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INTERJURIDICA CREANDO LÍDERES…
“Grafología Básico”
(Cuaderno de trabajo)
DOSSIER
EN
GRAFOLOGIA
PRIMERA PARTE
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ESTE CUADERNO DE TRABAJO ESTA

DIVIDIDO EN 3 APARTADOS, ELABORADAS
COMO UN AUXILIAR EN TUS CLASES, SU
OBJETIVO ES EL DE HOMOGENIZAR LA
INFORMACION SIN IMPORTAR EN QUE
ESCUELA ESTUDIES GRAFOLOGÍA. LOS
ESPACIOS EN BLANCO SON PARA QUE
REALICES ANOTACIONES QUE CONSIDERES
IMPORTANTES.
ESTA FORMADO POR UNA SELECCIÓN DE
DIVERSOS AUTORES DE LIBROS E
INVESTIGACIONES PERSONALES DE
GRAFOLOGÍA, ES UN SOPORTE Y UNA GUÍA
QUE ESPERO TE SEA DE GRAN UTILIDAD.
¡BIENVENIDO AL ESTUDIO DE GRAFOLOGÍA

MÓDULO BÁSICO!
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TEMARIO DE GRAFOLOGÍA
PRIMERA PARTE
INTRODUCCION E HISTORIA
I. POSIBILIDADES DE LA GRAFOLOGÍA
II. HISTORIA DE LA GRAFOLOGÍA
III. PRINCIPALES ESCUELAS
 Escuela mímica
 Escuela simbólica
 Escuela emocional
IV. ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA
 Zonas de la escritura
 Partes de las letras
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PRIMERA PARTE
INTRODUCCION E HISTORIA
I. POSIBILIDADES DE LA GRAFOLOGÍA
La grafología tiene muchas posibilidades, estamos conscientes que al estudiar un
diplomado hay que tomar en cuenta los beneficios que vamos a obtener.
Al ser la grafología una técnica que en México, no ha sido explotada por
desconocimiento de la misma, el campo de acción es muy grande, lo único que
tienes que hacer es darla a conocer para que la comiences a practicar inclusive
profesionalmente.
¿Qué es la grafología?
La grafología es un test gráfico proyectivo de la personalidad, que viene de las
palabras griegas: grafos letra y logos tratado, o sea, es el tratado de las letras.
¿Qué es personalidad?
Aunque coloquialmente usamos la palabra personalidad y hemos oído decir de
alguien “tiene mucha personalidad” o “le falta personalidad”, personalidad es la
forma característica de comportarse, la incrustación de patrones de conducta que
cada persona desarrolla, ya sea consciente o inconscientemente, como su estilo
de vida o forma de ser, en su adaptación al ambiente.
Como ya habíamos dicho la grafología es un test gráfico proyectivo de la
personalidad.
Esto significa:
Test, porque es una prueba.
Gráfico, porque las letras son símbolos o grafías.
Proyectivo, porque el inconsciente se refleja en las letras al personalizarlas o
hacerlas propias y únicas.
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Mancha 1. La rapidez de respuesta e indicativa de cómo uno reacciona ante

situaciones nuevas. Lo mejor son las respuestas obvias, dadas enseguida. Por
ejemplo, murciélago, mariposa, polilla y también mujer (en el centro, arriba),
siempre que no se comente que le falta la cabeza. Algunas interpretaciones raras
(máscara, cara de animal) pueden sugerir paranoia.
Mancha 2. Es importante ver esta mancha como dos figuras humanas (mujer o
payaso). Si no, uno tiene problemas en su relación con la gente. Otras respuestas
son también válidas: entrada de una cueva, mariposa e incluso vagina.
Mancha 3. Esta mancha se supone que detecta las preferencias sexuales. La
mayoría de la gente ve ahí dos figuras humanas con importantes pechos o penes.
Si ambas figuras son consideradas masculinas, uno es heterosexual, en caso
contrario, homosexual. Pero hay excepciones, como las respuestas de los gays.
Mancha 4. A primera vista es difícil (¿cabeza de perro, dragón?), pero una
observación atenta revela un hombre visto desde debajo. Vale también ver en ella
un gorila, oso u hombre con abrigo. ¡Ojo con decir que el monstruo está atacando!
Es fatal: representa al propio padre.
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Mancha 5. La interpretación de Rorschach es la más obvia: un murciélago o una

mariposa. No diga nada más. Ver las prolongaciones de las alas como bocas de
cocodrilo significa hostilidad, ver pies o tijeras indica castración. Si se dan
demasiadas interpretaciones... ¡esquizofrenia! Y también si se ve gente
moviéndose.
Mancha 6. La más difícil. El secreto está en voltearla. La interpretación más
socorrida es un pene, pero es mejor decir que se parece a una madriguera de
animal. También una nube, dos máscaras teatrales, hombres narizotas, etc. En
conjunto, parece que revela las actitudes inconscientes hacia la sexualidad.
Mancha 7. Revela nada menos que los sentimientos hacia la madre. Todo el
mundo ve en ella dos mujeres. Decir “brujas”, “solteronas”, etc., indica conflicto,
poco amor o incluso aborrecimiento. Nubes, fatal. Peor ver una cáscara de nuez:
¡fijación vulgar! El espacio entre las dos mitades puede ser también interpretado
como una lámpara de aceite, pero sólo los esquizofrénicos lo ven.
Mancha 8. La respuesta más corriente la relaciona con animales de cuatro patas,
y no verlo es una mala señal: ansiedad. Vale también un árbol, e incluso mariposa.
Mejor todavía: diseño heráldico o un árbol de Navidad con ornamentos.
Mancha 9. Pocas respuestas buenas aquí. Un fuego con humo, una explosión
(ojo, según qué interpretadores verán paranoia en ella), un mapa, una flor. Ver una
vagina en el centro, malo, malo. En definitiva, no hay mucho por ver. El psicólogo
puede estar contando sus respuestas.
Mancha 10. Esta última mancha escudriña su capacidad organizativa. Aquí puede
haber de todo: cangrejos, la cabeza de un conejo, huevos fritos. Buenas
respuestas: algo visto a través del microscopio. Algunos llegan a ver caras. Si ve
Vd. el humo de una pipa, tiene una fijación oral. Ver testículos y penes es
ansiedad de castración (!).
Otra prueba de este tipo gráfica proyectiva es el Machover, que es a base de
dibujos de figuras humanas y que se usa con mucha frecuencia en selección de
personal.
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Ahora dibuja una figura humana.
TEST DE LA FIGURA HUMANA

INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo, se abordará el test de la figura humana; prueba gráfica
que proyecta toda una gama de rasgos significativos y útiles para un mejor
diagnóstico de la personalidad, tanto en niños como en adultos. Este test se ha
constituido en la experiencia clínica como uno de los mejores instrumentos para la
evaluación de la personalidad total, junto al Psicodiagnóstico de Rorschach, al
T.A.T, y a las Escalas Wechsler.
Cabe señalar que el interés por esta prueba gráfica ha sido referido por diversas
corrientes teóricas, entre las cuales puede mencionarse la Grafología, el
Psicoanálisis, la Teoría de la Gestalt, y otras.
Si se considera que la cultura alienta y orienta a los sujetos desde el comienzo de
su desarrollo a transmitir y recibir, casi exclusivamente, mensajes verbalizados;
puede observarse la gran utilidad que tienen los test gráficos, al constituirse como
un instrumento de ayuda para recoger informaciones más veraces y menos
trampeadas del paciente, que las que se obtienen por la vía del lenguaje.
En relación a lo anterior, el valor diagnóstico del lenguaje gráfico estaría referido a
que éste se constituye como una expresión menos controlada del mundo interno,
lo que permite una aproximación significativa a contenidos inconscientes y más
regresivos, y consecuentemente a los aspectos patológicos presentes en el sujeto
evaluado.
Entre las ventajas de su utilización, puede mencionarse además lo sencillo,
económico y factible de su aplicación. Lo que facilita el diagnóstico de sujetos con
bajo nivel de escolaridad o con dificultades para expresarse oralmente. Por esta
razón, se instaura como una técnica de gran utilidad para niños pequeños.
En las páginas siguientes se intentará mostrar la forma de utilización diagnóstica
de esta prueba en niños, procurando una aproximación práctica a su aplicación.
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CONSIDERACIONES PREVIAS
Se estima relevante, en la aplicación de cualquier prueba gráfica, tomar en cuenta
los siguientes puntos:
Las significaciones para cada indicador son solamente orientativas, por lo que
deben ser interpretadas en función de cada sujeto particular. De esta forma lo que
cada indicador significa debe considerarse siempre como una posible
interpretación, y no como el diagnóstico en sí mismo.
No es posible realizar una traducción directa y unívoca de los signos o indicadores
que aparecen en los dibujos. No debemos esperar encontrar una relación
automática indicador-significado, sino que el principio de múltiple determinación
debe guiar al psicólogo en la interpretación de los indicadores.
Ningún indicador por sí solo es evidencia concluyente de su correlato psicológico;
la configuración de los indicadores debe considerarse más importante que
cualquier signo particular.
Particularmente importantes son las recurrencias y las convergencias entre
indicadores (dentro del mismo dibujo o en dibujos diferentes).
Las significaciones relacionadas a indicadores específicos deben siempre
considerarse en relación a la etapa de desarrollo en que se encuentra el sujeto
evaluado. Por ejemplo, a cierta edad las transparencias son normales, no
indicadores patológicos.
Algunos indicadores que se encuentran en el análisis de los dibujos remiten a
impulsos, ansiedades y defensas. Los impulsos engendran ansiedades, y estas a
su vez defensas. Respecto de estas últimas, las hay normales o adaptativas; y
patológicas, o no adaptativas. Un criterio que identifica la defensa patológica es
cuando la defensa normal está muy exacerbada, por ejemplo, una represión muy
intensa; o bien cuando es fallida, es decir, fracasando en el control de los impulsos
o ansiedades. Una defensa contra otra defensa es también patológica.
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APLICACIÓN
Los materiales con que debe contar el examinador son: papel blanco sin rayas,
lápiz grafito y goma de borrar.
Previamente, se le piden datos al examinado (nombre, edad, etc.). En hoja aparte
se anotan los comentarios, junto con las observaciones, el tiempo aproximado, la
secuencia de las partes dibujadas y cuál es el sexo que dibujó primero.
La premisa utilizada para la aplicación de este test es: “Dibuje una persona”;
luego, si dibujó un hombre, se le dice que dibuje ahora a una mujer, y viceversa.
Si dibuja una cabeza como figura completa, se le pide que complete el dibujo. Por
otro lado, si el sujeto omite una parte esencial del cuerpo, puede presionársele
para que la dibuje, después deberá tratarse de averiguar por qué no dibujó dicha
parte.
Según Karen Machover, en el caso de no tener tiempo para realizar los dos
dibujos, se le pide al niño que dibuje la figura de su propio sexo (hombre o mujer),
sin embargo, otras posturas señalan que es más beneficioso para los objetivos del
test que el niño se exprese libremente, es decir, que no se le especifique el sexo
que debe tener la figura.
En el caso que exista resistencia para dibujar, se le explicará que no interesa la
belleza del dibujo. Esto, ya que es frecuente que los niños refieran que “no saben
cómo hacerlo”.
Se ha planteado que una ayuda suplementaria para la interpretación son las
asociaciones. Estas son valiosas para la aclaración de significados individuales y
de problemas específicos en el dibujo. El uso de las asociaciones también provee
un excelente medio de entrevista indirecta.
Se le dice al niño: “Hagamos una historieta o un cuento acerca de esta persona,
imagínate que la misma existe realmente”. Se le pregunta si la figura le recuerda a
alguien en particular, y si le gustaría ser como la persona dibujada.
La información contenida en estas asociaciones es de enorme valor clínico y no
debe prescindirse de ella por ningún concepto.
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CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO

La edad cronológica no altera la expresión gráfica, pero debe verse si los rasgos
están de acuerdo con la edad.
Los niños muy pequeños (3 o 4 años) dibujan personas que casi parecen arañas.
El tronco aparece más tarde que la cabeza y que las extremidades. Si un adulto
dibujara como un niño de 3 o 4 años, sería índice de una regresión o de un retraso
mental evidente.
El error de perspectiva y la transparencia inadecuada son normales en un niño,
pero en un adulto indicarían un juicio y discernimiento pobres.
El sombreado en los niños es más bien un rasgo de inseguridad general frente al
mundo de los adultos, pero en éstos es índice de una patología más específica.
INTERPRETACIÓN
Se plantea en el análisis general del dibujo, observar los siguientes aspectos:
Figura
Acorde a su sexo; indica que se identifica y estereotipa las conductas de su sexo.
No acorde a su sexo; indica conflictos o ambivalencias en la identificación sexual.
Si es una figura de perfil; indica una evasión del medio ambiente y problemas con
el entorno.
La figura de frente; indica un deseo de enfrentamiento a las exigencias del medio
ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable.
Si tiene un fondo; indica necesidad de apoyo para reducir la inquietud o ansiedad
de conflictos con el medio ambiente.
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TAMAÑO DE LA FIGURA
Si es grande, indicará una exaltación del ego, tiene una infravaloración del medio
ambiente, tiene propensión a la fantasía y autodominio interno.
Si es normal, con altura de 12 a 20 cm. aproximadamente, indicará un equilibrio
emocional.
Si es pequeño, indica sobrevaloración del medio ambiente, un posible
ocultamiento, pasar desapercibido por el medio ambiente y una reacción sumisa.
Simetría del dibujo
El exceso de simetría puede interpretarse como rigidez
La rigidez del dibujo puede manifestarse como una defensa ante el medio
ambiente.
Los dibujos muy simétricos, indican perfeccionismo y exhibicionismo.
Posición de la figura
Si se ubica en la parte superior de la hoja, indica inseguridad con tendencia al
retraimiento y actuación de la fantasía.
Si está abajo indicará pesimismo, inseguridad, tendencia a la depresión, y
presencia de poca actividad física.
Si está en la derecha indica problemas con la autoridad, negativismo, y resistencia
al cambio.
Si está en la izquierda indicará inhibición, también manifiesta inseguridad, evasión
e introversión.
Si está en la parte superior izquierda revela una tendencia a retraerse del entorno,
necesidad de apoyo y emotividad.
Si está en la parte superior derecha revela la capacidad para enfrentarse de
manera activa al entorno.
Si está en la parte inferior izquierda muestra posibles fijaciones con los conflictos
ocurridos en etapas anteriores.
Si está en la parte inferior derecha muestra la voluntad y la capacidad de
disciplina, pero a la vez la obstinación.
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Si está centrado, y en el medio de la hoja, indica equilibrio emocional, facilidad

para adaptarse al medio ambiente, y toma de decisiones positivas.
Tema del dibujo
Se debe indagar si la figura dibujada es un estereotipo, una persona específica, o
una imagen de sí mismo.
Si se dibuja un personaje ridículo como la representación de una persona, indicará
evasión ante los sentimientos de inferioridad física. Por lo general, son figuras más
pequeñas y estarán hacia el lado introvertido (izquierdo) de la página.
Si la figura dibujada es de mayor edad podría indicar identificación con los padres.
En relación a las partes que componen el dibujo se ha planteado lo siguiente:
De acuerdo a los trabajos realizados por F.L Goodenough:
LA ESCALA Test de Goodenough.
Fuente: Paper
I.- Introducción
Los test de dibujo o de expresión gráfica gozan de amplio crédito y difusión en la

actualidad. Entre ellos, el test de Goodenough, junto al Machover y el Koch,
prueba del árbol, forman una trilogía indispensable en la práctica educacional y
clínica de la Psicología, sea para el diagnóstico de la inteligencia o de los rasgos
cualitativos de la personalidad.
El interés de los psicólogos por los dibujos infantiles se manifiesta ya en 1885,
sólo 6 años después de la creación por Wundt del primer laboratorio de psicología
experimental y 15 años antes que Binet presentara su test. En lo que se refiere al
test de Goodenough y sus antecedentes, la sola bibliografía citada por la autora
del método incluye 192 títulos, lo que por sí solo indica el interés psicológico que
presentan las manifestaciones gráficas del desarrollo infantil.
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II.- El Test
El test consiste en una prueba única: dibujar un hombre. Se da al niño una hoja
tamaño oficio de papel en blanco y se le pide que haga el dibujo de hombre.
Generalmente no hay dificultades y los niños trabajan con interés y agrado. Se
puede hacer la aplicación en forma individual o colectiva, cuidando que el dibujo
sea siempre el de un hombre. El tiempo que ocupa no excede más de 10 a 15
minutos. Desde este punto de vista, el Goodenough es uno de los test que mejor
cumple el requisito ideal de Hull cuando afirma que un test que no sea
suficientemente rápido y económico, no tiene razón de ser.
El test de Goodenough es, pues, un test no verbal, sencillo en su aplicación y
corrección; económico, ya que requiere poco tiempo, y de gran validez
especialmente entre niños cuya edad oscila entre 4 y 10 años. Su correlación
promedio con la revisión Stamford de la escala de Binet es de 76. Presenta,
además, una confiabilidad que oscila entre 80 y 90. Terman se declara
abiertamente a favor del test al decir: "opinamos que, por su confiabilidad y
validez, la escala de Goodenough resiste con éxito al parangón con cualquier otra
prueba colectiva, verbal o no". Como se comprenderá, en todos aquellos casos en
que el idioma dificulta la evaluación de la inteligencia, el test de Goodenough
constituye un instrumento psicológico que aventaja a cualquier otro. Además,
permite obtener pronósticos sobre el rendimiento escolar, en lo que llega a
aventajar a otras pruebas.
III.- Edades Límites para su aplicación
La correlación mayor de 76 está entre los límites de 4 a 12 años. El límite superior
de hecho puede elevarse hasta los 14 años, siempre que los resultados de esta
edad sean estimados con un coeficiente de error más alto. Sin embargo, como
prueba proyectiva, los datos que suministra son siempre valiosos aún haciendo
abstracción de la edad. Estas consideraciones, sin embargo, desbordan los límites
del Goodenough que es sólo, en rigor, una prueba del desarrollo intelectual del
niño.
Antes de entrar a analizar en detalles los factores psicológicos de la prueba, su
fundamento teórico, su significación a la luz de la psicología evolutiva y las normas
de corrección, resumiremos algunos de los antecedentes históricos que le han
servido de base.
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IV.- Antecedentes Históricos

El interés por los dibujos infantiles desde el punto de vista psicológico se inicia con
Ebener Cooke en 1885, y alcanza su mayor apogeo entre los años 1900 y 1915.
Numerosas investigaciones se iniciaron con el fin de resolver diversos problemas.
Antes de que la Dra. Goodenough propusiera un test, no menos de 40
investigaciones se habían realizado ya para desentrañar el significado psicológico
de los dibujos realizados espontáneamente o bajo peticiones, de niños de
diferentes edades. Entre ellas pueden citarse los nombres de psicólogos tan
ilustres como Balwin Claparede, Stern, Rouma, etc. Algunas de estas
investigaciones sencillamente tenían por finalidad estudiar las características del
dibujo infantil. (Lamprecht); otras procuraban estudiar las etapas evolutivas del
dibujo con el objeto de discriminar entre las aptitudes para el dibujo y la capacidad
intelectual (Claparede-Ivanoff), además, se estudió el contenido más frecuente en
el dibujo de los niños (Katzaroff); el desarrollo del nivel intelectual mediante el
dibujo en la figura humana; diferencias entre los dibujos de niños normales y
anormales (Kerschenteiner), diferencias entre los sexos; estudios antropológicos
de diversa índole; y, una materia que ha tenido gran desarrollo posterior, tal como
es el estudio de los dibujos de niños con fines diagnóstico clínico.
Casi todos estos estudios eran de carácter puramente descriptivo y algunos
adolecían de serias deficiencias metodológicas. Sin embargo, sirvieron
notablemente al esclarecimiento de la significación psicológica de los dibujos de
los niños. El test de Goodenough representa el primer esfuerzo serio para
estandarizar procedimientos objetivos de cómputo y lograr un instrumento de
validez probada. De todos modos, constituye la evolución natural de todas las
investigaciones anteriores, cuyas conclusiones tomó la Dra. Goodenough como
punto de partida. Veamos, pues con algo más de detalle las principales
orientaciones seguidas por las investigaciones que precedieron al test.
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De acuerdo a las finalidades perseguidas, se agrupan de la siguiente manera:

1.- Estudio de las características de los dibujos infantiles:
Esta investigación se hizo en escala mundial. Laprecht propuso reunir dibujos de
niños de diversos lugares del mundo en distintas edades y de acuerdo a
consignas preestablecidas. Sin embargo, la coordinación de una empresa de tal
magnitud, se hizo poco menos que imposible por lo que finalmente no se
publicaron sino conclusiones parciales.
2.- Estudio de las etapas evolutivas del dibujo y diferenciación entre
aptitudes para el dibujo y desarrollo intelectual:
Este plan fue propuesto por Claparede en 1907 y fue realizado más adelante por
Ivanoff. Este autor ideó un sistema de pautas para evaluar cada dibujo según el
sentido de la proporción, la concepción imaginativa y su valor técnico y artístico.
Luego contrastó sus resultados con el criterio de los profesores sobre el
rendimiento y algunas actitudes sociales y morales. La correlación resultó ser
positiva.
Laprecht observó a su hija desde los 3 años 3 meses hasta los 8 y medio. Recogió
1.500 dibujos. Su investigación demostró que los dibujos de niños experimentan
muchas fluctuaciones de un día a otro; que una vez que aparece un nuevo rasgo,
pasa por fases de transición y de consolidación. En el primer caso el rasgo puede
o no aparecer hasta llegar a fijarse en forma permanente.
3.- Estudio diferencial entre el dibujo de niños normales y anormales.
Siguiendo el método de Schuyten, descubrió que en igualdad de edades los
imbéciles acusan un sentido de la proporción menor que los niños normales.
Kerschenteiner analizando las diferencias entre dibujos de débiles mentales y
niños normales, demostró que éstas son cuantitativas. Los dibujos de los
primeros, aparte de ser más primitivos, demuestran una falta de coherencia lógica.
Según Ciryl Burt, está sola diferencia cuantitativa permite distinguir los dibujos de
niños normales y retardados. Rouma estableció que el dibujo del niño anormal se
asemeja al del niño normal en sus primeras fases. Los dibujos de los niños
anormales presentan mayor tendencia al automatismo, evolución más lenta de
una etapa a otra, y presentan regresiones frecuentes a etapas anteriores, fuga de
ideas, tendencias a la meticulosidad, etc.
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4.- Estudio diferencial de niños de diferentes sexos:

Según Kerschenteiner hay notables diferencias. Los varones en general,
sobrepasan a las niñas en todos los tipos de dibujos, excepto en ciertas
apreciaciones estéticas en que las niñas son superiores. La Dra. Goodenough
comprobó esta conclusión que hace excepción en algunos momentos del
desarrollo.
5.- Estudio sobre las aptitudes específicas para el niño:
Kirk observó trece niños con aptitudes para el dibujo. Señala diferencias entre la
aptitud creadora de la mera pericia para copiar. La aptitud creadora guardaba
relación con el rendimiento escolar, mientras la segunda no. Estas conclusiones
son relativas, ya que el rigor del método seguido por éste autor no parece
satisfactorio.
6.- Estudio de orden antropológico:
Se ha tratado de establecer comparaciones de dibujos de niños actuales con los
del hombre prehistórico o con razas primitivas contemporáneas. En general, estas
investigaciones destacan la naturaleza primitiva de ambas especies gráficas,
encontrándose que su defecto común es la representación del espacio.
Nosotros hemos aplicado el Goodenough a un dibujo muy nítido encontrado en
una cueva mágica del Salar del Atacama. La figura en actitud dinámica estaba
notablemente bien realizada, y su coeficiente intelectual estimativo era, en todo
caso sobre 100.
En un grupo, relativamente primitivo, ya que se trata de reductos aislados en gran
parte de las influencias culturales actuales, en Soca iré y Toconao, encontramos
valores representativos de los que se encuentran en cualquier otro grupo chileno.
Sólo que, en éste caso, la curva normal se presentaba en U. tal vez por los
problemas derivados de la consanguinidad. En otro punto referiremos con más
detalle estos resultados.
Los estudios comparativos de grupos raciales deben tomarse con muchas
precauciones, ya que en el dibujo influyen factores como las militarizaciones con el
lápiz y otros detalles pequeños, pero que pueden altera los resultados.
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7.- Investigaciones con fines de diagnóstico clínico:

Se trató de despistar trastornos mentales por medio del dibujo. No sólo en lo que
se refiere en retardo mental, como las investigaciones ya mencionadas (Rouma),
sino para aquellos desórdenes mentales como personalidad psicopática y otros.
Rouma publicó una colección de dibujos de un sujeto mitómano. Según la autora,
éste es un tipo de investigación "que indudablemente rendirá mucho". Se refiere
especialmente al estudio de las personalidades psicopáticas. Últimamente las
técnicas de exploración sobre la proyección por medio del dibujo de la figura
humana de Machover han confirmado ampliamente este criterio. Este es, si se
quiere, una evolución del test de Goodenough, pero en todo caso, debe
considerarse una prueba distinta, ya que esta última se refiere a los aspectos
intelectuales del desarrollo exclusivamente, por más que también se puedan
desprender de ella importantes conclusiones sobre el desarrollo emocional.
V.- Conclusiones
Todas estas investigaciones permitían obtener las siguientes conclusiones al
momento que la Dra. Goodenough inició sus investigaciones:
1) En los niños pequeños existe relación entre su desarrollo intelectual y el
desarrollo conceptual expresado en el dibujo.
b) El dibujo para el niño es una forma de expresión, de lenguaje, más que una
forma de crear belleza.
c) El niño dibuja lo que sabe y no lo que ve. Mediante un proceso gradual pasa de
lo primero a lo segundo.
d) El niño destaca en el dibujo lo que para él tiene más importancia, lo que
demuestra la base idiopática -expresiva- de su producción.
e) El orden evolutivo en el dibujo es notablemente constante, cualesquiera que
sean los antecedentes sociales del niño.
f) Los primeros dibujos enumeran ítems, luego aparecen las ideas de números,
proporcionalidad, relación espacial, etc.
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g) Los dibujos de niños anormales y los de niños normales pequeños se asemejan

en la ausencia de detalles y en su primitivo sentido de la proporción. Se
diferencian cualitativamente en las incoherencias que son frecuentes en los
dibujos de los primeros.
h) Los niños con capacidad creadora acusan alto nivel en su desarrollo mental. No
así aquellos que revelan meras cualidades para copiar.
i) Los dibujos de los varones presentan ventajas sobre los de las niñas.
j) Hasta los 10 años los niños prefieren la figura humana en sus dibujos
espontáneos.
Como se ve, la parte que quedaba por hacer luego de todas estas investigaciones
era la de estandarizar una pauta de probada validez en el terreno experimental
para la evaluación de los dibujos infantiles. Esta es la notable contribución de la
Dra. Goodenough. Además de esta valiosa contribución, esta autora revela una
profunda intuición sobre las reales posibilidades de la evaluación de los dibujos
infantiles. Los detalles de su trabajo, ejemplar por muchos conceptos, pueden
consultarse directamente en su libro.
VI.- ¿Qué mide el Test?
El test mide fundamentalmente edad mental y por lo tanto, nivel de inteligencia:
C.I. El objeto que se propuso la autora en su investigación fue precisar en qué
medida el desarrollo intelectual condiciona la naturaleza de los dibujos que los
niños realizan en sus primeros años. En consecuencia, el problema básico que
tenía obsoleta su investigación era precisar la intervención de factores
esencialmente intelectuales que se manifiestan en el dibujo del niño. Más adelante
agrega que su primer problema fue idear una escala capaz de medir la inteligencia
tal como se expresa en el dibujo.
Así pues, el Goodenough debe estimárselo como una prueba específica para
evaluar la inteligencia en el niño. Al realizar el simple dibujo de un hombre se
ponen en actividad funciones tales como capacidad de "asociación" observación,
discriminación, memoria de detalles, sentido espacial; juicio, abstracción.
Coordinación- visuomanual y adaptabilidad.
En el sencillo acto de dibujar un hombre el niño emplea una serie de recursos
propios de su desarrollo y nivel de maduración, tanto en lo intelectual como en su
desarrollo de coordinación motriz,
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Para realizar el dibujo, aún en sus formas más rudimentarias, debe ser capaz de
percibir el medio no como un complejo de sensaciones masivas, sino como un
todo compuesto de partes precisas; con valores relacionados. A medida que va
progresando el desarrollo distinguirá con mayor nitidez estos elementos que
constituyen el complejo que le representa la realidad en sus diversas
manifestaciones, así, para hacer el dibujo de un hombre, debe asociarse ya los
rasgos gráficos con el objeto real, analizar los componentes del objeto a
representar, valorar y seleccionar los elementos característicos, discriminar las
relaciones espaciales, formar juicios de relaciones cuantitativas (proporcionalidad),
abstraer, esto es reducir y simplificar las partes del objeto en rasgos
esquemáticos, y, en fin, coordinar su trabajo visuomanual y adaptar el esquema
gráfico a su concepto del esquema representado.
Necesario es agregar que en la parte interviene un alto grado de memoria ya que
todo lo demás opera en función de esta importante dimensión de la personalidad.
DE INTELIGENCIA DE F. GOODENOUGH
EN LOS NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS
a-característica masculina
Por lo menos la cabeza y los pies de perfil y en la misma dirección
Presencia de algunas características accesorias, como: pipa, cigarro; bastón,
paraguas, casa o escenario, revolver.
Pantalones transparentes
Presencia de tacones
Figura caminando o corriendo
Brazos prolongados hasta debajo de la rodilla
Presencia de corbata
Características femeninas
Nariz representada por sólo dos puntos
Pies menores que 1/20 del cuerpo
Ojos que presentan dos o más detalles siguientes: cejas pestañas pupilas, iris.
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Cabellos muy peinados o pulcramente divididos

Boca en forma de “arco cupido”
Indicación de mejillas
Pantalones acampanados en la base
Cabeza más grande que el tronco
Largo de los brazos no mayor que el largo de la cabeza
Cabellos rizados
Piernas no mayores de ¼ del largo del tronco
Y de acuerdo a lo planteado por Karen Machover (1992):
La cabeza.
Es el centro de la localización del propio yo. Es el centro del poder intelectual,
dominio social y control de los impulsos corporales. Por ser la única parte del
cuerpo que se halla consistentemente expuesta a la vista, está envuelta en la
función de las relaciones sociales.
Los niños de poca edad son los que más dibujan cabezas grandes y el cuerpo lo
hacen muy pequeño (la cabeza del adulto es el órgano más importante en relación
a la seguridad emocional del niño). Se ha planteado que niños varones fijados en
su madre dibujan la figura femenina con una cabeza grande. Las niñas tienden a
dibujar cabezas más grandes, brazos más cortos, manos más pequeñas, piernas
más cortas y pies más pequeños de lo que lo hacen los niños; la razón tal vez sea
que las niñas en nuestra cultura sólo tienen que ser más bonitas y los varones
deben ser fuertes física y sexualmente.
Los que dibujan la cabeza como último rasgo de la figura humana, usualmente
padecen trastornos en las relaciones interpersonales.
Si la cabeza es grande puede interpretarse como sobrevaloración de la
inteligencia por frustración, aspiración intelectual frustrada y tendencias
grandiosas.
Si la cabeza es pequeña indica problemas con el medio ambiente y signo de
dependencia.
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Si la cabeza se dibujó borrosa indica timidez y retraimiento.

