GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

EDAD MEDIA
IED: ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
Grado: 7 GRADO
Docente: ALINA E LA HOZ CHA.
Semana # 3 Y 4
Fecha: 18 DE MAYO AL 5 DE JUNIO
CAMPO DE TRABAJO ACADÉMICO: COMUNIDAD Y ESCUELA
SABER ESPECÍFICO: CIENCIAS SOCIALES

¿Qué voy a aprender?

• Explicar que es la edad media y cuáles son las

principales características de este periodo
histórico.

• Reconocer la connotación político, económica,

social y artística de la edad media.

¿Qué actividades haré?

MOMENTO DE EXPLORACIÓN:

CONOCIMIENTOS PREVIOS

• ARTESANO • MEDIEVO • VASALLAJE

• CRISTIANIZACIÓN • MONACATO • BURGUESIA.

• ESTAMENTOS • TEOLOGÍA, • TEOCENTRISMO

• FEUDALISMO
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ACTIVIDAD #1 del _______ AL _________
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:

La Edad Media abarca desde la caída del Imperio Romano (476) hasta la conquista e Constantinopla
(S. XV). En España ese final se si túa en el descubrimiento de América y la expulsión de los judíos
en el año 1492.

La Edad Media se divide en Alta Edad Media (V – XI): aparición y desarrollo del eudalismo y Baja
Edad Media (XI-XV): período de decadencia de los valores feudales, resurgimiento de la vida urbana.
La Iglesia tuvo un gran protagonismo en este tiempo histórico. Fue la única institución que logró ejercer
su poder a lo largo de una Europa fragmentada políticamente.

Principales características de este período:

Las invasiones y las conquistas. Con la caída del Imperio Romano el mapa mediterráneo se fue
transformando quedando tres civilizaciones:

1. La romano -germánica en Occidente

2. la bizantina en Oriente
3. la islámica en el norte de África y
España.

-El establecimiento del imperio de Carlomagno. Carlomagno fue coronado, en la Navidad del año 800, por
el papa León III. Su intención era reconstruir el Imperio Romano en Occidente. Sus fines principales fueron:

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 * conquistar territorios
* difundir el cristianismo
-En la península ibérica esta época estará marcada, fundamentalmente, por la econquista y en
toda Europa por las Cruzadas. Además, fue importante, la convivencia de tres culturas (cristiana,
árabe y judía).

En España tendremos un importante centro de peregrinación, Santiago de ompostela, lo que supuso

una vía fundamental de contacto con Europa.

- La implantación de un nuevo sistema político: el Feudalismo. Era la organización política,

económica y social basada en el feudo. En esta organización existían dos elementos importantes:

- El vasallaje, que consistía en la relación personal por la cual el vasallo había de ofrecer o cumplir
unos servicios al señor a cambio de la protección de éste.

1. El beneficio, que era el pago por dichos servicios, normalmente mediante la concesión de tierras.
La sociedad medieval en los reinos cristianos de la península, se caracterizó por una clara
jerarquía de estamentos. Era una sociedad rural y analfabeta; el monasterio, consus monjes, eran los
guardianes del saber y transmisores de cultura. Esta sociedad era teocéntrica. Dios y el otro mundo
eran el eje de la vida terrena. Este teocentrismo deriva en un menosprecio de la vida terrena y sus
placeres, y en un sentimiento de transitoriedad.

-En el siglo XI comienza una época de florecimiento y mejoras de tipo técnico,

político y económico. Crecimiento que dará origen a importantes transformaciones
sociales, políticas y religiosas.

- Surgen las ciudades con una nueva clase

social, la burguesía, y con un nuevo signo de
florecimiento económico, la catedral.

-Nacen Las órdenes mendicantes:

franciscanos y dominicos.

-Surgen las Universidades, aparecen los

gremios, se da el nacimiento de las lenguas
romance.

Esta etapa de la historia dio lugar a dos momentos de expresión artística y religiosa
diferentes: el Románico (S. XI-XII) y el Gótico (s. XII hasta XV).

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.

