Manual Tesis

MANUAL DE
UNIVERSIDAD PRIVADA
SAN CARLOS SAC
PRESENTACIÓN
DE PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN E
INFORME FINAL
ESCUELA PROFESIONAL DE
DERECHO
DIRECCIÓN DE LA
VERSIÓN:
UNIDAD DE 1.0
INVESTIGACIÓN ELABORADO POR:

Wilder IGNACIO VELAZCO
Darwin Oliver RAMOS ZAMATA
REVISADO POR:
Heber Nehemias CHUI BETANCUR
Luz Amanda AGUIRRE FLOREZ
Rosa Luz FARFÁN SOLIS
PUNO – PERÚ
2019
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ........................................................................................................................................1
LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA ...................................................................................................................2
PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................................................3
LA ESTRUCTURA DEL TEXTO DE INVESTIGACIÓN .....................................................................................4
ESQUEMA BÁSICO PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ..................................................6
ESPECIFICACIONES GENERALES ............................................................................................................6

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO O SOLUCIÓN .................................................7
II. JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................................8
III. HIPÓTESIS ........................................................................................................................................8
IV. OBJETIVOS DEL ESTUDIO..................................................................................................................9
V. ANTECEDENTES ..............................................................................................................................10
VI. MARCO TEÓRICO ...........................................................................................................................11
VII. METODOLOGÍA.............................................................................................................................11
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .................................................................................................12
IX. PRESUPUESTO ...............................................................................................................................13
X. BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN .......................................................................13
XI. ANEXOS .........................................................................................................................................13
ESQUEMA DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN ..............................................................................16
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ANTECEDENTES Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .18
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL E HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN...............................19
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................21
CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................25
CONCLUSIONES ......................................................................................................................................26
RECOMENDACIONES ..............................................................................................................................27
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................27
ANEXOS..................................................................................................................................................28
Manual de COD. DE DOC.: VERSIÓN: 1.0 PÁGINA:
Presentación de MAN 1
UNIVERSIDAD PRIVADA Proyecto de COD. OF.: UI
SAN CARLOS SAC
Investigación e
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PRESENTACIÓN
El presente manual está dirigido a los estudiantes y egresados de la Escuela Profesional

de Derecho de la Facultad de Ciencias de la Universidad Privada San Carlos SAC de
Puno, cuyo propósito es orientar el desarrollo de los trabajos de investigación y de tesis.
Tiene sobre todo un carácter orientador básico y no pretende abarcar todo el complejo
proceso que supone una investigación jurídica.
El manual comprende tres capítulos. En el primero se analiza el sentido de investigar en
el campo jurídico desde su complejidad, por ello, se reconocen distintas finalidades:
explicar, comprender y generar cambios. Asimismo, se presentan las líneas de
investigación de la Escuela Profesional de Derecho que propone la Facultad de
Ciencias de la Universidad Privada San Carlos SAC, en la que se desarrollan las tesis
de acuerdo al área, disciplina y especialidad. En el segundo capítulo (proyecto de
investigación) se explica el diseño del plan de investigación considerando los aspectos
que lo integran: la formulación del problema, las hipótesis y los objetivos, la justificación
del problema, la selección del método, la especificación del cronograma y la bibliografía.
El tercer capítulo (informe final de investigación) describe el desarrollo de la
investigación y se centra en dos procesos esenciales: la recolección y la organización
de la información.
REVISADO POR: APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:
28 de enero del 2018

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Prohibida su reproducción sin autorización del Director de la Unidad de Calidad y Acreditación
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LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
1. ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA INVESTIGAR

Investigar, proviene de las palabras griegas: in=adentrarse, ir en busca, y
vestigium=huella, antecedente. También del latín in=en y vestigare=hallar, indagar,
seguir vestigios. Genéricamente, significa indagar, descubrir o buscar algo. Según
Ander-Egg, investigación es el procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico
que permite descubrir nuevos hechos o datos relaciones o leyes, en cualquier campo
del conocimiento humano. La investigación como praxis, contiene dos elementos
fundamentales: de fondo (proceso), que se aboca al análisis crítico de su proceso y
forma (formalidades), que se pondera mediante la comunicación escrita a la sociedad
académica de sus resultados.
2. ¿QUÉ SIGNIFICA INVESTIGAR?
La investigación supone una serie de actividades —intelectuales o experimentales—
planificadas y ejecutadas con rigor y objetividad con el fin de lograr la generación de
nuevo saber en un campo del conocimiento humano. El investigador busca, pues, dar a
conocer algo nuevo: una comprensión original de determinados fenómenos (algunas
veces ya estudiados) o una aproximación novedosa para un fenómeno ya conocido. En
algunos casos, busca, también, intervenir en un espacio de la realidad o el mundo en el
que desea ejercer un cambio o atender un problema específico y puntual.
Por otro lado, la investigación jurídica debe privilegiar la objetividad en su aproximación
a los fenómenos que estudia y reduce, en la medida de lo posible, la subjetividad.
Aunque no resulte posible desaparecer toda traza de subjetividad en la labor de un
investigador, este debe aspirar siempre a ser lo más objetivo posible (adaptado de
Kerlinger 1988: 4-6).
3. DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Es la actividad intelectual que pretende descubrir las soluciones jurídicas adecuadas
para los problemas que plantea la vida social de nuestra época, cada vez más dinámica
y cambiante, lo que implica también la necesidad de profundizar en el análisis de dichos
problemas, con el objeto de adecuar el ordenamiento jurídico a dichas transformaciones
sociales, aun cuando formalmente parezca anticuado. Este estudio nos permitirá
encontrar soluciones a los cambiantes problemas del momento histórico y del orden
jurídico en el cual nos ha tocado vivir., tomando siempre en cuenta la realidad social, la
paz y la justicia en la cual nos encontramos inmersos, de acuerdo con el planteamiento
reciente.
4. FUENTES DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Las fuentes de la investigación jurídicas son aquellos elementos que permiten al
investigador obtener o hallar lo buscado: el conocimiento jurídico. Para el investigador
jurídico las fuentes principales son:
La Ley. Representa la fuente jurídica formal por excelencia, y suele ser tomada como
fuente única y exclusiva de la investigación jurídica.
La Jurisprudencia. Como fuente importante pues representa o muestra el criterio
constante de los tribunales y órganos jurisdiccionales.
La Doctrina. Como fuente de consulta inevitable, debido a que comprende la opinión
de personas calificadas que siempre, de una manera u otra, influyen sobre el estado
actual o futuro del Derecho.

