1° Los Reyes de Israel

PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2019
TÍTULO DE LA SESIÓN
Los reyes de Israel, Saúl primer Rey de Israel.
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente
Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

1° VI E. Religiosa V 0 2
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
OBSERVABLES
DE DERECHOS Disposición a conversar con otras personas,

Diálogo y intercambiando ideas o afectos de modo
concertación alternativo para construir juntos una postura
común .
Campos Desempeños precisados

Competencias Capacidades
Temáticos
Conoce a Dios y Los reyes de Explica que Dios se revela en
asume su Israel, Saúl primer la Historia de la Salvación
Construye su identidad como identidad Rey de Israel. descrita en la Biblia, Los reyes
persona humana, amada por Dios, religiosa como de Israel, Saúl primer Rey de Israel.
digna, libre y trascendente, persona digna,
comprendiendo la doctrina de su libre y
propia religión, abierto al diálogo trascendente.
con las que le son cercanas.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)
INICIO
Problematización:
En la I.E.S.M. “……..en el año 2019, los estudiantes muestran preocupación porque desconocen la elección de los
reyes y misión de los reyes de Israel.
Los estudiantes manifiestan que han perdido el interés por conocer estos hechos y tienen deseos de que toda la
comunidad educativa conozca la elección y misión de los reyes de Israel.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Por qué los estudiantes desconocen la elección y misión de los reyes de Israel?
¿Qué medios podemos utilizar para que los estudiantes conozcan bien los reyes de Israel y su misión?
¿Cómo podemos concientizar a los estudiantes que es necesario conocer la historia del pueblo de Israel porque en
ella tiene su raíz el cristianismo?
Organización: se les comunica a los estudiantes que en esta clase se conocerá a los
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
jueces del A.T. a través de la lectura de un texto informativo y el desarrollo de las

actividades propuestas en ella.
Gestión del desarrollo de la competencia:
La docente indica que cada estudiante hará la lectura de la ficha informativa y
DESARROLLO subrayaran con lápiz las ideas centrales, para luego desarrollar las actividades de la
ficha de trabajo, a medida que se va leyendo la docente va haciendo preguntas y va
PROCESO reforzando en el tema, una vez concluido la lectura la docente pide la participación
de los estudiantes sobre el tema central del texto.
A continuación desarrollaran las actividades indicadas en la ficha .
La docente hace la retroalimentación de todo el tema en general, utilizando la
CIERRE
pizarra.
Evaluación
SALIDA
Avance de la actividad.
IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Leer la historia del Rey Salomón y David.
V. EVALUACIÓN
Desarrollo de la actividad.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente:
Para el estudiante:
Fecha: …… de ….. de 2019
Docente Coordinador de área Subdirector/Coordinador

pedagógico
Lectura del santo evangelio según san Lucas (4,16-30):
En aquel tiempo, fue Jesús a Nazaret, donde se había criado, entró en la sinagoga, como era su
costumbre los sábados, y se puso en pie para hacer la lectura. Le entregaron el libro del profeta
Isaías y, desenrollándolo, encontró el pasaje donde estaba escrito: «El Espíritu del Señor está
sobre mí, porque él me ha ungido. Me ha enviado para anunciar el Evangelio a los pobres, para
anunciar a los cautivos la libertad, y a los ciegos la vista; para dar libertad a los oprimidos, para
anunciar el año de gracia del Señor.» Y, enrollando el libro, lo devolvió al que le ayudaba y se
sentó. Toda la sinagoga tenía los ojos fijos en él.
Y él se puso a decirles: «Hoy se cumple esta Escritura que acabáis de oír.» Y todos le
expresaban su aprobación y se admiraban de las palabras de gracia que salían de sus labios.
Y decían: «¿No es éste el hijo de José?»
Y Jesús les dijo: «Sin duda me recitaréis aquel refrán: "Médico, cúrate a ti mismo" y' "haz también
aquí en tu tierra lo que hemos oído que has hecho en Cafarnaún".»
Y añadió: «Os aseguro que ningún profeta es bien mirado en su tierra. Os garantizo que en Israel
había muchas viudas en tiempos de Elías, cuando estuvo cerrado el cielo tres años y seis meses,
y hubo una gran hambre en todo el país; sin embargo, a ninguna de ellas fue enviado Elías, más
que a una viuda de Sarepta, en el territorio de Sidón. Y muchos leprosos habla en Israel en
tiempos de] profeta Elíseo; sin embargo, ninguno de ellos fue curado, más que Naamán, el sirio.»
Al oír esto, todos en la sinagoga se pusieron furiosos y, levantándose, lo empujaron fuera del
pueblo hasta un barranco del monte en donde se alzaba su pueblo, con intención de despeñarlo.
Pero Jesús se abrió paso entre ellos y se alejaba.
Palabra del Señor

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

DE DERECHOS Disposición a conversar con otras personas,

Campos Desempeños precisados

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:

jueces del A.T. a través de la lectura de un texto informativo y el desarrollo de las

IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fecha: …… de ….. de 2019

Docente Coordinador de área Subdirector/Coordinador

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