Si la cabeza es alargada puede ser indicador de agresividad
Si la cabeza está muy marcada puede indicar ser una persona dominante y líder.
Si la cabeza se dibuja de perfil, y el cuerpo está de frente, indica evasión del
medio ambiente, y problemas para tomar decisiones.
Rasgos sociales: Parte de la cara
Junto con la cabeza, resulta ser la parte mejor hecha del dibujo.
Es la parte expresiva del cuerpo, y el centro de comunicación en el dibujo, y
deberá ser proporcional.
La cara se considera como el rasgo social del dibujo.
La persona que omite los rasgos faciales indica una delineación agresiva a su
entorno, y es evasivo en cuanto a su carácter en las relaciones con quienes le
rodean. Si se omiten los rasgos faciales indica que sus relaciones con la gente son
pobres y hostiles.
Las personas tímidas oscurecen los rasgos faciales, y trazan en mayor medida la
cabeza dando una importancia al “YO”, y una tendencia a reprimir la participación
social.
Dar énfasis exagerado a los rasgos faciales indica fantasías compensadas con
agresividad y dominancia.
Expresión facial
Es una de las características del dibujo a la cual se le juzga directamente con
considerable confianza.
Las líneas más frecuentemente marcadas se hallan en el área del plegamiento
naso- labial, y en la frente.
La gran cantidad de variantes sitúa a los rasgos individuales de la cara como una
de las principales fuentes en el análisis del contenido.
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La boca
La boca aparece en los dibujos de los niños casi tan tempranamente como la
cabeza.
El énfasis oral se ve en los dibujos de niños.
Si la boca es muy enfatizada manifiesta ser agresivo verbalmente y tendencia a
irritarse fácilmente.
Con sonrisas forzadas indica que quiere agradar o tener una simpatía forzada.
Si tiene dientes indica agresividad. Si la lengua es dibujada, se intensifica la
oralidad en un nivel más primitivo.
Si tiene los labios completos indica afeminamiento.
Si tiene la barba enfatizada indica que tiene tendencias de dominio y problemas de
decisión.
Si está omitida la boca indica problemas de comunicación con su entorno y
timidez.
El énfasis excesivo en la boca puede expresar un capricho a los alimentos, al
lenguaje indecente y al mal humor.
Si la boca se encuentra dibujada por una línea gruesa entrecortada indica
agresión.
Si la boca está en forma de línea amplia y tornada hacia arriba, dando forma de
boca de payaso haciendo muecas, indica que se quiere la aprobación de la gente,
o un afecto inapropiado, dependiendo su significado de otros aspectos del dibujo.
Los labios
Los labios contribuyen al tono de la expresión facial.
Los labios gruesos en la figura masculina se consideran un signo de
afeminamiento.
Los labios de la figura masculina difieren de los de la figura femenina.
Algunas veces los labios se desarrollan con una línea especialmente sensual y
pueden interpretarse de esa manera.
22
Los ojos
Es una parte considerable en el dibujo de la figura humana, ya que indican la
comunicación social al ser los órganos básicos para el contacto con el mundo
exterior.
Se ha planteado que los paranoides dan mucho énfasis a los ojos (se hallan muy
alertas en cuanto a todos los detalles acerca de ellos).
Si son grandes tiende a la extroversión, a la hipersensibilidad de la opinión social y
problemas de agresión.
Si son pequeños indica problemas de introversión.
Si a los ojos no se les dibujan las pupilas indica introversión y problemas de
egocentrismo. Además, percibe el mundo vagamente, con pequeña discriminación
de los detalles.
Si los dibuja cerrados indica tendencia a desviarse de la realidad, se cierran al
mundo con el propósito de aislarse en su propio narcisismo.
Si están proporcionados no manifiesta ningún tipo de conflicto.
Si se dibuja un ojo furtivo indica ideas de alusión.
El ojo penetrante indica una actitud socialmente agresiva.
El ojo grande, oscuro, acentuado o amenazante indica hostilidad o sospecha.
Hay diferencias; las mujeres dibujan los ojos más grandes y elaborados que los
hombres.
Hacer un ojo vacío indica inmadurez emocional.
El pelo
El pelo está relacionado con la sexualidad.
Si el cabello es abundante indica tendencias narcisistas, deseo de virilidad y de
vitalidad.
Si está excesivamente sombreado indica agresividad.
Si está omitido indica poca actividad física.
Su énfasis en la cabeza, pecho, barba o bigote indica una pujanza a la virilidad.
23
La nariz
Si la nariz es demasiado elaborada puede interpretarse como extrema atención a
la opinión y a la sensibilidad
La nariz sombreada o cortada indica temores internos.
Si las fosas nasales están muy marcadas se considera como un acento específico
de agresión.
El cuello
El cuello es una de las últimas partes que insertan los muchachos en sus dibujos.
Si el cuello es corto y ancho indica problemas con el medio ambiente y
obstinación.
Si el cuello es largo indica rigidez en el comportamiento, formalidad y moralismo,
como también problemas para interactuar.
Si es largo y delgado indica sentimientos de debilidad y problemas para manejar
los impulsos.
Si es de tamaño proporcionado indica que maneja bien su estado de ánimo.
La omisión del cuello indica inmadurez en dibujos de niños y poca habilidad para
manejar impulsos.
10. Rasgos de contacto
Los individuos que por causa de enfermedades físicas y mentales se encuentran
limitados en sus movimientos o contactos con el mundo exterior, y se hallan
atados a las percepciones y sensaciones derivadas de sus propios cuerpos,
pueden proyectar una expresión elaborada de la actividad de su fantasía interior; o
careciendo de esas compensaciones activas de sus fantasías, pueden dibujar una
figura vacía, vegetativa, regresiva y algunas veces hasta tonta, reduciendo la
imagen de la personalidad a lo más crudo y esencial.
Los niños y jóvenes muestran más movimiento y tienden a la proyección de
estereotipos socio-heroicos, debido a que tienen más fantasía.
24
Brazos
En general la dirección y la fluencia de las líneas de los brazos se relacionan con
el grado y la espontaneidad del contacto interpersonal dentro de su medio
ambiente, pero también es importante observar la dirección y tipo trazado del
dibujo para comprenderlo.
Los brazos aparecen en los dibujos de niños desde muy temprana edad.
Si los brazos son vigorosos y extendidos indica ser una persona ambiciosa y
agresiva.
Si están pegados al cuerpo indica ser una persona defensiva y con problemas
para interactuar con su medio ambiente.
Si son muy grandes indica necesidad de protección.
Si tiene un énfasis muscular tiende a ser una persona agresiva y con deseos de
poder físico.
Si son cortos indica falta de ambición, con sentimientos de inferioridad en su
medio ambiente.
Si están en forma de jarras indica ser una persona que tiende a ser anárquico y
prepotente con la gente débil.
Si son muy extensos indica ser una persona que manifiesta ser simple, retraído y
sin afecto.
Si los brazos están rígidos a los lados indica rigidez con su entorno social.
Si son sombreados indica ansiedad frente al contacto social.
Si los brazos están muy reforzados indica tendencia a la agresividad y deseo de
poder.
Si están doblados indican actitud hostil y sentimiento de rechazo.
Si están relajados y flexibles indica ser una persona normal.
Si están omitidos en el dibujo del sexo opuesto indica un sentimiento de rechazo
por el sexo opuesto.
Si los brazos se dibujan en dimensiones sencillas y aparecen frágiles o
consumidos indican deficiencia y debilidad de su realidad física.
25
La omisión de los brazos nunca debe tomarse como un descuido casual. Sin
brazos indica conflicto con los demás.
Los brazos extremadamente largos se asocian con la ambición.
Manos
Funcionalmente se relacionan con el Yo y con la adaptación social.
Las manos son el rasgo más comúnmente omitido y luego los pies.
Si están borrosas indica falta de confianza en sí mismo y en realizar algún trabajo.
Si están sombreadas indica ansiedad en la actividad de contacto social,
agresividad e impulsividad. Si aparecen vigorosamente sombreadas indican
culpabilidad.
Pueden colocarse detrás de la espalda en una forma evasiva.
Si están muy pequeñas indica una falta de contacto con la gente.
Si están en los bolsillos indica problemas con la autoridad.
Si están en forma de manoplas indica represión agresiva.
Las manos en las bolsas son signo flojera.
El tamaño excesivo en las manos indica cierta compensación por debilidad, o
reacción contra algún uso indebido de ellas.
Si son muy grandes indica tener problemas con su medio ambiente.
Los dedos de la mano
Son muy importantes por ser el punto de contacto con su entorno social
En los niños, los dedos aparecen, por lo general, antes que las manos.
Los dedos cortos y redondos indican poca habilidad manual.
Si los dedos están muy sombreados o forzados indican culpabilidad.
La mano con los dedos cuidadosamente articulados, pero cerrada por una línea
expresa agresión.
Los dedos alargados indican agresividad. Otra expresión de la agresión se ve en
los dibujos con los dedos proyectados como garras
26
Las piernas
Las piernas, al igual que los pies, son fuente de dificultad en muchos dibujos.
El que se halla obligado a guardar cama, el deprimido, el desilusionado o el
físicamente imposibilitado puede demostrar resistencia a dibujar las piernas y los
pies.
En niños con trastornos del desarrollo se observan cuerpos grandes con piernas
pequeñas, consumidas, delgadas, temblorosas, como expresión de un sentimiento
de declinación o deficiencia.
Si están enfatizadas indica problemas depresivos.
Si están muy largas indica autonomía.
Si están muy cortas indica que no sabe tomar sus propias decisiones.
Si están muy reforzadas indica tendencia a la agresividad.
Si están desiguales indica una necesidad de independencia.
Si están muy juntas indica ser muy rígido en su entorno social.
Los pies y zapatos
Las mujeres tienden a dibujar pies pequeños y los hombres pies grandes.
Si están muy enfatizadas indica tendencias agresivas.
Si están descalzos indica signo de agresión.
Si están alargados indica ser una persona insegura y por lo tanto tendrá conflictos
para tomar decisiones.
Si están pequeños indica inseguridad y dependencia.
Si están omitidos indica independencia.
El pie también se refiere a la seguridad personal, posee también implicancias
agresivas que parten de su función de impulsar y conducir el cuerpo hacia delante
y como un instrumento de ataque (patear).
27
El tronco
Si está redondo indica una personalidad menos agresiva y femineidad.
Si está ancho y gordo indica que uno mismo se está proyectando
Si está muy pequeño y delgado indica sentimiento de inferioridad.
Si está muy grande indica que tiene muchos deseos de superación.
Cuando está más anguloso indica ser más masculino.
El cuerpo especialmente delgado, como representación del propio sexo,
usualmente resulta indicativo de descontento con el propio cuerpo y también
aparece como compensación mediante una desagradable redondez de la figura.
16. Los botones
El énfasis en los botones ocurre especialmente en los niños, y más aún en
varones.
Se usan como indicativos de ropas.
Los botones están relacionados con la actitud de dependencia maternal.
17. Los bolsillos
Al igual que los botones, los niños ponen énfasis en los bolsillos.
Si un niño en proceso de crecimiento dibuja un bolsillo grande lleno de chucherías,
es índice de un Yo en pleno desarrollo y de cierta madurez adecuada a su edad.
Los bolsillos también son usados por niños como una expresión de lucha por la
virilidad que antagoniza con la dependencia emocional de la madre.
INDICADORES ASOCIADOS A CIERTOS RASGOS DE PERSONALIDAD.
-Neuróticos: Énfasis en la cabeza (como índice de sus preocupaciones
neuróticas); ojos vacíos (inmadurez emocional y egocentrismo); debilidad en los
rasgos de contacto (poca capacidad para las relaciones interpersonales);
confusión en la simetría (ansiedad, depresión, choque afectivo,
falta de equilibrio emocional); línea gruesa y pesada (agresividad y depresión);
borraduras (ansiedad e inseguridad)
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-Deprimidos: Énfasis en la cabeza (preocupaciones); Énfasis en la boca

(oralidad, dependencia, agresividad reprimida); pueden omitir los brazos (no
logran relacionarse afectivamente con el prójimo, están retraídos); dibujos muy
pequeños (depresión, sentimientos de inseguridad y de inferioridad)
-Ansiosos: Borraduras (inseguridad, ansiedad); sombre amiento (miedo,
ansiedad)
-Obsesivo-compulsivos: Cabeza parecida a la de un mono (preocupaciones,
obsesiones); dibujar con cautela (inseguridad, compulsión, meticulosidad); exceso
de simetría (agresividad reprimida, minuciosidad, inseguridad, compulsión);
borraduras (ansiedad, inseguridad, compulsión); minuciosidad general.
-Histéricos: Dientes destacados en la boca (agresividad); trastornos de simetría
(falte de equilibrio emocional; choque afectivo, ansiedad, depresión); exagerada
actividad durante el dibujo (inestabilidad emocional); figura grande colocada en el
centro de la hoja (egocentrismo, narcisismo, exhibicionismo); cabeza detallada y
bien hecha, pero con un cuerpo deficiente (dificultades impulsivas); figura flotando
en el aire (inseguridad, inestabilidad emocional); líneas débiles con refuerzos y
manchas (inseguridad, ansiedad, inestabilidad emocional)
-Inadaptados sociales: Énfasis en la cabeza (preocupaciones, excesiva
intelectualización, frialdad afectiva); dibujan la cabeza al final (van al contrario de
todos, son inoportunos e inconsecuentes); oscurecen los rasgos faciales (dificultad
en relaciones interpersonales); trazan fuertemente el contorno de la cabeza
(tienden a refugiarse en su propia manera de pensar); ojo vacío (inmadurez
emocional; egocentrismo, soledad)
-Deficientes Mentales: Cabeza grande; ojo, nariz, boca y botones vacíos y en
círculo (infantilismo,
incapacidad de discernir, dependencia); figuras grandes, vacías pobremente
proporcionadas (torpeza); cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil
(poca capacidad de orientación y de discriminación); confusión del perfil y la cara
(se ve en los deficientes mentales profundos); línea gruesa y pesada (poca
habilidad y a veces cierta agresividad); raramente borran (irresponsabilidad,
incapacidad de discriminar); perseverancia (por incapacidad y deficiencia mental
evidentes)
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-Orgánicos: Cabeza desproporcionadamente grande (conciencia de su

deterioración e incapacidad); figuras grandes, vacías, pobremente proporcionadas
(incapacidad orgánica de controlar el dibujo); cabeza de perfil, tronco de frente y
piernas de perfil (confusión orgánica); confusión del perfil y la cara (organicidad
evidente) línea gruesa y pesada (organicidad y a veces cierta agresividad);
raramente borran (incapacidad orgánica de discriminar, no pueden mejorar lo
hecho
-Agresividad: Dientes destacados en la boca (agresividad oral); boca
representada por una gruesa línea entrecortada (agresividad reprimida o
parcialmente reprimida); ojo penetrante (agresividad, a veces algo paranoide); ceja
peluda (agresividad, masculinidad); ceja levantada (agresividad; ironía); énfasis en
los orificios de la nariz (agresividad, impulsividad); manos sombreadas
(culpabilidad por impulsos agresivos); manos sin dedos; dedos en forma de lanza;
puño cerrado; dedos largos; dedos en forma de garra o de herramienta mecánica
(agresividad, sadismo); pies grandes o con gesto de patear; línea pesada
(agresividad, testarudez); sombrear vigorosamente
-Dependencia: Boca cóncava u oralmente receptiva (dependencia, oralidad);
dibujan más grande la figura femenina (dependencia); le dibujan a la mujer la
quijada mayor (dependencia); énfasis en botones (dependencia); énfasis en
bolsillos (dependencia); énfasis en línea media (dependencia,
temores, inseguridad); sombrear los senos en la figura femenina (dependencia,
oralidad, fijación de imagen materna)
-Paranoides: Cabeza grande (delirio de grandeza, preocupación); énfasis en los
ojos (delirio de persecución, preocupación); ojo furtivo y sospechoso (delirio de
persecución, agresividad); ojo grande y amenazante (delirio de persecución,
agresividad); énfasis en las orejas (ideas de referencia, sospechas, delirio de
persecución); figura muy larga colocada agresivamente en el medio de la página
(megalomanía
-Maníacos: Indicación de los órganos y huesos internos (escaso sentido de
realidad); dibujar desordenadamente (excitación, poca capacidad de atención);
trastornos de simetría (desorganización, poca discriminación); extrema actividad
durante el dibujo (excitación); figuras grandes y dispersas (megalomanía, escasez
de autocrítica); líneas muy gruesas (agresividad motora); raramente borran
(irresponsabilidad, poca discriminación)
30
-Psicóticos en general: Debilidad en los rasgos de contacto (retraimiento,

incapacidad social, autismo); dibujan huesos y órganos internos (poco sentido de
la realidad); dibujo desordenado (carencia de autocrítica); confusión del perfil y la
cara (confusión mental); líneas fuertes y gruesas (los agresivos); raramente borran
(irresponsabilidad, escaso discernimiento);; dibujo primitivo y vacío (escaso
sentido de la realidad); énfasis en las orejas (cuando están preocupados con sus
alucinaciones auditivas)
-Esquizoides: Expresión facial que refleja preocupación autística; moderado
énfasis en las orejas (sentimientos de inseguridad e inferioridad frente a las
críticas y al medio ambiente); cuello largo y más bien delgado (poca coordinación
entre los impulsos-cuerpo-razón-cabeza, la cual tratan de lograr); destacar las
coyunturas (tendencia a la irrealidad, lucha por evadir los sentimientos de
desorganización corporal);
tendencia al movimiento, pero queda bloqueado; hilera de botones que no vienen
al caso (escaso sentido de realidad); figura apretada con los brazos apretados al
cuerpo (intento de controlar las influencias exteriores); línea gruesa y pesada
(agresividad)
-Esquizofrénicos: Dientes destacados en la boca; cuello largo y delgado (poca
coordinación entre los impulsos, disociación de la personalidad); omisión de los
brazos (incapacidad de contacto social); indicación de los huesos y órganos
internos (regresión psicótica, agresividad); destacar las coyunturas (irrealidad,
desorganización corporal); tendencia al movimiento, pero queda bloqueado
(autismo); dibujar en desorden (desorganización de la personalidad); hilera de
botones (irrealidad); cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil
(confusión); líneas muy gruesas (excitación, agresividad); figuras vacías y simples
(deterioro, regresión psicótica); comentarios absurdos (desorganización psicótica);
garabatos (regresión, confusión psicótica); añadir cosas raras e incongruentes al
dibujo (irrealidad, delirios, alucinaciones, confusión psicótica).
31
Dibuja una segunda figura del sexo opuesto al que dibujaste.
32
33
Dibújate a ti mismo.
Este test proyectivo se llama Machover, por su autora que se llama Karen
Machover, no interesa la belleza del dibujo, interesa como se dibuja, en muchas
ocasiones se complementa con un cuento o historia de quien dibuja, y la
asociación entre lo que escriba y dibuje es la base de esta técnica.
Este estudio se puede hacer desde los diez y ocho meses, y se comienza por el
garabato que hacen los bebes, al ser un test gráfico proyectivo su interpretación
es semejante al de la grafología, la interpretación es semejante al de la grafología,
la interpretación profunda de este test sería materia de un diplomado, por lo que
sólo veremos generalidades.
La literatura recomendada para ampliar el tema es:
 “Como interpretar los dibujos de los niños”, de Nicole Berdard, Ed.
Sirio.
 “La figura humana”, de Juan A. Portuondo, Ed. Colofón.
 “Test de Machover pareja y familia”, de Mauricio Xandró, Ed. Eos.
Los libros de Machover, solo se venden a psicólogos mediante la presentación de
su cédula profesional.
34
Evidentemente, es difícil tener dibujos de las personas, muchos son reacios a

dibujar o no hay la suficiente confianza o un motivo para pedirles un dibujo, o
saben que van a ser sujetos de estudio y pierde su espontaneidad, en este
momento la grafología nos es de gran utilidad.
Por medio de la grafología vamos a conocer realmente a una persona, porque la
escritura y la firma son manifestaciones libres.
Podemos pedirle a alguien un teléfono, ver una credencial donde aparece su
firma, etc. No es necesario ver a la persona, porque nos predisponemos por la
imagen mental que tenemos de una profesión, por su físico agradable, por su
poder de convencimiento, etc. Pero cuando tenemos sólo letras lo demás no
influye.
Entrando en materia
Al ser la grafología un test gráfico proyectivo de la personalidad sus posibilidades
son muchas, éstas son algunas de sus aplicaciones:
 Conocimiento de la propia persona, es un test natural que revela con
amplitud nuestra personalidad, creemos conocernos, pero en muchas ocasiones
nos cegamos ante nuestra realidad.
 Auxilio diagnóstico médico, mediante el análisis de la escritura se pueden
ver enfermedades físicas y mentales.
Aplicación en tribunales de justicia, para determinar la personalidad de alguien que
se está divorciando, que cometió un robo o un homicidio.
 Para orientación vocacional, la realización profesional es un factor muy
importante en la vida, la grafología nos ayuda a encontrar nuestra vocación.
 Para selección de personal para empresas, la escritura deja al descubierto
las capacidades individuales y también el grado de honestidad.
 Compatibilidad de parejas, el amor hace que se pierda objetividad, la
grafología es una gran arma.
 Para la investigación histórica, en la grafía surge la personalidad o pesar de
la distancia en el tiempo, resucitando a los personajes que se vuelven a ver en
movimiento, como estuvieran vivos.
35
 Estudio infantil, en los dibujos y en la escritura vamos a ver la evolución del

niño según su edad.
 Sistema penitenciario, el grado de peligrosidad.
 Grafoterapia o programación neuroescritural es un método para educar o
mejorar sistemas o hábitos de vida, pasando de un estado negativo a un positivo.
II. HISTORIA DE LA GRAFOLOGÍA
La figura que por primera vez otorga con sus investigaciones carácter científico a
la técnica grafológica es el abate JUAN HIPOLITO MICHÓN, a quien, con toda
justicia, se le denomina padre de la Grafología.
Nace Michón el 21 de noviembre de 1806, en el seno de una familia acomodada
que, en aquella fecha, residía en la Roche-Fressague (Correze) y muere en París
en el año de 1881. Realizó sus estudios sus estudios en el colegio de Angulema
y, posteriormente en el seminario de San Sulpicio adquiere su formación
sacerdotal, demostrando en todo momento una marcada afición por el estudio y la
lectura. Recibidas ya las sagradas órdenes, funda en 1836 La Congregación de
Nuestra Señora de los Ángeles y ostenta la dirección de dos seminarios, el de
Thebandieres y el de La Valette.
Su espíritu inquieto, ávido de nuevas experiencias y descubrimientos le indujo no
sólo a tener profundos conocimientos de muchas ciencias, algunas desconocidas
en su tiempo, sino también a participar de forma activa en movimientos que no
siempre estuvieron vinculados a su condición sacerdotal, como fue la revolución
de 1848 y viajar de acompañante del erudito Sauley en sus desplazamientos a
Oriente.
Aparte de su afición por la Arqueología, destacó por sus estudios e
investigaciones en el campo de la Grafología, Historia, Teología, Botánica,
Geología, Dibujo y Arquitectura. Destacó así mismo por sus dotes de orador,
escritor y por sus aptitudes pedagógicas.
Fue, como demuestra su biografía, un hombre de elevado nivel intelectual, pero
bastante despreocupado en asuntos administrativos, por lo que, según Pierre Foix,
comprometió su situación económica hasta el fin de sus días.
Suscitó grandes polémicas por sus escritos de matiz teológico y literario, donde
plasmaba juicios personales e insólitos en su época, incluso su primera obra “Los
Misterios de la Escritura” no se libró de opiniones contradictorias.
36
Extraordinariamente avanzado para las costumbres de su tiempo, era considerado

como un innovador de ideas un tanto atrevidas, mereciendo alguna de sus obras
ser incluida en el <<Índice>>.
Hacia la mitad de su vida, Michón incrementó la investigación sobre la relación
existente entre el carácter de una persona y su escritura, y fruto de estas
investigaciones fue su primera obra ya citada “Les Mysteres de l’écriture”, con
prólogo de un famoso investigador llamado Desbarralles.
En 1871 fundó la Société de Graphologíe, que ha sido declarada de interés
público y que permanece en la actualidad desarrollando una gran actividad.
En 1872 funda el periódico-revista organizado por la Sociedad y en 1879 preside
el primer congreso de Grafología, que llevó a efecto en su castillo de Montausier.
Michón examinó durante su vida centenares de escrituras, y su Escuela reconocía
un sistema de signos fijos, ya que su estudio lo basó en la consideración del signo
gráfico aislado. Si bien este enfoque es desde todo punto de vista rudimentario e
insuficiente, no es menos cierto que constituyó en su día el primer sistema viable
de interpretación.
III. PRINCIPALES ESCUELAS
Un tratado de Grafología quedaría incompleto en su contenido sino hiciese
referencia, por breve que sea, a las principales Escuelas, cuyos trabajos de
investigación han dado origen a las leyes que constituyen los cimientos de esta
técnica.
Es indudable que, si aplicásemos inflexiblemente estas leyes, sin tener en cuenta
la mayor o menor incidencia de los demás rasgos gráficos, obtendríamos
resultados falibles y escasamente coincidentes con la realidad. Sin embargo, si
partimos de las reglas y realizamos una combinación objetiva e inteligente de
postulados con las peculiaridades de cada grafía, el éxito en el diagnóstico será
permanente y no esporádico.
Por con siguiente todo grafólogo que aspire a un nivel elevado de conocimientos,
no puede permanecer impasible a las aportaciones de las Escuelas Clásicas y a
las que, actualmente, vienen incorporándose, ya que, como he dicho
anteriormente constituyen los fundamentos grafológicos y son los artífices
esenciales de los continuos avances de esta ciencia.
37
Escuela Mímica
Francia es el país donde nace y se desarrolla ese movimiento.
El abate Michón y esencialmente sus discípulos y otros muchos grafólogos
universales consideraron que el hombre es un ser gesticulante y que su escritura
es fiel reflejo de su mímica.
Extraigo de la obra “Curso Completo de Grafología” del profesor Mauricio Xandró,
algunos párrafos donde se exponen con claridad los postulados de esta Escuela:
- La escuela Clásica Francesa se basa elementalmente en la mímica y para
sus componentes el escritor hace micro-gestos al escribir.
- Lo contrastaron, como aún se hace modernamente en algunos casos, por
hipnosis.
- Así llegaron a la conclusión de que los cuatro movimientos primarios que
hacen los animales se ven: en la dirección de las líneas ascendente y en los
gestos hacia arriba, la alegría y la euforia; en los gestos hacia abajo, la depresión
y el cansancio. Los movimientos hacia la derecha también son primarios. Hacia
delante vamos cuando queremos aproximarnos a los demás por afecto o por
deseos de agresión. Pero, así mismo, en la inclinación hacia la izquierda
advertimos la prudencia, el recelo y la frustración afectiva.
A través de estos estudios e investigaciones se fueron configurando las leyes
grafológicas de esta Escuela, por las que se regían los estudiosos de esta técnica.
Una de las primeras figuras fue de Edmundo Solange Pellat, doctor y grafólogo,
fallecido en 1931, quien hizo una investigación completísima de las leyes que
rigen los movimientos cerebrales al manifestarse en la escritura.
La lectura de las obras de Michón originó que un joven discípulo suyo Jules
Crepieux-Jamin, estudiante de arqueología, se interesase por la técnica
grafológica y continuase las investigaciones del maestro, perfeccionando su
sistema rudimentario y solventando las dificultades de interpretación de posibles
errores que el abate había mantenido. De esta forma crea su propio método. Este
método salta por encima del signo fijo, proclamado por Michón, desintegrando el
automatismo que éste otorgaba al análisis de la escritura, privándole, por tanto,
del sentido dinámico y vital del conjunto.
38
Para Crepieux-Jamin solamente la combinación de todos los factores de la

escritura le da su verdadera expresión y considera la escritura como una sucesión
de gestos reducidos que, por primera vez había citado E. Hacquart en 1812.
Crepieux-Jamin trata de definir cada grafía basándose en la consideración de siete
géneros: tamaño, forma, velocidad, presión, dirección, continuidad y orden. Estos
géneros, a su vez, están divididos en especies. (Por ejemplo, dentro del género
de presión, están contenidas las especies de ligera, firme, pesada, etc.) Cada
especie se subdivide en modos, que constituyen el signo más pequeño de la
escritura.
Se dice que Crepieux-Jamin despertó el interés de su madre por la grafología,
como estaba casi ciega, su hijo le leía las obras del abate Michón, que luego
comentaban conjuntamente y parece ser, que estos comentarios y las pausas que
hacía por este motivo en la lectura, permitían a Crepieux-Jamin tomar notas para,
posteriormente, obtener sus propias conclusiones.
Escuela Simbólica
Nace en Suiza, y su principal representante es Max Pulver. El doctor Max Pulver,
psicólogo, nace en 1889 y fallece en 1952. Fue amigo de Jung, contactó con
Hermann Rorschach y fue miembro integrante del Instituto de Psicología Aplicada
de Zurich. Pronto se sintió atraído por las corrientes del psicoanálisis y tomando
como fuente principal las aportaciones del caracterólogo Klage, al que haremos
referencia al comentar la Escuela Alemana, amplió y modernizó las citadas
aportaciones con su teoría centrada en los impulsos del subconsciente. Resaltó la
importancia que representa el comportamiento humano, los contenidos que
reposan en el inconsciente colectivo y que el individuo adquiere por la herencia.
Mantiene que toda persona, por el mero hecho de existir, resulta forzosamente
condicionada por su origen y se mueve y actúa entre símbolos ancestrales.
Determina que las zonas superiores, ubicadas en el campo esquematizado que
representa el papel, simbolizan lo espiritual, lo ideal, lo sublime, el Cielo, Dios. En
cambio, las zonas inferiores proclaman los impulsos instintivos y materialistas, el
abismo infernal, el pecado, lo bajo, lo rastrero. Hay, además, otros movimientos
que se proyectan de izquierda a derecha. En la izquierda están representados los
conceptos del pasado, la familia, la madre. Sin embargo, en la derecha esta
simbolizado el futuro, los demás, los proyectos, de tal forma que unos
movimientos dirigidos a la derecha demostrarán apertura social y deseos de
conectar con el ambiente exterior. Estos símbolos, si bien son los más
39
representativos de esta Escuela, no por ello son exclusivos. Es evidente que

existen otros muchos a los que el grafólogo debe dar el valor psicológico
adecuado. El papel, por ejemplo, simboliza el tiempo y el espacio del que
disponemos. El texto de la carta simboliza el <<yo íntimo>> y la firma el <<yo
social>>.
Las aportaciones de Max Pulver son consideradas de máximo interés por lo
grafólogos contemporáneos.
En 1950fundó la Societé Suisse de Grafologie, cuyos miembros han alcanzado un
alto nivel profesional.
40
Escuela Emocional
Esta Escuela se desarrolla en Argentina, país al que emigró su principal
representante Curt Augusto Honroth, nacido en Alemania. Honroth desarrolló las
teorías de Rafael Schermann, grafólogo vienés del que hablaremos más adelante.
Tanto Schermann como Honroth mantenían que, igual que se detecta en el gesto
gráfico contenidos del inconsciente colectivo, pueden verse también aspectos del
inconsciente personal de cada individuo. Rafael Schermann, iniciador del
movimiento emocional, comenzó a ser conocido hacia el año de 1912 siendo su
obra principal “La escritura no miente”. Era agente de una compañía de seguros y,
según se deduce de sus actuaciones, tenía facultades paranormales. Captaba las
ondas humanas y era considerado, en numerosas ocasiones, como un perturbado.
Tal vez por eso, no se tomaron muy en serio sus aportaciones.
Desde pequeño empezó a interesarse por las escrituras de las personas. El
primer material de investigación lo obtuvo observando las letras de los papeles
que su padre tiraba a la papelera. De estas observaciones dedujo que no escribía
igual una persona dócil que otra rebelde, y que la escritura de una pequeña niña
jorobada contenía rasgos poco comunes.
Fue recopilando grafías y formó su propio método sobre una base intuitiva.
Posteriormente, leyó las obras escritas en alemán sobre Grafología, que entonces
eran muy escasas. Las que más le ayudaron, fueron las de Klages y, poco a poco,
fue completando sus investigaciones iniciales.
Schermann hizo comparaciones entre los trazos de un escritor y los movimientos y
características físicas del mismo, llegando a resultados sorprendentes. Una vez
fue llamado a declarar en un juicio y pudo reproducir delante del juez como
andaba y cuáles eran los movimientos del acusado sin tenerle delante, sólo por la
observación de un texto escrito que le facilitaron.
Curt August Honroth es la figura más representativa de esta escuela. Se basó en
los conocimientos de Schermann, pero hizo una obra de contenido mucho más
científica, perfeccionando las aportaciones de éste. Honroth estudió
detenidamente las alteraciones gráficas que equivalen o representan alteraciones
emocionales del autor. A estas alteraciones o anomalías gráficas las denominó
<<lapsus calami>> que viene a coincidir con el <<lapsus liguae>> de Freud.
Esta teoría explica que no se escribe de igual forma algo que es verdad, que lo
que es mentira, el nombre de la persona que amamos que el de la que odiamos, lo
41
agradable y lo desagradable. En su obra “Grafología Emocional” expone dos

conceptos principales:
Palabras Refleja. - Es aquella que está escrita de forma distinta a lo común o
habitual y su expresión gráfica destaca del conjunto. Estas palabras detectan una
emoción inconsciente del autor.
Palabra Estímulo- Se dictan al escribiente para provocar en él una emoción. Esta
emoción se transmitirá a través de la escritura, dando lugar a la palabra refleja.
Honroth ha dejado un número importante de trabajos, unos realizados en solitario
y otros en colaboración con otros especialistas, como el doctor Rivera y el profesor
Zarza.
La Grafología Emocional supone una aportación realmente nueva dentro de la

Grafología Clásica y es frecuentemente utilizada en la Grafología Infantil, Médica,
Judicial y Caracterológica.
42
IV. ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA

ZONAS DE LA ESCRITURA
Antes de adentrarnos en la práctica de los trazos y gestos de la escritura,
conviene conocer las siguientes definiciones.
Para facilitar el estudio de la escritura se la divide, dentro del plano vertical en tres
partes:
Zona Media- Se le considera el <<canal>> por el que avanza la escritura. De esta
zona participan plenamente algunas de las letras del abecedario, ya que están
formadas totalmente dentro de ellas, como son: a, c, e, m, n, o r, s, u, w, x, z
(esta última en algunos casos).
Zona Superior- Esta zona abarca los trazos de las letras que se prolongan por
encima de la zona media, como son todas las mayúsculas y las siguientes
minúsculas: b, d, h, k, l, t. B d h k l t
Zona Inferior- Está comprendida por los trazos de las letras que invaden el
espacio por debajo de la zona media. Las letras que se extienden por la zona
inferior son: g, j, p, q, y, z (en algunos casos). j p q y
En el plano horizontal, la escritura se divide también en las zonas siguientes:
Zona de la Izquierda- Abarca los trazos situados detrás o ala izquierda del cuerpo
de cada letra. B, M, I, V.
Zona Central- Su espacio es coincidente con el de la zona media
Hola
Zona de la Derecha- Abarca los trazos situados delante o a la derecha del cuerpo
de cada letra. R. La <<f<<es la única letra que participa en todas las zonas.
PARTES DE LAS LETRAS
Cuerpo Central- Es la parte de la letra que abarca la zona media.
o
Crestas o Hampas- Son los trazos que se extienden por encima de la zona media
o cuerpo central.
d
43
Pies o Jambas- Son los trazos que se extienden por debajo de la zona media.
g
Espacio- Se denomina espacio a la zona en blanco comprendida entre las letras,
entre las palabras y entre los renglones.
Hola como estas
Márgenes- Son los espacios comprendidos entre las orillas del papel y la escritura
contenida en el mismo. Constituyen el marco del texto escrito.
Enlace- Es el trazo de unión de una letra con otra, de un signo gráfico con una
letra o de palabras entre sí.
Enlace enlace
Movimiento gráfico- Es una traslación del útil en cualquier sentido o dirección.
Puede ser hacia la derecha (dextrógiro) o hacia la izquierda (siniestrógiro),
ascendente, descendente, recto, curvo o anguloso.
Grafico
Gesto- Manifestación gráfica de los movimientos cerebrales.
Gesto gesto gesto gesto
DOSSIER
44
EN
GRAFOLOGÍA
SEGUNDA PARTE
INTRODUCCIÓN
El axioma más importante de la grafología es, “La Grafología empieza donde
termina la Caligrafía”.
2.-Si no es lógico, no es grafológico.
Para que un gesto gráfico sea objeto de estudio grafológico debe de separarse del
modelo caligráfico. Mientras más lejano sea el modelo caligráfico más rica será la
interpretación.
MODELOS CALIGRÁFICOS
45
Los modelos caligráficos son la forma en que nos enseñaron a escribir en la

escuela. Algunos maestros se apegan más que otros al modelo.
En México tenemos de manera habitual tres tipos de escritura.
Palmer, que también se conoce como cursiva y manuscrita, esto último es
redundante porque al escribirse con la mano todas son manuscritas, pero así se le
conoce.
La letra palmer se divide en Palmer Francés y Palmer Inglés. La Palmer francés se
utilizó a principios del siglo pasado y es muy garigoleada, aproximadamente hasta
1936 se utilizó esta escritura, y se hacían tantos ejercicios caligráficos que
personas de poca escolaridad escribían muy bonito, en algunas escuelas
religiosas se sigue enseñando esta escritura.
Esta escritura es tipo Palmer Francés, las letras son muy adornadas, se enseñó
aproximadamente hasta el año 1936 en MÉXICO.
La escritura Palmer Inglesa es una derivación, pero menos adornada, esta letra se
utilizó en México hasta 1965, donde se promulgó un acuerdo de la SEP en el
sentido de cambiar a la letra tipo script.
Esta escritura es tipo Palmer Inglés, es más vertical y menos adornada se utilizó
hasta 1965.
Al mismo tiempo que aparece la escritura palmer, surge la escritura tipográfica,
que usualmente conocemos como letra de molde o de imprenta, por eso es
tipográfica.
ESTA LETRA ES TIPOGRAFICA, GENERALMENTE SE ESCRIBE EN
MAYÚSCULAS.
La letra tipo script se usó en México hasta 1999
Esta escritura es tipo script, es redondeada y se enseñó en México desde 1965 a
1999.
Esta escritura tiene la desventaja que el mismo modelo caligráfico propicia la
dislexia.
(qqqpppdddbbb)
46
Los grafólogos podemos tener una idea de la edad del escritor aquí en México, de
acuerdo al modelo caligráfico con el que escriba. Aunque no es una generalidad.
Letra tipo palmer francés más de 75 años.
Letra tipo palmer inglés de 75 a 50 años.
Mezcla de letra tipo palmer y script entre 45 y 50 años.
Letra script menos de 50 años.
Letra tipográfica más de 50 años.
Nota: es usual que hombres de más de 40 años escriban con letra tipográfica y
sólo en mayúsculas (significa deseos de quedar bien, de dar una buena impresión.
Recomendaciones para hacer un estudio grafológico
A. Preguntar edad, sexo, escolaridad, si padece alguna enfermedad y cual, si está
tomando algún medicamento y qué medicamento es.
B. Hablar lo menos posible con la persona o no conocerla para no dejarnos inducir

por su apariencia o para que no interprete que lo supimos de lo que vimos u
oímos, en fin, no prejuzgar.
C. De preferencia no basarse en una sola muestra escritural, ya que sabremos

cómo estaba la persona al momento de escribir, pero no si así es habitualmente,
en caso de no tener más muestras decir en nuestro análisis, “al momento de
escribir esta persona se encontraba…”
D. No es lo mismo interpretar una carta de amor y una carta de renuncia.
E. Tener escritura escrita en hoja en blanco y renglones, ya que podremos ver
más características gráficas.
F. Tener texto y firma para ver el “yo” social y el “yo” personal.
G. Preguntar qué es lo que espera conocer con el estudio grafológico para
profundizar sobre el tema, por ejemplo, compatibilidad de parejas no puede ser
enfocado igual a selección de personal.
47
H. El lenguaje debe ser claro, convincente y entendible, debe de ser preciso, para
invitar a leerlo.
I. La presentación es muy importante, debe de ser profesional, para que le den el
valor serio que debe tener.
J. Todo se puede decir sin ofender, un dictamen debe ser constructivo y no
destructivo.
K. El sentido común debe de prevalecer, no sabemos qué destino tengan nuestros
dictámenes y decir algo comprometedor puede tener incluso complicaciones
penales, como difamación.
L. Es importante tomar en consideración el instrumento con el que se escribió,
toda vez que el color de la tinta, si es un lápiz o un plumón tienen un significado
grafológico diferente.
DISTRIBUCION MORFOLÓGICA DE LA ESCRITURA
I. LA DIMENSION DE LA ESCRITURA
En el tamaño de la escritura se proyecta la inteligencia, las aptitudes laborales, la
capacidad de trabajo, el grado de concentración, la iniciativa y su nivel general de
aspiraciones, la inclinación a puestos de mando y la subordinación, la extroversión
y la confianza en sí mismo.
 Escritura grande
 Escritura pequeña
48
 Escritura extendida
 Escritura comprimida
 Escritura espaciada
 Escritura aireada
 Escritura apretada
 Escritura baja
 Escritura prolongada
o Escritura prolongada hacia arriba
o Escritura prolongada hacia abajo
o Escritura prolongada hacia arriba y hacia abajo
 Escritura sobria
COMO EN CADA TIPO DE LETRA VAMOS A VER LAS SIGUIENTES

OPCIONES
Preámbulo
Orientación vocacional
La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al
esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo
cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor
situación de elección para cada sujeto.
La orientación vocacional puede concretarse de forma individual o grupal, ya que
supone actividades ligadas tanto a la exploración personal como al análisis de la
realidad a través de información sobre la oferta académica y las particularidades
del mercado laboral.
Por lo general, los destinatarios de la orientación vocacional son los adolescentes
que se encuentran próximos a la finalización de sus estudios secundarios. De
49
todas formas, también puede estar dirigida a estudiantes universitarios, jóvenes en

general y hasta a adultos insertados laboralmente, que evalúan la realización de
formación de postgrado
Cabe destacar que la búsqueda vocacional es una tarea personal donde cada
individuo debe reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos
necesarios para favorecer y enriquecer esa búsqueda.
En este sentido, hay que tener en cuenta que la vocación no es algo innato, sino
que se desarrolla en el plano de la acción, el conocimiento y la convivencia. Al
adquirir diversas experiencias de modo consciente e inconsciente, el sujeto se
convence de que puede elegir por sí mismo.
Los profesionales que asisten en la orientación vocacional deben descubrir la
singularidad de cada persona y acompañar su decisión, sin olvidar que la tarea
implica una responsabilidad para ambas partes. La investigación sobre la historia
personal, los gustos, las preferencias y las aptitudes son claves en el proceso
La carrera universitaria o carrera técnica, que piensas estudiar ¿sabes en qué
consiste? o más aún, ¿sabes dónde lo podrías ejercer? Para ello, CMG pone a tu
disposición esta Guía de Carreras Profesionales con la información que necesitas
para seguir estudios en las diversas universidades, institutos superiores, centros
preuniversitarios y escuelas MEXICO.
La Guía de Carreras Profesionales, Universitarias y técnicas, te dará a conocer las

competencias y habilidades que aprenderás al seguir una determinada carrera o
profesión, así como las funciones, responsabilidades y tareas que ejercerás al
ingresar al mundo laboral. También conocerás las diferentes opciones laborales
que tendrás al egresar.
Sugerencia:
Al elegir una carrera profesional, primero debes estar seguro de que se ajusta a tu
vocación. Si deseas saber cuál es tu vocación, te sugerimos que te orientes sobre
Orientación Vocacional.
Vertientes
Técnicas humanistas artísticas
50
-Actuaria
(Ciencias Actuariales) (Ingeniería Matemáticas M/Economía)
-Antropología Física
-Antropología Social
-Arqueología
-Arquitectura
(Arquitectura de Proyectos)
Arquitectura del Paisaje

(Licenciatura en Diseño Paisajista.
-Asistente Judicial
(Procurador) (Técnico Jurídico)
-Asistente Odontológico
(Técnico en Odontología)
-Astronomía
-Auxiliar de Enfermería
51
(Técnico en Enfermería) (Asistente de Enfermería) (Diplomado en

Enfermería)
-Bibliotecología
(Licenciatura en Documentación) (Ciencias de la Información)
(Archivística) (Biblioteconomía y Documentación)
-Bioingeniería
-Biología Marina
-Biotecnología
(Ingeniería Biológica) (Ingeniería en Biotecnología)
-Camarógrafos y Fotógrafos
- Ciencias Biológicas
(Licenciatura en Biología) (Biólogo Conservacionista)
-Ciencias Criminalísticas
(Licenciatura en Criminología)
-Ciencias de la Educación
(Licenciatura en Pedagogía) (Maestría en Educación)
52
-Ciencia de los Materiales

(Ingeniería de Materiales)
-Ciencias Estadísticas
(Licenciatura en Estadística)
-Ciencias Filosóficas
(Licenciatura en Filosofía)
-Ciencias Físicas
(Licenciatura en Física)
-Ciencias Matemáticas
(Licenciatura en Matemáticas)
-Ciencias Políticas
-Ciencias Químicas
(Licenciatura en Química)
-Cine, TV y Video
-Cirugía Plástica
53
(Especialidad de Medicina)
-Comercio Internacional
(Comercio Exterior) (Negocios Internacionales) (Administración en Comercio
Internacional)
-Comunicación Audiovisual
(Medios Audiovisuales) (Realización Audiovisual) (Diseño y Comunicación
Visual)
(Diseño de Imagen y Sonido) (Licenciatura en Lenguajes Audiovisuales)
(Diseño Visual y Producción Escénica)
-Contabilidad y Auditoría
(Contador Público) (Contaduría Pública)
-Coreografía
-Danza
-Derecho
(Leyes) (Licenciatura en Ciencias Jurídicas) (Abogacía)
-Dibujo Técnico
(Dibujo Arquitectónico) (Dibujo Mecánico) (Dibujo Estructural)
-Dirección y Producción de Eventos
54
(Producción de Eventos)
-Diseño de Ambientes Interiores

(Diseño de Interiores) (Arquitectura de Interiores)
-Diseño de Vestuario y Textil

(Diseño de Moda)
-Diseño Digital
(Licenciatura en Animación y Efectos Visuales) (Animación Digital) (Arte
Digital)
(Diseño Visual) (Animación y Arte Digital)
-Diseño Gráfico
(Diseño de la Comunicación Gráfica) (Comunicación Gráfica)
-Diseño Industrial
-Diseño Teatral
-Ecología
-Economía
(Ingeniería Comercial) (Ciencias Económicas) (Ingeniería Económica)
55
-Educación Diferencial
(Enseñanza Especial)
-Educación Preescolar
(Educación Parvulario) (Educación Inicial) (Puericultura) (Maestra Jardinera)
(Maestro en Educación Infantil) (Educación Integral) (Profesor Jardín de
Infantes)
-Educación Primaria
(Pedagogía Básica) (Educación Elemental) (Educación Básica) (Maestro
Generalista) (Maestro Primaria)
-Educación Social
(Pedagogía Social)
-Ejército Oficialidad M/Estado Mayor
-Ejército Oficialidad M/Ingeniería Militar
-Ejército Sub oficialidad
-Enfermería
(Licenciatura en Ciencias de la Enfermería)
-Estética
(Curador de Arte)
56
- Farmacia
(Farmacología) (Química y Farmacia) (Químico Farmacéutico) (Ingeniería
Farmacológica)
(Químico Farmacéutico Biólogo)
-Fonoaudiología
(Logopedia)
-Fuerza Aérea Oficialidad M/Operación Aeronaves
-Fuerza Aérea Oficialidad M/Administración
-Fuerza Aérea Oficialidad M/Ingeniería
-Fuerza Aérea Oficialidad M/Defensa Aérea
-Fuerza Aérea Sub oficialidad
-Gastronomía
57
-Geografía
-Geología
-Gestión de Organizaciones de la Salud

(post-título carreras médicas)
-Gestión y Administración de Ventas
-Guía de Turismo
-Historia del Arte
-Ingeniería Acústica
-Ingeniería Aeronáutica
(Ingeniería Aeroespacial)
-Ingeniería Agricultura
(Agronomía)(Ingeniería Agrícola)
-Ingeniería Ambiental
(Ingeniería Sanitaria y Ambiental) (Química Industrial) (Ingeniería en Calidad
Ambiental)
(Ingeniería en Saneamiento Ambiental)
58
-Ingeniería Biomédica
(Bioelectrónica)(Electro medicina)(Ingeniería Biomedicina)
-Ingeniería Bioquímica
(Ingeniería Bioquímica Industrial)
-Ingeniería de Software
(Arquitectura de Software)
-Ingeniería Electricidad
(Ingeniería Eléctrica) (Ingeniería Electrotecnia)
-Ingeniería Electromecánica
-Ingeniería Electrónica
-Ingeniería en Acuicultura
-Ingeniería en Alimentos
(Ingeniería en Bioprocesos) (Ingeniería Bioquímica) (Ingeniería
Agroindustrial)
59
(Bromatología) (Química en Alimentos) (Ciencia y Tecnología en Alimentos)
-Ingeniería en Computación
(Ingeniería en Sistemas Computacionales) (Ingeniería en Control y Cómputo)
(Ingeniería Computacional) (Ingeniería en Sistema de Cómputo)
-Ingeniería en Construcción
(Ingeniería en Administración de Obras) (Arquitectura Técnica) (Ingeniería
en Edificación)
-Ingeniería en Geodesia
(Ingeniería Geodésica) (Ingeniero Geodesta)
-Ingeniería en Geografía
-Ingeniería en Geología
-Ingeniería en Topografía
(Ingeniería en Geomensura) (Ingeniería en Agrimensura)
-Ingeniería en Maderas
(Ingeniería en Industrias de la Madera) (Ingeniería en Tecnología de la
Madera)
(Ingeniería Forestal Industrial)
60
-Ingeniería en Metalurgia
(Ingeniería de Materiales)
-Ingeniería en Minas
-Ingeniería en Obras Civiles

(Ingeniería en Caminos, Canales y Puertos) (Ingeniería Hidráulica)
(Ingeniería Vial) (Ingeniería Civil)
-Ingeniería en Petróleo
-Ingeniería en Prevención de Riesgos

(Ingeniería en Seguridad y Salud)
-Ingeniería en Sonido
(Ingeniería en Audio)
-Ingeniería en Telecomunicaciones
(Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica)
-Ingeniería en Transporte
61
(Ingeniería de Tráfico)
-Ingeniería Estadística
-Ingeniería Física
-Ingeniería Forestal
(Ingeniería de Montes) (Silvicultura)
-Ingeniería Genética
(Licenciatura en Ciencias Genómicas) (Licenciatura en Biología Molecular)
-Ingeniería Industrial
(Ingeniería en Organización Industrial) (Ingeniería en Producción) (Ingeniería
de Procesos)
(Ingeniería en Procesos de Producción) (Ingeniería en Manufactura)
(Ingeniería en Calidad)
(Ingeniería de Planta) (Ingeniería en Administración Industrial) (Licenciatura
en Administración Industrial)
(Ingeniería en Tecnologías de Manufactura)
62
-Ingeniería Informática
(Ingeniería en Sistemas de Información) (Ingeniería en Tecnologías de
Información)
(Licenciatura en Gerencia Informática) (Ingeniería de Sistemas)
-Ingeniería Logística
-Ingeniería Matemática
(Licenciatura en Matemáticas Aplicadas)
-Ingeniería Mecánica
(Ingeniería en Maquinaria Industrial)
-Ingeniería Mecánica Automotriz

(Ingeniería en Automoción)
-Ingeniería Mecatrónica
(Robótica) (Ingeniería Biónica) (Ingeniería Cibernética) (Ingeniería en Control
y Automatización)
(Ingeniería en Robótica Industrial) (Ingeniería Mecánica Automatización
Industrial)
(Ingeniería Mecánica en Producción Industrial) (Ingeniería en
Instrumentación y Control Industrial)
(Biomimética)
63
-Ingeniería Multimedia
(Informática Gráfica) (Licenciatura de Interacción y Animación Digital)
-Ingeniería Naval M/Arquitectura Naval
-Ingeniería Naval M/Máquinas Marinas
-Ingeniería Naval M/Transporte Marítimo
-Ingeniería Pesquera
-Ingeniería Química
(Ingeniería Química Industrial)
-Ingeniería Refrigeración y Climatización
-Ingeniería Telemática
(Teleinformática)
-Ingeniería Textil
64
-Ingeniería Topográfica
(Ingeniería Geomática)
-Interpretación Instrumental
-Kinesiología
-Licenciatura Administración Agroindustrial
-Licenciatura Administración de Aeropuertos

(Ingeniería en Aviación Comercial) (Administración Aeronáutica)
(Administración Aeroportuaria)
-Licenciatura Administración de Empresas

(Gestión de Negocios) (Ingeniería en Administración) (Ingeniería en Gestión
Empresarial)
(Licenciatura en Ciencias Empresariales)
-Licenciatura Administración en Finanzas

(Administración Financiera) (Ingeniería Financiera)
-Licenciatura Administración en Recursos Humanos

(Relaciones Laborales) (Relaciones Industriales) (Relaciones del Trabajo)
(Administración de Personal) (Desarrollo Humano)
-Licenciatura Administración en Turismo

65
(Licenciatura en Turismo) (Licenciatura en Industria de la Hospitalidad)

(Ingeniería en Gestión y Turismo) (Licenciatura Gestión en Turismo y
Cultura)
-Licenciatura Administración Hotelera

(Alojamiento)
-Licenciatura Administración Pública

(Administración Gubernamental) (Administración Fiscal) (Ciencias Políticas
y Administrativas)
(Administración y Gestión Pública) (Licenciatura en Ciencias del Gobierno)
-Licenciatura en Arte M/Dirección Coral
-Licenciatura en Arte M/Dirección Orquestal
-Licenciatura en Arte M/Sonido

(Licenciatura en Música M/Sonido)
-Licenciatura en Artes Visuales

(Bellas Artes) (Licenciatura en Arte) (Licenciatura en Artes Multimediales)
66
-Licenciatura en Bioquímica
(Biomedicina)(Bioquímica Clínica)(Bacteriología)(Químico Biólogo Clínico)
-Licenciatura en Cartografía
(Geomática)
-Licenciatura en Ciencias Ambientales

(Ingeniería en Recursos Naturales Renovables)
-Licenciatura en Ciencias de la Computación
-Licenciatura en Ciencias de la Familia

(Consultor Familiar)
-Licenciatura en Ciencias Geofísicas
-Licenciatura en Ciencias Religiosas
67
(Pedagogía en Religión) (Educación Secundaria en Religión) (Profesor en

Religión)
-Licenciatura en Comercialización
(Mercadotecnia) (Relaciones Comerciales) (Mercadeo) (Ingeniería de
Mercados)
-Licenciatura en Diseño
-Licenciatura en Gestión Ambiental
-Licenciatura en Historia
-Licenciatura en Lenguas y Literatura (en un idioma extranjero)

(Filología) (Licenciatura en Idiomas)
-Licenciatura en Lenguas y Literatura Hispana

(Filología) (Licenciatura en Letras)
-Licenciatura en Música
-Licenciatura en Música M/Canto Lírico
-Licenciatura en Música M/Sonido

(Licenciatura en Arte M/Sonido)
68
-Licenciatura en Óptica
(Optometría)
-Licenciatura en Teología
-Licenciatura en Turismo
-Lingüística
(Lenguas Modernas) (Licenciatura en Letras)
-Marina Oficialidad M/Navegación
-Marina Oficialidad M/Administración
-Marina Oficialidad M/Ingeniería
-Marina Oficialidad M/Defensa
-Marina Sub oficialidad
-Marketing
-Medicina
69
-Medicina Forense
(especialidad de Medicina)
(Medicina Legal) (Patólogo Forense) (Jurisprudencia Médica) (Medicina
Judicial)
-Medicina Veterinaria
(Producción Animal) (Zootecnia)
-Meteorología
(Ciencias de la Atmósfera)
-Músico Intérprete
-Nutrición y Dietética
(Licenciatura en Ciencias Nutricionales)
-Obstetricia y Puericultura
-Oceanografía
(Ciencias del Mar)
-Odontología
(Estomatología)
-Oftalmología
70
-Orientación Educativa
(Orientación Vocacional) (Orientación Profesional)
-Paleontología
(Especialidad de Geología o Ciencias Biológicas)
-Paramédico
-Pedagogía en Artes Plásticas

(Educación Secundaria en Artes Plásticas)
(Profesor en Artes Plásticas)
-Pedagogía en Biología
(Educación Secundaria en Biología) (Profesor en Biología)
-Pedagogía en Contabilidad
(Educación Secundaria en Contabilidad) (Profesor en Contabilidad)
-Pedagogía en Educación Física y Deportes

(Educación Secundaria en Educación Física)
(Profesor en Educación Física) (Licenciado en Educación Física)
71
(Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte)
-Pedagogía en Educación Tecnológica

(Educación Secundaria en Educación Tecnológica)
(Profesor en Educación Tecnológica)
-Pedagogía en Filosofía
(Educación Secundaria en Filosofía) (Profesor en Filosofía)
-Pedagogía en Historia y Geografía

(Educación Secundaria en Historia y Geografía)
(Profesor en Historia y Geografía)
-Pedagogía en Lenguaje Español

(Educación Secundaria en Lenguaje Español)
(Profesor en Lenguaje Español) (Pedagogía en Castellano)
-Pedagogía en Música
(Educación Secundaria en Música) (Profesor en Música)
-Pedagogía en Química
(Educación Secundaria en Química) (Profesor en Química)
-Pedagogía Física
(Educación Secundaria en Física) (Profesor en Física)
72
-Pedagogía Idioma Extranjero

(Educación Secundaria en Idioma Extranjero)
(Profesor en Idioma Extranjero)
-Pedagogía Informática
(Educación Secundaria en Informática) (Profesor en Informática)
-Pedagogía Matemática
(Educación Secundaria en Matemática) (Profesor en Matemáticas)
-Periodismo
(Comunicación Social) (Ciencias de la Comunicación) (Comunicación y
Medios)
(Licenciatura en Comunicaciones Sociales)
-Perito Forense
(Ciencias Forenses) (Técnico en Ciencias Criminalísticas)
-Piloto Comercial
-Planificación Gestión Educacional

(post-título de Pedagogía)
-Policía Oficialidad Administración
73
-Policía Oficialidad Orden y Seguridad
-Policía Suboficialidad
-Producción Musical
-Programador Analista de Sistemas

(Tecnología en Informática) (Análisis de Sistemas) (Tecnología de la
Información)
(Analista Programador) (Tecnología en Sistemas) (Programación
Computacional)
-Psicología
Mención Psicología Clínica
-Psicología
Mención Psicología Educativa
-Psicología
Mención Psicología Laboral y Organizacional
(Comunicación Organizacional)
74
-Psicología
Mención Psicología Social
-Psicopedagogía
-Psiquiatría
-Publicidad
(Licenciatura Comunicación y Publicidad) (Comunicación Comercial)
-Relaciones Internacionales
(Licenciatura Estudios Internacionales) (Diplomacia) (Licenciatura en
Relaciones Multiculturales)
-Relaciones Públicas
(Asesor de Imagen) (Imagología)
- Religiosa
-Sacerdocio
-Secretariado
75
-Sociología
-Teatro
(Drama) (Arte Dramático) (Artes Escénicas) (Comunicación Escénica)
-Técnico Administración en Turismo
-Técnico Administración Industrial

(Tecnología en Control Industrial) (Tecnología en Control de Calidad)
-Técnico en Administración de Empresas

(Ciencias Empresariales) (Tecnología en Gestión Empresarial)
-Técnico en Administración de Recursos Humanos

(Técnico en Administración de Personal)
-Técnico en Administración Pública
-Técnico en Comercialización
-Técnico en Contabilidad
(Contador General)
-Técnico en Deportes
76
(Preparador Físico)
-Técnico en Minas y Metalurgia

(Técnico en Minas) (Técnico Metalúrgico)
-Técnico en Orientación Familiar
-Técnico Jurídico
(Asistente Judicial) (Procurador)
-Técnico Instrumentación Quirúrgica

(Arsenalería Quirúrgica)
-Técnico Agrícola
-Tecnología Ambiental
-Tecnología Automatización Industrial
-Tecnología Comunicación Multimedia

(Diseño y Administración Sitios Web) (Diseño Gráfico Multimedia)
-Tecnología Dental
(Protésico Dental)
77
-Técnico Diseño Paisajista

(Diseño de Jardines y Áreas Verdes)
-Técnico Diseño Gráfico
-Tecnología Electricidad
(Electrotecnia)
-Tecnología Electrónica
-Tecnología en Acuicultura
-Tecnología en Aduanas
(Administración en Aduanas)
-Tecnología en Computación
-Tecnología en Comunicación Audiovisual

(Tecnología en Laboratorio de Imagen)
-Tecnología en Construcción
(Obras Públicas)
-Tecnología en Prevención de Riesgos
78
-Tecnología en Redes y Comunicaciones de Datos
-Tecnología en Sonido
-Tecnología en Topografía
(Técnico Cartográfico) (Técnico Agrimensor)
-Tecnología en Transporte
-Tecnología Forestal
-Tecnología Logística
-Tecnología Mantenimiento Aeronáutico

(Tecnología en Línea de Aviones)
-Tecnología Mecánica Industrial

(Tecnología Mantenimiento Industrial M/Mecánica)
(Tecnología Mecánica en Máquinas-Herramientas)
-Tecnología Mecánica Automotriz

(Tecnología en Automotores) (Tecnología en Mecánica Liviana)
(Tecnología en Motores de Combustión Interna) (Tecnología en Automoción)
(Tecnología Electromecánica de Vehículos) (Tecnología Autotrónica)
79
-Tecnología Meca trónica

(Tecnología en Automatización Industrial)
-Tecnología Médica
Mención Laboratorio Clínico, *Hematología y Banco de Sangre.
(Tecnología de Laboratorio en Análisis Clínicos)
Mención Morfo fisiopatología y Citodiagnóstico
Mención Oftalmología
Mención *Otorrinolaringología
Mención Radiología y Física Médica
(Licenciatura en Radiología e Imagen) (Licenciatura en Bioimágenes)
(Tecnología Radiológica)
(Tecnología en Imagen para el Diagnóstico) (Técnico en Protección
Radiológica)
(Técnico en Radiología de Investigación y Experimentación)
80
-Tecnología Óptica
-Tecnología Pesquera
-Tecnología Química
(Tecnología Química Industrial)
-Teoría de la Música
-Terapia Ocupacional
(Fisioterapia)(Terapia Física)(Licenciatura en Ciencias de la Ocupación
Humana)
-Trabajo Social
(Servicio Social) (Asistente Social) (Licenciatura en Minoridad y Familia)
-Traductor e Intérprete
(Licenciatura en Idiomas) (Traductor Público) (Licenciatura en Ciencias
Lingüísticas)
-Urbanismo.
Es importante mencionar que lo que estudies hoy debe estar vigente en los
próximos 20 años, lo que depende mucho de la tecnología y el ecosistema.
Como ingeniería en telemática y licenciatura en pymes, piscicultura ecología es
diferente a Medio Ambiente
Mucha gente cree, que Ecología, es el aprovechamiento de recursos, conciencia
ambiental, composta y demás y pues no.
81
Esas carreras se llaman Ing., Ambiental

La Ecología es una rama de la Biología como la: Zoología, Botánica, Genética,
Embriología, Evolución, Paleontología, Histología, Taxonomía etc.
En México no hay una carrera de Ecología, solo en Biología te puedes especializar
en Ecología de Poblaciones o Comunidades.
En países más avanzados con más información científica si la hay.
Como en México que no hay carrera de: bioquímico, fisicoquímico, biofísico y en
EUROPA Y EUA
Las 10 carreras con más futuro en México
Estas son algunas de las profesiones que se prevé serán las que cuenten con
mayores oportunidades de trabajo en próximos años.
El cambio radical que está viviendo el mundo es evidente, la necesidad de las
personas también ha mudado, cada vez hay más gente que está involucrada con
el uso de la tecnología en diferentes campos, como genética, sistemas y
alimentación.
Debido a estos cambios, carreras “tradicionales” para los mexicanos como
Derecho, Administración, Contador Público, Medicina, Psicología y Ciencias de la
Comunicación, se verán desplazadas, y los egresados de ellas contarán con
menos oportunidades de trabajo y salarios muy bajos.
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
(ANUIES), en su investigación Mercado laboral de profesionistas en México. ,
menciona que, al menos, los egresados de 41 licenciaturas sufrirán una “situación
de crisis de empleo” en los próximos años.
Sin embargo, también se indica que el país cuenta con más de 8 mil carreras en el
nivel superior, y se hace un análisis de las profesiones que podrían dar mayores
posibilidades de empleo a los posteriores universitarios.
Con información de blog.educaedu.com, universitarientacion.wordpress.com y
authorstream.com, presenta las 10 carreras con más futuro.
82
1. Agricultor de Alimentos Orgánicos. La preocupación de las personas por

consumir productos naturales, sin conservadores ni productos químicos, ha
tomado mucho auge en los últimos años.
En la actualidad, el mercado orgánico abarca el 10 por ciento de la industria
alimentaria, por lo que se prevé que los agricultores de productos orgánicos,
tengan gran demanda.
2. Consejero de Genética. Con los avances en esta rama de la medicina
moderna, en un futuro, los padres podrán “escoger” cómo quieren a sus hijos. Un
Consejero Genético, es el experto que orienta e informa sobre los posibles
defectos de nacimiento, o trastornos genéticos que podrían afectar a su bebé; en
general, todo lo relacionado con los genes, así lo explicaespanol.pregnancy.net.
3. Especialista en Seguridad Cibernética. Hoy en día, todas las empresas,
compañías y negocios, cuentan con información cibernética que comparten a
través de internet, por lo que siempre están en riesgo de sufrir algún ataque por
algún hacker. Es en este punto,
donde los empresarios necesitarán especialistas que cuiden sus intereses y datos
que circulan por la red.
4. Director de Social Media. Con la explosión de popularidad de las redes
sociales en los últimos años, las compañías se han visto en la necesidad de
contratar personal que se dedique específicamente a llevar y controlar esta área.
Facebook, Twitter, MySpace, Google+, entre otras, se han convertido en parte
fundamental para la publicidad y crecimiento de las empresas, es por ello, que
cada día se hace vital un Director de Social Media.
5. Desarrollador de Aplicaciones Móviles. Día con día, más personas se
encuentran conectadas por medio de la red, a través de smartphones, tablets y de
más dispositivos móviles.
Las App, se han vuelto indispensables, ya que con ellas el usuario está informado
y al día; por tal razón, cada vez más empresas, marcas y medios de
comunicación, contratan desarrolladores que creen novedosas aplicaciones con
las cuales atraer al público.
6. Ingeniero en Sistemas Computacionales. Dentro de esta carrera, los
universitarios se pueden especializar en diferentes ramas; por ejemplo, como
83
programadores de videojuegos, industria que con el paso de los años se ha ido

expandiendo, y la cual cuenta con elevados ingresos.
7. Ingeniero en Mecatrónica. La mecatrónica es la rama que une a la
mecánica electrónica y a la ciencia de la computación, con el objetivo de crear
programas de producción de sistemas, así como procesos químicos y biológicos.
Los egresados de esta carrera pueden trabajar desde la fabricación de aviones,
hasta en el departamento de producción de una empresa.
8. Cuidado del Medio Ambiente. La decadencia ambiental que vive en mundo en
el que vivimos es, cada vez más, un tema que preocupa a las personas. Es por
ello que se han creado carreras dedicadas a diseñar, planificar e innovar en la
conservación de los recursos naturales renovables. Rama a la cual se estima, se
invierta gran cantidad de dinero.
9. Administración en Hospitalidad. A decir verdad, esta tendencia se enfoca al
turismo que, en tiempos recientes, ha tenido gran impulso a nivel nacional y
mundial. La especialización, tiene que ver con el trato directo que reciben las
personas en cuanto a servicios turísticos se refiere: hospedaje, alimentación,
entretenimiento.
10. Administrador de Recursos Digitales. Debido a que, actualmente, toda la
información se maneja a través de archivos electrónicos, los datos que se tienen
de épocas pasadas necesitan ser digitalizados, por lo que la demanda de
Administradores de Recursos va en aumento, tanto en registros médicos, oficiales
y bibliotecarios, como en otras áreas.
Selección de personal.
La selección de personal es una actividad que cada vez adquiere mayor
protagonismo. La experiencia ha demostrado que es necesario llevarla a cabo de
la forma más profesional para optimizar los recursos humanos de la empresa y la
gestión del talento. Una buena selección obtiene unos resultados importantes y
rentables, pensemos en las dificultades, legales, humanas y socio laborales que
existen al despedir a un trabajador, de ahí la importancia que tiene el proceso de
selección. Además, éste se acentúa en el área comercial, ya que existen
verdaderas dificultades a la hora de hallar buenos candidatos.
84
Para encontrar a la persona adecuada a cada puesto hemos de considerar, por

una parte, las diferencias individuales que existen; pensemos que cada individuo
tiene unas condiciones físicas, actitudes, aptitudes, conocimientos y experiencia
distintas; por otra parte, hemos de tener en cuenta las diferencias que implica el
trabajo, pues según sea éste, así se exigirán unos determinados requisitos.
EL ÉXITO ESTÁ EN LA ADECUACIÓN DE LA PERSONA AL PUESTO

Descripción del puesto de trabajo
La descripción de los puestos de trabajo es fundamental en la tarea comercial, ya
que no sólo es necesaria para la selección, sino también para valorar al equipo,
organizar la distribución de tareas, evaluar los excesos de personal o la necesidad
de reducirlo. Para que la información del puesto sea adecuada debe contener:
•Identificación del mismo.
•Descripción del sistema de trabajo del departamento comercial a nivel general e
individual.
• Funciones principales y secundarias que se van a desarrollar.
•Obligaciones, autoridad y responsabilidad que van asociadas.
•Condicionantes (físicos, edad, culturales, etc.).
•Formación y experiencia necesaria.
•Dificultades que pueden surgir durante el período de formación o en la realización
del trabajo.
•Posibles causas de fracaso.
•Grados de satisfacción del trabajo y, por tanto, puntos fuertes de cara a la
motivación.
•Jerarquía de mandos.
•Colaboradores a su cargo.
•Valoración del rendimiento.
•Remuneración.
85
•Oportunidades que ofrece el puesto.

