Copia de Sesión 04 - Simpatía y Empatía

Inteligencia
Social
Tu pareja te Un amigo (a)
cuenta un decide en el último
problema que ha momento no salir a
tenido con su hacer deporte
jefe o su jefa.
¿Cómo podemos contigo.
reaccionar?
Sesión
04
Temas:
• Segunda parte Patías:
Simpatía – Empatía.
Reconozco las diferencias entre Simpatía y Empatía.

¿Qué es la
Simpatía? Tendencia a estar de acuerdo con las personas que conocemos,
con las que nos identificamos y las que nos caen simpáticas y a
aceptar sus propuestas aunque éstas no sean las que más nos
convengan.
Principios:
▪ El atractivo físico: relacionado con el efecto halo.

▪ La semejanza: tenemos una mayor tendencia a aceptar las propuestas
de personas con las que compartimos rasgos comunes.
▪ El elogio: sentimos mayor simpatía por aquellas personas que nos
elogian, siempre que no sea de forma artificial o exagerada.
¿Qué es laempatía?
¿Es un don, una habilidad, un
ideal inalcanzable…?
El puente de comunicación que salva nuestras
diferencias
Empatía
Estrategias para desarrollar la empatía:
Se pueden potenciar y desarrollar.
✔ Escuchar con la mente abierta y sin prejuicios.
✔ Prestar atención y mostrar interés por lo que nos están contando
✔ No interrumpir mientras nos están hablando y evitar convertirnos en un

experto que se dedica a dar consejos en lugar de intentar sentir lo que
el otro siente.
✔ Habilidad de descubrir, reconocer, recompensar las cualidades y logros

de los demás.
¿Cuál es la diferencia entre
Empatía y
Simpatía?
Analicemos un caso
Begoña lleva, junto con su novio, ahorrando a lo largo de

tres años para “el viaje de su vida”: Un mes cruzando
África de norte a sur. Por fin entre los dos han conseguido
reunir todo el dinero que necesitan para hacerlo.
En enero, Begoña le pregunta a Antonio (su jefe), si podía

tomar sus vacaciones que le corresponde durante
septiembre. Este le contesta que sí, que no hay problema
de por medio en que se tome todo el mes.
El 15 de agosto Antonio solicita a Begoña acudir a su

oficina para comunicarle que no puede irse en
septiembre, debido a que hay mucho trabajo, por lo cual
resulta imposible que se tome sus vacaciones durante
dicho mes.
Begoña sale del despacho llorando y se encuentra con Pedro.
Pedro: ¿Qué te pasa, Begoña?

Begoña: Estoy destrozada. Antonio me acaba de decir
que es imposible que tome mis vacaciones en
septiembre. Llevo 3 años ahorrando para realizar mi viaje;
y en enero, que le consulté, me dijo que sí podía tomar
este mes como vacaciones. A quince días me dice que ya
no puedo y tengo todo comprado y planificado. ¡Ahora no
sé qué hacer!
A continuación se te presentará la respuesta de Pedro…
Determina, en cada situación, cuándo Pedro fue Empático, Simpático,

Apático o Antipático
Pedro: Vaya... ¡Oye, por cierto! ¿No sabrás si la sala de Pedro: Pues me parece muy bien. ¿Quién crees que eres
juntas sigue ocupada? para irte todo el mes de vacaciones? Sobre todo con el
montón de chamba que tenemos en la oficina. Ni que no se
te estuviera pagando por trabajar.
Apatía Antipatía
Empatía Simpatía
Pedro: Uy, entiendo. Hey, amiga, tranquila; seguro que se Pedro: ¡Uy, qué mala suerte! ¿Y ya se lo has dicho a tu
puede arreglar. Entiendo que estés triste y con cólera, yo novio? No me quiero ni imaginar el disgusto que se va a
creo que estaría igual que tú. ¿Haz pensado en algo? ¿Ya te llevar cuando se entere. No me extraña que estés así de
aseguraste de que no se puede retrasar el viaje, por un par triste, ¡a nadie le debe pasar este tipo de cosas! Encima
de semanas o para el próximo mes? Hagamos la consulta y seguro y ni te devuelven el dinero que has pagado... Pucha,
sino hay que intentar explicar nuevamente a Antonio lo qué pena, en serio.
sucedido, después de todo él te dio su palabra. Aunque, en
serio nadie se imaginaba que este mes hubiera tanta carga
laboral… Begoña, alguna solución habrá. Ya verás.
Apatía Antipatía Empatía Simpatía
“Esto no me interesa “Eres detestable” “Me da la impresión “Mí pobre amigo”
para nada” que no te encuentras
realmente bien”
“Eso sólo te atañe a “Me das asco” “Observo que eso te “Lo siento mucho”
ti, es tu problema” afecta”
Inteligencia Social: capacidad de llevarse bien con
los demás y conseguir que cooperen con
nosotros.
Esta forma de inteligencia es una combinación de