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La Realidad Social. Es esta, tal vez, la fuente más importante, no obstante ser la más
compleja, ya que su análisis implica un alto grado de abstracción presente, o sea,
requiere que el investigador tenga una alta capacidad para separar y unir hechos, ya
que lo que se analiza es el presente y los hechos que pueden dar lugar a futuros
sistemas jurídicos o instituciones jurídicas.
5. MODELOS DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA
Cada uno de los modelos de investigación jurídica puede tener por objeto cualquiera de
los aspectos o facetas mencionados anteriormente, es decir, la norma (aspecto
normativo del Derecho), los hechos (aspecto fáctico del Derecho) o la valoración
(aspecto axiológico del Derecho).
Histórico-Jurídico. Se refiere al seguimiento histórico de una institución jurídica (la
familia, el contrato, las patentes, la bioseguridad, el estado).
Jurídico-Comparativo. Trata de establecer las semejanzas y/o diferencias entre
instituciones jurídicas o sistemas jurídicos (semejanzas entre el derecho penal alemán
y el derecho penal venezolano). Este modelo busca las similitudes y diferencias en
normas jurídicas o instituciones formales entre dos sistemas jurídicos
Jurídico-Descriptivo. Es aplicar "de manera pura" el método analítico a un tema
jurídico, es decir, en descomponerlo en tantas partes como sea posible. Esto implica
que el tema debe ser, salvo que se persiga otro fin, muy bien delimitado (análisis de los
requisitos para contraer matrimonio). Utilizando el método de análisis es posible
descomponer un problema jurídico en sus diversos aspectos, estableciendo relaciones
y niveles que ofrecen una imagen de funcionamiento de una norma o institución jurídica.
Jurídico-Exploratorio. Se trata de abrir el camino para la realización de posteriores
investigaciones (aspectos generales del derecho de autor). Se trata de dar pasos
preliminares frente a un problema jurídico, resaltando sus principales facetas, pero sin
penetrar en las raíces explicatorias del asunto. Son tesis que abren el camino para
investigaciones más profundas
Jurídico-Proyectivo. Consiste en realizar una especie de predicción sobre el futuro de
algún aspecto jurídico (sostener que el Derecho Penal en un tiempo no lejano pasará a
ser competencia de entes supranacionales). Este tipo de tesis hace en cierta forma una
suerte de futurología de funcionamiento de una institución jurídica, partiendo de
premisas actualmente vigentes.
Jurídico-Propositivo. Se caracteriza porque evalúa fallas de los sistemas o normas, a
fin de proponer o aportar posibles soluciones.
PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1. LA DELIMITACIÓN DEL TEMA

El tema de investigación puede tener distintos orígenes, como intereses o experiencias
personales que nos lleven a inclinarnos por un ámbito particular del mundo y el
conocimiento, fuentes de información de distinto tipo (ya sean libros, artículos científicos,
revistas jurídicas, videos, programas de televisión, páginas web, entre otros).
Es importante que, al momento de elegir el tema, sopesemos el interés que este entraña
para nosotros, que nos motive, que deseemos saber sobre él, pues ello redundará en
un mayor compromiso con las tareas que desarrollaremos como parte del trabajo de
investigación.

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Para ello es preciso escoger un fenómeno o hecho fáctico plenamente identificado,

determinar periodos específicos (tiempo), ubicación geográfica (ámbito) y un universo
(población), siempre y cuando sea posible. Por ejemplo: Análisis de la Ley Procesal del
Trabajo en los departamentos de Puno, Arequipa, Tacna y Moquegua en el período
2015-2016. En cambio los límites analíticos se refieren a los aspectos que habrán de
ser objeto de análisis de la investigación. En el ejemplo propuesto, los objetos materia
de análisis se circunscriben particularmente a los procesos laborales tramitados en los
órganos jurisdiccionales del sur.
Una vez elegido, la delimitación del tema constituye el primer paso de cualquier
investigación, pues una investigación cuya temática no sea correcta o suficientemente
acotada resultaría inviable.
2. EL ESQUEMA DE CONTENIDO
Servirá de base para la redacción del texto de investigación. Los objetivos programados
darán lugar, luego, al esquema de redacción, en el marco del cual se dará lugar a un
capítulo, un subcapítulo o a una sección menor.
A partir del esquema, se puede proponer una primera versión de los títulos y subtítulos
del texto de investigación. Se recomienda que estos sean frases nominales, nunca
oraciones (es decir, estructuras gramaticales con verbo conjugado principal). Los títulos
deben revelar, de forma transparente y clara, el contenido que presentan, es decir,
deben ser referenciales respecto de este.
3. PROPUESTA DE BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR
La búsqueda y revisión de fuentes bibliográficas constituyen una parte fundamental del
trabajo académico, en general, y de cualquier tipo de investigación, en particular. En
todos los casos, para investigar sobre un tema, es crucial que nos ubiquemos en el
campo de estudio pertinente y conozcamos, poco a poco, qué se sabe sobre el tema
elegido, qué han dicho los especialistas o las autoridades en dicho campo, qué
preguntas han sido respondidas ya y cuáles esperan aún una solución, etc. Esto nos
permitirá elaborar, más adelante, el estado de la cuestión de nuestra investigación. Solo
conociendo el tema nos aseguraremos de estar en el camino adecuado y no en uno ya
muchas veces recorrido, pero sin éxito.
LA ESTRUCTURA DEL TEXTO DE INVESTIGACIÓN
El objetivo del texto de investigación es transmitir a la comunidad jurídica nuestros

razonamientos en relación con el tema delimitado, nuestra argumentación y, finalmente,
las conclusiones a las que hemos arribado como resultado del proceso investigador.
Resulta sumamente importante que las investigaciones y sus resultados sean
socializados con el fin de que puedan recibir los comentarios, observaciones y,
eventualmente, también críticas de otros especialistas. Nuestra investigación podría,
además, servir de punto de partida para otras que, por ejemplo, partan del punto en que
nosotros nos quedamos o retomen aquellas interrogantes que no fue posible dilucidar
totalmente.
En este punto, conviene diferenciar el texto producto de la investigación académica
científica (tesis o artículo académico de investigación) de otros tipos textuales que no
siguen los lineamientos metodológicos presentados.

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS (16 cpi)

FACULTAD DE CIENCIAS (12 cpi)
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO (14 cpi)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (14 cpi)
TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (12 cpi)
PRESENTADO POR: (12 cpi)
NOMBRES Y APELLIDOS (12 cpi)
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO O TÍTULO PROFESIONAL DE:

(12 cpi)
BACHILLER EN DERECHO O ABOGADO (12 cpi)
PUNO – PERÚ (12 cpi)
AÑO (12 cpi)

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ESQUEMA BÁSICO PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESPECIFICACIONES GENERALES
El formato de presentación de trabajos académicos y de investigación, deberán de

cumplir con las siguientes especificaciones:
 Márgenes: Superior e inferior 2.5 cm., derecha 2.5 cm. e izquierda 3.0 cm.
 Fuente: Arial.
 Tamaño de letra: 11 para todos los párrafos.
 Tamaño de hoja: A-4.
 Alineación: Justificar el documento.
 Numeración de páginas: Parte inferior derecho.
 Espaciado de línea: 2.0 en todo el documento. La primera línea de cada página
inicia en el margen superior.
 Espaciado: Interlineado sencillo entre párrafos.
El proyecto de investigación como máximo tendrá 25 páginas. Mientras que el informe

final es ilimitado la cantidad de páginas.
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
El título debe describir el contenido de la investigación o informar el resultado principal

de la investigación. La extensión promedio debe ser de 20 palabras. Ademas debe
identificar el tipo de trabajo y reflejar fielmente el contenido de la investigación.
Todo título debe cumplir dos funciones: Ser atractivo, de modo que describa el contenido
del artículo en forma específica, clara, exacta, breve, y concisa; y posibilitar que el lector
identifique el tema con facilidad. Así, un buen título ubica al lector en el área temática o
campo de contenido en que se ha desarrollado la investigación.
¿Cómo construyen mis títulos?
Se recomienda redactar títulos que tengan una estructura bimembre, es decir, que estén
compuestos por dos partes relacionadas por algún signo de puntuación.
Otra opción supone segmentar el enunciado original, de modo que no se formule como
un enunciado demasiado largo sino que se presente a través de dos de menor
extensión. Compárese el primer título que se presenta a continuación, versión no
segmentada, con los dos siguientes, versiones segmentadas y mejoradas.
Ejemplos:
EL ACTO INFRACTOR BAJO LA REGULACIÓN DEL CÓDIGO DEL NIÑO Y