•Etcétera.
Profesiograma de un puesto laboral
Apoyándonos en la descripción del puesto y en el perfil del candidato que

deseemos, trazaremos el profesiograma, que contendrá los factores que
determinen la idoneidad del candidato. El profesiograma es el resultado gráfico del
análisis del puesto de trabajo que se necesita cubrir. Su objetivo es: definirlo
gráficamente, determinar las exigencias del puesto, actualizar los conocimientos
del mismo y su marco dentro de la empresa y estudiar, a partir de él, el ajuste de
cada candidato a dicho perfil, estableciendo sistemas comparativos.
A continuación, expondré dos ejemplos de profesiogramas, teniendo en cuenta
que en la realidad vienen marcados por las características de la empresa y del
puesto que se vaya a cubrir. Para cada uno ha de realizarse un profesiograma
específico y, por tanto, marcar las diferencias que puedan existir dando la
valoración que nosotros consideremos adecuada a cada uno de los factores y que,
posteriormente, se compararán en su totalidad al del candidato.
La entrevista de trabajo es el paso más importante al que se enfrentarán a la hora
de encontrar trabajo.
86
Compatibilidad de parejas
El enamoramiento es un estado emocional surcado por la alegría y la satisfacción
de encontrar a otra persona que es capaz de comprender y compartir tantas cosas
como trae consigo la vida. Desde el punto de vista bioquímico se trata de un
proceso que se inicia en la corteza cerebral, pasa al sistema endocrino y se
transforma en respuestas fisiológicas y cambios químicos ocasionados en el
hipotálamo mediante la segregación de dopamina.
Según Yela (2002), a diferencia de la creencia generalizada de que el
enamoramiento es un fenómeno impredecible y aleatorio, un número creciente de
científicos sociales han construido diferentes modelos teóricos que describen y
explican el enamoramiento. Las características principales del enamoramiento son
sintomáticas, las cuales según la mayoría de autores son:
• Intenso deseo de intimidad y unión física con el Individuo (tocarlo,
abrazarlo, relaciones sexuales…)
• Intenso deseo de reciprocidad (que el Individuo también se enamore del
sujeto).
• Intenso temor al rechazo
• Pensamientos frecuentes e incontrolados del individuo que interfiriendo en
la actividad normal del sujeto puro.
• Pérdida de concentración.
• Fuerte activación fisiológica (nerviosismo, aceleración cardíaca, etc.) ante la
presencia (real o imaginaria) del individuo.
• Hipersensibilidad ante los deseos y necesidades del otro.
87
• Atención centrada en el individuo.

• Idealización del Individuo, percibiendo sólo características positivas, a juicio
del sujeto.
El proceso de enamoramiento suele comenzar con una atracción física inicial
hacia otra persona. A continuación, se potencia con una atracción personal, y se
dispara definitivamente cuando se presenta un conocimiento o sospecha de que
existe reciprocidad en la atracción. (Que esa persona se siente también atraída
física y personalmente hacia nosotros). El estudio científico de los factores
psicosociales y biológicos implicados en el enamoramiento y el amor no sólo ha
generado la aparición de intervenciones cada vez más eficaces en el ámbito de las
relaciones de pareja, sino también la difusión de métodos para atraer y conquistar
al sexo opuesto (véase a modo de ejemplo el método conductual de seducción).
Elementos
• Psiquiatría: Los psiquiatras apuntan a que el amor, por lo menos en sus
primeras fases, se abastece fundamentalmente de química. Una sustancia en
nuestro cerebro denominada feniletilamina obliga la secreción de la dopamina o la
norepinefrina, que por sus efectos se parecen a las “anfetaminas”, las cuales
producen un estado de euforia natural cuando estamos con nuestra pareja.
• Genética: Al igual que el resto de animales, los humanos llevamos en
nuestros genes el instinto de "procreación", aunque los individuos pertenecientes
al homo sapiens y muchas otras especies se relacionan sexualmente para mostrar
su amor o para satisfacer su impulso sexual, no necesariamente para procrear.
Teorías del enamoramiento
• Imagen de pareja: Afirman que nuestro aparato psíquico tiene guardada la
imagen de la pareja que buscamos y que ésta despierta como una alarma cuando
nos topamos con la persona que encaja con estos rasgos.
88
• Correspondencia: Busca a una persona con rasgos físicos, sociales,

culturales, intelectuales, etc... Parecidos a los del sujeto y con la imagen de su
propia familia imaginaria.
• Espejo: Nos enamoramos de quien anhelamos ser o bien de lo que tiene el
otro, es decir, nos sirven de espejo y por eso nos enamoramos.
• Perpetuar la especie: La defienden algunos biólogos afirmando que
buscamos a la pareja adecuada para perpetuar la especie y esto se hace después
de una evaluación por "instinto" y buscamos a la mejor persona con la cual
nuestros genes se mezclen de la mejor manera. Esta hipótesis tiene en cuenta la
realidad animal de la persona humana, que, aunque sea sólo la parte corporal, es
real. A pesar de ello, esta teoría excluye a los homosexuales y bisexuales.
• Creación de gustos: Es cuando la persona durante la infancia empieza a
cuadrar sus gustos y, conforme va creciendo, los va haciendo más sólidos.
Entonces, encontramos a una persona que se asemeja a lo que se creó desde esa
infancia, como, por ejemplo: el color del cabello; si un niño ve a alguna niña y le
gusta, y esa niña tiene un cabello de color rojo, ese color de cabello va a buscar,
siempre y cuando esa persona le haya causado el impacto suficiente para crear un
gusto de ese momento y desde ahí va a buscar ese estilo de cosa que le impactó.
Ya cuando vamos creciendo, todas esas pequeñas cosas van armando un
rompecabezas y llegamos a un punto donde ya sabemos cómo buscamos a una
persona. Así pues, nos enamoraremos de la persona que más se asemeje a ese
rompecabezas que nosotros tenemos de la persona que buscamos.
Síntomas
• Las personas más sensibles ante la persona amada reaccionan con
sudoración, pulso acelerado, tartamudeo, aumento de la presión arterial, risa floja,
taquicardia, alteración de la percepción del tiempo, dolor o ansiedad en el
estómago.
• Idealización de la persona.
• Deseo de hacer planes futuros con la persona, planear viajes,
acontecimientos o futuras acciones juntos.
• Admiración de la persona.
• Atribución de cualidades positivas evitando la crítica.
• Necesidad de estar con la persona.
89
• Agradar a la persona amada se convierte en la mayor ilusión.

• Distorsión en la percepción del tiempo. La ansiedad da la idea de un paso
más lento y el júbilo, de un paso más rápido.
• Cualquier situación o circunstancia le recuerda la persona amada.
• Ansiedad de estar junto a ésta y al estarlo, no querer separarse.
• Pensar a cada momento en la persona amada, volviéndose una obsesión.
¿Diferencia entre enamoramiento y amor?
En mi opinión, el amor empieza realmente cuando termina el enamoramiento. En
el amor se ven los defectos y se aceptan, y se intenta ayudar a la otra persona a
superarlos. El amor verdadero está basado en la realidad y tiene una proyección
más larga y estable que el enamoramiento. El enamoramiento es como decir
atracción hacia una persona, en cambio, el amor es cuando uno empieza a
aceptar al otro y así tienen una vida juntos.
Si Vds. pueden hacer alguna aportación más. Pues ya les doy las gracias por
adelantado.
El enamoramiento es un estado emocional surcado por la alegría y la satisfacción

de encontrar a otra persona que es capaz de comprender y compartir tantas cosas
como trae consigo la vida. Desde el punto de vista bioquímico se trata de un
proceso que se inicia en la corteza cerebral, pasa al sistema endocrino y se
transforma en respuestas fisiológicas.
El amor es considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes,

incondicionales y desinteresadas, que se manifiestan entre seres capaces de
desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. El amor no está circunscrito al
género humano, sino que abarca también a todos aquellos seres que puedan
90
desarrollar nexos emocionales con otros, por ejemplo, monos, delfines, perros,
elefantes, etc.
El enamoramiento es la primera parte de una relación, empieza siendo una
especie de obsesión en la que la persona afectada solo se concentra en las
virtudes de la otra persona, generalmente dura de 3 meses a 2 años y después
de eso empieza el verdadero amor, que es cuando se empieza a ver realmente
como es la otra persona y se acepta con todos sus errores y aciertos.
Creo que la diferencia más importante entre el enamoramiento y el amor es que el
amor es reciproco, uno puede enamorarse de alguien si que el otro sienta
absolutamente nada por uno, pero no puede amar a alguien si el otro no lo ama.
Muchas personas no saben diferenciar entre el enamoramiento y el amor,
entonces al acabarse el enamoramiento piensan que ya no sienten nada por la
otra persona solo por el hecho que el sentimiento no es tan fuerte como antes.
Es verdad, el enamoramiento es la parte emocional, las hormonas alborotadas,

etc., y tiene un ciclo de seis meses y se acaba. El amor (el que no es
enamoramiento) puede durar mucho tiempo porque intervienen variables
cognitivas, mentales y culturales. Por eso la gente cuando se casa bajo el estado
de "embriaguez" del enamoramiento, después de seis meses dice: "¿qué estoy
haciendo aquí?", "¿qué es esto que tengo al lado?".
Compatibilidad es la aptitud de unirse con otro sujeto.
Compatibilidad de pareja es la capacidad de unirse al ser amado de una forma

exitosa, que permita la convivencia plena y feliz. Todas las personas somos
diferentes, hallar la compatibilidad de pareja, es cuestión de negociaciones.
Dos personas con gustos y personalidades similares, no tienen que ser
necesariamente compatibles. Puede resultar insoportable convivir todo el tiempo
con alguien que hace exactamente lo mismo que nosotros.
91
O puede ser fantástico, no existen reglas, todo es cuestión de adaptarse. De

sentirse bien con el otro.
En una pareja hay virtudes y defectos, debemos sopesarlos y decidir si las
virtudes hacen que valga la pena soportar los defectos. Es importante sentirse
bien con el otro, poder confiar, contar con su apoyo en los momentos difíciles,
pero también al momento de tomar decisiones.
La compatibilidad pareja
La compatibilidad de pareja se ve conviviendo, las personas se encuentran.
Es una cuestión de construir juntos día con día, poniendo lo mejor y considerando
que nadie es perfecto, y que, si bien debemos soportar alguna cosa que no nos
gusta del otro, a su vez, el otro soporta las nuestras.
Para que una pareja funcione, requiere mucho trabajo, diez áreas que siempre es
conveniente conocer al evaluar grafológicamente a la pareja.
1. La comunicación: Es un canal de doble vía, que permite que ambos miembros
de la pareja, sepan cómo se siente el otro, sus miedos, deseos, angustias,
alegrías, y de este modo, poder ayudar, compartir, discutir, negociar.
2. Escuchar: Es otra parte de la comunicación.
Cuando la pareja se expresa, merece ser escuchada, esto además de una
muestra de respeto por el otro, permite conocerlo y ayudarlo.
3. La comprensión: Permite ponerse en el lugar de la pareja, entender que no es
obligatorio que piense o sienta igual en todo, aceptar esta diferencia, que por otra
parte, enriquece la relación con aspectos nuevos.
4. El amor: Es la base de la cual surge la pareja. Es importante demostrarlo todo el
tiempo, tanto en los buenos como en los malos momentos.
5. El sentirse amado: El amor debe ser mutuo, dar y recibir. Hay personas que
aman, pero no se dejan amar, pero es igualmente importante en una pareja, dar
amor, como recibir el amor que el otro tiene para brindar.
92
6.- La sexualidad: Una buena relación sexual, contribuye a la salud de la pareja. Si

bien el sexo no lo es todo, es muy importante en la vida de pareja, una instancia
de unión, de compartir momentos íntimos.
7.- La confianza: Una relación sin confianza, está permanentemente en peligro.
Las sospechas minan la convivencia y deterioran la relación.
8.- La libertad: Estar en pareja no significa renunciar a la individualidad. Hay
momentos en que es necesario estar solos, o compartir con otras personas, esto
retroalimenta a la pareja, que recibirá nuevas experiencias para compartir.
9.- El desarrollo en común: Es necesario compartir metas comunes, en lo material
y en lo espiritual. Si no están de acuerdo en cuestiones de trabajo, casa, viajes,
bienes, sexo, hijos, la vida, etc., la relación no funciona, pues estas cuestiones son
la parte fundamental de la vida en común.
10.- El desarrollo personal: Es saludable que cada miembro de la pareja pueda
desarrollarse individualmente, realizar proyectos, obtener logros, para sentirse
felices consigo mismos, y de este modo aportar lo mejor de sí a la relación.
GRAFOPATOLOGÍA
QUÉ ES LA GRAFOPATOLOGÍA
"La Grafopatología es una rama de la grafología que permite detectar, a
través del análisis de caracteres manuscritos, signos prodrómicos y clínicos de
alteraciones psíquicas o somáticas, ya sean éstas circunstanciales, prolongadas o
definitivas. Su aplicación posibilita, además, seguir el curso de una enfermedad
física o psíquica y / o evaluar los progresos de un tratamiento aplicado por los
profesionales de la salud."
Sus alcances permiten entre otras cosas:

• Detectar alteraciones emocionales normales o patológicas, ya sean
circunstanciales, prolongadas o definitivas.
93
• Observar la mejoría o el deterioro producido en el curso de una enfermedad

a partir de los rasgos escriturales de una persona.
• Determinar la patología de personalidad del autor de un escrito o su posible
alteración psíquica en el momento de realizar el escrito.
• Establecer la presencia de rasgos gráficos compatibles con tendencias
criminales de sospechosos y/o probar las buenas cualidades de un culpable en el
área criminológica.
• Detectar los rasgos gráficos de apropiación indebida y síndromes
escriturales de delincuencia como base preventiva en puestos de riesgo
económico o financiero.
• Utilizar la escritura como test evolutivo para el control de la personalidad,
detectando los rasgos normales y anormales en la escritura manuscrita.
• Esclarecer la estructura de la personalidad autora de anónimos.
• Colaborar con los profesionales de la salud, de la justicia y de las ciencias
sociales como especialista en patología escritural.
ANTECEDENTES MÉDICOS Y PSIQUIÁTRICOS DE LA GRAFOPATOLOGÍA
La utilización del grafismo para determinar la presencia de determinadas

patologías, no es un hecho ajeno a la medicina y la psiquiatría.
EL 85% DE LAS ENFERMEDADES ES DE ORIGEN PSICOSIMATICO.
De hecho, sus textos señalan la evaluación de ciertas particularidades de la
escritura como orientadoras en el diagnóstico, permitiéndoles inferir el comienzo o
avance de una alteración psíquica o física. Leemos:
Medicina Interna de Farreras y Rozman; Ed. Harcourt-Brace, Madrid.:
“la escritura de los pacientes con afasias de comprensión mantienen una buena
caligrafía, pero está plagado de errores de palabras o sílabas”, “en los pacientes
con afasia de expresión, la escritura es con letra ancha, mala caligrafía y llena de
94
borrones”, “el examen de la escritura permite diferenciar las afasias de

comprensión y expresión (Pag. 1399)”.
En los síndromes cerebelosos, y como un signo de esta alteración, “la escritura
será titubeante, con letra anómala e irregular” (Pág. 1403).
En la enfermedad de Parkinson “la amplitud de los movimientos disminuye, y
como consecuencia la escritura empequeñece (micrografía) y se convierte en un
acto penoso y lento agravado además por el temblor”. (Pág. 1491).
Tratado de Psiquiatría, de Henri Ey, P. Bernard y Ch. Brisset; Ed. Masson,
Barcelona:
“el temblor, que puede ser generalizado, es inseparable de los trastornos
disártricos, e incluso de los trastornos de la escritura, que se inician por pequeñas
ondulaciones de los grafismos…” (Pág. 753).
Tratado elemental de psiquiatría, de Aniceto Figueras y León Zimman; Ed.
Lopez&Etchegoyen; Buenos Aires
“todos los trastornos mentales que provocan temblor de extremidades (parálisis
general, confusión mental, etc. Dan como consecuencia una escritura temblorosa
que permite algunas veces orientarse hacia determinada afección”. “En los
estados maníacos la escritura evidencia también el estado de exaltación psíquica,
los caracteres gráficos son grandes, desiguales entre sí…”. “Los melancólicos
dirigen su escritura hacia abajo. Los débiles mentales adoptan un tipo infantil y los
dementes seniles una escritura temblorosa pero con un temblor fino, a diferencia
de lo que sucede en el paralítico general en donde el temblor es más amplio”,
reconociéndose que “las perturbaciones del lenguaje escrito han dado lugar a
numerosas observaciones sobre las que no hemos de entrar en detalles;
solamente diremos que Mira y López señala que suelen preceder a las del oral,
dato que hay que tener en cuenta en las formas del comienzo, de diagnóstico
difícil, pues pueden facilitar síntomas de real valor” (Pág. 134).
Vemos pues que el concepto de que la escritura es un complejo mecanismo
psicofisiológico que refleja tanto organización del Sistema Nervioso Central como
las estructuras del ser consciente en relación con el inconsciente es un hecho
rigurosamente comprobado por la ciencia, siendo esto el sustento básico donde se
apoya la Grafopatología.
95
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA GRAFOPATOLOGÍA

Entre los muchos grafólogos que han incursionado en la Grafopatología podemos
mencionar a: L. Klage, quien, en 1886, fue el primero en formular la teoría de las
vivencias psicofísicas en la escritura. Rogues de Foursacs, en 1905, inicia
investigaciones en el área de la grafopatología médica publicando “Les ecrits et le
dessindans les maladienerveuses et mentales”. Dr. Roberto Saudek, de
nacionalidad checoslovaca, publica en 1925, en Inglaterra, “Psicología de la
escritura” y, en 1928, “ExperimentswithHardwriting”, exponiendo en éstos que la
presión de la mano sobre el dedo meñique desplaza el papel de manera no
intencional, causando alteraciones en el grafismo e investigando los signos de
honestidad y deshonestidad en la escritura. Alfred Kanfer, en 1936, indaga la
escritura de enfermos de cáncer, detectando la particular alteración del trazado
que produce el mismo. Heider, en 1941, en “Exactegrafhiologique” estudia la
presión de la mano al escribir. H. Saint - Horant, en 1943, en Francia, escribe “L’
equilibre et desequilibres dans l’ écriture”. Dr. Max Pulver, en conjunto con
Schlang, Phillip y Kats, estudian las manifestaciones de angustia, represión e
inhibición en la escritura. Rene Resten, en 1949, determina en “Les
écriturespathologiques”, entre otras investigaciones, la diferenciación de los
trazados de sufrimiento y de defensa en la escritura. Dr. Camille Strelestky, en
1950, en Francia, sistematiza la grafopatología realizando numerosas
investigaciones sobre los trastornos endócrinos, asténia y alteraciones nerviosas.
EdoardRougemont, en 1950, investiga los rasgos de demencia en “L’ écritures des
aliénés et de psichopates”, realizando asimismo un interesante estudio sobre
Boudelaire en “Commentairesgraphologiques sur Charles Boudelaire”.
CrepieuxJamin, en 1950, en Francia, realiza importantes aportes en su libro “Les
elements de l’ ecriture des canailles”. Paul Brosson, en 1952, dirige sus
investigaciones sobre la particularidad del trazado en la escritura de los asmáticos.
96
Alport y Vernon, en EE.UU., contribuyen con nuevos elementos basándose en la

experimentación y la estadística. RodWiesser, en Alemania, estudia el grafismo de
los criminales y delincuentes dedicando al tema cinco libros. Schwiedland en
“Juicio de los manuscritos” se refiere a los desequilibrios y perturbaciones
fisiológicas o químicas en los rasgos escriturales. Dr. Juan Riviere analiza en su
libro “El mundo de la escritura” la necesidad del ser humano de lograr el equilibrio
psíquico y físico y cómo la falta de éste incide en la escritura. Dr. Meyer y Buse
estudian las conexiones entre perturbaciones nerviosas y orgánicas y la escritura.
Asimismo, investigaron los diferentes estados neuropáticos y agenésicos. Prof.
Federico Aberastury investiga las alteraciones neurológicas y psicológicas en la
escritura. Matilde Ras efectúa importantes aportes en su libro “Grafopatología”. Dr.
Amado Ballandras, en Argentina, entre sus numerosas investigaciones, en 1960,
en un artículo titulado “Teoría de la personalidad integral”, señala el impacto
emocional como uno de los factores desencadenantes del cáncer.
Estos son sólo algunos de los antecedentes que preceden a quienes hoy nos
dedicamos a investigar en esta compleja rama de la grafología, colaborando como
ciencia auxiliar, con nuestro conocimiento y posibilidades a través del estudio del
gesto gráfico, con los profesionales del área médica, psiquiátrica, psicológica y
criminal.
Grafoterapia
¿Qué es la grafoterapia?
Es una técnica terapéutica natural e integral que, básicamente, consiste en una re-
educación escritural, de tan sólo aquellas letras o trazos que deban ser corregidos
para mejorar nuestra conducta y personalidad. La escritura manuscrita, refleja
97
nuestra realidad psicológica, emocional y también fisiológica. Ésta es como una

radiografía del funcionamiento psicofísico de la persona.
Es un método que no tiene contraindicaciones de ninguna naturaleza, y sus

resultados son totalmente demostrables.
(Cada uno de estos 12 trazos está asociado a áreas de nuestra conducta)

En síntesis, la grafoterapia se basa en realizar unos movimientos (12) que, al ser
interiorizados, a través de los diversos ejercicios gráficos propuestos y dirigidos
por un grafo terapeuta, producen un reflejo condicionado, el cual da una nueva
respuesta a nuestra conducta.
A estos ejercicios le vamos a agregar un decreto
_________________________________________________
CURACIÓN FÍSICA POR MEDIO DE DECRETOS
La Sicología Oficial nos dice del Súper Ego y del Ego, y del Subconsciente lo
llama Ello. En general la Psicológica Oficial trata al hombre como ese. A
Diferencia de la Sicología Gnóstica que trata al hombre como este debiera ser, un
Súper Hombre. La Sicología Oficial diferencia el Súper Ego del Ego y llega a
considerar solamente uno. Mientras que la Psicología Gnóstica hace la
observación de infinidad de egos. Manejándose uno tras otro en forma gregaria,
en forma de pandilla.
98
Definitivamente cualquier maquina humana nace con ciertos valores vitales

encada uno de sus cinco centros. Tanto del Centro Intelectual, Emocional, Motor,
Instintivo, y Sexual. Esto hace a los hombres muy diferentes entre sí y en sus
capacidades. Hoy por hoy el humano muere por tercios debido al mal uso de su
máquina humana. Por ejemplo, encontramos personas que motoramente están
bastante bien, pero no en lo emocional, y viceversa. O personas que
intelectualmente están muy mal, pero en lo motor están bien. Y así por el estilo. Se
nos muere una parte de nuestro cuerpo quedando el resto vivo.
El abuso energético que hacemos es muy común. Por estar acorde con la
sociedad nos esforzamos en ir a la universidad, aunque no tangásemos ni el
intelecto ni la inteligencia. Forzando así nuestro centro intelectual. Corremos
haciendo ejercicio tres millas porque nuestras amistades también corren esa
distancia, aunque nuestro físico no tenga la fortaleza necesaria. En lo instintivo no
tenemos la capacidad de distinguir que alimentos nos van o que nos hace mal.
Cuando cualquier animal doméstico sabe que comida le va y que no. Dormimos de
más o de menos por seguir reglas ajenas. La velocidad de los centros es diferente
entre los centros.
Sin embargo estos se interrelacionan unos con otros. De tal manera que
normalmente al agotarse un centro de su fuerza vital este absorbe del centro de
más velocidad. Siendo este el Centro Sexual. Hacemos correr más energía sexual
por nuestro intelecto fulminando neuronas con las que nacimos.
No transformamos las impresionas que constantemente recibimos, y sobre todo
las negativas.
Todo esto hace que nuestros egos se fortalezcan enormemente. Por lo tanto,
vamos a ver aunque
sea en varias partes como los egos se reflejan en nuestros sistemas. Algunos de
ellos los hemos analizado también desde el punto de vista de la Grafoterapia.
99
También se debe de considerar que un ego, cualquiera que este sea, estando por
un cierto tiempo controlando la maquina humana en forma continua, enferma y en
algunos casos hasta mata.
Lo que se trata aquí es que el grafólogo se dé cuenta con su observación, su
análisis, y su comprensión de su problema de salud. Comprobando así la Doctrina
de la programación neuroescritural. También damos algunos Decretos para aliviar,
y mitigar, mas no eliminar el Ego causante de enfermedad.
Conociendo la Causa, el Efecto puede ser eliminado. Curada la Causa, Curado el
Efecto.
ENFERMEDADES PSICOSOMÁTICAS
Desde el punto de vista científico actual, los factores psicosociales juegan un
enorme papel en muchas enfermedades; naturalmente a diferentes dimensiones.
Un cuadro clínico definido, como por ejemplo la neurodermitis, conlleva factores

genéticos, de alimentación, sistema inmunológico y stress, los cuales según cada
caso y en diferente medida ayudan a la creación e intensidad de los síntomas.
Cada paciente es único e incomparable. Con usted trabajaremos un concepto
individual para su tratamiento, analizando influencias psicosociales, que hayan
podido llevarlo a esa enfermedad. Es por eso que las clásicas enfermedades
psicosomáticas no son contagiosas, ya que los aspectos psicosociales influyen a
las personas de diferente manera. Así que a menudo se trata el estrés como
causa o intensificador de enfermedades, pero lo que una persona percibe como
estrés para otra persona es relax.
A continuación, les exponemos algunos ejemplos de enfermedades frecuentes, en
las cuales el factor psicosocial pudo jugar un gran rol en la aparición y tratamiento
de la misma.
Hipertensión
En situaciones donde nos encontramos en estado de alerta, la consecuencia
inmediata es la subida de nuestra presión sanguínea: como cuando nos
100
peleamos, realizamos un trabajo corporal fuerte o huimos de algo. Nuestra vida

moderna frecuentemente nos impide reacciones, que sirvieron a nuestros
antepasados y que están escritas en nuestros genes. De esta manera, no
podemos, en una discusión en el centro de trabajo, pegarle a nuestro compañero
o huir de la situación; mostramos tranquilidad, pero interiormente nuestro sistema
circulatorio está preparado para la pelea o la huida. Si estos casos se dan con
frecuencia la presión sanguínea puede subir continuamente y esto, claro, causa
graves problemas corporales.
Los componentes esenciales de una terapia psicosomática, en caso de presión
sanguínea alta son: técnicas de relajación, deporte y aprendizaje del manejo de
situaciones conflictivas.
Es importante que se inicie la terapia antes que la hipertensión se convierta en
una enfermedad crónica y sufrir las consecuencias.
Enfermedades Coronarias e infarto de miocardio
Importantes e independientes estudios han demostrado que pacientes con
enfermedades coronarias que sufren asimismo de depresión, tienen el doble, y
hasta tres veces más, la posibilidad de morir de un infarto de miocardio. Los
factores psicosociales son los primeros factores de riesgo, ya que el estrés
mediante el sistema vegetativo influye directamente a la circulación sanguínea de
las coronarias.
Técnicas de relajación y una psicoterapia, que tengan como meta mejorar las
relaciones interpersonales, favorecen a no recaer en el modelo depresivo y
favorecen a la influencia vegetativa del corazón. La banda de fluctuación del pulso,
que está limitada en pacientes de riesgo, se equilibra.
Tumores
Los tumores malignos suelen aparecer por diversas causas y motivos. Hoy
sabemos que factores psíquicos influyen enormemente al sistema inmunológico.
Estos dos factores influyen en la aparición y al avance de la enfermedad. Así
mismo, las depresiones empeoran en muchos casos el pronóstico. El desarrollo de
la enfermedad con tumores malignos es diferente en cada caso, es por eso que no
se puede dar nunca concretas opciones de curación y/o esperanza de vida.
Para pacientes con tumores malignos, es importante una terapia amplia e
individual. La asistencia postoperatoria, que acompaña a la radioterapia o la
quimioterapia, debe dar la posibilidad de mejorar el desarrollo del tratamiento. La
101
psicoterapia no puede garantizar ninguna curación, pero puede crear condiciones

positivas para llevar con más facilidad la enfermedad y devolver las ganas de vivir.
Durante su terapia, ya sea ambulatoria o hospitalaria, se puede seguir con su
tratamiento de quimioterapia bajo cuidados especializados y, claro está, siempre
en contacto con su oncólogo.
EGOS QUE SE REPRESENTAN EN GLÁNDULAS, ESTOMAGO Y COLON.
PITUITARIA Mente, Pensamientos, Emociones fuera de balance... Decreto;
Todo en mi está en balance. Controlo mis pensamientos, emociones y estados de
ánimo.
TIROIDES/PARATIROIDES Amarrado a círculos viciosos del pasado... Decreto;
Me muevo más allá de las viejas limitaciones. Me expreso libremente.
BOCIO Resentimientos, Dudas de si.... Decreto; Soy el poder y la autoridad en mi
vida. Soy mi propia causa, no me sacrifico porque fue algo que decidí y generé.
HIPERTIROIDISMO Debilidad emocional al no poder soportar la vida diaria...
Decreto; Tengo una vida nueva con reglas que me sostienen totalmente.
TIMO Odio e inseguridad hace que se pierda inmunidad... Decreto;
Mis pensamientos amorosos mantienen mi sistema de inmunidad.
DIABETES Horror por la competitividad. Amargura por no éxito.
Descontento... Decreto; Este momento está lleno de alegría. Escojo ahora la
experiencia dulce nada más.
HIPOGLUCEMIA Ego del descontento que hace cambios dudando siempre...
Decreto; Escojo hacerme la vida fácil y más alegre.
ESTOMAGO...
Nuestra digestión es igual a nuestra forma de pensar. De hecho, lo hacemos igual.
INTOXICACION Ego mentiroso... Decreto; Tengo la fuerza, el poder de
Digerir todo lo que venga de mi porque me paro en la verdad aquí y ahora.
APENDICITIS Ego Tenso y obstructivo. Decreto; Soy seguro me relajo y dejo que
la vida fluya con gozo.
102
MAREOS Ego desubicado.... Decreto; Es seguro para mí estar vivo y alegre.