cinco habilidades de interacción: p r
de
etación ciales
Se
a l nsac
I n t e r o
r t a m i entos s os i
de ones
compo má
s e tran
MODELO S.P.A.C.E
a d S o cial so n el smit
cia co im
d
Karl Albrecht
Sensibinlicia Social
l. nt os
ex
to
Concie Presencia
l
cia
so
n
xió
ne
Co
Empatía Au t e n t icidad
Capacidad para
permitirte ser real
Claridad
Capacidad para expresar las opiniones,

ideas e intenciones con precisión.
Role playing
En equipos propondrán 2 diálogos que respondan a las patías: Simpatía y
Empatía
Empatía Simpatía
L E
A B 1
G IO FOTOEMOCIONATE
R E D
T M E
N
E RO ¿Qué elaboraré?
P ☞ 1 álbum fotográfico diseñado por mí.
☞ Debe contener 12 fotografías: 6 de mí mismo y 6 de
situaciones de interacción social en la que se
identifiquen las 6 emociones básicas.
☞ Describir brevemente la funcionalidad de cada
una de las emociones reflejadas en las
fotografías.
• ¿De qué forma lo presentaré?

☞ En físico
☞ Hecho en programa de diseño o a mano
☞ Tamaño del álbum a libre elección.
☞ Fotos a color, en blanco y negro o sepia.
Fecha de entrega : semana 5
Individual
Pitch de 3´
ENTREGABLE PROMEDIO 1
F
O De la presentación
T
O
1. Técnica Museo: Cada estudiante debe ubicarse en un espacio del aula en la que
E
muestre su álbum al público.
M 2. Cada estudiante tendrá un número que identifique su trabajo y servirá para ser
O votado.
C 3. Todos los estudiantes deben ir por cada álbum, revisar la entrega de sus compañeros
I y elegir 5 trabajos que a su criterio, los haya impactado.
O 4. Escribirán en un papel el número de trabajo.
5. Los 5 entregables con mayor voto , expondrán.
N 6. La exposición consistirá, sobre todo, en la respuesta a la pregunta 3: ¿De qué me he
A dado cuenta al realizar este álbum?
T
E
IMPORTANTE: EVALUACIÓN MODULAR
Objetivo: validar el nivel de consistencia formativa

Dirigido a: alumnos de las diferentes carreras que
adquirida por el alumno, durante el proceso de
se encuentran en la etapa de cierre modular
articulación teórico - experiencial y de competencias
dentro de su plan curricular elegido.
blandas.
MÓDULO CICLO CURSOS
1er. Año I 1y2 Excelencia Personal – TLS Thinking
2do Año II 3y4 Gestión del Potencial – Inteligencia Social - TLS Thinking
3er Año III 5y6 Gestión de Equipos – Emprendimiento y Gestión- TLS Thinking
4to Año IV 7y8 Liderazgo Estratégico – TLS Thinking

¿Qué me llevo?

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Inteligencia

Reconozco las diferencias entre Simpatía y Empatía.

▪ El atractivo físico: relacionado con el efecto halo.

✔ Escuchar con la mente abierta y sin prejuicios.

✔ Prestar atención y mostrar interés por lo que nos están contando

✔ No interrumpir mientras nos están hablando y evitar convertirnos en un

✔ Habilidad de descubrir, reconocer, recompensar las cualidades y logros

Begoña lleva, junto con su novio, ahorrando a lo largo de

En enero, Begoña le pregunta a Antonio (su jefe), si podía

El 15 de agosto Antonio solicita a Begoña acudir a su

Pedro: ¿Qué te pasa, Begoña?

A continuación se te presentará la respuesta de Pedro…

Determina, en cada situación, cuándo Pedro fue Empático, Simpático,

Esta forma de inteligencia es una combinación de

Capacidad para expresar las opiniones,

• ¿De qué forma lo presentaré?

Objetivo: validar el nivel de consistencia formativa

MÓDULO CICLO CURSOS

1er. Año I 1y2 Excelencia Personal – TLS Thinking

4to Año IV 7y8 Liderazgo Estratégico – TLS Thinking

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