ADOLESCENTE Y DEL CÓDIGO DE RESPONSABILIDAD PENAL DEL
ADOLESCENTE EN PUNO 2017
TRATAMIENTO POLÍTICO – CRIMINAL DE LA DELINCUENCIA JUVENIL Y LAS

PERSPECTIVAS PARA REBAJAR LA EDAD DE INIMPUTABILIDAD DE LOS
INFRACTORES DE LA LEY PENAL

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AUTOR:
Es la persona responsable de la elaboración del trabajo de investigación. Se indica

nombre(s) y apellidos del autor.
Ejemplo:
Autor: Edwin Rodríguez Sandoval
ASESOR:
Indicar apellidos y nombres del docente metodólogo y su grado académico abreviado.
Ejemplo:
Asesor: Abog. José Carlos Chura Salgado
ÁREA Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

El investigador al inicio de la elaboración del proyecto de investigación, debe de
identificar a que línea de investigación corresponde su proyecto, de acuerdo a la
siguiente tabla:
ÁREA SUB ÁREA DISCIPLINA ESPECIALIDAD SUB ESPECIALIDAD

Derecho Constitucional
Derecho Administrativo
Derecho Público Derecho Ambiental
Derecho Laboral
Derechos Humanos
Derecho
Derecho Civil
Ciencias Derecho
Derecho laboral Privado
Derecho Privado Derecho Societario,
Comercial, Notarial y
Registral
Penal Público Procesal Penal Ordinario
Penal
Penal Privado Procesal Penal Especial
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO O SOLUCIÓN
Una vez definido el tema de investigación, debemos especificarlo aún más a través de
una pregunta (o problema), cuya respuesta será confirmada al final del proceso
investigador. La pregunta de investigación recoge un aspecto específico del tema hacia
el cual se orientarán todos nuestros esfuerzos. Así, se trata de una interrogante a la que
buscaremos dar respuesta o de un problema que intentaremos resolver por medio de
nuestra labor intelectual. Por ejemplo:
 ¿Cuáles han sido los aportes del Tribunal Constitucional peruano para el goce
efectivo de los derechos sexuales y reproductivos de mujeres en las Fuerzas
Armadas (FFAA) y la Policía Nacional del Perú (PNP)?.

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 ¿La prueba en el Proceso de Filiación Judicial de Paternidad Extramatrimonial

vulnera el principio de valoración conjunta de la prueba en los Juzgados de Paz
Letrados de la Corte Superior de Justicia de Puno?
La investigación se constituye, pues, como un medio para dar respuesta a esa
interrogante, curiosidad o problema, que no podría ser respondida tan solo con un “sí”
o con un “no”. Al darle una respuesta, estaremos ampliando un ámbito del conocimiento
en el que encontrábamos, antes, un determinado vacío. Además, la formulación de esta
pregunta sirve de base para la elaboración de la hipótesis.
Ejemplo:
El nuevo Código de Responsabilidad Penal de Adolescentes incorpora como mayor
novedad del derecho del adolescente de poder apelar también contra el internamiento
preventivo (art. 210), en el cual establece un plazo máximo de 48 horas para que la
sala resuelva la impugnación realizada por el adolescente. Finalmente, el artículo 219
del Código del Niño y del Adolescente dispone que “el adolescente, sus padres o
responsables, el abogado defensor, la parte agraviada y el fiscal, puedan apelar de la
sentencia” (Código de los Niños y Adolescentes, 2000).
II. JUSTIFICACIÓN
Constituyen las razones sucintas de los motivos y de la conveniencia del estudio del
problema. Estas pueden ser de tipo teórico, práctico o metodológico. La justificación,
responde a través de motivos válidos la selección del problema. Es decir, indica los
elementos relativos a la trascendencia del problema (¿a quién afecta?); sobre su
magnitud (¿cuánto es grande?); sobre su vulnerabilidad (¿qué alcance puede tener la
resolución del mismo?); sobre su factibilidad (¿cuánto es posible modificarlo?).
Ejemplo:
La investigación surge a partir de una preocupación objetiva y subjetiva de los

conflictos que se reportan a diario en los juzgados civiles de la ciudad Puno en el año
2018, ya sea entre particulares o de estos con las instituciones públicas. Conflictos
que muchas veces pueden solucionarse en forma pacífica mediante los centros de
conciliación extrajudicial y sin acudir a la instancia judicial’, donde las partes en
conflicto actúan adversariamente. Fundamentos que han determinado la realización
del presente trabajo de investigación; este trbajo tiene el fin de determinar las
deficiencias de los resultados de la Ley N° 26782 de conciliación como una alternativa
de solución de conflictos con las partes dispuestas a empezar un proceso, y de esta
forma disminuir o evitar la carga procesal en los juzgados civiles de Puno.
III. HIPÓTESIS
En este punto, estaremos listos para formular la hipótesis, que es una respuesta
tentativa o provisional que será puesta a prueba en la investigación (con el resultado de
que pueda ser confirmada o rechazada). La investigación determinará la adecuación o
no de la hipótesis de investigación (o hipótesis de trabajo) a partir de su contraste con
la información recogida y la evidencia encontrada, así como del análisis del problema
planteado.

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Se debe tener en cuenta que en las investigaciones exploratorias no se formula

hipótesis, mientras que en las investigaciones descriptivas se formula solo cuando se
pronostica un hecho o un dato.
Ejemplo:
HIPÓTESIS GENERAL
La regulación del acto infractor bajo la regulación del código del niño y adolescente y
del código de responsabilidad penal del adolescente en la ciudad de puno 2017 es
inadecuada.
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
 Los desempeños al imponer los principios del proceso son deficientes y no

previenen las conductas delictivas cometidas por los menores infractores.
 El desempeño del magistrado al imponer las medidas socioeducativas o de
protección son deficientes y no previenen las conductas delictivas cometidas
por los menores infractores.
 Los desarrollos del proceso del código a los adolescentes infractores son
deficientes
IV. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Los objetivos recogen los logros o metas que debemos cumplir como parte de la
investigación con el fin de poner a prueba la hipótesis. A partir de la formulación de
dichas metas, podremos luego explicitar las acciones necesarias para alcanzar cada
una de ellas. Pasaremos, pues, de los objetivos (más abstractos) a las tareas o acciones
metodológicas (más concretas) que permitirán alcanzarlos. Aunque sobre el curso del
proceso de investigación podemos replantear algún objetivo o añadir otro, este momento
de la planificación resulta de utilidad en tanto nos permite ordenar y programar nuestro
trabajo.
Se recomienda plantear siempre un único objetivo central, que será el fin principal de la
investigación, estrechamente relacionado con la puesta a prueba o validación de la
hipótesis, y tantos objetivos específicos como haga falta para desarrollar adecuada y
suficientemente el tema elegido. Es posible, además, establecer objetivos
subespecíficos con el fin de precisar aún más lo que queremos lograr, así como las
acciones que se desean emprender como parte de la investigación. Deberá cuidarse
que la relación jerárquica entre los objetivos capture realmente los distintos niveles
involucrados y de no confundir los objetivos con los resultados de cada acción.
Asimismo, debe procurarse que la cantidad de objetivos sea manejable y no distraiga
de nuestra pregunta e hipótesis.
¿Cómo se construye los objetivos de investigación?
Los objetivos se construyen a partir de verbos en forma infinitiva (proponer, evaluar,

determinar, explicar, identificar, etc.), que expresen directamente la meta que el
investigador desea alcanzar, acompañados del objeto o fenómeno al que refieren.
Los objetivos propuestos delimitan, a su vez, los resultados que podremos alcanzar. En
otras palabras, el cumplimiento de los objetivos redundará en la obtención de
determinados resultados proyectados. Los objetivos determinarán la metodología que