Estoy profundamente asentado en paz.
NAUSEAS Ego de la no aceptación... Decreto; Soy seguro. Confío en el proceso
de la vida que solo me trae lo bueno. Razono esta situación en verdad, la trago o
la dejo afuera.
VOMITO No puedo armonizar... Decreto; Digiero la vida en armonía. Solo lo bueno
viene a mí a través de mí.
AGRURAS No alcanzo, y no tengo calma. Decreto; Amo razonar en la verdad. Soy
la calma.
INDIGESTIÓN Ira.
GASTRITIS Empecinamiento, terquedad... Decreto; Sé que todo trabaja para mi
bien. Esta situación la suelto, no lucho.
Veo muy claramente mis metas.
ERÚPTOS Si tiempos ni espacios para pensar.... Decreto; Tengo tiempo y espacio
para pensarlo todo. Soy la paz.
APETITO, EXCESO Inseguridad. Sentimientos anormales e inaceptables...

Decreto; Soy seguro. Mis sentimientos son normales, aceptables y en equilibrio.
BULIMIA (AVIDEZ PATOLÓGICA DE COMIDA) Pensamientos negativos…
Decreto;
Me amo y me nutro con pensamientos buenos que mi Ser me da.
GORDURA Inseguridad, descontento así mismo. No quiero responsabilidad de mi
vida. No me perdono así mismo.
Decreto; Estoy seguro donde estoy creo mi propia
Seguridad. Me apruebo y me amo. Me acepto como soy o cambio aquí y ahora lo
que no me gusta de mí mismo. Deseo crecer y tomo la responsabilidad de mi vida.
Me perdono porque sé que yo he creado mi propia vida de la manera que yo he
querido.
103
GORDURA EN BRAZOS Desamor en tiempos...

Decreto; Tengo todo el amor que deseo aquí y ahora.
PANZA Falta de espiritualidad... Decreto; Me nutro con comida espiritual, me
satisfago libremente.
GORDURA EN MUSLOS Mal relacionado con padre, no perdón...... Decreto; Veo
a mi padre como un hermano y perdono fácilmente, somos libres.
GORDURA EN CADERAS No perdono el pasado. Limitación de padres....
Decreto;
Deseo perdonar el pasado. Es seguro para mí moverme más allá de la limitación
de mis padres. Yo soy mi propia causa.
FALTA DE APETITO Desamor y desaprobación. Inseguridad. Temor a vivir...
Decreto; Me apruebo a mí mismo. Soy seguro, la vida es segura y es para gozarla
ANOREXIA Desamor, no aprobación. Preguntas sin respuesta... Decreto;
Todas las preguntas que se me presentan ya tienen respuesta.
Me amo y me acepto es lo único que tengo.
INTESTINO DELGADO Y GRUESO......
ESTREÑIMIENTO Aferrado al pasado. Obstinación... Decreto; Suelto el pasado
para que entre en mi todo lo nuevo, fresco, y vital. Permito que la vida fluya a
través de mí.
GASES Tenso. Bloqueo de ideas... Decreto; Me relajo y permito que mis ideas
fluyan a través de mí fácilmente.
COLITIS Tristeza. Materialismo... Decreto; Creo mí
Propia alegría. Soy parte del ritmo perfecto y fluyo en la vida, Todo en mi está en
orden Divino.
DIARREA No asimilo la armonía. Negatividad.... Decreto; Mi asimilación está en
perfecto orden. Solo veo la verdad de esta situación, si no es bueno, no la acepto.
Amibas Complejo de no autoridad, ni poder... Decreto;
"nada de afuera es causa de mi". Yo soy el poder y la autoridad en mi mundo.
104
TIFOIDEA Nostalgia, amargura, pereza.... Decreto; "yo puedo". Estoy lleno de

vida, energía, y de gozo por la vida.
PARÁSITOS Inhibición con resentimiento por interferencias....
Decreto; Amorosamente tomo mi poder y elimino toda interferencia. Los demás
reflejan solo buenos sentimientos. Me tengo y me amo.
HEMORROIDES No perdono ni olvido, ni suelto el desamor... Decreto;
Suelto todo lo que no es amor. Amo perdonar y olvidar. Suelto lo que no me sirve.
DIVERTICULITIS Dos polaridades, Pasado y Futuro sin soltar el pasado.
Haciendo cuentas y balances.
CUADROS PSICOLÓGICOS QUE TAMBIÉN AFECTAN EL SISTEMA
DIGESTIVO...
Estados sombríos por orgullo herido o soledad forzada. Desanimo, y decepción.
Ambición, Fanatismo, Ira con celos. Agresividad por amargura e infelicidad.
Miedo por familia. Miedo reflejado en dureza, o mando excesivo. Rencor y rabia.
Auto desprecio por falta de confianza en sí mismo. Odio a los sentimientos. Miedo
a sexualidad disfuncional. Sexualidad inhibida pero que quiere ser amado. Charla
mental a egos hipocondríacos con represiones y torturas mentales. Complejos de
culpa con representación en pesadillas y perturbaciones. Narcicismo escondido en
humildad y modestia. Egos patológicos, Egos incompatibles, Egos cambiantes de
humor.
Actitudes y hábitos
¿COMO SE FORMAN LOS HABITOS?: la formación de hábitos y de actitudes de
éxito es parte de cualquier programa de SUPERACION personal. Nadie nace con
ellos. Los adquiere. No le suceden. Son ocasionados. Desde el momento mismo
del nacimiento el hombre se encuentra involucrado en un proceso de adquirir
hábitos. Estos hábitos no se limitan a lo que el hombre hace. Comprenden
también las actitudes.
Formar hábitos es una manera constructiva de enfrentarse a los retos de la vida. A
través de estos retos se van descubriendo medios para alcanzar un fin deseado o
para resolver un problema satisfactoriamente. Y una vez encontrado ese medio, el
105
hombre va tratando de convertir sus actitudes y acciones en un procedimiento

uniforme.
Los hábitos incluyen tanto actitudes como acciones. Una actitud es una inclinación
permanente a reaccionar de cierta manera cada vez que respondemos a una
situación determinada. Son, pues, hábitos de pensamiento y respuestas
emocionales a un estímulo determinado. Es muy importante que adquiramos
actitudes positivas, si queremos desarrollar el liderazgo personal. Así ayudará
mucho al liderazgo la confianza, el respeto, el entusiasmo, la decisión y la
seguridad.
Así mismo la formación de estos hábitos debe erradicar de la vida posiciones
como la de "no puedo", "es imposible", "con este equipo no hay nada que hacer",
"no contamos con los medios", lo hemos intentado y no hemos podido", etc.
PARA CAMBIAR LAS ACTITUDES ACTUALES: cuando el hombre trata de
cambiar sus actitudes, se encuentra ordinariamente con una resistencia interna,
pero necesita no dejarse acobardar. Existen tres razones básicas por las que una
persona se resiste al cambio:
EL MIEDO: miedo a lo desconocido. Se vive más a gusto en los propios esquemas
de vida. El reto del cambio es enfrentar un modo de vivir distinto.
LA INDECISION: todo cambio compromete hondamente la vida de una persona.
LA FALTA DE FORMACION: se desconoce el modo de ejercer un estilo de vida,
porque en cierta forma se ignora qué se quiere de la vida.
LOS INHIBIDORES DEL EXITO: el hombre nació para ser feliz, pero en el proceso
de adaptarse a las complejidades de su mundo, se inhibe con frecuencia. Entre
estos inhibidores sobresalen fundamentalmente los temores, las dudas y las
preocupaciones. Y ellos a su vez son elementos que desalientan profundamente al
ser humano.
El miedo en sí es agotador. El hombre se desmorona, la presión del miedo lo hace
reaccionar en forma totalmente ajena a su comportamiento normal. Es destructivo
todo lo que le impide al hombre ser el mismo.
El miedo es negativo cuando es una respuesta condicionada, sin relación con
ninguna amenaza real, en el ambiente que rodea a la persona. Cuando una
persona experimenta miedo con base únicamente en lo que otras personas dicen,
sus temores son artificiales y destructivos.
106
El temor se convierte en motivador negativo letal cuando es creado por uno

mismo. Mina las fuerzas y la creatividad.
¿COMO SE PUEDE VENCER EL MIEDO?: el temor y la fe no pueden coexistir en
la misma mente al mismo tiempo. La fe desplaza al temor. Hay que construir, para
ser feliz, una esencial confianza en sí mismo.
Conexiones neurológicas, ATODA ACCION HAY UNA REACCION.
21 veces 21 días.
EJ. MI ESCRITURA ES PLENA COMO YO SOY.
CARTAS A CLAUDIA.. BUCAYJorge_Bucay_-_Cartas_para_Claudia 17:02
DISTRIBUCION MORFOLÓGICA DE LA ESCRITURA
I. LA DIMENSION DE LA ESCRITURA
El significado está vinculado a la forma en que el escritor se enfrenta a la vida.
Todo el mundo puede constatar que las escrituras presentan entre sí diferencias
de tamaño más o menos marcados. A continuación, detallamos las principales
clases que pueden hallarse y su significado, y preparamos el terreno para el
estudio del simbolismo espacial, que trataremos más adelante.
107
Escritura grande
Se considera que una escritura es grande cuando sobrepasa el tamaño del
renglón, en México si es superior a los 5mm, los valores son aproximados y
corresponden al tamaño del renglón.
Inconscientemente ya tenemos grabado el tamaño de un renglón, y a simple vista
nos damos cuenta que es más grande de lo normal.
Denota generalmente el impulso vital, la actividad, una conciencia de sí mismo
más o menos fuerte, una necesidad de afirmación, una tendencia a la
extroversión. Comporta a menudo un elemento de emotividad y de imaginación, es
poco fijado en los detalles.
En un contexto desfavorable, puede significar: el orgullo, la necesidad de llamar la
atención, la suficiencia y la falta de realismo. Que es poco fijado en los detalles, la
escritura grande pertenece a menudo a los artistas, a los políticos y en general a
todas las personas que experimentan una necesidad de representación.
Si la escritura es muy grande, ya podemos hablar de un grafo patología, hasta de
una compensación a un sentimiento de inferioridad.
Ejemplo:
Orientación Vocacional: HUMANISTA Y ARTISTA EJ. POLITICOS, NECESITAN

RECONOCIMIENTO Y SEGURIDAD.
Selección de Personal: J EFATURAS, RELACIONES PUBLICAS.TRABAJAN EN
EQUIPO, LÍDERES.
Pareja: LLAMATIVA EN OTRO RUBRO, EJ POLITICO Y ARTISTA, PARA QUE
NO EXISTA UNA COMPETENCIA DIRECTA.
Grafo patología: PUEDE VER MAL, DESPILFARRADO, AMBICIOSO,
PREPOTENTE, INCIPIENTE DIABETES.
Terapia: MI ESCRITURA ES EQUILIBRADA COMO YO SOY.
108
La escritura de tamaño normal, no merece tratarse porque como ya habíamos

comentado la grafología comienza donde termina la caligrafía.
Escritura pequeña
A la inversa, la escritura pequeña es la que tiene menos de 2 mm., las mayúsculas
no alcanzan el tamaño del renglón y las minúsculas son menores a la mitad del
mismo.
Esta escritura que <<favorece la rapidez y la concentración de los movimientos>>
(Crépieux-Jamin) revela la simplicidad, la modestia, la facultad de atención
(pudiendo llegar a la minucia, la tendencia a la introversión, el sentido crítico, la
objetividad.
Puede significar también introversión, inseguridad, a veces hasta un completo de
inferioridad.
Generalmente, quien tiene una escritura menuda, da prioridad al objeto de las
relaciones subjetivas. Es una clase dominante entre los intelectuales (en el
sentido general de la palabra), también la encontramos en técnicos.
Ejemplo:
Orientación Vocacional: TECNICO.

Selección de Personal: EN EQUIPO, INVESTIGACION, RESTAURACION,
CONTROL DE CALIDAD. SUBALTERNO.PUEDE TRABAJAR DE MANERA
RUTINARIA, EN UN MISMO LUGAR.
Pareja: DISCRETA.
109
Grafopatología: EN LA FIRMA SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD.PUEDE CAER

EN LA CONFORMIDAD, EN SU ZONA DE CONFORT.
Terapia :MI ESCRITURA ES VALIOSA COMO YO SOY
Escritura extendida
Volvamos, como contraste, a una modalidad de la escritura grande: la escritura
llamada <<de grandes movimientos extendidos>> (que no hay que confundir con
la escritura movida, que estudiaremos más adelante cuando nos refiramos a la
velocidad de la escritura) es la que amplía los trazos de manera excesiva, en
particular por medio del uso de rasgos inútiles.
Indica el orgullo y la vanidad, el carácter intrigante, la necesidad casi irresistible de
aparentar y de brillar, de hablar para no decir nada. Si es armoniosa, lo que no es
raro, pertenece a artistas que dan prueba de una imaginación y facultades
creativas, pero acompañadas de una buena dosis de histrionismo.
Se dice que una escritura es extendida cuando las letras se desarrollan de manera
más o menos marcada en el sentido de la anchura.
En el mejor de los casos, hallamos en esta escritura un elemento de confianza en
sí mismo, de sociabilidad, de complacencia, de apertura hacia los demás.
El escritor necesita expansión y contactos exteriores. Es este sentido de
extraversión el que confiere igualmente el espíritu de empresa y un alto grado de
imaginación, por lo que los escritores pueden tener este tipo de letra.
La extensión muy exagerada corresponde con frecuencia a personas charlatanas,
imprudentes, revoltosas, malgastadoras y, si la escritura es también filiforme,
inconsistente y que huyen de sí mismas
EJEMPLO
Orientación Vocacional: ARTISTAS

Selección de Personal: INDEPENDIENTES.
110
Pareja: CON INSTINTOS MATERNALES

Grafopatología: EXAGERACION, POCA OBJETIVIDAD.
Terapia: MI ESCRITURA ES PRUDENTE COMO YO SOY.
Escritura exagerada
En general se considera exagerada toda escritura que vulnera las normas
caligráficas en el sentido de una amplificación excesiva (más raramente una
disminución). Aunque está en relación principalmente con el género
<<dimensión>>, concierne también a la presión (demasiado gruesa o demasiado
fina), la velocidad (demasiado lenta o demasiado precipitada), etc.
Indica el carácter excesivo, la impulsividad, la exaltación, el desorden, el orgullo y,
llevada al límite, el desequilibrio, evidentemente hay que tomar en cuenta en que
grafo característica aparece la exageración.
Ejemplo:
Orientación Vocacional:
Selección de Personal:
Pareja:
Grafo patología:
Terapia:
Escritura comprimida
111
La escritura en la que las letras están comprimidas en su extensión y las palabras

se encuentran separadas por muy poco espacio, se llama comprimida.
La encontramos éntrela gente tímida, modesta, que experimenta una cierta
dificultad en manifestarse o siente necesidad de recogimiento. En un contexto
negativo y sobre todo si hay ángulos, puede revelar avaricia, carácter envidioso,
ganas de llevar la contraria, de maldad. En un contexto positivo indica firmeza,
capacidad de concentrar las fuerzas, sentido de organización, son aptos como
tesoreros y como administradores.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia.
Escritura espaciada
No hay que confundir la escritura espaciada con la escritura extendida. Mientras
que en esta última son las letras las que aparecen espaciadas en las palabras; en
aquélla son las palabras las que aparecen muy separadas una de las otras en las
líneas: el escritor hace, en suma, un uso más o menos amplio de los espacios en
blanco entre las palabras.
En la mayoría de los casos existe también un marcado espaciamiento entre líneas.
Si el contexto es favorable indica orden, claridad, mesura, lucidez, espíritu
independiente. En caso contrario, y sobre todo si el espaciamiento es exagerado,
nos hallamos ante personas introvertidas, con tendencia al aislamiento, a quienes
el contacto social les resulta difícil y, en el peor de los casos, con caracteres que
carecen de unidad y de coherencia, dispersos y despilfarradores.
112
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura aireada
Esta clase que deriva de la escritura espaciada, se caracteriza por la importancia
armoniosa de los blancos en la página, es decir, en un contexto de buenas
proporciones, de orden, de claridad y de mesura. El aire parece correr entre las
líneas.
La escritura aireada denota un buen equilibrio general, un juicio, objetivo e
independiente, facilidad en los contactos (aunque selectivos) y adaptabilidad. Si
comporta además combinaciones originales, permite deducir un alto nivel de
inteligencia creadora.
Son personas que tienen tacto al relacionarse, por lo tanto, es apta para
Relaciones públicas y para conciliadores
113
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura apretada (entre las palabras y las líneas)

Una escritura es apretada cuando los espacios entre las palabras o el interlineado
son más o menos reducidos, como si el escritor intentara hacer caber la mayor
cantidad posible de palabras en los renglones y un máximo de renglones en el
documento. El conjunto del grafismo adquiere así un aspecto más o menos
compacto.
Si el medio gráfico es favorable, esta escritura denota prudencia, circunspección y
reflexión, reserva, capacidad de concentrarse (campo de conciencia más bien
estrecho), sentido de economía, discreción, autocontrol de los instintos y de los
impulsos.
En el caso contrario, el significado más general es de egoísmo: el escritor se
muestra avaro y parsimonioso, no da nada y no se entrega fácilmente
(introversión). Carece de confianza en sí mismo y da muestras de recelo. Si la
escritura apretada está acompañada por un trazo anguloso, estamos en la vía de
la agresividad. Cuando una letra inicial de mayor tamaño se aprieta contra las
restantes, nos hallamos ante un índice muy seguro de sobre valoración por parte
del escritor, que así compensa sus ambiciones no realizadas.
Ejemplo:
Pareja:
114
Grafopatología:
Terapia:
Escritura baja
La escritura baja no debe ser confundida con la escritura pequeña; recibe esta
denominación la caligrafía en la que las letras llamadas <<exteriores>> (es decir,
las que tienen prolongaciones hacia arriba o hacia abajo) no sobrepasan o
sobrepasan por muy poco, la altura del resto de las letras.
La escritura pequeña puede no ser baja… del mismo modo que una escritura baja
puede no ser pequeña.
Hay que remarcar que la escritura baja es señal de simplicidad, de inmadurez.
Puede indicar un “yo” un poco débil, la resignación, el temor a afirmarse o a
comprometerse.
La escritura baja es una modalidad en la que predomina la zona media, tiende, en
particular cuando es grande y gruesa, a privilegiar la <<esfera del yo>>, de ahí el
riesgo de narcisismo y subjetividad.
También si es en forma de bolitas podemos estar en frente de personas con
problemas de peso, y muy influenciables, este tipo de escritura es muy común en
letra script y en jóvenes.
Es apta para educadoras, edecanes y para actividades humanistas. Es propia de
personas a las que no les gusta esforzarse demasiado.
Ejemplo:
115
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura prolongada
Al contrario de la escritura bajo, la escritura prolongada es aquella en que las
letras exteriores sobrepasan considerablemente las dimensiones de las otras
letras. Se pueden presentar tres casos: prolongada hacia arriba, prolongada hacia
abajo, y prolongada a la vez hacia arriba y hacia abajo.
Escritura prolongada hacia arriba

Esta clase de escritura, llamada también sobre elevada, es aquella en que la parte
superior o hampa de las letras tiene la tendencia a ascender.
A menudo hasta la letra <<p>> se prolonga hacia arriba.
Indica en el escritor aspiraciones intelectuales, idealistas, incluso espirituales o
místicas, cuyo valor está evidentemente en función del contexto: también puede
significar la exaltación, la superactividad psíquica, las ideas románticas, la
imaginación desordenada, todo acompañado por el orgullo y la autoestima.
Ejemplo:
116
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura prolongada hacia abajo

En este caso es la parte inferior o jambas de las letras lo que tiene tendencia a
descender exageradamente.
Denota en general lo que podríamos definir como predominio de la vida instintiva:
ese predominio se traduce, como rasgo positivo, en el sentido de la realidad, en el
gusto por lo concreto y sobre todo, si es una persona dinámica, en el amor por los
desplazamientos. En un medio gráfico desfavorable, podría estar sujeta a las
tendencias materiales e instintivas que pueden revestir diferentes formas, se ha
notado el fuerte predominio de la prolongación inferior de las letras en la escritura
de los corredores.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
117
Escritura prolongada hacia arriba y hacia abajo

Su significado es raramente favorable. Dentro de un cuadro dominante de
extraversión, revela a menudo insatisfacción, la hiperactividad a la vez psíquica y
motriz, y la falta de concentración que linda casi con la falta de equilibrio.
Este tipo de escritura, sobre todo cuando la zona media está atrofiada por trazos
filiformes que se aplastan contra el renglón bastante común en firmas, revela por
regla general un sentimiento de inferioridad muy intenso que el escritor trata
reiteradamente de compensar: le cuesta vivir sus contradicciones o se halla de
algún modo más o menos <<descentrado>> debido a un conflicto entre lo
ambicioso de sus aspiraciones y una capacidad insuficiente para llevarlas a la
práctica.
También puede significar el deseo de quedar bien con los demás, de aparentar, de
comprar a los demás o inclusive el cariño, el respeto, etc.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
118
Escritura sobria
A modo de contraste, la escritura sobria se caracteriza precisamente por la
moderación de las letras salientes, junto con un elemento de mesura y de
simplicidad en todas sus formas. No aparece ningún elemento inútil, ninguna
exageración.
Generalmente esta escritura tiene un valor positivo: indica reserva, contención,
autodominio, mesura, reflexión prudente. Incluso en un contexto gráfico poco
favorable, muestra elementos de buen sentido y ponderación. Pero también habla
de poca creatividad de sentido práctico, es apta para técnicos.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:

II. LA DIRECCION DE LA ESCRITURA
En la dirección de la escritura se refleja la actitud de la persona ante las
dificultades de la vida, el optimismo y el pesimismo, los estados de angustia y los
instintos suicidas y criminales.
119
1.- Ángulo formado por los trazos descendentes

 Escritura vertical
 Escritura inclinada
o Escritura poco inclinada
o Escritura normalmente inclinada
o Escritura muy inclinada
 Escritura invertida
 Escritura enderezada
2.- La orientación de la base de la línea
 Escritura horizontal
 Escritura ascendente
 Escritura descendente
 Escritura progresiva
 Escritura regresiva
 Escritura torcida
 Escritura sinuosa
 Escritura convexa
 Escritura cóncava
 Escritura superpuesta descendente

III. LA DIRECCION DE LA ESCRITURA
Por dirección de la escritura se entiende el ángulo formado por los trazos
descendentes en relación con la base de la línea, la orientación de la base de la
línea, la orientación derecha – izquierda del trazado y las sinuosidades de la línea.
1.- Ángulo formado por los trazos descendentes en relación con la base de la
línea.
120
Escritura vertical
Se dice que una escritura es vertical, cuando sus letras descienden
perpendicularmente sobre la línea de la base.
En un medio gráfico favorable, esta característica indica cualidades de sangre fría,
firmeza, (sobre todo si la escritura es angulosa), constancia y estabilidad. Se
encuentra con bastante frecuencia en personas en quienes la razón prevalece
sobre los sentimientos, de las que se dice habitualmente que <<la cabeza domina
el corazón)>>. Existe un control de la afectividad y un autodominio. La verticalidad
es también un buen índice de voluntad.
En caso contrario, revela el carácter indiferente, la ausencia de sentimentalismo, el
lado frío, el <<corazón seco>>.
Asociada a una escritura muy angulosa nos podríamos hallar ante personas
desdeñosas, impasibles ante el sufrimiento de los demás, altaneras, duras.
Es apta para puestos de jefatura, como pareja son fríos e indiferentes.
Es típica del temperamento bilioso.
Observación: Insistiendo en la necesidad de tener en cuenta el medio gráfico, se
apuntará que alguien con escritura recta, puede tener también mucha sensibilidad
si, por ejemplo, su caligrafía es desigual, redondeada, gruesa y con guirnaldas.
Ejemplo:
Pareja:
121
Grafopatología:
Terapia:
Escritura inclinada
Es aquella que, al contrario de la precedente, forma un ángulo más o menos
agudo a la derecha con la línea de base.
En general indica que la afectividad, la emotividad y la sensibilidad del escritor
tienden a prevalecer sobre la razón. No hay que sorprenderse de que esta clase
esté ligada al tipo <<sentimiento>> de Jung, así como a la noción de extraversión,
es típico del temperamento sanguíneo.
Para realizar un análisis correcto de la inclinación, hay que considerar el grado.
a) Si la escritura es un “poco inclinada” (más o menos 60°) la sensibilidad
existe, pero esta generalmente bien administrada.
b) Si ésta es “normalmente inclinada” (más o menos 45°) indica una

naturaleza sensible, a veces impresionable y sugestionable si también es ligera;
benévola y dulce si tiene curvas; apasionada si está asociada con trazo apretado.
c) Si es “muy inclinada” (más o menos 30°), nos hallamos ante personas

impulsivas, a veces irracionales, incapaces de controlarse y de resistir las
corrientes pasionales que animan. En un contexto flexible y redondeado, nos
encontramos ante la inconstancia, la dispersión y la prodigalidad. En un contexto
rígido y anguloso, por el contrario, el aparente autocontrol puede dar paso a
arrebatos y desbordamientos impulsivos, evidentemente no es apta para puestos
que necesitan concentración.
122
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura invertida
La escritura invertida es la que, a diferencia de los dos precedentes, se inclina
hacia la izquierda, formando un ángulo obtuso abierto a la derecha con la línea de
base.
La experiencia nos ha demostrado que hay que ser particularmente prudentes al
interpretar la escritura invertida, a la que de manera abusiva se atribuye una
connotación peyorativa. Indica generalmente intraversión, tendencia al repliegue
sobre sí mismo, cierta dificultad para comunicarse con los demás y falta de
espontaneidad. El escritor lucha contra su sensibilidad, desconfía, a veces se
rodea de un halo de misterio, o adopta actitudes defensivas. En la mayor parte de
las cosas esos rasgos de personalidad se equilibran con otros elementos
dinamizadores.
Sólo cuando aparecen otros elementos gráficos (clase angulosa comprimida,
desordenada o con arpones por ejemplo) se puede hablar de naturaleza arisca,
malhumorada, susceptible, agria, rencorosa y huraña.
La escritura invertida se encuentra con frecuencia entre los adolescentes, en esas
épocas de la vida, que varían según los individuos, en las que se desarrollan
según las tendencias hurañas, insociables y rebeldes. En la inmensa mayoría de
los casos cuando se supera esa edad crítica, la escritura se endereza y, con
frecuencia tiende a inclinarse a la derecha.
Son personas que prefieren trabajar de manera independiente que en equipo.
Ejemplo:
123
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura enderezada
La escritura enderezada corresponde a una noción diferente; en ella la inclinación
en un mismo grafismo se atenúa de modo más o menos sensible para acercarse a
la vertical.
Se dice en estos casos que existe un conflicto entre la afectividad y la razón, entre
la cabeza y el corazón. Si esta tensión se supera bien, el escritor consigue
dominar sus impulsos y puede revalorarlos en un sentido positivo. En caso
contrario, contenido por dos impulsos contradictorios, el escritor permanece
irresoluto, vacilando sobre qué partido tomar, indeciso hasta la ambivalencia.
Ejemplo:
Pareja:
124
Grafopatología:
Terapia:

2.- La orientación de la base de la línea.
Escritura horizontal
La escritura es horizontal cuando sigue la línea que sirve de base. Se dice también
en este caso que la escritura es alineada.
Es índice de estabilidad, espíritu de ponderación, seriedad autodisciplina,
constancia y firmeza. Es propia de las personas que llevan al término lo que
emprenden. Resulta un buen revelador de la voluntad.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura ascendente
Es la que se eleva de manera más o menos marcada de izquierda a derecha.
Se trata de una escritura muy significativa para el grafólogo. Cuando se asciende
moderadamente significa necesidad de iniciativa, ardor, entusiasmo, vivacidad,
animación. Se encuentra frecuentemente entre los optimistas, entre la gente que
ama la vida.
125
Es un índice muy evidente de extraversión, pero cuando la escritura es

exageradamente ascendente (se habla entonces de escritura <<trepadora>>).
Podemos hallarnos ante personas excitadas, arrebatadas, desordenadas,
agitadas, a veces hasta el desequilibrio. Las firmas son un buen revelador de esta
característica.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura descendente
Al contrario de la anterior, la escritura descendente es aquella cuyos renglones
descienden de izquierda a derecha por debajo de la línea de la base.
Ante una escritura descendente es preciso preguntarse si el declive de las líneas
es simplemente pasajero o si el autor incurre en él a menudo. Lo que recuerda la
necesidad, dicho sea de paso, de trabajar sobre dos o más documentos
confeccionados en fechas más o menos alejadas.
Si esta característica es accidental, demuestra una contrariedad, una inquietud o
una fatiga pasajera.
Si es constante, indica falta de confianza en sí mismo, tristeza, melancolía,
pesimismo, tendencia a la depresión.
126
Si la escritura es marcadamente descendente (escritura <<hundida>>), estamos

en presencia de la neurastenia, de sentimientos de abandono, de ideas negras
como suicidio… o simplemente de la enfermedad o la vejez.
No hay que decir que todas las personas tristes o deprimidas, enfermas o
amargadas, tienen escritura descendente. Existen otras señales, como veremos,
que pueden informar sobre estos estados.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura torcida
Esta es la escritura que a menudo se asocia a la clase <<inhibida>>, los trazos
rectilíneos o las curvas de las hampas y jambas forman inflexiones exageradas.
Generalmente esta escritura se relaciona con un estado nervioso más o menos
duradero, con problemas respiratorios o endócrinas y con el cansancio.
Es normal entre los niños y los ancianos, en los adultos, combinada con otros
signos de desorganización, poseen a menudo un significado patológico.
l
Las torsiones son índice seguro de sufrimiento físico o emocional.
127
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura sinuosa
Hemos visto que una escritura podría ser horizontal. La clase sinuosa, así como
las siguientes (convexa y cóncava), corresponde por el contrario a aquellos casos
en que el grafismo se aparta más o menos de su curso horizontal.
Se dice que una escritura es sinuosa cuando sus líneas formas ondulaciones más
o menos acentuadas a lo largo de la línea de base.
Su interpretación debe realizarse con mucha prudencia. En un medio gráfico
favorable indica un espíritu flexible, penetrante, con sentido de los matices; es un
índice seguro de adaptabilidad y comportamiento maleable. Pero en un medio
negativo, y sobre todo si la sinuosidad coexiste con signos de insinceridad, revela
inconsistencia, carácter huidizo, descaro y astucia.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
128
Escritura convexa
Es la escritura en la cual las líneas ascienden y después descienden como si
formaran un arco.
Significa el entusiasmo y el impulso que no pueden ser sostenidos; el escritor
carece de estabilidad y de persistencia en las tareas que debe cumplir, su energía
decae en proporción inversa a la aceleración inicial y la depresión termina por
hacer presa en él.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura cóncava
Por el contrario, en la escritura cóncava las líneas descienden primero y ascienden
después en forma de cavidad.
129
Tiene un significado inverso al precedente; el escritor muestra una reacción

voluntaria contra un estado de cansancio, de desaliento, contra el cual lucha y se
recupera.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura superpuesta descendente

En este caso las palabras o parte de los renglones, descienden a partir de la línea
de base.
Esta escritura indica que el autor lucha perpetuamente contra su tendencia al
desaliento, pero se recupera después de sus caídas al vacío y se obstina para
superar los obstáculos que frenan sus impulsos. También se denomina
escalonada.
Ejemplo:
130
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
III.- LA FORMA DE LA ESCRITURA