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1. Cuántos siglos duro la edad media
2. Con qué hecho histórico se sitúa el inicio y fin de la edad media.
3. Con la caída del imperio romano, este quedo dividido en dos, estos fueron: ____
4. Investiga, quien fue Carlos Magno y que transcendencia tuvo para la historia de
Europa.
5. La principal intención de Carlos Magno fue reconstruir el imperio de occidente, pero
también lo motivaba otros fines. cuáles fueron?
6. Esta época, estuvo marcada principalmente por las conquistas, pero también estas
trajeron como consecuencia la convivencia de religiones, estas fueron:
7. Investiga, en qué consistió el sistema feudal. Ilustra.
8. El sistema feudal tenía dos elementos importantes estos son: el vasallaje y el servicio
o beneficio: define cada uno de ellos.

9. Describe brevemente la sociedad medieval,

10. Elabora una historieta (diez viñetas) donde describa a la sociedad medieval y las
principales actividades económicas.
11. Que funciones tuvieron los monasterios y los monjes para la sociedad medieval.
12. Se dice que la sociedad medieval era Teo centrista, este término se puede explicar;
según tus palabras cómo:
13. Explica con tus palabras el grafico (pirámide social).
14. Con la llegada del siglo XI, se dieron grandes transformaciones sociales, religiosas y
políticas, explica, cuales fueron:
15. Otros de los grandes cambios, que se dieron durante este periodo fueron en las
manifestaciones artística, estas manifestaciones fueron y durante que periodos se
desarrollaron:

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 ACTIVIDAD # 2 ___________ AL __________

ACTIVIDAD DE REFUERZO

https://youtu.be/Qo4av_sQIqk
PREGUNTAS
1. ¿Qué periodo abarca la edad media?
2. ¿En cuáles periodos se divide la edad media?
3. ¿Quienes eran los señores eclesiásticos? y ¿Quienes eran los señores laicos?
4. Copia y completa el siguiente cuadro
CARACTERÍSTICAS

ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA

5. ¿Qué es el feudalismo?
6. ¿Cómo estaba organizada la sociedad en la edad media?. Dibuja y Completa la siguiente pirámide social

PIRAMIDE SOCIAL

7. ¿Cómo vivía la gente en la edad media y a que se dedicaban

8. ¿Quién era el señor feudal y a qué se dedicaba?
9. ¿Cuáles actividades se realizaban en el campo y cuáles en las ciudades?
10. ¿Cómo era el medio ambiente?. ¿Cómo se contaminaba el medio ambiente?
11. ¿Cómo terminó el feudalismo?
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 Qué elementos lo hicieron posible
El arte románico representa el concepto de la unidad espiritual de Europa. Se le considera el
primer estilo internacional de la cultura de Occidente.

Surge en Europa en el siglo XI y se extiende hasta el XII. Las primeras construcciones se hicieron en
Lombardía, Borgoña y Normandía. Desde allí se difundió por toda Europa debido a:

1) la expansión de la Órdenes religiosas (Cluny y Cister)

que imponen en sus monasterios las mismas soluciones
técnicas.

2) La aplicación de la liturgia romana en toda la

cristiandad. En España el románico se introduce a través
del Camino de Santiago.

 El románico reflejaba los valores de la nueva sociedad feudal, sociedad que era a la vez guerrera y cristiana.
• La arquitectura es la base del arte románico. A ella se adaptan las esculturas y la pintura. Las fachadas,
capiteles, canecillos, arquivoltas… reflejan un apasionante mundo teofánico donde se combinan
episodios del AT y NT. Al románico se le conoce como el catecismo de piedra, a través de él se transmiten
las verdades de fe y la Historia de la Salvación.

• La sociedad en la que se desarrolla es básicamenterural.

• Los edificios religiosos más característicos son: la iglesia, la

catedral y el monasterio con claustro.

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El estilo gótico se desarrolla en Francia desde la segunda mitad del siglo XII hasta el XV. El surgimiento
y desarrollo del gótico coincide con cambios notables en Europa:

• decadencia del Sacro Imperio Romano Germánico y del sistema feudal a favor de las
monarquías.

• Auge del comercio tras las Cruzadas, lo que favoreció el desarrollo de las ciudades y el surgir de
una nueva clase social: la burguesía.

• La renovación del saber en las universidades y el surgimiento de una nueva espiritualidad más
humana y próxima a la naturaleza.

• Surgen las Órdenes mendicantes (franciscanos y dominicos.