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será empleada: revisión de fuentes, análisis de casos, experimentación directa,

comparación de resultados y otros.
Ejemplo:
OBJETIVO GENERAL
Analizar cómo el Discurso mediático desarrollado por los medios masivos de
comunicación social vulnera las garantías procesales del imputado en las decisiones
emitidas por los juzgados de investigación preparatoria en la audiencia de prisión
preventiva.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Determinar cómo fue la evolución histórica de los derechos de autor en el Perú

entre los siglos XIX y XX.
 Evaluar el desempeño de los miembros del Ministerio Público con la aplicación
del nuevo Código Procesal Penal; acierto y desaciertos en el cumplimiento de
sus funciones a nueve años de su implementación en el distrito judicial de
Puno.
V. ANTECEDENTES
Cuando se inicia el marco teórico se debe incluir los antecedentes de la investigación,
pero que significa esto; los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigación
que preceden al que se está realizando, pero que además guarda mucha relación con
los objetivos del estudio que se aborda.
Es decir, son los trabajos de investigación realizados, relacionados con el objeto de
estudio presente en la investigación que se está haciendo. Como ejemplo, si el trabajo
trata sobre la el aborto, sus antecedentes tienen que ver con investigaciones previas
relacionadas con el aborto y que orienten al cumplimiento de los objetivos de la
investigación que se realiza.
En este mismo orden de ideas, cuando se habla de trabajos de investigación, involucra
información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas científicas. Para
esto se pueden definir dos clases de antecedentes teóricos y de campo.
El investigador deberá de consignar como mínimo 10 antecedentes (internacionales,
nacionales y locales) de investigaciones anteriormente realizados acorde a su tema de
investigación.
Ejemplo:
Rengifo (2016) Estudio que se ubica en la Universidad de Huánuco, que titula:
Tratamiento de los menores de catorce años de edad que cometen infracciones
contra la Ley Penal en el distrito Judicial de Huánuco, 2015. Se ha planteado como
objetivo; Determinar la inadecuada aplicación de las normas del Código de los Niños
y Adolescentes por parte de los Magistrados de Familia hacia los menores de 14 años
de edad que incurren en infracciones contra la Ley Penal. Ha obtenido la siguiente
conclusión: Que los Magistrados de Familia de Huánuco realizan una inapropiada
aplicación de las normas del Código de los Niños y Adolescentes, con alusión a los
menores de catorce años de edad. Es necesario analizar de una forma concreta y

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detallada los delitos cometidos y el riesgo familiar. Al aplicarse las medidas

socioeducativas se debe fortalecer el respeto de los niños y adolescentes para
promover su integración y en las Doctrinas como el Derecho Civil y la Constitución
Política del Perú, no debe transgredirse los derechos fundamentales del niño o
adolescente sino debe respaldarse derechos como a la vida, la integridad física y la
libertad personal, debiendo ser tratados por la humanidad y con el debido respeto que
merece su dignidad y siempre aplicando el Interés Superior del Niño
VI. MARCO TEÓRICO
El marco teórico, a veces conocido como el capítulo II de una tesis, es el pilar

fundamental de cualquier investigación. La teoría constituye la base donde se sustentará
cualquier análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de grado. Incluso
de cualquier escrito de corte académico y científico.
El desarrollo teórico lógicamente permite la interpretación de resultados y, finalmente,
la formulación de conclusiones. Es la fase intermedia en la realización de la tesis y debe
estudiarse de manera acuciosa y concienzuda. Las prisas en esta etapa invalidarán
nuestro trabajo, pues la teoría es la que permite establecer criterios y puntos de vistas
para luego hacer uso de una determinada metodología.
El marco teórico, generalmente, trata los antecedentes o marco referencial y las
consideraciones teóricas del tema de investigación. Los antecedentes son la revisión
de las investigaciones previas que de manera directa o indirecta abordan nuestro tema
de investigación. Es importante escoger con cuidado estos antecedentes porque ellos
nos permitirán saber si nuestro enfoque es nuevo y original.
Ejemplo:
Histórica y contradictoriamente ha existido una considerable dificultad para enfrentar
las acciones de corrupción, debido a la gran cantidad de obstáculos legislativos,
judiciales, políticos, de opinión, entre otros (Garzón, 2002) que se le oponen desde el
seno del propio Estado, a los esfuerzos por reducirla; desde el cual surgen factores
internos y externos de los diferentes órganos del poder, que facilitan y encubren este
tipo de amenaza, con las graves repercusiones sociales.
VII. METODOLOGÍA
El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para el análisis
de nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del tercer capítulo de
la tesis y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de los conceptos y
fundamentos expuestos en el marco teórico. Es importante comprender que la
metodología de la investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible realizar el
marco metodológico sin las fundamentaciones teóricas que van a justificar el estudio del
tema elegido.
Si antes de realizar la tesis ya se redactó un anteproyecto o proyecto de trabajo de
grado, la metodología de tu estudio ya debería estar descrita y justificada.
A la hora de redactar el marco metodológico, debe describir el análisis de tu tema, qué
métodos, técnicas o procedimientos se aplicaron. Debes dar una visión clara de lo qué

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hace, ¿por qué? y ¿cómo? También es pertinente que resalte la adecuación de la

metodología que se eligió y sus limitaciones.
La complejidad de la metodología va a depender de la naturaleza de tu trabajo de grado:
 Si se trata de una investigación documental la metodología puede consistir en la

comparación de distintas fuentes de información o la aplicación de un conjunto
de fundamentos teóricos a la problemática estudiada.
 En los trabajos vinculados a pasantías profesionales la metodología es la
explicación de los roles asumidos y las funciones realizadas, las competencias
utilizadas y los resultados obtenidos en relación con los objetivos planteados.
También el resumen detallado de actividades y lapsos.
 En el caso de los proyectos factibles o proyectos especiales la metodología va a
asentarse en la explicación de los procedimientos requeridos para las
actividades pensadas, el análisis de los recursos necesarios para la ejecución
del proyecto y de la posibilidad de ejecución de la propuesta.
 En el caso especial de las investigaciones de campo se deben tratar unos
aspectos metodológicos como: diseño de la investigación, variables, población,
instrumentos, procedimientos y análisis de datos.
Ejemplo:
La presente investigación corresponde al tipo descriptivo, por cuanto especifica las
propiedades importantes de los sujetos u objetos de investigación a través de la
observación y/o medición de algunas de sus características.
Asimismo, la investigación corresponde al diseño causal explicativo, ya que busca
identificar las causas o factores que determinan la existencia de la variable
independiente y su repercusión en la variable dependiente.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Se desarrollara en una tabla la cual representa las distintas dimensiones y actividades,
lo cual corresponde al tiempo de ejecución.
PERIODO (AÑO)
Febrero
Marzo
Enero
Mayo
Junio
Julio
Abril
Coordinación y selección del equipo de