La forma que adopta la escritura es una expresión de su apariencia externa,
representando, por tanto, la imagen que damos de nosotros mismos,
proyectándola hacia los demás.
 Escritura angulosa
 Escritura curva
 Escritura redonda
 Escritura semiangulosa, semirendondeada
 Escritura clara
 Escritura confusa
 Escritura complicada
 Escritura sencilla
 Escritura simplificada
 Escritura en forma de arcos
 Escritura en forma de guirnaldas
 Escritura anillada
131
 Escritura filiforme
 Escritura dentada
 Escritura encadenada
 Escritura en forma de bucles
 Escritura en forma de latigazos
 Escritura caligráfica
 Escritura tipográfica
 Escritura extraña
 Escritura crucial
 Escritura en forma de arpones
III.- LA FORMA DE LA ESCRITURA
Al referirse a la forma, es preciso dar prioridad a cuatro clases que revisten una
gran importancia en grafología; las que resultan de la oposición ángulo curva, por
un lado, y de la antinomia entre la claridad y la confusión, por el otro.
Escritura angulosa
Se caracteriza por la presencia más o menos marcada de ángulos, ya se trate de
la acentuación de los ángulos normales o de la creación de ángulos donde se
esperaría encontrar curvas.
En su aspecto positivo, esta escritura indica voluntad, tenacidad, energía, rectitud,
coraje y sentido de la disciplina.
En sentido negativo, puede traducirse en terquedad, obstinación, la faceta
combativa y vengativa, la falta de flexibilidad y hasta la dureza.
132
Los militares suelen tener una escritura angulosa, así como todas las personas
que ostentan buena capacidad de mando. Es frecuente también entre las mujeres
“viriles”.
Una característica positiva es que son fieles.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura curva
Por el contrario, la escritura curva es aquella en la que se observa una mayoría de
trazos curvos, ya se trate de una acentuación de las curvas que se encuentran
normalmente en los modelos caligráficos, o del reemplazo, por curvas, de formas
que normalmente son angulosas.
El sentido global de esta escritura corresponde a un comportamiento en el que se
destaca la dulzura, la gentileza, la sociabilidad, la gracia; pero también aquí todo
depende de las clases con las cuales esté asociada.
Combinada con la inclinación y un cierto grado de ritmo y de rapidez, es testimonio
de buenas cualidades de relación, de extraversión, de desenvoltura, de bondad y
de calor humano; con la escritura movida, es señal cualitativa de imaginación,
pero si la escritura es lenta y/o inhibida, nos hallamos ante una persona indolente,
embotada o indiferente, carente de dinamismo.
Ejemplo:
133
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura redonda
Si la escritura es tan curva que llega a convertirse en una sucesión de pequeños
círculos, podemos contar, en un contexto de simplicidad y dinamismo gráfico, con
cualidades de dulzura, de amabilidad y de encanto. En este caso la escritura es
definida como <<redonda>>.
Pero si esas formas redondeadas van acompañadas por lentitud o signos
regresivos, indican debilidad de carácter, sugestionabilidad, influenciabilidad,
naturaleza astuta e interesada. Señalan además el temperamento linfático.
Ejemplo:
134
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura semiangulosa-semiredondeada
Pero las situaciones no son nunca tan terminantes y encontramos en numerosos
grafismos la presencia de ángulos y curvas a la vez.
Crépieux-Jamin sólo consideraba a la escritura semiangulosa – semiredondeada
en un cuadro de armonía y de originalidad – la clasificaba como una modalidad de
escritura combinada, y, con buena lógica, sólo extraía de ella deducciones
favorables, espíritu flexible, actividad fecunda, espíritu de creación.
Estas interpretaciones son ciertamente exactas, pero es preciso ampliarlas y
matizar que la alternancia de ángulos y de curvas cuyo sentido general indica una
mezcla de dulzura y de firmeza, puede hallarse en escrituras inarmónicas y revelar
entonces un carácter vacilante, dividido entre dos tendencias contradictorias.
Un conflicto entre el ser y deber ser.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
135
Escritura clara
Esta es una clase de escritura que posee significados muy positivos, claridad de
ideas, claridad de escritura.
Los grafólogos de hoy en día consideran clara una escritura cuando encuentran en
ella las siguientes características: legibilidad, formación regular de las letras,
exclusión de toda complicación, espaciamiento adecuado de las letras, de las
palabras y de las líneas, disposición correcta de los márgenes y las sangrías.
Revela claridad de espíritu, rectitud de juicio, simplicidad, autenticidad. Es un serio
índice de inteligencia, a veces de gran inteligencia y de cultura en un contexto de
armonía. Pero aún faltando armonía, representa siempre una dosis más o menos
notable de buen sentido de sagacidad.
Es propia de personas consideradas con los demás y que no les gusta
complicarse la vida.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura confusa
La confusión gráfica es el resultado de una adicción de imprecisiones más o
menos importantes en la forma de las letras, de complicaciones inútiles, de
136
apiñamiento de palabras, de líneas enmarañadas y hasta cruzadas, de gestos

incontrolados, desordenados o inútiles, todos ellos signos que afectan la
legibilidad de la escritura.
Se revela así un espíritu confuso, agitado, desordenado, perezoso, propio de
personas que no saben organizarse, que multiplican la negligencia, incapaces de
ver claramente los problemas y de seguir un orden.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura complicada
No hay que confundir la escritura confusa con la escritura complicada, clase que,
con su antónima, la escritura simple, así como en un aspecto diferente, la escritura
simplificada, reviste gran importancia en grafología.
La escritura complicada es la que comporta un número más o menos importante
de trazos superfluos en forma de arabescos, de añadidos o de adornos.
Las complicaciones que no forzosamente dan como resultado una confusión del
grafismo, revelan espíritus confusos, puntillosos que crean situaciones
embarazosas, viven en la perturbación y la incoherencia y son, sobre todo, muy
vanidosos. Son personas a las que les gusta llamar la atención. Si las firmas son
complicadas son conflictivas laboralmente.
Si las complicaciones son muy exageradas (se habla entonces de escritura
<<adornada>> o <<rebuscada>>) son signo de ostentación, de fatuidad, de
137
necesidad de exhibirse. Si la escritura comporta alguna ligera ornamentación,

puede tratarse sólo de un indicador de carácter jovial, y si las formas son al mismo
tiempo graciosas, de sentido estético.
Ejemplo
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura sencilla
En contraste con los dos tipos precedentes, la escritura sencilla es la que no
incluye ningún trazo inútil o superfluo.
Denota sencillez y naturalidad.
Si el medio gráfico es evolucionado, el juicio es ponderado, moderado y preciso.
Hay rectitud y necesidad de avanzar (sin ponerse delante uno mismo). En el caso
contrario, por ejemplo, si esta escritura se asocia con la lentitud y la monotonía,
aparecen la trivialidad y la indiferencia.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
138
Escritura simplificada
La grafología ha introducido, bajo la inspiración de Crepieux-Jamin, el concepto de
una escritura en la que no sólo se constata la ausencia de signos inútiles, sino
que, en asociación con la rapidez, con combinaciones armoniosas y con hábiles
abreviaturas, reduce sus formas a lo esencial, conservando sin embargo lo
entendible.
Así definida, la escritura simplificada indica un alto grado de actividad, de agilidad
de espíritu, de cultura, de buena capacidad de asimilación y de adaptación. El
juicio es bueno, la imaginación contenida. El escritor, a menudo extrovertido, sabe
apuntar a lo esencial y jerarquiza los problemas.
Es característica de jovialidad.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura en forma de arcos (o arqueada)
139
Es la que presenta, en la parte superior de las letras o en las uniones entre las
mismas letras, curvas en forma de arco.
De algún modo se cubre el espacio gráfico contenido en la letra. Se evidencia así
un carácter cerrado, secreto, incluso disimulado, orgulloso y desdeñoso, sobre
todo cuando el arco va a la par con grafismo invertido, lento y apretado.
En un medio gráfico más positivo, revela una intensa vida interior, necesidad de
actividades constructivas y hasta creatividad y sentido artístico.
En general, quienes escriben haciendo uso de arcadas son más cerrados que los
demás a las influencias exteriores.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura en forma de guirnaldas

Por el contrario nos hallamos ante una escritura en forma de guirnaldas cuando
sus letras, y en particular la <<m>>, la <<n>>, y la <<y>>, así como sus uniones
asumen la forma de u.
140
El sentido general de esta caligrafía es la receptividad, la apertura (el escritor no

pone barreras a las influencias externas), la sensibilidad, la dulzura (como
escritura redondeada), la ingenuidad el buen contacto social. Todas estas
características, que por otra parte son similares, revelan extraversión y feminidad.
En un grafismo lento y mal estructurado, la escritura en forma de guirnaldas,
puede ser índice de ligereza, superficialidad, necesidad de seducir; inspira poca
confianza.
Esta característica indica tanto la buena capacidad de adaptación del escritor a las
circunstancias como un comportamiento indeciso que puede llegar a carecer de
unidad y coherencia.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura anillada (o rellenada)
Una modalidad interesante de la escritura en forma de guirnaldas es la escritura
denominada anillada, que está formada por pequeños rizos en forma de anillos
que tienen la función de unir las letras entre sí.
Esta caligrafía denota, en un medio favorable, amabilidad, gentileza, habilidad en
las relaciones. En caso contrario, puede revelar un carácter intrigante, calculador
e interesado.
Ejemplo:
141
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura filiforme
Es la escritura cuyas letras, o uniones entre letras, tienen tendencia a achatarse
en mayor o menor medida sobre la línea de base, extendiéndose en forma de hilo.
Ese movimiento es comparado a menudo con el de la anguila, lo que no carece de
significado en cuanto a esta clase. En efecto, indica, en general, flexibilidad,
adaptabilidad, habilidad, tacto. Si la rapidez es adecuada (demasiado rápida
significaría precipitación e imprudencia; demasiado lenta pereza y abandono), el
escritor puede dar pruebas de inventiva, de brío y de improvisación original, así
como de diplomacia.
Estas personas tienen procesos mentales rápidos. Sus respuestas son rápidas,
pero no profundas.
En firmas es frecuente encontrar escritura filiforme.
Si el contexto es menos favorable, la escritura filiforme se da en gente equívoca,
astuta, disimuladora, huidiza que no asume sus responsabilidades.
Ejemplo:
142
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura dentada
Una escritura es dentada cuando las letras <<a>>, <<d>>, <<o>>, <<g>> y <<q>>
presentan una interrupción en su parte superior.
Es señal de altruismo: la hallamos en gente espontánea, abierta, capaces de
devoción y abnegación hacia los demás. Puede también indicar candidez,
ingenuidad, falta de defensa.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura encadenada
Es la escritura en la cual las letras <<a>>, <<d>>, <<g>>, <<o>> y <<q>> están
cerradas y enlazadas con movimientos hacia la izquierda. A estas tendencias se
añade la inclusión en el grafismo de pequeños trazos que restringen o anulan los
blancos; se envuelven así algunas formas gráficas.
143
Esta forma de encadenar las letras, si bien a veces revela cualidades de

prudencia, reflexión y discreción, constituye también un buen indicio de mentira,
falsedad y disimulo.
Son personas posesivas y en ocasiones si es muy evidente el encadenamiento
obsesivas.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura en forma de bucles (o lazos)
Se caracteriza por trazos lanzados horizontalmente, en general hacia la izquierda,
y que después vuelven al punto de partida.
Puede tener varios significados: si sólo se la encuentra en las rúbricas –lo que
sucede a menudo en la escritura de las jóvenes -, es únicamente señal de
coquetería femenina, del deseo de ser notada, de producir efecto y atraer.
Todo esto es muy normal, pero si se manifiesta de manera repetida, revela
tendencias a usar artimañas para alcanzar sus propios fines. A veces denota un
verdadero talento para la intriga.
Es preciso, sin embargo, proceder con mucha prudencia e interpretar los lazos en
función de los restantes signos gráficos. Señalamos, por ejemplo, que no siempre
144
estos famosos bucles pueden ser considerados de forma peyorativa, pues a veces
indican nada menos que la habilidad comercial, lo cual no está reñido con la
honestidad.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura en forma de latigazos
Está constituida por trazos que van primero hacia la izquierda para desatarse
después bruscamente hacia la derecha. Este rasgo se da sobre todo en las
barras de la letra <<t>>, en la letra <<a>> mayúscula y en las rúbricas.
Si es vivaz y anguloso el latigazo expresa la brusquedad, el arrebato, la
sobreexcitación; si es redondeado o irregular, revela una naturaleza fantasiosa,
complicada y versátil.
145
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura caligráfica
Se dice que una escritura es caligráfica cuando reproduce más o menos fielmente
las formas, los movimientos, las dimensiones y las proporciones que nos enseñan
en la escuela.
Resulta muy difícil de interpretar. Como regla general, en un adulto, la escritura
caligráfica es señal de falta de personalidad, la hallamos entre los sujetos
tranquilos, dóciles, a quienes gusta esmerarse en su trabajo (sobre todo cuando la
escritura es muy cuidada), pero que están desprovistos de vuelo, de imaginación
creadora y de fantasía. Son buenos subalternos, también es común en maestros.
Ejemplo:
146
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura tipográfica
Es la escritura que reproduce los caracteres de imprenta. Antiguamente era muy
usada. Hoy en día, la encontramos con mayor frecuencia en las letras
mayúsculas.
Es señal segura de cultura, de gusto por la distinción, de ingenio. Pero en ciertos
casos, que por otra parte son frecuentes, el uso de las letras tipográficas es un
aspecto de la escritura llamada <<artificial>> que, por sus formas afectadas y
estereotipadas, revela el deseo de singularizarse, la pretensión, el esnobismo o la
necesidad de ocultar un complejo de inferioridad.
Es común en hombres mayores de 50 años a quienes les gusta dar siempre una
buena impresión, viven de apariencias.
Ejemplo:
147
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura extraña (o bizarra)
Al contrario de la precedente, la escritura extraña representa formas gráficas que
van contra las reglas de la caligrafía. Hay una infinidad de ellas, pero la rareza se
aprecia y se interpreta en función de su grado.
Las exageraciones de todo tipo, los subrayados, los dibujos, los grandes
movimientos afectados, los trazos al revés, los pequeños signos extraños, etc.,
son sus manifestaciones principales.
Si son poco marcadas, se trata simplemente de un espíritu no conformista, a quien
le gusta actuar contra los hábitos adquiridos. Pero, en la mayoría de los casos, la
escritura rara sobre todo si incluye bucles, corresponde a las personas vanidosas,
que experimentan la perpetua necesidad de asombrar a su entorno. Es típico en
creativos, como diseñadores, arquitectos.
Si es muy “diferente” es índice de desorden de confusión mental y, ya en el límite
de alienación.
Ejemplo:
148
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura crucial
Se caracteriza por una barra colocada sobre una rúbrica descendente o en medio
de las prolongaciones hacia arriba o hacia abajo formando así una figura de cruz.
A veces, las letras <<t>> tienen dos barras.
Es un índice de combatividad, de agresividad y de violencia. En un medio
favorable puede corresponder a los polemistas a quienes gusta batirse por sus
ideas. En el caso contrario y, particularmente cuando la forma crucial afecta la
zona inferior, señala el temperamento homicida.
Ejemplo:
149
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura en forma de arpones
Es aquella en la que la barra de la <<t>> o los trazos finales terminan con un
pequeño gesto regresivo, generalmente anguloso, en forma de arpón.
El arpón es siempre un signo de terquedad. Si al mismo tiempo es puntiagudo y
está asociado con un medio anguloso y confuso, estamos en presencia del instinto
de un asesino, que sólo espera la ocasión para pasar a los hechos y satisfacer su
necesidad de destrucción.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
IV.- LA CONTINUIDAD DE LA ESCRITURA
La continuidad de la escritura refleja la estabilidad emocional y laboral, la actividad
en el plano mental refleja la lógica y las facultades deductivas, la capacidad para
concatenar ideas, la inteligencia asimiladora.
1. Grado de ligazón de la escritura:
150
 Escritura ligada
 Escritura hiperligada
 Escritura desligada
 Escritura agrupada
 Escritura en palotes, fragmentadas y punteadas
2. Grado de variabilidad:
 Escritura regular y sus modalidades
 Escritura desigual y sus modalidades
3. Grado de soltura:
 Escritura suelta
 Escritura inhibida
 Escritura gladiolada
 Escritura creciente
 Escritura cilíndrica
IV.- LA CONTINUIDAD DE LA ESCRITURA
La continuidad (cohesión) de la escritura se refiere:
1. A la manera en que los elementos gráficos se unen entre sí, en particular en
las palabras.
2. Se refiere a la estructura propiamente dicha del grafismo, en particular,
desde la perspectiva de unidad y de coherencia.
3. Tiene que ver con la dinámica del grafismo, considerada en función de su
grado de soltura o de inhibición.
1. Grado de ligazón de la escritura
151
Escritura ligada
La escritura se llama ligada cuando las palabras, aunque sean largas, están
escritas en un solo trazo, sin levantar la pluma o el bolígrafo. Es preciso hacer
notar que el impulso hacia la derecha, que crea la ligazón así definida, confiere
frecuentemente a la escritura ligada cierto grado de progresividad y de velocidad.
Es índice de actividad, de tensión voluntaria hacia el objetivo, de un paso más o
menos rápido a la acción, de la buena adaptación al medio (extraversión). En el
plano mental, denota el espíritu lógico y deductivo, la capacidad para concatenar
las ideas entre sí, la inteligencia asimiladora, el espíritu de continuidad.
En un contexto regresivo, anguloso y lento, la escritura ligada puede reforzar el
significado de un exceso de lógica llevado a veces incluso a los razonamientos
más absurdos.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura hiperligada
La escritura llamada hiperligada, en la cual hasta las mismas palabras están
ligadas entre sí, como si formaran una única entidad gráfica, revela los caracteres
excesivos, absolutistas, amantes de la paradoja, razonadores casi hasta el
sofisma, cerrados a los argumentos de los demás.
Si la escritura es precipitada, inclinada, con discordancias, estamos en la
presencia de personas excitadas, arrebatadas, de actividad febril. Si además
hallamos formas angulosas, estamos rozando el fanatismo.
Ejemplo:
152
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura desligada
Contrariamente a los dos casos precedentes, la escritura desligada es aquella en
que las letras de las palabras están separadas.
Esta clase puede tener varios significados y constituye un buen ejemplo de
polivalencia de los signos. En un buen medio gráfico, revela sensibilidad
intelectual, ingenio, intuición, capacidad inventiva, ideas originales, tendencia al
misticismo.
En un medio menos favorable, hallamos la falta de lógica, a veces las ideas
deshilvanadas y la utopía.
Por otra parte, la escritura desligada evidencia varias cosas similares: una relativa
disminución de la actividad, una tendencia al aislamiento con el corolario de
dificultades de comunicación (índice de introversión) y eventualmente un cierto
egocentrismo.
Cuando los espacios son grandes o muy grandes estamos ante personas que
viven en mayor o menor grado en el aislamiento (a veces en el plano intelectual,
como ciertos sabios), que experimentan una gran dificultad en abandonar su retiro,
lo que puede producir tendencias esquizoides más o menos marcadas.
Ejemplo:
153
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura agrupada
Esta clase se sitúa entre las escrituras ligada y desligada, en el sentido de que los
grafismos están separados, no ya por letras, sino por grupos de letras.
Este tipo de letra también se llama en forma de columna.
Existe aquí un equilibrio, o una búsqueda de equilibrio, entre la intuición y la
lógica, entre la necesidad de contacto, dirigida hacia una meta, y el
encauzamiento del interés hacia sí mismo, entre el deseo de acción y una cierta
tendencia a la inactividad.
En la mayoría de los casos indica buena adaptabilidad, polivalencia, flexibilidad,
arte de coordinar las ideas con los hechos, y la capacidad, según palabras de un
grafólogo, de <<manejar con inteligencia el acelerador y el freno>>.
154
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escrituras en palotes, fragmentadas y punteadas
En estas tres clases, cuyo sentido fundamental es el mismo, no solamente las
letras están separadas entre sí, sino que también de alguna manera, están
quebradas y descompuestas en elementos simples, en palotes en la primera, en
rayas en la segunda (se llama también escritura a rayas) y en puntos en la tercera.
Los médicos grafólogos saben que estas tres clases corresponden a estados
patológicos más o menos crónicos.
Más allá del diagnóstico de la fatiga, de agotamiento y de desgaste vital, podemos
distinguir dos casos: Si la escritura es al mismo tiempo lenta e inhibida, indica una
actividad débil, una inteligencia trivial y pesada, un carácter indeciso y vacilante.
Si por el contrario el grafismo es rápido, estamos en presencia de escritores
hipernerviosos, impacientes y recriminadores, que no se encuentran bien en
ningún sitio, inquietos, tensos, a menudo angustiados (temperamento nervioso).
155
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
2. Grado de variabilidad
Escritura regular y sus modalidades
La escritura regular es un síndrome que cubre cierto número de clases cuya
característica general es la constancia más o menos acentuada de las formas
gráficas, en la que las irregularidades y los cambios son poco frecuentes o
revisten una importancia menor.
El significado general de este síndrome es el que podríamos denominar <<unidad
de comportamiento>>
156
Los grafólogos han tenido razón al introducir ciertos matices en este tipo de
escritura, y lo han hecho, una vez más, recurriendo a la noción de medio gráfico.
Si se advierte orden, armonía y mesura (que es por otra parte el sentido que
Crépieux-Jamin da a la escritura regular) nos hallamos ante temperamentos
equilibrados, coherentes, sensatos y mesurados, en los que la vida afectiva y
emotiva es, si no reprimida, por lo menos canalizada por la razón mediante un
acto voluntario.
Cuando los elementos están bien amalgamados, se habla de escritura
homogénea: presenta una cierta coherencia de conjunto, aunque aparezcan como
sucede a menudo pequeñas irregularidades más o menos numerosas.
Si faltan esos elementos nos encontramos simplemente ante la escritura uniforme,
que puede significar rectitud, perseverancia y autodominio, pero que asociada con
elementos como la lentitud y el exceso de uniformidad – en cuyo caso se llama
escritura monótona- denota apatía, indiferencia, indolencia, pasividad y falta de
vida. Hay un predominio del temperamento linfático.
En el extremo encontramos la escritura automática en la que las formas
monótonas se trazan de manera mecánica, maquinal y estereotipada. Se trata de
personas carentes de personalidad, inconsistentes, rutinarias, de costumbres
arraigadas, de un conformismo estricto, y a menudo mentirosas y simuladoras.
Suelen esconder bajo una máscara de impenetrabilidad, una tendencia muy
marcada a la obsesión.
La escritura llamada estable, es decir, <<la que es siempre igual a sí mismo>> es
muy parecida a las clases regular y homogénea, tanto en sus características como
en su significado cuando se le considera en un único grafismo.
Refuerza el diagnóstico de carácter parejo, de orden, de disciplina, de resistencia

a las exigencias exteriores cuando se la encuentra en varios documentos
producidos por el mismo escritor, en una misma época o en diferentes. Se dice de
estas escrituras <<que van al mismo paso>>.

Escritura desigual y sus modalidades
157
La escritura desigual es en general, la que comporta irregularidades más o menos

numerosas y más o menos importantes, lo que puede producirse en cada uno de
los siete géneros de la escritura de modo que, si bien está cerca del género
<<continuidad>> lo supera significativamente.
Este tipo de escritura resulta tan importante que Crépieux-Jamin le ha dedicado
cuarenta y cinco páginas de su obra “La escritura y el carácter”.
El significado fundamental de la escritura desigual, verificable en todas las
tipologías que estudiaremos más adelante, es la sensibilidad y la emotividad: dos
características básicas del carácter que pueden dar lugar a múltiples
manifestaciones. También aquí la clave explicativa de las posibles
interpretaciones reside en el medio gráfico.
Cuando aparecen numerosas irregularidades menores, en un medio gráfico
sobrio, armonioso, simplificado, rápido, en el marco de un orden claro y
homogéneo, tenemos la llamada escritura matizada, ello indica que el escritor se
siente afectado, impresionado por las cosas y la gente que le rodean y reacciona
apropiadamente lo que destaca el significado de agudeza y perspicacia, dinámica
mental, receptividad, capacidad de asimilación en el plano intelectual: carácter
muy expansivo, apertura hacia los demás, benevolencia, altruismo y sociabilidad
en el plano de la comunicación.
Cuando los caracteres gráficos carecen de armonía y las irregularidades se
exageran y se multiplican, nos hallamos ante la escritura proteiforme que
comporta cambios y variaciones muy profundas: el escritor es versátil, irresoluto,
disperso, está excitado, emprende mil cosas a la vez, pero no termina ninguna, es
impulsivo y caprichoso, cambiante en función de las circunstancias, generalmente
con una gran tendencia al disimulo.
Podemos hallar aquí una similitud bastante clara con el temperamento nervioso, la
escritura proteiforme puede también encontrarse entre los creadores, los artistas,
etc.
Con mucha frecuencia estas escrituras presentan sacudidas bruscas e irregulares,
clase entrecortada; o sobresaltos y estremecimientos que provocan a menudo
imprecisiones, clase agitada.
En el extremo hallamos la escritura discordante, que presenta formas inconexas,
confusas y desordenadas.
158
El significado de esta clase es muy negativo: hiperemotividad, sobreexcitación

nerviosa, naturaleza sombría y vengativa, carácter veleidoso y colérico, petulancia
extrema, agitación perpetua y desordenada. La escritura discordante ha sido
objeto de estudios en relación con las anomalías del comportamiento sexual a
partir de la noción de desvío.
En cuanto a la escritura inestable, o con cambios de paso; es la que presenta
variaciones importantes de un documento a otro en todos los géneros. El escritor,
por ejemplo, utiliza la clase inclinada en una carta personal, vertical en una carta
oficial, grande en el sobre, etc.
Los cambios de paso pueden igualmente producirse en un mismo documento.

3. Grado de soltura o de inhibición del grafismo
Escritura suelta
Puede ser considerada como una clase cualitativa que reúne en un mismo
grafismo la simplicidad de las formas, la espontaneidad de los movimientos y la
naturalidad de las formas gráficas, es decir, que presenta siempre cierta nota de
armonía. El grafismo se despliega sin esfuerzo, sin choques; se tiene la impresión
de una libertad de gestos.
En efecto, es manifestación de animación y dinamismo mesurados, espontaneidad
un comportamiento franco y sin rodeos, una actividad flexible pero bien orientada,
una naturaleza comunicativa, abierto y acogedora.
Si la armonía y la simplicidad están ausentes el aspecto libre del grafismo conduce
a la escritura llamada despejada, más móvil y menos controlada. La soltura da
paso entonces a la desenvoltura, a la tendencia invasora de las personas ligeras
y frívolas que carecen de juicio y de tino y que, si la escritura es exagerada y
regresiva esconden un aspecto retorcido bajo sus aires de sencillez y de
simplicidad.
Escritura inhibida
159
Se dice que una escritura es inhibida cuando sus movimientos sufren una
disminución más o menos pronunciada; da la impresión de estar afectada por
detenciones, retenciones, contenciones, como si sus formas se sintieran a
disgusto.
Esta clase es un verdadero síndrome. Para calificar como inhibida a una escritura,
es preciso que exista una pluralidad de déficits gráficos en varios géneros de la
escritura.
Hay que mencionar asimismo la escritura vacilante, con trazos indecisos, inciertos,
inseguros, que denotan el lado inquieto, tenso, irresoluto de un escritor débil,
tímido, versátil y tergiversador; la escritura inacabada en la que las palabras o
letras están trazadas de manera incompleta, con un significado de
despreocupación y negligencia y el doble sentido de la precipitación si la escritura
es rápida y de indolencia si es lenta, y en ambos casos de falta de sinceridad (no
termina de expresar sus ideas).
La escritura suspendida, en las que aparecen incompletas las terminaciones de
las palabras, como queriendo <detener>> los finales, índice de la prudencia y de
la circunspección de quien no quiere comprometerse, reticente ante la acción, que
teme o evita el contacto social.
La escritura retocada, que incluye tachaduras agregados, rellenos, etc., indica a
veces la escrupulosidad y la búsqueda de la perfección, pero más a menudo la
mezquindad, la sugestionabilidad, la necesidad de volver siempre a los mismos
temas, en particular a los que se refieren a sí mismo, y de discutir por razones
nimias.
La escritura en etapas, en la que se retoma el trazo de manera repetida y a
menudo torpe, significa acción lenta y discontinua, mente confusa, dificultad para
coordinar ideas, desconfianza. La interpretación de la escritura puntuada, en la
que hayamos puntos donde no hacen falta, ya sea en el mismo trazo o en algún
lugar del texto, indica inactividad, pereza, pesadez, ideas fijas.
Finalmente, la escritura temblorosa, en la que el trazo está agitado por numerosas
y pequeñas sacudidas, tiene un sentido claramente patológico y denota tanto en el
plano de la inteligencia como en el de la actividad, estados cercanos a la
decrepitud.
160
La escritura inhibida, resultante de los diferentes tipos de la escritura examinados

y definidos, tendrá el siguiente significado: en un contexto muy favorable, las
inhibiciones pueden tener el papel útil de frenar los impulsos; se contienen los
ímpetus, se dominan más o menos las emociones. En el caso contrario, es señal
de un yo más o menos débil, de astenia, de fatiga, de pesimismo, de sentido de
inferioridad, de problemas de autoestima: el escritor tiene dificultades para
adaptarse al mundo y adopta actitudes de retirada o de repliegue. Está sujeto a
bruscos cambios de humor, pudiendo pasar del abatimiento a la descarga de
afectos largamente contenidos, de la postración a la hiperemotividad desbocada.
La escritura inhibida constituye un buen terreno para la detección de las diferentes
formas de la mentira.
Terminamos esta exposición de la continuidad en la escritura con dos clases muy
significativas.
Escritura gladiolada (decreciente)

Se dice que la escritura es gladiolada o decreciente cuando los elementos
gráficos, ya se trate de palabras o de renglones, disminuyen progresivamente de
altura para terminar a veces en punto, es decir, en forma de espada.
En un caso muy marcado, esos elementos podrían estar contenidos por un
triángulo con la punta derecha, esta escritura también se llama banderín.
También aquí es preciso realizar una apreciación en función de los demás índices
de la escritura. A menudo es señal de espíritu sensible, perspicaz y penetrante,
161
discreto, que sabe penetrar en los demás sin ser percibido. Este último rasgo
explica por qué, en otros casos, revela a los espíritus desconfiados, ladinos,
astutos y calculadores.
A veces es también índice de debilidad o de fatiga. En efecto, simbólicamente,
esta escritura atestigua un debilitamiento progresivo que da cuenta de una cierta
falta de vigor.
Escritura creciente
A la inversa de la escritura gladiolada, la escritura creciente es aquella que, en los
trazos, las palabras y las líneas van aumentando de tamaño. En este caso
podríamos formar un triángulo con la punta a la izquierda.
En general indica franqueza, candor e ingenuidad. En el contacto social,
simbolizado por el final de las palabras, el escritor tiene tendencia a mostrar su
verdadero rostro de modo franco y abierto, a veces exagerado.
Esta escritura indica, por una parte, franqueza y espontaneidad, y por otra
tendencia al entusiasmo y al derroche de las propias fuerzas.
A este respecto, resulta muy significativo el hecho de que esta escritura se halle
principalmente entre los temperamentos sanguíneos y entre los niños, por lo que a
veces revela con mucha exactitud la credulidad, así como una forma de mentira
debida al simple efecto de una imaginación apasionada.
162
Escritura cilíndrica
Podríamos preguntarnos a partir de estas dos clases, cuál es el significado de la
escritura que no es ni gladiolada ni creciente. La cuestión es compleja, pues, en
efecto, la mayoría de las escrituras presentan una relativa igualdad en la altura de
sus letras.
A este respecto, existen referencias (Crépieux-Jamin) que la define como la
expresión del equilibrio y de la estabilidad de la escritura. Pero también aquí hay
que tener en cuenta el medio gráfico y reiterar al lector lo que hemos dicho sobre
la regularidad de la escritura, de la cual la clase cilíndrica es una modalidad.
Es un buen índice de equilibrio general, de comportamiento estable y de sensatez.
163
V. LA PRESION DE LA ESCRITURA
La presión en la escritura refleja el grado de fuerza, de la energía en el plano de la

inteligencia, la voluntad y los sentimientos e instintos.
 Escritura ligera
 Escritura pesada
 Escritura gruesa
 Escritura espesa
 Escritura en relieve
 Escritura plana
 Escritura espasmódica
 Escritura nítida
 Escritura pastosa
 Escritura borrosa y con bolsas
 Escritura firme
 Escritura blanda
V. LA PRESION DE LA ESCRITURA
Como todo el mundo puede verificar, hay varios grados de presión de la escritura
que van desde la muy ligera, trazada con pluma que apenas roza el papel, hasta
la evidencia de un fuerte apoyo.
Se podría creer que la elección de la pluma, que condiciona en gran medida el
grado de presión de una escritura es casual. Pero no es así en absoluto: la
experiencia demuestra que cada escritor adopta el instrumento de su elección por
razones que están íntimamente ligados a su carácter profundo.
164
Es preciso señalar que la generalización del uso del bolígrafo ha hecho más difícil
para el grafólogo la apreciación del grado de presión y, por tanto, su
interpretación. Ciertas clases que vamos a estudiar, como la escritura gruesa, en
relieve, en masa o exagerada, son difícilmente identificables cuando se trazan con
bolígrafo o rotulador. Este último, por su parte puede inducir al error
principalmente sobre la verdadera presión que se ejerce.
En general, la presión revela el grado de la fuerza, de la energía en el plano de la

inteligencia, de la voluntad, de los sentimientos y también de los instintos. Puede
ser apreciada considerando al principio el grado y la modalidad de presión de la
pluma sobre el papel, después el trazo gráfico en su estructura y sus contornos, y
finalmente el tono de la presión.
Escritura ligera
La escritura llamada ligera es aquella en la que los trazos son a la vez delgados y
poco apoyados.
Indica a menudo, pero no siempre, un tono vital bajo, una cierta fragilidad, un
aspecto algo delicado. El escritor tiene tendencia a sufrir el efecto de las cosas sin
poder evitarlo, a sentir profundamente las influencias exteriores.
Si la escritura es a la vez clara simple y rápida, nos hallamos ante espíritus
cultivados, idealistas, de imaginación activa, finos y sensibles, creativos. Pero si la
escritura es al mismo tiempo irregular, extendida, filiforme y lenta, es índice de
superficialidad, de voluntad débil e irresoluta, de falta de sentido de la realidad, de
desidia, de dejadez y de inconsistencia.
Ejemplo:
165
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:

Escritura pesada
Es aquella en la que el escritor, adoptando un instrumento gráfico más o menos
grueso, presiona con él sobre el papel.
Traduce la necesidad de actuar sobre las cosas y las circunstancias, la actitud
voluntariosa y decidida, a veces imperiosa, de quien quiere vencer los obstáculos
y en el que predomina una tendencia más o menos fuerte a imponerse.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia
Escritura gruesa
Se dice que una escritura es gruesa cuando sus trazos están muy cargados de
tintas. Es parecida a la escritura pesada, pero no hay que confundirla con ella
pues, aunque a menudo el mayor entintado es debido a la presión más intensa,
166
ciertas escrituras aparecen muy cargadas de tinta sin que la presión sea muy
acentuada.
Esta escritura indica fuerte vitalidad, dinamismo, propensión a la actividad, espíritu
de iniciativa, sentido de lo concreto. Si la escritura es lenta, puede existir, por el
contrario, una inhibición. Pero si es rápida y dinámica en el marco de una buena
regularidad, nos hallamos ante personas tenaces, enérgicas, con las cuales se
puede contar.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia
Escritura espesa
Resulta adecuado calificar de espesa a una escritura cuando el ancho de los
trazos supera los tres cuartos de milímetro, solo se realiza con pincel o rotulador.
En un contexto lento es señal de espíritu pesado, de pereza, de sensualidad, de
estados congestivos. En un conjunto favorable y con movimiento denota amor por
la vida, tendencia a la euforia el gusto por la buena vida, la imaginación fecunda.
Ejemplo:
167
Pareja:
Grafopatología:
Terapia
Escritura en relieve
La escritura en relieve es la que presenta un contraste más o menos marcado
entre trazos gruesos y finos.
Se trata de una especie de balanceo rítmico que indica energía, necesidad de
avanzar en un marco de comportamiento bien denominado. Si la escritura es
ligera, los intereses del escritor son más bien de orden ético espiritual.
Si evidencia una fuerte presión, la inteligencia será más práctica, pero siempre
crítica y discriminatoria.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia
168
Escritura plana
Por el contrario, cuando una escritura no revela ninguna diferencia en el grosor de
sus trazos, se le denomina plana.
Hay que ser muy prudentes al interpretarla: debemos considerar lo que ya hemos
dicho con respecto a los útiles para escribir que se usan actualmente. Como a
menudo sucede en la grafología, su significado no es contrario al precedente y
debe ser apreciado en función de los restantes características de la escritura.
Pero en todo caso, una escritura como ésta denota un espíritu íntegro, un menor
sentido de los matices y una sensualidad a veces invasora.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
169
Escritura espasmódica
Presenta espesamientos repentinos, no hay un ritmo regular, como en la escritura
en relieve, sino de manera inesperada.
Los médicos grafólogos ven en ella señales de desórdenes nerviosos. Puede
reforzar el coeficiente volitivo de personas de intensa actividad que se dedican
afanosamente a su tarea.
Las masas hablan de sensualidad, de personalidad que se deja llevar por sus
instintos.
Si es angulosa indica brutalidad y violencia. La escritura espasmódica es
frecuente entre los criminales de guerra.
Finalmente, cuando los trazos finales de las letras o de las palabras se ensanchan
repetidamente, agrandándose en forma de maza (escritura en forma de masas),
nos hallamos ante comportamientos de afirmación de la voluntad, susceptibles de
ser ejercidos con violencia.
Conviene saber, sin embargo, que cuando las masas son horizontales, puede ser
índice de inhibición (en la medida en la que simbolicen la detención súbita del
movimiento hacia la derecha).
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia
170
Escritura nítida
Una escritura es nítida cuando sus contornos no presentan asperezas de ningún
tipo ni zonas borrosas, con una lupa potente se pueden ver estas características.
Indica globalmente que el escritor se distancia de sus propios sentidos y de las
influencias que provienen del contacto con su entorno. Es testimonio de un
carácter sólido, de integridad, de necesidad de claridad, de visión en perspectiva
de los problemas, de resistencia a los instintos.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura pastosa
Interpretación del origen y la modalidad del trazo pastoso. Mientras que Crépieux-
Jamin lo confunde con una simple y pura presión, otros lo atribuyen a la falta de
adaptación entre el modo de sostener la pluma y la orientación del movimiento de
la escritura.
En la escritura pastosa encontramos que se <<asume>> el medio. De ahí el
sentido de la receptividad, de vida instintiva, de disposición para gozar el mundo
(en el plano estético, por ejemplo), de calor humano, de apertura a la vida. La
palabra más indicada para calificar al escritor de trazo pastoso es la de hedonista;
los apetitos del cuerpo rigen el comportamiento, sin reglas de conducta exterior.
Ejemplo:
171
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura borrosa y con bolsas
La acentuación de la pastosidad se aprecia en las escrituras con bolsas, en las
que el cuerpo de las letras está completamente entintado y borroso, presentando
por todos lados numerosos empastamientos en forma de borrones. Denota,
ampliadas, las mismas características que la escritura pastosa.
Si al mismo tiempo es lenta y blanda, existe pesadez, abandono, confusión
espiritual. Pero si es rápido, la escritura borrosa es señal de temperamento
impulsivo e iracundo, con tendencias a la delincuencia.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
172
Escritura firme
Se caracteriza por un trazado claro, preciso, decidido, resuelto, más o menos
anguloso y pesado. Se habla también de escritura estructurada, en la que
aparecen a la vez la consistencia y la determinación del gesto gráfico. Crépieux-
Jamin dijo que <<los movimientos vacilantes, confusos, agitados, blandos,
inestables son incompatibles con ella>>.
Esta escritura indica una gran vitalidad; un carácter enérgico y realizador, que
tiende a la acción; voluntad, tenacidad y perseverancia; sangre fría y autodominio.
La mente es clara, el juicio es lúcido y objetivo, y la inteligencia es más bien de
orden práctico. Si la escritura firme presenta un cierto grado de armonía, es un
índice de éxito profesional pues denota, entre otras cosas, la aptitud de mando.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura blanda
Es la escritura que resulta de la concomitancia de trazos redondeados y de trazos
lentos, incluso lánguidos, que tiene conexión con la monotonía del movimiento y la
pastosidad excesiva. Se desprende de ella una impresión de inconsistencia (falta
de estructura) y de anemia.
173
Es índice de falta de energía, de un tono débil, de una tendencia a la apatía, al

abandono, a la indolencia y al mínimo esfuerzo. La mente es lenta, a menudo
negativa, perezosa e indiferente.
Por supuesto, no todas las escrituras que presentan elementos blandos responden
a un retrato tan negativo. Cuando esos elementos están acentuados por trazo
lánguido, descuidado y flojo, en cuyos casos los grafólogos hablan de escritura
suelta (nos hallamos sin duda ante personas abandonadas, apáticas de debilidad
extrema. Esta escritura es predominio del temperamento linfático.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
LA VELOCIDAD DE LA ESCRITURA
Es un género gráfico muy importante, puesto que atestigua la naturaleza del
impulso vital y de su orientación.
 Escritura rápida
 Escritura lenta
 Escritura pausada
174
 Escritura acelerada
 Escritura precipitada
 Escritura retardada y de velocidad regular
 Escritura constreñida
 Escritura espontánea
 Escritura contenida
 Escritura dinamógena
 Escritura lanzada
 Escritura aguzada
 Escritura floja
 Escritura resuelta
 Escritura movida
LA VELOCIDAD DE LA ESCRITURA
Es un género importante, puesto que atestigua la naturaleza del impulso vital y de
su orientación.
La experiencia práctica ha llevado a los grafólogos, a partir de Crépieux-Jamin, a
considerar, en primer lugar, la velocidad a través del número de letras escritas por
minuto, según la siguiente escala:
Escritura Promedio Rango

Precipitada 200 l/m 191 en adelante
Rápida 180 l/m 171 - 190
175
Acelerada 160 l/m 151 – 170

Pausada 140 l/m 131 – 150
Lenta 120 l/m Hasta 130
Hay que considerar esta escala con circunspección. Si bien es cierto que la
velocidad se determina sobre una base cuantitativa, hay que tener en cuenta lo
que ciertos autores llaman <<tiempo subjetivo>>, propio de la dinámica gráfica de
cada individuo, que permite relativizar el sentido caracterológico del género de
velocidad.
Para tener una idea lo más clara posible de la noción de velocidad, se puede
considerar por una parte las clases que se caracterizan por el número de letras
escritas por minuto y por otra parte las que dan la limitación o la expansión del
dinamismo, así como las facultades de exteriorización y los impulsos del escritor.
Hay que tomar en cuenta que la escritura puede ser dictada, copiada o pensada,
la velocidad real de la escritura seria el promedio de las tres.
Escritura rápida
Se califica a una escritura como rápida cuando comprende un promedio de 180
letras por minuto. Generalmente, de un modo que se podría llamar casi natural, la
rapidez gráfica va a la par con la simplificación y el movimiento orientado a la
derecha, con tendencia a ligar las formas.
Todos los autores están de acuerdo en reconocerle un valor positivo. Es signo de
actividad viva y espontánea, de resolución, de confianza en sí mismo, de
expansividad, de sensibilidad abierta a los demás, de una mente clara y precisa,
de un tono vital que se traduce eficazmente en actos con el sentido del objetivo.
Todas estas cualidades se ven reforzadas por la presencia concomitante de las

clases pesada, nítida y simplificada.
176
A la inversa, en un medio gráfico menos favorable, por ejemplo, con las clases
complicada, ligera y filiforme, nos hallamos ante personas más agitadas que
activas, impulsivas, exageradas, imprudentes e irreflexivas, que huyen de sí y
dependen en gran medida de las circunstancias exteriores.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura lenta
Habitualmente se califica una escritura como lenta cuando comprende menos de
120 letras por minuto.
Si hay una clase con respecto a la cual hay que considerar especialmente el
medio gráfico general es la clase lenta. En relación con ella hay que desconfiar
del negativismo a ultranza con que la interpretan ciertos autores.
Es cierto que, si la escritura es al mismo tiempo confusa, angulosa, monótona e
inhibida, la lentitud significa indolencia, pereza, pesadez, indecisión, falta de juicio,
mente obtusa, indiferencia, terquedad, hosquedad y disimulo. Pero también es
cierto que muchas personas de escritura lenta tienen cualidades como la
prudencia, la reflexión, la paciencia, el realismo, la constancia, la reserva y la
discreción, todos ellos rasgos de carácter cuyo valor no se puede negar en una
época en que la mayoría de nuestros contemporáneos parecen pecar por un
exceso de tensión, de nerviosismo y de excitación.
Es habitual en investigadores y apta para los asesores.
177
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura precipitada
En el extremo de la escala encontramos la escritura precipitada, que señala, a
través de unas 200 letras por minuto, la exageración (por parte del escritor) de la
velocidad apropiada, y en la que, salvo casos excepcionales, el trazado incluye
lanzamientos, imprecisiones y falta de acabado, así como signos de confusión y
desorden.
Denota falta de mesura y de ponderación, irreflexión e impulsividad, frialdad,
ligereza, superficialidad, exageración y arrebato, si la escritura es al mismo tiempo
grande y complicada. Junto con otras señales de inestabilidad conduce al
diagnóstico de la neurosis.
Ejemplo:
178
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura retardada y de velocidad irregular
La escritura que llamamos retardada es un caso de velocidad irregular estudiado
por Crépieux-Jamin.
Manifiesta una inhibición, ya se trate de un reflejo de prudencia, de reflexión, de
preocupación por el detalle (lo que explica las demoras en algunas palabras) o
también el cálculo y el disimulo.
Escritura pausada (mesurada)

Convenimos en reconocer con Crépieux-Jamin que la escritura pausada no es
solamente la que comprende de 130 a 150 letras por minuto, sino la que <<se
traza con aplicación, sin trazos lanzados>>.
En el sentido del realismo y el autodominio, si la escritura presenta al mismo
tiempo combinaciones y simplificaciones, y conserva el sentido de armonía, se
tratará de un individuo a la vez activo y sereno, bien equilibrado, constante y
adaptable, capaz de reflexionar antes de crear.
Si, por el contrario, otras clases intervienen y hacen negativo el contexto, caemos
en las apreciaciones más bien negativas de la escritura lenta, para lo que
podemos pedir prestado a Crépieux-Jamin su vocabulario: mente lenta,
adormecida, aburrida; falta de energía; carácter rutinario; terquedad casi
irreductible.
179
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura acelerada
Con 160 letras por minuto, esta escritura se sitúa entre la pausada y la rápida.
Convencionalmente se le reconoce concomitancia con la simplificación, la
progresión y la combinación de formas.
No hay que sorprenderse de que su significado sea el de una buena actividad
general, ya que de la escritura rápida extrae la animación y el dinamismo, y de la
escritura pausada el control y la capacidad de concentración.
Ejemplo:
180
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura constreñida
Ya que hablamos de inhibición, examinaremos aquí la escritura constreñida, cuyo
aspecto general de incomodidad y afectación se asocia al retraso y la vacilación
del trazo (a veces también a su achicamiento).
La espontaneidad del escritor se ve atajada por elementos voluntarios de reflexión
y de dominio que contrarrestan el impulso inicial. A menudo pone de manifiesto
un conflicto íntimo. Esta clase de escritura es un índice de tendencia al disimulo
que va desde una simple reserva al ocultamiento sistemático.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura espontánea
De manera opuesta, la escritura espontánea traza un movimiento simple, de total
sinceridad, como si se formara por sí misma, de modo libre y natural, como nacida
de un primer impulso.
181
Indica naturalidad, confianza en sí mismo, optimismo, simplicidad. El escritor se

abre francamente a los demás (a veces de manera ingenua). No obstante, si la
escritura espontánea está acompañada por el desorden, la complicación y la
negligencia, nos hallamos ante naturalezas imprevisoras, impulsivas, aturdidas,
charlatanas que carecen de contención y de sentido de la conveniencia.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura contenida
Esta alternancia de las clases contrarias demuestra bien el juego de impulsos y
frenos que constituye un carácter. Volviendo a la noción de inhibición, la escritura
contenida se caracteriza por la detención voluntaria de los movimientos de la
escritura, particularmente en los trazos finales. De algún modo el potencial
psicomotor está controlado, frenado.
182
Es índice de un escritor prudente y reservado, que es dueño de sus impulsos y de

su imaginación y domina sus emociones; es decir, voluntarioso, firme y enérgico,
que sabe economizar sus fuerzas y aplicarlas cuando llega el momento a una
acción perseverante y continuada. Si la escritura es al mismo tiempo lenta y
regresiva, nos hallamos ante personas de espíritu negativo, difíciles de convencer,
tercas y desconfiadas.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura dinamógena
Llegamos ahora a una clase de escritura muy importante en grafología: la escritura
llamada dinamógena (que aumenta la energía). Es la tendencia de los
movimientos gráficos a ir adquiriendo mayor importancia a medida que se avanza
en la redacción del escrito: la dimensión aumenta, el trazo se vuelve cada vez más
movida, crece la presión, los márgenes izquierdos se ensanchan.
Esta clase se asocia con la escritura rápida, gruesa y firme.
Corresponde a un impulso vital poderoso y progresivo, a una energía psíquica que
se ejerce sin trabas, a una actividad sostenida, al amor por la vida, a una
183
tendencia a la euforia, a un temperamento animado. El pensamiento es rápido,

activo, con un buen grado de imaginación e inventiva.
Si la escritura incluye exageraciones y amplificaciones complicadas, se trata de
personas excitadas, exaltadas, de imaginación desbocada, lindante a veces con el
comportamiento histérico.
:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura lanzada
Se dice que una escritura es lanzada cuando sus movimientos gráficos tienen
tendencia a proyectarse bruscamente y de modo exagerado en una o más
direcciones.
Si la escritura es clara, gruesa y homogénea, las indicaciones principales son:
animación, dinamismo, necesidad de expansión, ardor, entusiasmo,
temperamento luchador, en el plano mental: espíritu vivaz, incisivo, a veces
polémico, siempre imaginativo.
Ejemplo:
184
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura aguzada
Cuando los lanzamientos aparecen en los finales, con la forma de punta afilada, la
escritura se caracteriza aguzada.
En un medio gráfico favorable, esta clase califica al tipo pensador: pensamiento
viva, alerta perspicaz, con agudo sentido crítico y a veces una tendencia a la
polémica que puede ser mordaz e incisiva si la escritura es al mismo tiempo
angulosa.
Si, por el contrario, el contexto no es armonioso, las interpretaciones girarán en
torno a la noción central de la agresividad desde el carácter difícil, a veces
dispuesto a contrariar, hasta la voluntad deliberada de hacer sufrir.
Es preciso observar que, si el trazo es invertido e inhibido, la fuerza agresiva
revelada por los aguzamientos y no orientada al exterior, vuelve con frecuencia al
mismo escritor: tendencia al masoquismo.
Ejemplo:
185
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura floja
Recordemos que la escritura blanda (del género presión) se caracteriza por su
lentitud. Cuando esta lentitud está acompañada por una languidez de las formas
gráficas por cierto decaimiento en la forma de sostener la pluma y por una
inconsistencia de las formas, la escritura se considera floja.
Indica negligencia, relajación, ociosidad, inestabilidad, aspecto abandonado de
una personalidad que puede convertirse en objeto de toda clase de influencias
exteriores.
Ejemplo:
186
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura resuelta
La escritura resuelta, que se caracteriza por su apariencia decidida, firme, rápida,
lo que da la impresión de una cierta tensión gráfica.
Es índice de poder de convicción, de confianza en sí mismo, de determinación, de
sentido de la iniciativa, de firmeza en los principios y de constancia en la acción.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura movida
Una escritura resuelta puede seguir siendo, a pesar de su animación, sobria y
regular, con unos gestos dinamógenos contenidos dentro de límites razonables.
187
Cuando una escritura, en un contexto que es a la vez resuelto y dinamógeno se

caracteriza por <<la presteza y la movilidad del trazado>> (según Crépieux-
Jamin), como si la estructura de la escritura estuviera animada, se califica de
movida.
Es índice de actividad, euforia, contacto cálido, sensibilidad vibrante, voluntad
constructiva y, quizás, por encima de todo, imaginación fecunda y creadora.
Su validez positiva desaparece en un medio gráfico que incluya exageraciones,
complicaciones y signos de precipitación.
El juicio puede entonces volverse subjetivo, cuando no falso; el carácter

apasionado y arrebatado; la voluntad impulsiva; la actividad desmedida.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
188

VI. LA ORDENACION DE LA ESCRITURA
La ordenación de la escritura se basa en la manera en que el escritor presenta su
grafismo ante una página, corresponde a la idea de orden que impregna todo el
comportamiento del escritor. Su temperamento, su actividad, su inteligencia, su
comportamiento social.
 Escritura ordenada
 Escritura desordenada
 Escritura proporcionada
 Escritura desproporcionada
 Escritura enredada
 Escritura cruzada
 Escritura de direcciones múltiples
 Escritura subrayada
VI. LA ORDENACION DE LA ESCRITURA

La ordenación de la escritura se basa en la manera en que el escritor presenta su
grafismo en el conjunto de la página, en la forma de distribuir las masas gráficas y
en su procedimiento para disponer los diferentes componentes de su escrito.
En parte este tema de la ordenación ya ha sido tratado en nuestras explicaciones
precedentes. A este respecto cabe recordar que la escritura puede ser apretada,
tanto entre palabras como entre renglones, dando la impresión de ser compacta;
o, por el contrario, aireada; puede ser organizada o no, según lo definen las
síntesis de orientación de Crépieux-Jamin; también clara o confusa, según se
describe en el capítulo de la forma. Veremos también que la escritura puede
incluir o no márgenes, y que estos pueden presentar aspectos y dimensiones
diferentes.
189
Para aclarar completamente este séptimo género que constituye la ordenación,

hay que recurrir a las nociones de orden y proporción, dos nociones que, son parte
de la enseñanza de la escritura y de las cuales todos tenemos forzosamente una
idea más o menos precisa.
Escritura ordenada
Es la que despliega en función de una distribución lógica y clara en relación con
las sangrías, los márgenes, los espacios sin complicaciones ni exageraciones, con
buena formación de letras y números, y los signos de puntuación bien colocados.
Debe ser legible y no contener omisiones ni repeticiones, ni por supuesto
enmiendas ni manchas. Se diría que tiene <<buena presentación>>.
Esta clase tiene un parentesco evidente con la escritura organizada, de la cual es
una modalidad.
Corresponde a la idea de orden que impregna todo el comportamiento del escritor;
su temperamento, que tiende a ser equilibrado, simple y natural; su actividad es
metódica, precisa y eficaz; su inteligencia, que es lúcida, positiva; su
comportamiento social que es adoptable y abierto, con rectitud y sentido de la
conveniencia.
Cuando el orden es muy acentuado, hablamos de escritura esmerada, y los
significados precedentes se duplican en el sentido de una gran aplicación, una
perfecta exactitud, una buena voluntad sin fallas.
Hay que modificar esos valores globalmente positivos matizando que, en una
escritura lenta, caligráfica, incluso inhibida, podemos hallarnos en presencia del
conformismo, del celo intempestivo, de los escrúpulos excesivos, de un respeto
por las ideas recibidas que excluye toda originalidad y a veces hasta toda idea
personal.
190
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura desordenada
La definición de la escritura desordenada es la contrapartida de la precedente: las
sangrías y los párrafos están revueltos, no hay márgenes o son excesivos, zonas
cerradas se alternan con agujeros, se detectan letras mal formadas hasta la
imprecisión, los signos de puntuación están ausentes o han sido puestos aquí o
allá, donde no hacen falta, etc.
Cuando el desorden de la escritura es muy acentuado, los grafólogos hablan de

escritura desaliñada, reservando el adjetivo de sucia cuando incluye manchas y
borrones.
191
La noción de desorden sirve para calificar la personalidad del escritor; su

temperamento es blando y negligente, o agitado y exaltado pero siempre
caprichoso y cambiante; inteligencia embrollada, sin mesura ni continuidad;
comportamiento veleidoso y versátil; relaciones con los demás caracterizadas por
el desparpajo y la desenvoltura.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura proporcionada
La proporción se define como la conformidad entre las partes y todo. Una
escritura es proporcionada cuando sus elementos integrantes presentan entre sí
relaciones que confieren armonía al conjunto.
Es índice de mesura y de equilibrio, de sentido de los niveles de importancia, de la
relatividad de los problemas. El escritor tiene un juicio sereno y positivo,
mesurado, que le permite apreciar las cosas y las personas en su justo valor
(sentido de la calidad).
Ejemplo
192
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura desproporcionada
En una escritura de este tipo aparecen desequilibrios más o menos importantes
entre las mismas palabras, que dan la impresión de no estar en correspondencia y
que presentan desvíos más o menos marcados en uno u otro género gráfico en el
conjunto del grafismo.
Es índice de falta de sagacidad y de ponderación, tanto mental como de conducta.
La mente es irracional y subjetiva; el carácter fantasioso, a menudo sin ningún
sentido de la mesura.
Ya señalamos, a propósito de las cuatro clases de escritura precedentes, que el
respeto del orden y de la proporción no es forzosamente el del modelo caligráfico.
Sin duda este sirve de modelo y ha sido concebido, pedagógicamente para
proporcionar al escolar el sentido del orden y de las proporciones, pero la escritura
se aparta y hasta libera del modelo caligráfico: el escritor afirma de esta manera
su independencia.
Por tanto, una escritura puede tener un orden y una proporción que le son propios,
y puede tener la necesidad de infringir algunas prescripciones caligráficas, sin
desmerecer –sobre todo si es original o armoniosa- las apreciaciones positivas
que corresponden a ambas clases, la ordenada y la proporcionada.
193
En el plano de la ordenación, existen otras tres clases de las que se desprende,

igualmente la noción de desorden gráfico: escritura enredada, cruzada y de
direcciones múltiples.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura enredada
Es bastante frecuente. Se trata de la escritura en la que las hampas de un
grafismo se mezclan con las jambas de los renglones superiores, llegando a veces
a confundirse.
Esta escritura corresponde a personas que no siempre tienen ideas claras, ni
sobre sí mismas (los llamados problemas de identidad), ni sobre lo que hacen. A
menudo sus empresas son llevadas a cabo, sino a tontas y a locas, desprovistas
de coherencia necesaria. Su juicio está más o menos oscurecido, ya sea por una
debilidad de su discernimiento, ya sea por una dosis más o menos fuerte de
ansiedad.
Ejemplo:
194
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura cruzada
Con la escritura llamada cruzada no hallamos en presencia de una página escrita
al principio de una manera más o menos normal, pero sobre la cual se escribe
después un nuevo grafismo oblicuo o perpendicular en relación con el escrito en
primer lugar.
Traduce la mente confusa, el comportamiento desordenado y enredado, el mal
gusto, una forma despectiva de tratar a los demás. Crépieux-Jamin observó que
esta escritura solía aparecer en sujetos que, en algún momento de su vida, fueron
inducidos a economizar papel; de esta manera revelaban un aspecto servil a las
tradiciones y un conformismo llevado al extremo.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
195
Terapia:
Escritura de direcciones múltiples
En esta clase se alternan, en un mismo documento, líneas horizontales en una
página y líneas verticales en la otra.
A veces esto se acompaña con un orden anormal de compaginación; el escritor
pasa, por ejemplo, de la página 1 a la página 3 y vuelve después a la 2.
El significado general de esta escritura es el espíritu de independencia. Esto se
explica por el hecho de que el escritor actúa así pasando por alto las enseñanzas
caligráficas más elementales: amor por la libertad, rechazo a las trabas.
Ejemplo:
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
Escritura subrayada (enfatizada)

Contrariamente a lo que se podría pensar, esta clase no trata sólo de las líneas
colocadas debajo de las palabras; pertenecen a ella todas las escrituras que
incluyen signos destinados a poner de relieve o a revalorizar ciertos pasajes de la
escritura: aumento de tamaño, cambio de inclinación, dobles subrayados,
encuadramiento de ciertas palabras, multiplicación de exclamaciones, de
interrogaciones de puntos suspensivos, etc.
Dejando de lado el caso, en un contexto favorable, de que los subrayados sean
índices de espíritu juicioso, preocupado por la claridad y la precisión, esta clase
indica un estado de excitación, de impetuosidad y de la fogosidad exagerada, una
forma de ser superlativa que corresponde a un carácter excesivo colérico.
Ejemplo:
196
Pareja:
Grafopatología:
Terapia:
DOSSIER
EN
GRAFOLOGÍA
TERCERA PARTE
COMPLEMENTO GRAFICO
I. LOS MARGENES
197
1. Margen Superior
 Margen superior ausente
 Margen superior pequeño
 Margen superior normal
 Margen superior grande
 Margen superior exagerado
2. Margen izquierdo
 Margen izquierdo regular

 Margen izquierdo regular rígido
 Margen izquierdo desigual
 Margen izquierdo ausente
 Margen izquierdo pequeño
 Margen izquierdo normal
 Margen izquierdo grande
 Margen izquierdo exagerado
 Margen izquierdo creciente
 Margen izquierdo decreciente
 Margen izquierdo cóncavo
 Margen izquierdo en zigzag
3. Margen Inferior
198
 Margen inferior ausente

 Margen inferior pequeño
 Margen inferior grande
4. Margen derecho
 Margen derecho ausente

 Margen derecho regular
 Margen derecho irregular
 Margen derecho exagerado
 Margen derecho decreciente
II. LA ABREACION
 Óvalos abiertos en la zona media
 Óvalos abiertos arriba y a la derecha
 Óvalos abiertos por arriba
 Óvalos abiertos por atrás
199
 Óvalos abiertos en la base

 Óvalos cerrados a la derecha y arriba
 Óvalos cerrados por detrás o en la base
 Óvalos cerrados por un pequeño bucle
 Óvalos cerrados con un doble anillo
 Óvalos cerrados con nudos
III. EL ESPACIO GRÁFICO
 Cuchillos
 Chimeneas
 Fantasmas
 Cascadas
IV. LA FIRMA
1. Grado de constancia de la firma
 Firma constante
 Firma variable
2. Situación de la firma respecto al texto
 Firma próxima al texto

 Firma invadiendo el texto
200
 Firma entre el texto

 Firma correctamente situada
 Firma alejada del texto
3. La firma respecto a los márgenes
 Firma junto al margen izquierdo

 Firma centrada
 Firma a la derecha
4. Predominio del nombre y de los apellidos
 Firma con predominio del nombre

 Firma con predominio del primer apellido
 Firma con predominio del segundo apellido
 Firma con iniciales
5. Legibilidad de la firma
 Firma legible
 Firma semi-legible
 Firma ilegible
6. Ejecución de la firma
201
 Firma con letra mayor que el texto

 Firma coincidente con el tamaño de las letras del texto
 Firma con letras menores que las del texto
7. Dirección de la firma
 Firma ascendente
 Firma horizontal
 Firma descendente
V. EL TEMPERAMENTO
 El temperamento bilioso
 El temperamento sanguíneo
 El temperamento nervioso
 El temperamento linfático

VI. LOS NÚMEROS
 Números dibujados lentamente

 Números trazados rápidamente
 Números raros o complicados
 Números de gran tamaño
 Números muy pequeño
 Números irregulares
202
 Números en diferente dirección

 Números aplastados
 Números apretados
VII. DICTAMEN GRAFOLÓGICO
 Enfocado a personalidad básica
VIII. BIBLIOGRAFIA
203
COMPLEMENTO GRAFICO
I. MÁRGENES
1. Margen superior
Indica el comportamiento del sujeto dentro de su medio, señala que tanto se
acerca, se aleja o guarda las normas.
Margen superior ausente
Cuando el medio gráfico es favorable, se trata de una persona de contactos
fáciles, extrovertida y con probable tendencia al ahorro; sin embargo, en un medio
gráfico negativo estará indicando descortesía, falta de cultura, impertinencia y sin
distinción. Pudiendo ser también una persona empalagosa y tacaña.
Margen superior pequeño
Si este margen es menor al 10 % de la página, estamos ante un sujeto que toma
rápida familiaridad y que tiene necesidad de contacto y comunicación, se adapta a
los cambios.
En un contexto negativo se trata de una persona cuyo contacto social es
defectuoso y de mal gusto, casi intimidante.
204
Margen superior normal

Un margen normal de 10 o 15 % indica cortesía, buenos modales, autodominio, es
una persona que guarda las formas de manera natural, que se adapta al protocolo.
Margen superior grande
Este margen de 15 a 25 % de la página, muestra a una persona que tiene cierto
distanciamiento con la persona a quien le escribe, o que le guarda cierta
deferencia. Si la letra es grande indica generosidad y distinción con probable
buena situación y educación.
En un contexto negativo, se trata de una persona que tiene distanciamiento con

los demás. Si tiene cierto rango, le gusta que los demás hagan antesala antes de
recibirlos.
Margen superior exagerado

Cuando el margen excede el 25 % del largo de la página estamos ante una
persona con dificultad en los contactos sociales, que se aleja, tímido e introvertido.
También puede ser una persona poco maliciosa, confiada.
Si su letra es grande puede ser pródigo hasta el derroche, aunque también
disperso de pensamiento, pero si su letra es pequeña puede haber en él un
formulismo despectivo y además ser una persona de difícil reconciliación.
2. Margen izquierdo
Este margen es que ha sido más estudiado y muestra el orden, el tren de vida, la
relación gasto-ahorro, el sentido estético y los movimientos yo-tú.
Margen izquierdo regular
205
Si el grafismo es positivo, indica deseo de vivir con orden, esta persona tiene
sentido y culto por lo bello, en un contexto negativo señala automatismo y rutina
convencional.
Margen izquierdo regular rígido
Cuando el margen parece hecho con regla señala a una persona de cortesía
forzada. Si el grafismo es negativo indica meticulosidad empalagosa y grandes
esfuerzos por distinguirse, indica frialdad y estrechos convencionalismos, se trata
de una persona escrupulosa y formulista.
Margen Izquierdo desigual