• La mujer, como elemento básico de la sociedad humana, es ensalzada a través del culto a la
Virgen, modeloarquetípico.

En el gótico, a pesar de ser una continuidad del románico, se aprecian actitudes bastantes diferentes
e incluso opuestas. Si el Románico es conocido por su oscuridad y recogimiento, el gótico implica todo
lo contrario: luz, color, elevación y expresividad.

El gótico no es sólo la consecuencia del desarrollo de nuevas técnicas, sino que responde a las
necesidades de una nueva sociedad, de una nueva concepción de la vida, de una nueva religiosidad, de
nuevos gustos e intereses.

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 ACTIVIDAD # 3 DEL ________AL ________

16. Analiza el grafico de la alta edad media y describe las principales característica de este periodo, ilustra lo
que mas te llamó la atención.
17. Analiza el grafico de la baja edad media y describe sus principales características, ilustra
lo que más te llamó la atención.
18. Cuándo surge y que tiempo se extendió el arte románico y cuáles son sus principales características , da
ejemplo
19. Dónde y cuándo surge el arte gótico. Cuáles son las principales características, da ejemplo
20. Con la información adquirida , elabora un mapa conceptual sobre la edad media.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL PARTIENDO DEL SIGUIENTE CUADRO.

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 ACTIVIDAD # 4 DEL ________AL ________

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

 2. Comparando estilos

 3. En una Catedral…

 4. Encuentra las palabras

 5. Verdadero o falso

 6. Analiza y descubre

 7. Compara estilos

 8. La Biblia en piedra

 9. Contextualiza

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Observa detenidamente las diferencias entre los edificios románico y gótico,
anótalas y explica qué tipo de espiritualidad representaba cada estilo.

ROMÁNICO GÓTICO

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 En esta catedral gótica debes encontrar y colocar en su lugar los
elementos que forman parte de ella. En el recuadro inferior tienes los
términos que necesitas.

Torre sur, torre norte, cabecera, pórtico sur del transepto,

nave, triforio, fachada oeste, transepto, botarel con
arbotante, vidriera, arco.

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 Busca las palabras relacionadas con los dos estilos artísticos de la EDAD
MEDIA. Cuando las encuentres, escríbelas en el bocadillo.

P A N T O C R A T O R

I R B I C R O M U R O

L E Q M I I S L U Z P

A I T P T S E V A N O

R R O A O M T O R R E

E D G N G O O G T O G

S I L O R N N A V E V

Ñ V R O M A N I C O A

T E T R A M O R F O S

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 En el siguiente cuadro encontrarás una serie de afirmaciones. Señala
si son verdaderas o falsas y en el segundo caso escribe la respuesta
correcta.

ACONTECIMIENTO V F SOLUCIÓN
1. El Románico surge
en el siglo x
2. Es un estilo
artístico recargado
3. El gótico surge en
Italia
4. Las Órdenes
mendicantes son
órdenes monásticas
5. El tetramorfo son
los signos de zodiaco
6. El pantocrator
representa a Dios en
Majestad
7. La escultura
románica es hierática y
se adapta al marco
arquitectónico
8. Las vidrieras son
características del
gótico
9. Los retablos son
característicos del
gótico

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Comenta la diferencia entre estas dos esculturas.

ROMÁNICA GÓTICA

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Busca las citas bíblicas y relaciónalas con cada escultura. Escribe el nombre de la es

Juan 2, 1-11

Génesis 3, 1-6

Mateo 2, 1-12

Lucas 1, 26-38

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MOMENTO DE VALORACIÓN:

Evidencias o productos de la guía de aprendizaje.

o El desarrollo de la actividad debes realizarlo en la libreta y enviar las

evidencias por el grupo de WhatsApp (nunca por el personal) O
plataforma; en hora y fecha que el docente lo indique.

RUBRICA
o Disposición y participación en cada una de las actividades sincrónicas
o Puntualidad en la entrega de compromisos asignados.
o Organización, ortografía, redacción y presentación de los actividades realizadas o
evidencia de trabajo.

¿Cómo me voy a evaluar?