X
investigación
Elaboración del plan de proyecto de
X
investigación
Elaboración de instrumentos de
X X
investigación
Aplicación de instrumentos X
Procesamiento de datos X
Análisis de datos X
Elaboración de informes preliminares X

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Investigación e
Informe Final
Elaboración de informe final X

Presentación del informe final X
IX. PRESUPUESTO
Se representará con un cuadro los costos indicando los materiales, instrumentos y otros
correspondientes a futuros gastos.
MATERIALES Y/O COSTO

Nº CANTIDAD TOTAL
SERVICIOS UNITARIO
1 Fotocopias 4 0.10 0.4
2 Internet 2 1.00 2.00
3 Movilidad local 12 3.00 36.00
4 ….
5 ….
Total 18 4.1 38.4
X. BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

Siguen las indicaciones del sistema en uso como APA, los cuales pueden ser: libros,
revistas científicas, ediciones de instituciones, tesis, bases de datos a través de internet.
Para referenciar se deberá utilizar el gestor bibliográfico Mendeley o similar.
Ejemplos:
Código de los Niños y Adolescentes. (2000). Código de los Niños y Adolescentes. Ley
N° 27337. Lima.
Rengifo. (2016). Tratamiento de los menores de catorce años de edad que cometen
infracciones contra la Ley Penal en la zona Judicial de Huánuco, 2015.
Garzón, E. (2002). Acerca del concepto de corrupción. En: M. Carbonell & R. Vásquez
(coords.). Poder, derecho y corrupción (pp. 28-44). Ciudad de México: Siglo
Veintiuno Editores.
XI. ANEXOS
Permite completar la información desarrollada en la investigación. En los anexos se
pueden colocar instrumentos y matriz de consistencia, y otros que vea por conveniente.

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TESIS (14 cpi)
TITULO LA TESIS (12 cpi)
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO O TÍTULO PROFESIONAL DE:

(12 cpi)
BACHILLER EN DERECHO O ABOGADO (12 cpi)
PUNO – PERÚ (12 cpi)

AÑO (12 cpi)

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TESIS (14 cpi)
TITULO LA TESIS (12 cpi)
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO O TITULO PROFESIONAL DE:

(12 cpi)
BACHILLER EN DRECHO O ABOGADO (12 cpi)
APROBADA POR EL SIGUIENTE JURADO:
PRESIDENTE _____________________________________
Grado NOMBRES Y APELLIDOS
PRIMER MIEMBRO _____________________________________

SEGUNDO MIEMBRO _____________________________________

ASESOR DE TESIS _____________________________________

Área:
Disciplina:
Especialidad:
Puno, …. de …… de 20…………….

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ESQUEMA DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN
DEDICATORIA
La dedicatoria deberá de estar en una sola página. Y deberá de tener una numeración
de página en números arábico (Ejemplo: i).
Ejemplo:
Dedico este trabajo en primer lugar a Dios, por darme fortaleza día tras día para poder
continuar sin abdicar y guiar e iluminar mi camino, para así poder cumplir mis metas.
AGRADECIMIENTOS
La dedicatoria deberá de estar en una sola página. Y deberá de tener una numeración
de página en números arábico (Ejemplo: ii)
Ejemplo:
 A la Universidad Privada San Carlos…

 A la Escuela Profesional de Derecho…
ÍNDICE
En el informe final de investigación, el índice es una lista ordenada de capítulos,

secciones, artículos, etc. que permite al lector saber qué contenidos presenta la obra y
en qué página se encuentra cada uno.
RESUMEN
Aunque esta sección es una de las últimas en ser redactada, se ubica casi al principio
del texto.
El resumen o sumilla es un breve resumen del contenido global del texto, elaborado en
un solo párrafo (aproximadamente, 300 palabras) y ubicado en la primera página del
mismo. Brinda una imagen sucinta del contenido de la investigación. De esta manera,
sirve de tarjeta de presentación del texto: su lectura debe ser suficiente para que
aquellos que se aproximan a él conozcan los aspectos centrales de la investigación y
decidan, en función de estos, si su lectura les resultará útil o no.
Se recomienda que el resumen o sumilla de un texto de investigación incluya la siguiente
información:
 Objetivo o hipótesis
 Justificación o aporte específico
 Teoría de referencia que sirve de marco al texto
 Metodología aplicada
 Resultado central (de ser pertinente)
 Conclusiones centrales
Asimismo sus respectivas palabras clave, los cuales serán de 3 a 5 palabras clave.
Ejemplo:
Recientemente comenzó a teorizarse acerca del posible impacto de la corrupción

sobre los derechos humanos, pero no se han realizado análisis que aporten evidencia

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empírica de la relación entre estos dos fenómenos. Éste es el principal aporte del
texto. ¿Cuáles son las consecuencias de la corrupción sobre los derechos humanos?
A mayor corrupción, menos derechos civiles, probabilidad de gozar de derechos
económicos y sociales, esperanza de vida, PIB per cápita y derechos electorales. La
relación entre estos fenómenos no es constante.
Palabras clave: Derechos humanos; corrupción; indicadores de derechos humanos;

indicadores de corrupción
ABSTRACT
Resumen del trabajo en idioma inglés considerando también al final y en párrafo aparte
las palabras claves (keywords).
Ejemplo:
Academics have recently begun to theorize about the potential impact of corruption on
human rights, but no analyses have been undertaken to date provide empirical
evidence on the relationship between these two phenomena. This is the main
contribution of the text. It examined the relationship between corruption and human
rights and found that the greater the corruption, the fewer civil rights, and the lower the
likelihood of exercising economic and social rights, life expectancy, GDP per capita,
and electoral rights.
Keywords: Human rights; corruption; human rights indicators; corruption indicator.
INTRODUCCIÓN
Se recomienda escribir en tiempo verbal presente, es introducir al lector al texto y a la
investigación desarrollada. La introducción de un texto de investigación suele presentar
ciertos contenidos. Ejemplo:
En la presente investigación estudiamos los problemas o «pecados» constitucionales
(en lo posterior, haremos referencia a problema constitucional) que se presentaron en
la redacción y aprobación del texto constitucional de 1993. La interrogante que
respondemos es: ¿la carta constitucional de 1993 tiene origen democrático?
Ejemplo:
La persistencia de estos resultados en diferentes investigaciones ha alimentado un
creciente escepticismo en este tema, lo que ha llevado a exponer diversas razones
para tratar de explicar ¿el por qué las variables que tratan de capturar los efectos de
la inversión en capital humano sobre el crecimiento del PIB, arrojan resultados
distintos a los esperados? (Pritchett, 1996). Una hipótesis que ha cobrado
preeminencia recientemente, es que los malos resultados estadísticos que se
obtienen en las estimaciones econométricas son producto de la mala calidad de los
datos de escolarización que se han empleado como variable proxy del capital humano
(Johannes, 1998).