Muestra a una persona desordenada, nerviosa, voluble, impresionable y bohemia.
En el aspecto negativo puede tratarse de una persona poco firme en sus
convicciones, inestable y negligente.
Margen izquierdo ausente
En un contexto positivo indica que el sujeto es reflexivo y aprovecha al máximo el
tiempo, el dinero, el esfuerzo, su jornada de trabajo. También es posible que sólo
sea mal gusto o quizá que sea una persona cuyo tren de vida sea modesto, de
origen humilde y con apuros económicos que le ocasione timidez y falta de tacto.
En sentido negativo indica apatía, avaricia, egoísmo, insociabilidad y falta de
distinción.
Margen izquierdo pequeño
Si es menor al 10 % del ancho de la página es una persona con gran sentido de la
economía y el ahorro, sobre todo si la letra es pequeña, también puede tratarse de
personas con gran influencia materna y apego a las tradiciones. En un ambiente
gráfico negativo muestra tendencias acaparadoras.
Margen izquierdo normal
Se llama así a un margen de 12 a 15 % del ancho de la página que indica un tren
de vida sin ostentaciones, control y ponderación media.
Margen izquierdo grande
206
Esto es del 15 al 25 % del ancho de la página, indica decisión, audacia, iniciativa,

y sociabilidad. Descubre a una persona pródiga, generosa, estética, extrovertida y
con un buen tren de vida.
Cuando el ambiente gráfico es negativo el sujeto es ostentoso y sobrepasa tiempo
y gastos. Su ostentación es de gastos egoístas (todo para mi, nada para ti), si
además está acompañado de letra pequeña y concentrada, indica que el sujeto
disimula su mezquindad con aparente generosidad.
Margen izquierdo exagerado

Si el margen supera el 25 % del ancho de la página y el ambiente gráfico es
positivo pertenece a un sujeto audaz y pródigo. Pero si el ambiente gráfico es
negativo, el escritor es un sujeto fastuoso, exhibicionista, despilfarrador, siempre
con prisa, con muy mala administración. Lo que llamamos un “manirroto”.
Margen izquierdo creciente
Este margen pertenece a un sujeto entusiasta, prodigo, con imaginación, inventiva
e iniciativa. Además de impulsivo es vivaz e impaciente y trata de frenar sus
gastos y tren de vida sin conseguirlo. En un ambiente gráfico negativo el sujeto es
imprudente, de actividad febril, que quiere resultados “ipso facto”, que gasta más
de lo que tiene y es además muy influenciable.
Margen izquierdo decreciente
El personaje con este margen pone freno consciente a sus impulsos, tiende a
recortar su presupuesto que solo trata de mostrar generosidad por las apariencias.
En un contexto negativo, es un ser depresivo, inactivo, inhibido, desorganizado y
con falsa generosidad. Hace promesas que no se cumplen, apático y avaro, pero
con apariencia dadivosa.
Margen izquierdo cóncavo
Indica que la persona intenta frenar el gasto de su tren de vida, pero regresa a la
misma tendencia. No puede reprimirse a vivir modestamente.
207
Margen izquierdo convexo

El sujeto reprime la extraversión disparada, rectifica posiciones para volver a la
armonía.
Margen izquierdo en zigzag
Indica una lucha constante entre gasto y ahorro que también afecta las relaciones
personales. Es muestra de inestabilidad y desazón por el tren de vida y contacto
social.
3. Margen inferior
Indica el dominio que tiene el escritor sobre sí mismo.
Margen inferior ausente
Cuando encontramos este margen estamos en presencia de una persona que
aprovecha su tiempo al máximo, que tiene tal acaloramiento en el trabajo que no
le gusta ser interrumpido.
En contexto negativo es una persona indisciplinada, perezosa y comodina que no
le gusta que lo interrumpan porque lo molestan, además no sabe perder, es un
mal deportista.
Margen inferior pequeño
Si el margen es tan pequeño como un renglón. Muestra un sujeto con dominio
sobre sí mismo y trabajo disciplinado, que sabe aprovechar bien su tiempo, capaz
de compaginar un interés activo y una apariencia estética. Es un buen deportista,
que supera bien los golpes de la vida y el trato con los demás.
Margen inferior grande
Se considera grande cuando es mayor de 2 renglones (si el texto continúa en la
siguiente página). Este gran margen habla de generosidad, sentido estético y
208
altruismo. En un contexto negativo indica despilfarro, mal empleo de tiempo y

actividad, dando más importancia a la forma que al fondo.
4. Margen derecho
Este margen indica como marchamos al futuro: firmes, enérgicos, decididos,
paralizados o inseguros. Nuestra posición ante el porvenir, ante los otros, nuestra
realización.
Margen derecho ausente
La ausencia de margen derecho indica que la persona es diligente en acudir,
obedecer, ayudar, complacer, aconsejar y aliviar a otros. Muestra gran
sociabilidad, extraversión, decisión e iniciativa. Refuerza el altruismo si la escritura
es además arqueada.
En contexto negativo indica precipitación e impulsividad.
Margen derecho regular

El tamaño aproximado sería de un 10 % del ancho de la página, si el ambiente
gráfico es positivo, muestra al sujeto ordenado, distinguido, de buen gusto, pulcro
y con deseos de originalidad. Señala una protección a lo áspero y desagradable.
Si el ambiente gráfico es negativo, el orden es sólo señal de timidez, de dificultad
de contacto y falta de impulso. Indica que se trata de una persona sin empuje que
le tiene miedo a la vida.
Margen derecho irregular
Un margen irregular indica emotividad incontrolada, de quien no distribuye bien su
tiempo, persona soñadora y dada a la poesía. En un ambiente gráfico poco
favorable muestra a un aventurero, impulsivo y desconfiado, sin firmeza para
enfrentar personas o situaciones.
Margen derecho exagerado
Si el margen derecho es superior al 20 % del ancho de la página. Nuestro
personaje tiene buen gusto y distinción y una gran necesidad de apoyarse en
otros. Tiene miedo a tomar riesgos e iniciativas y avanza con lentitud. Si el
209
ambiente gráfico es negativo señala un disimulo personal para protegerse. Indica

esnobismo, pesimismo, desamparo. Con inseguridad frente al porvenir y carácter
poco sociable.
Margen derecho decreciente
Es un personaje con actitud vital creciente, al principio tiene temor y desconfianza,
luego vence esos temores infundados. Si el medio gráfico es negativo indica que
no puede mantener los deseos conscientes de freno y lo traiciona el inconsciente
con actitudes impulsivas.
II. LA ABREACIÓN
Se refiere a la abertura y cierre de los óvalos, que en sentido psicológico puede
ser indicador del grado de abertura o expansión de afectos; o de reserva, de
retención de estímulos afectivos, de sinceridad o insinceridad en las
manifestaciones afectivas.
Nos referimos a los óvalos de las letras a, o d, g, etc.
Los óvalos abiertos son un buen signo de receptividad, ternura y espontaneidad
del sentimiento. El sujeto tiene una actitud de sintonía entre el yo y el tú, indica la
libertad de elección y decisión en palabras y actos, la confianza en sí mismo y en
el entorno.
Los óvalos cerrados expresan la actitud de precaución, o por segunda intención,
de camuflaje u ocultación. El sujeto puede silenciar, ocultar y disimular el todo o
una parte de su sentimiento, de su agrado o desagrado, relación con las personas,
cosas, asuntos o acontecimientos. El cierre de las letras, sobre todo en los casos
210
del empleo de buclecitos o doble anillo, es sintomático de la actitud de defensa,

ocultación, falta de confianza o disimulo de criterio, intereses o intenciones que se
desean “guardar”.
Óvalos abiertos en la zona media
Es un signo específico de abertura y espontaneidad de los sentimientos hacia los
demás. El alma, en su pleno sentido psicológico, se muestra a los demás de
manera noble, sin reservas, sin argucias retentivas, sin segundas intenciones o
silencios premeditados.
Cuando los óvalos de las letras, en la zona media, se abren hacia la derecha y
arriba, es decir, en la dirección en que se hallan los demás. Es una clara señal de
un campo de conciencia amplio y generoso.
Ejemplo:
Óvalos abiertos arriba y a la derecha

Son la manifestación de un modo de sentir espontáneo y natural. Indican
franqueza, abertura noble del alma y de los sentimientos en las manifestaciones
de amistad, amor y ternura.
Las personas cuyos óvalos se abren a la derecha y arriba, son siempre leales e
incapaces de traicionar la amistad que depositan o faltar a los deberes y
obligaciones morales o de trabajo. Incapaces también de fallar a los compromisos
que contraen.
Naturalmente, este signo debe estar corroborado por una buena firmeza en el
trazado y por un conjunto armónico.
211
Ejemplo:
Óvalos abiertos por arriba

Son signo de fuerte receptividad, y abertura a toda clase de influencias. El sujeto
se ilusiona fácilmente por cosas, a veces superfluas, faltándole en ciertas
ocasiones el freno y la discreción en sus relaciones con los demás.
Si las letras “o” y “a” adaptan forma de “u”, el sujeto puede malgastar su dinero en
caprichos personales sin utilidad práctica. Los óvales muy abiertos en la parte
superior expresan más tendencia a la ingenuidad que al sentido crítico de aquí la
tendencia a juzgar y a obrar por “corazonadas”.
Este sino puede ser moralmente grave si el grafismo es flojo o blando y predomina
el sentido negativo. La honestidad de la persona, en este caso, dependerá mucho
de las influencias más o menos nocivos que reciba de su ambiente.
Ejemplo:
Óvalos abiertos por atrás

Expresan un punto de reserva y de selección en la manifestación de los
sentimientos de amistad, amor o ternura.
No es la franqueza espontánea, es una sinceridad reflexiva.
Ejemplo:
Óvalos abiertos en la base
212
Expresan tendencia a la hipocresía, a manifestar sentimientos desleales, o sea,

una tendencia a expresar verdades aparentes o sentimientos de amistad, amor y
ternura que sólo son fingidos, no sentidos.
Ejemplo:
Óvalos cerrados a la derecha y arriba

Buen signo de sinceridad y discreción, prudencia en el afecto y serenidad reflexiva
en todo asunto o cuestión que conlleve responsabilidad.
Así como la franqueza es un impulso espontáneo o libre de los sentimientos, sin
ninguna clase de retención o de reserva, la sinceridad es una verdad reflexiva,
cautelosa y prudente.
Ejemplo:
Óvalos cerrados por detrás o en la base

Señalan una tendencia a la ocultación, al disimulo, a la falta de sinceridad o al
silencio reflexivo de las intenciones por no convenir a las intenciones del sujeto.
Había que buscar si esto se refuerza en el grado de negatividad del grafismo.
Ejemplo:
213
Óvalos cerrados por un pequeño bucle

Cuando los óvalos tienen un pequeño anillo o buclecito en la zona superior, el
significado puede ser menos ofensivo o despectivo que el caso anterior.
El sujeto puede silenciar alguna parte de su pensamiento, hechos o cosas, por
temor a frustrar sus objetivos.
Este signo es frecuente entre personas dedicadas a las actividades comerciales.
Si el ambiente gráfico es negativo, entonces es un signo claro de insinceridad,
disimulo, fingimiento y falta de nobleza en los sentimientos hacia los demás.
Ejemplo:
Óvalos cerrados con doble anillo

Puede tratarse de un doble círculo o doble anillo y su significado varía según la
calidad del ambiente gráfico. Puede ir desde la simple capacidad para negociar y
tratar los asuntos más delicados, hasta la ocultación malintencionada de los
aspectos desagradables y la omisión de conocimientos sobre las cosas para evitar
que otros aprovechen las ventajas que quiere para él.
En cualquier caso, este disimulo es egoísta y premeditado. Y tendrá
consecuencias morales de acuerdo a los deseos honestos o deshonestos del
214
escritor. Por lo que es importante considerar el contexto positivo o negativo de su

grafismo.
Ejemplo:
Óvalos cerrados con nudos

No confundir nudo con lazo.
El lazo es un adorno sencillo, hábil y gracioso, más o menos armónico y curvo que
puede darse en escrituras predominantemente positivas. Es propio de la habilidad
del trato, de la lisonja y seducción, atrae, conquista, retiene con sus encantos y
embelesos, que alucinan y despiertan los deseos, las ilusiones y el placer.
El lazo está destinado a hechizar con el cuerpo, los gestos, los actos o las
palabras. Y puede ser simple y sencillamente vanidad, no necesariamente
motivada por intenciones malévolas.
El nudo es enrevesado, retorcido, complicado y centrípeto, que se combina con
trazos angulosos y ambientes predominantemente negativos. El nudo ata, sujeta
amarra, encadena, lía por la fuerza o la astucia de las intenciones ilícitas.
El nudo está destinado a inmovilizar, a sujetar física o moralmente la voluntad o la
acción de quienes pueden estorbar o impedir los fines egoístas o ilícitos del sujeto.
Puede aparecer en personas de apariencia humilde, modesta y servicial, con un
comportamiento meloso y halagador, que les permite acceder a puestos de
confianza y situaciones de protección, pero una vez bien ubicados desatan su
crueldad sin ningún miramiento.
Se da preferentemente entre los timadores, rechazados y sujetos de apariencia
insignificante privados de satisfacciones, de amor propio o desarrollo físico y
psíquico incompleto. En su mayor parte son sujetos que han experimentado
215
sentimiento de derrota, graves frustraciones, situaciones degradantes por una

apariencia ingrata o por impotencia sexual.
Ejemplo:
Lo anterior no significa que todas las personas que tienen nudos persigan fines
ilícitos o que pueden ser delincuentes. Nosotros nos limitaremos a señalar las
tendencias latentes. Pues “toda acción deshonesta o delictiva depende de tres
factores:
1° la tendencia latente
2° el móvil que incita a cometer el acto ilícito
3° la oportunidad de poder cometer el acto delictivo”
El móvil y la oportunidad suelen estar fuera del individuo y también fuera de
nuestro alcance psicológico.
III. EL ESPACIO GRÁFICO

Estamos hablando de ese papel blanco para escribir, que representa el ambiente
sobre el que se desarrolla nuestra vida, donde vamos a representar todos
nuestros gozos y miserias, nuestras ilusiones y decepciones, todo lo que llevamos
dentro de sabios o ignorantes de realistas o soñadores, de justos o parciales, en
general de personas humanas.
216
Nos va a dar una visión panorámica de cómo se siente el escritor, de cómo se

sitúa ante la vida en general y frente a todo lo que le rodea.
Hemos analizado hasta ahora la distribución de las líneas, las palabras y las letras
de un texto. También hemos analizado los márgenes del texto, pero aún tenemos
espacios.
Sabemos que el espacio insuficiente entre palabras indica poca capacidad para
seleccionar cosas de acuerdo con sus valores reales. El sujeto tiene confusión, no
sabe ponderar.
Y sabemos también que el espacio exageradamente grande entre palabras indica
aislamiento, temor, angustia, soledad y desamparo.
Pero tenemos otros espacios en el texto, considerados como zonas de omisión
inconsciente, que algunos autores llaman fantasmas del espíritu y otros les llaman
grietas en la personalidad.
Estas son los cuchillos, las chimeneas, los fantasmas y las cascadas.
Cuchillos y Chimeneas
Cuando dos o tres líneas seguidas coinciden en espacios grandes o blancos se
identifican como cuchillos. Si se trata de cuatro o más líneas con esos grandes
espacios, se consideran chimeneas.
Ambos indican temores ocultos, angustia pasajera, inseguridad e intranquilidad.
En sentido positivo, es un deseo de ver claro dentro de uno mismo. El sujeto
intenta separar conceptos (palabras), luchando contra la inseguridad. En sentido
negativo, indica sufrimiento y torturas íntimas.
Ejemplo:
217
Fantasmas
Estos espacios son cuchillos o chimeneas ubicados en el margen derecho.
Indican inseguridad frente al porvenir, la inquietud por el futuro y el más allá los
paraliza, los detiene.
Cuánto más grande el margen derecho, mayor retracción, más timidez y más
indecisión, más deseo de seguridad.
Ejemplo:
Cascadas
También indican angustia, en este caso más intensa y motivada por mecanismos
de carácter inconsciente. En un contexto positivo, indican angustia vital y en un
contexto negativo, son indicadores de neurosis obsesiva.
Ejemplo:
218
IV. LA FIRMA
Ningún estudio grafológico serio, puede emprenderse sin la firma, que constituye
una verdadera mina de información para el grafólogo.
Con el uso de las computadoras cada vez se escribe menos, pero siempre se
firma.
La firma comenzó a utilizarse como un sello personal inequívoca, que significa
autoría y validez.
La rúbrica es un dibujo inconsciente que simboliza mecanismos de defensa ante
ese yo íntimo que la letra representa. Es como una coraza que protege la
intimidad.
La firma es la expresión gráfica de cómo quiero que me vean, mi imagen al
exterior.
En la mayoría de los países anglosajones, no se permiten rubricas, lo que elimina
un importante elemento de análisis grafológico.
Veamos los diferentes aspectos de la firma:
219
i. Grado de constancia de la firma
Firma constante
Cuando la firma permanece inmutable a través del tiempo indica madurez y
equilibrio psicológico.
Ejemplo:
Firma variable
En muchas personas, la firma evoluciona o se modifica constantemente, y también
hay quien tiene diversas firmas para diversos eventos sociales e íntimos. Ejemplo
el caso de Raúl Ramos Tercero.
En este caso indica escaso nivel gráfico, o elevada capacidad para dar diferentes
imágenes.
Ejemplo:
220
ii. Situación de la firma respecto al texto

Firma próxima al texto
Indica acercamiento con el destinatario, y un buen grado de integración social.
Ejemplo:
Firma invadiendo el texto

Señala una clara disposición a meterse en el terreno de los demás.
Ejemplo:
Firma entre el texto

Gran dificultad para relacionarse en un círculo social.
Ejemplo:
Firma correctamente situada

Muestra la semejanza existente entre la vida íntima y social.
221
Ejemplo:
Firma alejada del texto

Refleja aislamiento y temor a los contactos sociales.
Ejemplo:
iii. Las firmas respecto a los márgenes
Firma junto al margen izquierdo

Vinculación al pasado.
Ejemplo:
222
Firma centrada
Autocontrol, reflexión y rendimiento.
Ejemplo:
Firma a la derecha
Extraversión, sociabilidad
Ejemplo:
iv. Predominio del nombre y de los apellidos
Firma con predominio del nombre
223
Es la parte del niño de la persona, él yo.

Ejemplo:
Firma con predominio del primer apellido

Jerarquía social, identificación con la figura del padre
Ejemplo:
Firma con predominio del segundo apellido

Importancia de la figura materna, apego a las tradiciones.
Ejemplo:
224
Firma con iniciales

Deseo de no comprometerse, falta de auto-identificación.
Ejemplo:
v. Legibilidad de la firma
La legibilidad de la firma es la claridad de ideas.
Firma legible
Responsabilidad, sinceridad
Ejemplo:
Firma semi-legible
Impaciencia, ansiedad
Ejemplo:
225
Firma ilegible
Dificultades para admitir autoridad.
Ejemplo:
vi. Ejecución de la firma
Firmas con letras mayores que el texto

Se siente más importante de lo que suele manifestar, prepotencia.
Ejemplo:
226
Firma coincidente con el tamaño de las letras del texto

El auto concepto coincide con lo manifestado.
Ejemplo:
Firma con letras menores que las del texto

Se siente empequeñecido respecto a los demás.
Ejemplo:
vii. Dirección de la firma
Firma ascendente
Resistencia a las dificultades, optimismo.
Ejemplo:
227
Firma horizontal
Estabilidad emocional
Ejemplo:
Firma descendente
Desánimo, aceptación de la autoridad.
Ejemplo:

V. EL TEMPERAMENTO
Alguna vez se han preguntado por qué si varias personas ven un accidente y
después lo describen, sus comentarios son tan distintos, porque hay personas tan
sensibles que todo les lastima y otras que todo se les resbala, por qué algunos se
sulfuran a la menor provocación y otras parecen tener sangre de atole, por qué
con algunas cosas tenemos relación espontánea y con otras chocamos, la
respuesta puede ser… porque tienen distintos temperamentos.
Los cuatro temperamentos
Una de las antiguas clasificaciones, la debemos a Hipócrates y Galeno, y es la

clasificación humoral:
- El predominio de la bilis hace el temperamento bilioso, que clasificamos

como un tipo activo y emotivo a la vez.
228
- La abundancia de la sangre forma el sanguíneo, que clasificamos como una

persona activa y no emotiva.
- Si destacan los nervios surge el nervioso, en el que se manifiesta la
actividad no activa y emotiva.
- El que muestra el desarrollo en las linfas, es el linfático, donde no hallamos
actividad ni emotividad.
Rudolf Steiner, filósofo austriaco 1861-1925, subraya que no hay temperamentos

buenos y malos, todo tienen aspectos positivos y negativos. Y también hay
temperamentos mezclados, aunque siempre predomine uno. El temperamento se
define según Waldorf a los seis años.

El temperamento bilioso
Equivale al pensar de la tipología de Jung. Es un ser irradiante y ponderado, en el

que se mezcla la emotividad y la actividad.
Su escritura:
- La presión es firme.
- Aunque se puede mezclar, destaca la angulosidad.
- El tamaño de la escritura es pequeño.
- Texto concentrado y condensado.
- Abundantes señales de orden.
Otras características menos notables son:

- Puntos de la letra i bien situados y con precisión.
- Barras de la t cortas, centradas y más bien altas.
229
- Ligeros sobrealzados.
- Se acentúa la presión en sentido vertical.
- Velocidad mesurada o rápida.
- Tamaño decreciente dentro de la palabra.
- Cruces en los trazos, sobre todo en las rúbricas.
Su carácter:
Destaca su carácter tremendamente individualista, líder nato, enemigo de las
medias tintas, se consagra en cuerpo y alma a las tareas que emprende, que
realiza con firmeza y empuje, es arrollador en el trabajo y en la amistad. Es
ponderado, de gran rapidez para tomar decisiones, muy exigente con los demás y
consigo mismo, también es aventurero y explorador de todo.
El temperamento sanguíneo
Gran coincidencia con el sentir de Jung. Destaca por su actividad, es ágil y

preciso en los movimientos, fácil relación con otros, apto para las relaciones
públicas y las ventas.
Su escritura:
- Mayúsculas adornadas, infladas e incluso con rasgos innecesarios.
- Presión en relieve o acentuada.
- Tamaño de la escritura más grande de lo normal.
230
- Predominio de la curva sobre el ángulo.

- La distribución de la escritura o textos es amplia.
Otras características menos notables son:

- Velocidad rápida.
- En general la escritura es ligada o agrupada.
- Las letras aparecen preferentemente inclinadas a la derecha.
- La dirección de las líneas es ascendente.
Su carácter:
Es una persona abierta y comunicativa, altamente sociable y amistosa, anima a
conversar con él su tranquilidad y reposo, buen humor, sus movimientos son
ágiles y precisos, es independiente en su actividad y amante de relacionarse con
los demás, y por lo ismo apto para las ventas, entre los sanguíneos hay médicos
famosos, jefes de empresa, altos ejecutivos.
Conviene resaltar que es vanidoso y engreído, sibarita y tanto dado a los placeres
en general, y a lo sensual sexual en particular.
El temperamento nervioso
Correlaciona perfectamente con el tipo intuir de Jung. Irritable impresionable,

receptivo, de gran curiosidad. Huye del automatismo en todas sus formas.
Su escritura:
231
- La inclinación puede ser vibrante.

- Destaca la movilidad y la agitación.
- La presión es ligera.
- Aparece generalmente desordenada.
- Suelen darse algunos trazos filiformes.
- La velocidad puede ser rápida o precipitada.
Otras características menos notables.

- Puede ser desligada o agrupada.
- El texto parece confuso y poco legible.
- Los puntos de la i desiguales e imprecisos.
- Las barras de la t son desiguales de forma, situación y tamaño.
Su carácter:
Su fuerte capacidad receptiva le lleva a sentirlo todo profundamente, y por lo
mismo destacan sus cualidades artísticas, solemos ver este temperamento en
músicos y poetas.
Es inquieto e irritable. Muy receptivo al medio ambiente, lo que conforma e
impresiona. Suele ser subjetivo y parcial.
Es inconstante, de aptitudes múltiples, es un intuitivo nato, no está dotado para
esfuerzos continuados, ni para la monotonía.
El temperamento linfático
232
Corresponda al tipo percibir de Jung. Es una persona pasiva, indolente, tranquila,

lenta y también con adentrado espíritu de justicia. Copia y reproduce con
facilidad. Puede ser un buen instrumentista, ya que le gustan y se recrea con los
automatismos.
Su escritura:
- El trazado es de velocidad lenta.
- Destaca sobre todo la regularidad, que raya en monotonía.
- Puede darse la escritura inacabada.
- La escritura curva se convierte en redondeada o redonda.
- Su escritura es bien hecha en general, y no será raro que destaque por
buena caligrafía.
Otras características menos notables:

- Dirección de las líneas descendentes.
- Estabilidad y armonía.
- Trazo pesado y blando.
Su carácter:
Es una personalidad tranquila y pesada, y muy lenta en todo lo que hace. Destaca
por su espíritu insobornable de justicia y equidad. Le gustan y se recrea en los
automatismos, y por ello puede ser un buen dibujante copista, reproductor, o
instrumentista musical. Es eminentemente contemplativo, que busca acomodarse
a los otros. Como creativo es blanda y perezosamente perfeccionista, con minucia
lenta y reiterativa. No sabe acabar en pos de una inalcanzable perfección.
233
VI. LOS NÚMEROS

A la escuela de Barcelona corresponde la satisfacción de contribuir a la
investigación grafológica con una nueva aportación: el valor de los números en
cuanto al grafismo.
Hasta el presente, nadie se había detenido a elaborar un cuidadoso estudio de lo
que el grafismo de los números puede dar de sí y, realmente se imponía tarde o
temprano tal investigación, ya que el trazado de las cifras no debe diferenciarse,
en cuanto al gesto, del tratado de las letras. En cuanto a símbolo, indudable es,
que, según la situación económica del individuo, los números son trazados de
manera peculiar.
Resumiremos las conclusiones de esta nueva enseñanza.
Números dibujados lentamente

Los números dibujados lentamente, con precisión y precaución casi artística,
indican mentalidad apartada de una valoración económica de la existencia.
Tal aspecto de la vida lo considera desagradable y fuera de lo que es bello y
armonioso. Tácitamente, los negocios y la especulación comercial no son el fuerte
de nuestro personaje.
El dinero, lo considera un medio y no un fin. Prefiere que no se hable de él. No le
agrada por sí mismo, concediéndole la categoría de ficha.
Ejemplo:

Números trazados rápidamente
234
Los números trazados rápidamente, con naturalidad y despreocupación, aunque

bien dibujados, reflejan buena disposición para los negocios y la especulación
comercial.
El personaje calibra el valor del dinero y le concede importancia. Tiene capacidad
para las ventas, compras y todo tipo de transacciones.
Ejemplo:
Números raros o complicados

Los números trazados de una manera complicada y rara, indican mucha
inclinación al falseamiento de presupuesto y las especulaciones equívocas.
Los <<negocios sucios>> pueden ser su especialidad. Muévese con soltura por
campos de la trampa y del enredo. Se inclina fácilmente a realizar con el dinero,
juegos de prestidigitación.
Ejemplo:
Números de gran tamaño

Los números trazados de gran tamaño en relación con las letras minúsculas,
señalan a una persona que no ve, de la existencia, más que su aspecto
económico.
Por lo tanto, es materialista e interesada, su valoración de las personas y de las
cosas va condicionada a su capital o a su precio.
Ejemplo:
235
Números muy pequeños

Los números trazados en tamaño pequeño en relación con las letras minúsculas,
reflejan mentalidad coartada por la timidez ante la especulación económica.
El mundo de los negocios y de las cifras crea en nuestro personaje un complejo de
inferioridad. Lo considera un mundo complicado y difícil fuera de su alcance.
Ejemplo:
Números irregulares
Los números irregulares en cuanto a tamaño, señalan poca constancia en la
proyección económica. Escasa capacidad para la organización y poca precisión
en la manera de dar en el justo medio.
No sabe distribuir sus gastos, gasta más de lo que gana. Las matemáticas, en el
sentido práctico, no son lo fuerte de nuestro personaje. Tiene inclinación a
desequilibrar presupuestos.
Ejemplo:
Números en diferente dirección

Los números irregulares en cuanto a dirección, indican total incapacidad para los
negocios y cualquier especulación comercial, el sujeto es capaz de confundir las
cifras, las cantidades y los presupuestos. No tiene noción del valor del dinero.
En un momento dado, es de los que se salen por las tangentes, con el clásico
<<de eso, yo no entiendo nada>>.
Ejemplo:
236
Números aplastados
Los números trazados de manera aplastada, tienen un significado grafológico,
aunque sea en cuanto a la proyección económica, parecido al de las letras
trazadas también de manera aplastada. Indican que nuestro personaje yace bajo
el peso de una dura dependencia económica, tiene falta de recursos para los
negocios y un servilismo forzoso.
Por otra parte, carece de espíritu emprendedor.
Ejemplo:
Números apretados
Los números trazados de manera apretada, son el reflejo más vivo de la avaricia y
de la mezquindad económica. Desconfianza extrema en las especulaciones.
Para nuestro personaje el timo es corriente en los demás y teme ser víctima de él.
Es suspicaz, codicioso y, por otra parte, mal dotado para los negocios, ya que sus
propios recelos desorientan su sentido comercial. Una obligación de gastar dinero
le produce casi un malestar físico. En resumen, es la imagen del clásico y
perfecto tacaño.
Ejemplo:
237
La grafología de los números es posible apreciarla en cuanto al gesto,

estableciendo un valor similar al de las letras, por su forma, dirección y presión.
Además de ser una representación económica, la cifra, como letras es una

representación de signos.
En una cantidad de cifras, podemos darnos cuenta de si predomina el rasgo

anguloso o el redondeado, o si la presión es fuerte o débil, etc.
A pesar de ello, las cifras desprenden su valor grafológico principalmente en

cuanto a símbolo y representación del dinero.
238
VII. EL DICTAMEN GRAFOLÓGICO

VIII. BIBLIOGRAFIA
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INTERJURIDICA CREANDO LÍDERES…

ESTE CUADERNO DE TRABAJO ESTA

¡BIENVENIDO AL ESTUDIO DE GRAFOLOGÍA

IV. ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA

Mancha 1. La rapidez de respuesta e indicativa de cómo uno reacciona ante

Mancha 5. La interpretación de Rorschach es la más obvia: un murciélago o una

Ahora dibuja una figura humana.

TEST DE LA FIGURA HUMANA

CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO

Si está centrado, y en el medio de la hoja, indica equilibrio emocional, facilidad

LA ESCALA Test de Goodenough.

Los test de dibujo o de expresión gráfica gozan de amplio crédito y difusión en la

IV.- Antecedentes Históricos

De acuerdo a las finalidades perseguidas, se agrupan de la siguiente manera:

4.- Estudio diferencial de niños de diferentes sexos:

7.- Investigaciones con fines de diagnóstico clínico:

g) Los dibujos de niños anormales y los de niños normales pequeños se asemejan

Cabellos muy peinados o pulcramente divididos

Si la cabeza se dibujó borrosa indica timidez y retraimiento.

-Deprimidos: Énfasis en la cabeza (preocupaciones); Énfasis en la boca

-Orgánicos: Cabeza desproporcionadamente grande (conciencia de su

-Psicóticos en general: Debilidad en los rasgos de contacto (retraimiento,

Dibuja una segunda figura del sexo opuesto al que dibujaste.

Evidentemente, es difícil tener dibujos de las personas, muchos son reacios a

 Estudio infantil, en los dibujos y en la escritura vamos a ver la evolución del

Extraordinariamente avanzado para las costumbres de su tiempo, era considerado

Para Crepieux-Jamin solamente la combinación de todos los factores de la

representativos de esta Escuela, no por ello son exclusivos. Es evidente que

agradable y lo desagradable. En su obra “Grafología Emocional” expone dos

La Grafología Emocional supone una aportación realmente nueva dentro de la

IV. ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA

Los modelos caligráficos son la forma en que nos enseñaron a escribir en la

B. Hablar lo menos posible con la persona o no conocerla para no dejarnos inducir

C. De preferencia no basarse en una sola muestra escritural, ya que sabremos

DISTRIBUCION MORFOLÓGICA DE LA ESCRITURA

COMO EN CADA TIPO DE LETRA VAMOS A VER LAS SIGUIENTES

todas formas, también puede estar dirigida a estudiantes universitarios, jóvenes en

La Guía de Carreras Profesionales, Universitarias y técnicas, te dará a conocer las

Técnicas humanistas artísticas

Arquitectura del Paisaje

(Técnico en Enfermería) (Asistente de Enfermería) (Diplomado en

-Ciencia de los Materiales

-Dirección y Producción de Eventos

-Diseño de Ambientes Interiores

-Diseño de Vestuario y Textil

-Ejército Oficialidad M/Estado Mayor

-Ejército Oficialidad M/Ingeniería Militar

-Ejército Sub oficialidad

-Fuerza Aérea Oficialidad M/Operación Aeronaves

-Fuerza Aérea Oficialidad M/Administración

-Fuerza Aérea Oficialidad M/Ingeniería

-Fuerza Aérea Oficialidad M/Defensa Aérea

-Fuerza Aérea Sub oficialidad

-Gestión de Organizaciones de la Salud

-Gestión y Administración de Ventas

-Historia del Arte

(Bromatología) (Química en Alimentos) (Ciencia y Tecnología en Alimentos)

-Ingeniería en Obras Civiles