1. Reflexiona en las siguientes preguntas:
o ¿Qué aprendiste en esta guía didáctica?
o ¿Qué sabes ahora que antes no sabías?
o ¿Qué dificultades encontraste en la realización de esta guía?
o Resolveremos el siguiente cuadro en un encuentro

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 EVALUACIÓN FORMATIVA
SEÑALE CON UNA X EL CRITERIO DE EVALUACIÓN QUE MÁS SE
AJUSTE A SU DESEMPEÑO
Coevaluación (los
Autoevaluación (Estudiante) padres/familia Heteroevaluación
evalúa al ( docente )
Estudian
te)
SI NO AVECE SI NO AVECES S NO AVECES
S I
Me interesé por hacer mi trabajo muy bien, de

manera responsable, organizada, siguiendo las

indicaciones presentadas logrando que mi

aprendizaje sea significativo.

Envié en la fecha asignada mi trabajo

Lic. ALINA ISABEL DE LA HOZ CHATELAIN

Cel: 3006134624

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 RUBRICA DE EVALUACIÓN CAMPO DE TRABAJO ACADEMICO
CRTERIOS SUPERIOR (5.00-4.80) ALTO (4.79-4.10) BASICO (4.09-3.20) BAJO (3.19-1.00)
TRABAJOS Y EVALUACION Resuelve y entrega Resuelve el taller Resuelve el taller El análisis crítico fue
ESCRITOS EN CLASE (preguntas, oportunamente los oportunamente. incompleto. Las inconsistente, falta
ensayos, observaciones trabajos. Respuestas claras, respuestas fueron argumentación.
descriptivas, talleres) El contenido de las faltando claras y La explicación no es coherente
respuestas precisas y profundización. desorganizadas.
organizadas. Entrega a tiempo. Entrega tarde los
. Hace un análisis general Plantea críticamente trabajos. La
del proceso(contenido), de los conceptos argumentación fue
manera coherente. involucrados en el incompleta,
tema, aunque falta incoherente en su
claridad para describir discurso.
el contenido.
USO DE HERRAMIENTA Aplica de manera excelente Aplica Aplica la herramienta Contenido incompleto. Las ideas
INFORMATICAS. la herramienta para a adecuadamente la con algunas son incoherentes. Falta
(medios audiovisuales dentro presentación del tema. herramienta para la dificultades. Sus ideas organización.
del área e Contenido coherente y presentación del no son organizadas.
interdisciplinariamente) organizado. Entrega a tema. Su entrega es
tiempo y hace un buen oportuna. Falta
análisis explicando organización.
contenidos.
TRABAJO DE INVESTIGACION Logra los objetivos Falta información para Falta coherencia en la No presenta los objetivos
propuestos. Presenta la el logro de objetivos. redacción de propuestos.
introducción, marco Presenta la objetivos. No presenta de manera correcta
teórico, metodología, introducción, marco Presenta de manera la introducción, marco teórico,
conclusiones, entre otras teórico, metodología, incompleta la metodología, conclusiones,
de manera correcta. conclusiones, entre introducción, marco entre otras.
Aplica las normas Apa. otras. No entrega a teórico, metodología, . No aplica las normas Apa.
Excelente análisis crítico. tiempo. No aplica conclusiones, entre
correctamente las otras.
normas Apa. . No aplica las normas
Apa.

PARTICIPACIÓN EN CLASE Pregunta de manera Pregunta en forma Pregunta en forma No participa en clase.
coherente. clara sobre el tema. clara sobre el tema. No pregunta en forma clara
Analiza y argumenta en La argumentación no Argumentación no es sobre el tema.
forma clara. Respeta el es clara. coherente. La argumentación no es
punto de vista del otro y Respeta el punto de No respeta el punto coherente.
expone razones válidas. vista del compañero. de vista del No respeta el punto de vista del
Explica con argumentos compañero. compañero.
validos los procesos
contenidos ene l tema
tratado.
COMPROMISOS EN CASA Y EN Argumenta con propiedad Argumenta Contenido Su contenido incompleto todas
CLASE. y coherencia los conceptos- críticamente los incompleto. las actividades no son
Contenidos completos. compromisos en Actividades claras. coherentes, claras y detalladas.
Actividades coherentes, clase, faltando Incompletas y No están organizadas.
claras, precisas y claridad y profundidad desorganizadas.
organizadas. Entrega a en sus ideas.
tiempo.

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