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CAPÍTULO I
(a 5 espacios del margen superior)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ANTECEDENTES Y OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En esta etapa se presenta el razonamiento que se ha seguido durante la investigación
y que ha permitido arribar a ciertas conclusiones. Se desarrolla, la lógica de la
argumentación trabajada: se presentan las razones y argumentos elaborados con miras
a contrastar la hipótesis con los descubrimientos de la investigación. De este modo, se
busca determinar la validez o no de la hipótesis. El contraste de la hipótesis se construirá
a partir de la articulación de la teoría con la evidencia recogida.
Ejemplo:
PROBLEMA GENERAL
¿Cómo es el tratamiento del acto infractor bajo la regulación del código del niño y
adolescente y del código de responsabilidad penal del adolescente en la ciudad de
puno 2017?
PROBLEMAS ESPECÍFICOS
 ¿Cómo son las medidas y la aplicación del código a los adolescentes
infractores?
 ¿Quiénes son los juzgados en competencia para la aplicación del código a los
adolescentes infractores?
 ¿Cuáles son las diferencias del procedimiento de los adolescentes infractores
en el Código del Niño y Adolescente y en el Cogido de Responsabilidad Penal
de Adolescentes?
1.2 ANTECEDENTES
Esta sección contiene un mínimo de 10 estudios previos (internacionales, nacionales y
locales), que dan cuenta de los principales hallazgos y contribuciones a la investigación.
A partir de esta revisión de literatura sobre el tema en estudio, se plantea el problema
de investigación.
Considerar el método APA para las citas respectivas de los autores. Las citas se
sugieren realizarse utilizando el gestor bibliográfico Mendeley u otro sistema.
Ejemplo:
Romer (1990) afirma que “una economía con un stock mayor de capital humano va a
experimentar un crecimiento más rápido”, y lo propone como el elemento clave del
sector de la investigación que genera nuevas ideas y los productos que forman la
base técnica de los avances. Este mismo autor llega a sugerir que el libre comercio
internacional acelerará el crecimiento y que bajos niveles de capital humano pueden
ser explicados por menores tasas de crecimiento en los países menos desarrollados,
que a menudo son más cerrados al comercio internacional. Grossman & Helpman
(1991) siguen la misma línea de razonamiento, haciendo hincapié en que una mayor
concentración de la cuenta de capital humano para el crecimiento de la actividad de
investigación, explica el aumento de la cantidad de innovación que se origina en un
país determinado.

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1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

El punto principal de los objetivos de investigación es que ellos deben expresar
colectivamente el propósito de investigación. Es decir, el objetivo general y los objetivos
específicos de investigación deben ser suficientes de manera necesaria e incluyente
para lograr la intención de investigación, expresada en la relación entre el problema y
las preguntas de investigación. El hecho de lograr los objetivos de investigación debe
significar la oportunidad de ver claramente el tipo de proceso que es la investigación. Es
decir, lo que se tiene que hacer es usar el desarrollo de los objetivos de investigación
para pensar en el estudio como un todo. Se recomienda plantear máximo hasta tres
objetivos específicos.
Objetivo General. Expresa lo que se quiere lograr como resultado principal. Se formula
planteando la localización espacial y temporal.
Objetivos Específicos. Expresan los resultados parciales que harán posible llegar al
objetivo general. Se recomienda elaborar de dos a seis objetivos específicos. Han de
identificarse las variables intervinientes. No repiten la localización espacial y temporal.
Ejemplo:
OBJETIVO GENERAL
Analizar la acción reivindicatoria de bien inmueble rustico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Determinar la propiedad previa del bien inmueble.
 Determinar la no posesión del bien inmueble.
 Determinar la posesión ilegitima del bien inmueble.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL E HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1 MARCO TEÓRICO
Sección del trabajo de tesis donde se citan las referencias teóricas que sustentan el
trabajo de investigación para cada uno de los objetivos propuestos de una forma crítica,
explicando su importancia y relevancia con el trabajo realizado. Evitar la información
irrelevante que no contribuya al logro de los objetivos planteados, debe contener las
bases teórico científicas actuales del problema; la conceptualización de lo que se asume
en la elaboración de definiciones, delimitación de significados, descripción o explicación
de la teoría asumida para el problema de investigación.
Considerar un mínimo de 15 autores utilizando el gestor bibliográfico Mendeley u otro
sistema, los párrafos deberán ser debidamente parafraseados a fin de evitar el plagio.
Ejemplo:
El carácter persistente del clientelismo se debería principalmente a la capacidad de
adaptación que este presenta en las diferentes estructuras sociales, económicas y
políticas (Rodríguez 2002), logrando acoplarse a los sucesivos cambios que han
derivado en la constitución de democracias más desarrolladas y modernas. Barozet
(2006, p.78) señala que, en las últimas décadas, “las relaciones clientelares pasaron
de ser sistemas cerrados de dependencia cliente/patrón a sistemas de intermediación
más competitivos”. Siguiendo esta línea, Scheldler (2004, p.57) plantea que la

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“introducción de políticas y reformas electorales más competitivas ha hecho florecer

el clientelismo electoral”, dando a entender con esto, que el clientelismo es una
estrategia eficaz de movilización electoral. Actualmente, dada la competitividad que
se instala en los procesos electorales, los partidos políticos han desarrollado nuevas
formas de intermediación que les permite movilizar votos y conseguir apoyo político
(Luna 2010). En este sentido nuevos actores se integran a la relación clientelar
(intermediarios), es así como se pasa de una relación “diádica” (patrón- cliente) a una
triada compuesta por: patrón-intermediario-cliente (Aguirre 2012). Por otro lado,
Auyero (2012, p.20) argumenta que “la persistencia del clientelismo se debe a la
consolidación y legitimación de dos tipos de práctica”. Por un lado, la búsqueda de
votos y/o de participantes para la máquina política mediante la distribución
personalizada de recursos, y por el otro, la resolución de problemas de sobrevivencia
mediante el establecimiento de relaciones duraderas entre las personas con
mediadores políticos (Stokes et al., 2013). A nivel de campañas electorales, De Cea
y Fuentes (2016) analizan el predominio de vínculos clientelares por sobre los
programáticos, distinguiendo vínculos tradicionales y profesionales.
2.2 MARCO CONCEPTUAL

Un marco conceptual es una sección de un texto escrito en el ámbito académico que
detalla los modelos teóricos, conceptos, argumentos e ideas que se han desarrollado
en relación con un tema, teniendo como base las dimensiones e indicadores de las
variables en estudio.
Ejemplo:
a. Definición del proceso penal. Calderón (2011, pág. 17) señala que: “El Estado se
interesa por la sanción de hechos calificados como delitos o faltas en la ley penal,
pues, como representante de la sociedad, su deber es velar por la tranquilidad y
seguridad de la comunidad. Como el Estado en el proceso penal es titular de la
pretensión (aplicación de la ley penal) y tiene a su vez la potestad de sancionar (ius
puniendi), no puede hacerlo directamente, tiene que someter su pretensión a los
órganos jurisdiccionales. “La palabra proceso viene de la voz latina “proceder”, que
significa avanzar en un camino hacia determinado fin. Precisamente el proceso penal
es el camino por recorrer entre la violación de la norma Características del proceso
penal y la aplicación de la sanción. El proceso penal es el conjunto de actos previos
(instrucción y juzgamiento) a la aplicación de una sanción, realizados exclusivamente
por los órganos jurisdiccionales”.
2.3 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

Para el método científico, una hipótesis es una solución provisoria y que aún no ha sido
confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la información empírica que
pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hipótesis podrá tener un menor o mayor
grado de fiabilidad. A continuación, encontramos los pasos a seguir para su construcción
y desarrollo:
 Confección de preguntas, que surgen naturalmente del desconocimiento acerca
del fenómeno natural que se está estudiando.
 Búsqueda de posibles respuestas, siempre que se basen en procedimientos y
teorías que puedan ser probadas en el campo de la ciencia. Al contrario, aquellas
que no se puedan probar se consideran especulaciones y son ignoradas.
 Predicción de los resultados que se obtendrán al poner en práctica las
respuestas elaboradas.

