1 Guía 9 El Magnetismo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PORFIRIO BARBA JACOB
SAN PABLO – SANTA ROSA DE OSOS

NIT - 811043759-8
DOCENTE: ALBA LILIANA HERNÁNDEZ RICO
IDENTIFICACIÓN
Asignatura: Ciencias naturales - física Nombre de la guía: El magnetismo. Guía N°: 9
Grado: 7º Periodo: 3 Fecha de inicio: 07/09/2021 Fecha de finalización y entrega: 10/09/2021
Objetivos de aprendizaje: Describir el magnetismo sobre sus principales características.
Actividad 1: ¿Cuánto sabemos? Responde con tus palabras qué entiendes por:
1 ¿Norte?, 2 ¿Sur?, 3 ¿Geografía?; 4 ¿Magnetismo?; 5 ¿Brújula?
Observa el siguiente video: El poder de los imanes - Introducción al campo magnético
Aprendamos nuevos saberes
Nuestros antepasados griegos, descubrieron un mineral, llamado magnetita,
un mineral de hierro de color negro que ejerce fuerzas atractivas sobre los
objetos metálicos y que se nombró así por el lugar donde se encontró.
Los materiales como la magnetita se dice que tienen propiedades magnéticas
o que tienen magnetismo, y son los llamados imanes naturales.
El magnetismo es la propiedad que tienen algunos materiales (imanes) y las
cargas eléctricas en movimiento de atraer a las sustancias magnéticas, que
son las que presentan alto contenido en hierro, níquel, cobalto y otros
elementos raros.
Tipos de imanes, según su procedencia: Imanes naturales: Son todos
aquellos materiales que presentan magnetismo de forma natural, como la
magnetita. Imanes artificiales: Son los que poseen magnetismo porque han
sido magnetizados mediante un proceso de imantación, que se puede
realizar por frotamiento, por contacto o mediante una corriente eléctrica.
Propiedades comunes de los imanes: Atraen al hierro y otros metales
como el cobalto, el níquel y sus aleaciones, tienen dos polos: norte (N) y sur
(S), Se les llama así porque si cuelgas el imán de un hilo, su polo norte se
orienta hacia el norte geográfico y su polo sur hacia el sur geográfico. Se
comportan igual que una brújula. Pero esto no es raro, pues la aguja de una
brújula también es un imán; cuando se aproximan dos imanes, los polos del
mismo nombre se repelen y los de distinto nombre se atraen, los polos N y S
de un imán no se pueden separar en ningún caso. Cuando un imán se
rompe, cada trozo se convierte en un nuevo imán con sus respectivos polos
N y S.
La Tierra se comporta como un gran imán cuyos polos norte y sur
magnéticos están próximos a los polos norte y sur geográficos, como los
polos opuestos se atraen, significa que el Polo Norte geográfico de la Tierra
es en realidad el polo sur magnético y viceversa (en realidad no coinciden
exactamente, están separados unos 1800 km). Las líneas de campo
magnético terrestre salen entonces del polo sur geográfico y entran por el
polo norte, y la intensidad del campo es en promedio de 0.5 G (0.3 G en el
ecuador y 0.7 G en los polos), el ángulo que forma la dirección del norte
geográfico con la dirección del norte magnético se denomina ángulo de
declinación magnética y es de unos 11°. Este comportamiento de la Tierra es
la base del funcionamiento de las brújulas.
Una brújula es una aguja imantada que puede girar libremente y que se orienta siguiendo las líneas de fuerza
del campo magnético terrestre, dirección norte-sur, lo que permite poder orientarse en cualquier sitio, aunque no
se disponga de un GPS o de otro sistema de orientación. Si se aproxima un imán a la brújula, esta pierde su
orientación y se orienta según el campo magnético del imán.
El polo norte de un imán que pueda girar libremente señala el norte geográfico, y el polo sur del imán se
orienta hacia el sur de la tierra.
El campo magnético La fuerza magnética actúa a distancia, sin necesidad de
que haya un contacto directo entre los imanes y los materiales magnéticos. Esto
se debe a que los imanes crean una perturbación a su alrededor llamada campo
magnético. Campo magnético es la perturbación que un imán crea en el espacio
que lo rodea, a causa de la cual se ponen de manifiesto fuerzas magnéticas sobre
otros cuerpos.
El campo magnético se representa mediante unas líneas cerradas que salen
del polo norte del imán y entran por el polo sur, continuando por el interior del
imán. Estas líneas se denominan líneas de fuerza del campo magnético.
Están más juntas cerca de los polos, porque la intensidad del campo
magnético es mayor en esta zona en la parte central del imán. Si esparcimos
limaduras de hierro en un papel y ponemos un imán debajo, comprobaremos
que las limaduras de hierro se orientan siguiendo las líneas de fuerza del
campo magnético del imán.
Actividad 2: Lee nuevamente el texto, luego responde las siguientes preguntas en su cuaderno de ciencias
naturales:
1 Elabore la estructura del texto leído y escribe lo más importante. 2 Elabora un glosario con sus significados de las
palabras nuevas explicadas en esta guía. 3 Elabore los dibujos que están en la guía y explica cada uno en su
cuaderno. 4 Escribe las diferencias de polos norte y sur magnéticos y polos norte y sur geográfico.
Actividad 3 Contextualicemos: con algún miembro de su familia (Si es posible) responde lo siguiente:
1 Elabora una lista de las utilidades que conozcas de los imanes en la vida cotidiana. 2 ¿Con qué materiales se
fabrican los imanes? 3 ¿Por qué los polos de un imán reciben los nombres de polo norte y polo sur?
Actividad 4 Lo que aprendimos:
1 De manera autónoma revise sus respuestas de la actividad 1 y argumente si después de resolver la guía
cambiarían sus respuestas de esa actividad. 2 ¿Consideras que la información de esta guía ha aportado
conocimientos claros y ha cambiado su pensamiento sobre el tema tratado? 3 Mencione las dudas o inquietudes que
le dejó esta guía. 4 Indique qué le pareció más importante de esta guía. Argumente sus respuestas.
Actividad 5 Evalué lo elaborado de la guía: Realice su autoevaluación de lo aprendido y de lo desarrollado por medio de los
siguientes criterios y argumente su valoración.
5 4 3 2 1 SN
Entrega en el plazo No entrega en el plazo Entrega en el No entrega en el No entrega en el No entrega la
indicado y desarrollan indicado pero plazo indicado, plazo indicado y plazo indicado y actividad.
adecuadamente todo lo desarrolla pero están cumple algunas no realiza
indicado en la guía. adecuadamente todo incompletas las actividades de la adecuadamente
lo indicado en la guía. actividades. guía. la guía.
NOTA: Recuerda, si vas a entregar la actividad por medio de fotos, estas deben estar numeradas desde la portada y esta
será la número 1, luego la 2, la 3, y así sucesivamente con todas las fotos que hagan parte de las actividades de esta guía.
Sugerencia: Si puede instalar en su móvil la aplicación CamScanner sería formidable, esta permite la creación de un solo
documento en PDF con todas las fotos tomadas.

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