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 Experimentación y registro detallado de los hallazgos, de modo que se puedan

reproducir tantas veces como sea necesario si se reúnen las mismas
condiciones.
 Análisis y procesamiento de los resultados obtenidos. Se intenta buscar una
relación entre los datos que se hayan registrado a lo largo de la realización de
los diversos experimentos. Además, se contrasta esta información con la
predicción antes mencionada. Generalmente, este análisis culmina en una
expresión matemática para organizar la hipótesis, la predicción y los resultados.
 Por último, se concluye si la hipótesis es verdadera o falsa, dependiendo del
grado de exactitud de la predicción.
Estos pasos devienen en una nueva hipótesis, que generará más predicciones y
experimentos, comprendiendo los ciclos de investigación que dan como resultado los
avances científicos.
Ejemplo:
HIPÓTESIS GENERAL
Los Jueces del Primer y Tercer Juzgado de Investigación Preparatoria de la Provincia
de San Román – Juliaca, aplican el mandato de prisión preventiva de manera
arbitraria y como una medida anticipada ello desnaturaliza esta institución
HIPÓTESIS ESPECIFICOS
 Los Jueces del Primer y Tercer juzgado de Investigación Preparatoria de la
Provincia de San Román - Juliaca, no observan los principios constitucionales
de proporcionalidad y excepcionalidad en los mandatos de prisión preventiva.
 Los Jueces del Primer y Tercer Juzgado de Investigación Preparatoria
desnaturalizan la institución jurídica de la prisión preventiva la que es aplicada
como regla de aplicación general.
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
En esta sección, el investigador debe presentar el método empleado de modo que el
lector pueda hacerse una idea de todo. La idea clave es la replicabilidad de la
metodología empleada por el investigador: la noción de que, en principio, a partir de la
explicación brindada en esta sección, un lector interesado podría replicar o reproducir el
método usado para confirmar que la investigación produciría los mismos resultados.
3.1. ZONA DE ESTUDIO
En esta sección se definirá la zona donde se desarrollará la investigación, describiendo
las características necesarias para la investigación. Es el conocimiento de la zona de
estudio
Ejemplo:
La población estuvo constituida por los adolescentes infractores en la provincia de
Puno y por toda la doctrina jurídica, las normas penales que tratan las infracciones
cometidos por menores de edad. Este hecho según los objetivos que lo motivan.

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3.2. TAMAÑO DE MUESTRA

Muestra. Muestra La investigación desde el principio incide sobre un conjunto de
individuos o elementos que son susceptibles de ser observados y medir sus atributos o
características (peso, estatura, raza, edad sexo, nivel cultural, coeficiencia intelectual,
Etc.), a todo este conjunto se denomina muestra, la muestra descansa en el principio de
que las partes representan el todo.
El grado de certidumbre y credibilidad de la aplicación de un instrumento de medición,
está influido en gran parte; por la correcta determinación de la muestra estadística.
¿Qué se debe incluir en esta sección?
 Los pasos seguidos, ordenados de forma clara
 La muestra o población con la que trabajó el investigador (¿quiénes son?,
¿dónde están?)
 El tipo de diseño seguido y los análisis específicos que se aplicaron a los
resultados.
Ejemplo:
El tamaño de la muestra se calculó aplicando la siguiente fórmula por tratarse de una
población finita:
PxQ
M 
E ² PxQ

Z ² UNIV
Donde:
M = Tamaño de la muestra
Z = 1.96 (desviación estándar para un intervalo de confianza de 95.5)
P = 50 (proporción de la población que posee la característica)
Q = 1- P
E = 5% (Margen de error que se está dispuesto a aceptar)
UNIV = 186
3.3. MÉTODOS Y TÉCNICAS

Investigación científica se encarga de producir conocimiento. El conocimiento científico
se caracteriza por ser:
 Sistemático
 Ordenado
 Metódico
 Racional / reflexivo
 Crítico
Que sea sistemático significa que no puedo arbitrariamente eliminar pasos, sino que
rigurosamente debo seguirlos.
Que sea metódico implica que se debe elegir un camino (método: camino hacia), sea,
en este caso, una encuesta, una entrevista o una observación.
Que sea racional / reflexivo implica una reflexión por parte del investigador y tiene que
ver con una ruptura con el sentido común. Hay que alejarse de la realidad construida

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por uno mismo, alejarse de las nociones, del saber inmediato. Esto permite llegar a al
objetividad.
Que sea crítico se refiere a que intenta producir conocimiento, aunque esto pueda jugar
en contra.
Problema de investigación
Se hace necesaria la existencia de un problema, luego de la toma de conciencia sobre
el problema y, por último, la existencia de una solución posible.
El problema de investigación yace en la discrepancia existente entre un modelo ideal y
un modelo real, por ejemplo: modelo ideal: "los niños no deben trabajar", modelo real:
"los niños trabajan".
La prioridad aquí está en lo teórico, lo que se cree que se debería hacer, el marco teórico
afirma que "eso no debería ser así".
La discrepancia entre el modelo ideal y el real debe ser significativa y se requiere la
toma de consciencia de esa discrepancia (dada la existencia del modelo ideal).
El tercer componente es, como se dijo, la solución. El trabajo se orienta a la solución del
problema, si no tiene solución no se investiga.
Técnicas y pasos de la investigación
Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al
conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas.
Los pasos de la investigación han de ser los siguientes:
 Tema
 Delimitación del tema
 Formulación del problema
 Reducción del problema a nivel empírico
 Determinación de las unidades de análisis-Recolección de datos
 Análisis de datos
 Informe final.
Ejemplo:
Método:
Analítico. Método utilizado en la presente investigación, sobre todo al momento del
procesamiento de toda la información recopilada a través de una variada
documentación, durante la primera etapa del proyecto, la misma que una vez
seleccionada se catalogó y se extrajo los temas más relevantes respecto de nuestra
formulación del problema, hipótesis y objetivos.
Técnica:
Para la presente investigación se ha empleado las siguientes técnicas: Recopilación
y análisis documental de los autos que declararon fundada la medida cautelar de
carácter personal como la prisión preventiva, Legislación Nacional e Internacional.

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Consideraciones éticas
 Valor. La investigación debe buscar mejorar el conocimiento.

 Validez científica. La investigación debe ser metodológicamente sensata y
confiable.
 Proporción favorable de riesgo/beneficio. Los riesgos de la investigación
deben ser mínima y los beneficios potenciales.
 Consentimiento informado. La indagación deber informado acerca de la
investigación y dan su consentimiento voluntario antes de convertirse en
participante de la investigación.
 Los miembros del jurado pueden solicitar la calidad de información que se
plasma en la investigación.
3.4. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

La importancia que tiene la definición de los conceptos a estudiar, ya que a través de
ellos es como vamos aprobar nuestra hipótesis, estos conceptos y sus definiciones nos
condicionan. En un trabajo es importante que los conceptos sean operacionalizados de
tal forma que puedan ser medidos.
 Magnitud que puede tomar varios valores distintos.
 Una imagen, percepción o concepto que permite ser medido – capaz de tomar
distintos valores-.
 Unidad racional de análisis que puede asumir cualquiera de los valores de un
conjunto designado de ellos.
Hay que decir que hay una gran parte de la comunidad que defiende que hay variables
que no se pueden medir correctamente como los sentimientos preferencias, valores y
sensaciones, aunque a veces sí se pueden utilizar mediante indicadores indirectos.
Figura 01: Tipos de variables

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3.5. MÉTODO O DISEÑO ESTADÍSTICO

Marco metodológico
El marco metodológico es la parte de la tesis que proporciona los detalles de cómo se
realizó la investigación y su contexto, por ello, su redacción debe ser clara, precisa y
organizada.
La metodología es uno de los aspectos importantes a considerar para el desarrollo de
una tesis, ya que ésta permite demostrar cómo se realizaron los hallazgos, los análisis
de datos y su interpretación.
Por tanto, en el marco metodológico se acostumbra a dar gran cantidad de detalles
acerca de cómo se realizó la investigación, con el fin de que pueda ser replicable por
otras personas y verificar la información ofrecida en la tesis.
Ejemplo:
La investigación fue una investigación de enfoque cuantitativo, tipo diagnóstico y
descriptivo, se utilizó la técnica de la observación con el instrumento de análisis
documental realizado a distintas normas legales.
Materiales y equipo
 Fichaje de información doctrinaria utilizando el sistema de Harward, nota de
pie de página
 Internet
 Utilización del procesador sistematizado computarizado
 Laptop
 Impresora
CAPÍTULO IV
EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Se divulgaran los resultados de manera ordenada, clara y detallada, con información de
resultados obtenidos, su significación en relación de la teoría científica procedente,
limitaciones, cuestiones relevantes, entre otros.
Esta sección solo se incluirá en aquellas investigaciones empíricas. Así, pues, los textos
con trabajo empírico presentan resultados y conclusiones, mientras que los de
investigación, que podríamos llamar básica, solo conclusiones. La sección de resultados
recoge los datos que ha arrojado la investigación.
¿Cómo presentar los resultados?
Empezar por el hallazgo principal y presente luego los resultados menos importantes.
 Presentar tablas o figuras que recojan de manera clara los resultados.
 En el caso de cada tabla o figura, mencionar qué análisis se ha hecho, qué
variables se observan y, finalmente, cuál es el aspecto al que el lector debe
prestar especial atención. Recomiendo escribir esta sección en tiempo verbal
pasado y voz activa.

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Según la Tabla y Figura refleja los resultados de los análisis de la investigación
Tabla 01: Titulo de tabla

Nivel A B
Alto 17 15
Medio 5.5 8
Bajo 110 125
Fuente: (En caso a haber extraído de un autor y/o institución)
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2 Series1
1.5
1
0.5
0
1 2 3 4 5
Figura 01: Título de la figura
CONCLUSIONES
En esta sección, se presentan las ideas de cierre de la investigación, aquellas que
recogen de forma efectiva la congruencia o divergencia hallada entre lo propuesto en la
hipótesis, y lo revelado por la investigación a partir del contraste con las fuentes y la
evidencia brindada por la realidad. Ejemplo:
Los postulados de la teoría de la Constitución y la democracia no fueron considerados
al momento de redactarse y aprobarse el texto constitucional de 1993. Las ideas fuerza
que acogen la noción de Constitución y democracia son: la limitación del poder, la
garantía de los derechos; la separación de poderes, la regulación de las competencias
de los poderes públicos, la soberanía popular, la elección periódica de los
representantes políticos y la organización de los partidos políticos. Estos aspectos
fueron inobservados y no encontraron mayor espacio de reflexión en los debates
constitucionales de 1993.
¿Cómo redactar las conclusiones?
Empezar por la conclusión principal, especialmente por aquella relacionada con la
respuesta a la pregunta central planteada en la introducción (¿se cumplió o no la
hipótesis?, ¿en qué medida?).
 Luego, continuar con las conclusiones específicas, relacionadas con cada
capítulo o, incluso, con cada subcapítulo del texto.

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 De haber hallado algún resultado anómalo, reflexione sobre este al final, se debe
brindar una explicación coherente.
 Es posible, además, presentar brevemente aquellos problemas o aspectos que
no pudieron ser resueltos por la investigación, de modo que queden como futuras
preguntas para otros investigadores.
RECOMENDACIONES
Considera la implicancia de los hallazgos tanto para la práctica o procesos de trabajo,

asi mismo deben identificarse nuevos vacíos en los conocimientos o nuevos problemas
y proponer nuevas interrogantes para la investigación. (Las recomendaciones deberán
ser dirigidas a las entidades o sectores con algún grado de responsabilidad o
involucramiento al trabajo de investigación)
Ejemplo
 Al Ministerio de Justicia…
 A la Corte Superior de Justicia Puno…
 A las autoridades de la Municipalidad Provincial de El Collao…
BIBLIOGRAFÍA
Se colocan las referencias bibliográficas de las fuentes de información consultadas para

la realización de la investigación. Debe tenerse en cuenta que toda obra mencionada en
la sección de referencias o bibliografía final debe haber sido mencionada o citada (como
paráfrasis o de manera textual) en el cuerpo de la tesis. Como ya se dijo, en el caso de
la Escuela Profesional de Derecho, se seguirán las pautas de estilo APA.
Ejemplos:
Pritchett, L. (1996). Where Has All the Education Gone?. Policy, Research working
paper; no. WPS 1581. Washington, DC: World Bank.
Johannes, H. (1998). Human capital and economic growth a survey of the literatura.
CPB Report.
Romer, P. (1990). Endogenous Technological Change. Journal of Political Economy
98(14): 71-102.
Barozet, E. (2006). Relecturas de la noción de clientelismo: Una forma diversificada
de intermediación política y social. Ecuador Debate, 69, pp.79-101.
Rodríguez, G. (2002). Clientelismo político y políticas sociales. Gaceta Laboral, 8,
pp.153–165.
Schelder, A. (2004). “El voto es nuestro”. Como los ciudadanos mexicanos perciben
el clientelismo electoral. Revista Mexicana de Sociología, 66(1), pp.57–97.
Luna, J.P. (2010). Segmented Party Voter Linkages in Latin America: The Case of the
UDI. Journal of Latin American Studies, 42(2), pp.325-356. DOI:
10.1017/s0022216x10000465
Aguirre, J.L. (2012). Redes clientelares. Una perspectiva teórica desde el Análisis de
Redes Sociales. Documentos de Trabajo CIEPP, 83.

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Auyero, J. (2012). Los sinuosos caminos de la etnografía política. Revista Pléyade,

10, pp.15–36.
Stokes, S.; Dunning, T.; Nazareno, M. & Brusco, V. (2013). Brokers, Voters and
Clientelism: The Puzzle of Distributive Politics. New York: Cambridge University
Press.
De Cea, M. & Fuentes, S. (2016). Vendiendo soluciones. Campañas tradicionales y
Profesionalizadas en Chile. Revista Internacional de Sociología, 74(3), pp.1–
14. DOI: 10.3989/ris.2016.74.3.042.
Calderón, A. (2011). El nuevo sistema procesal penal: analisis crítico. Lima - Perú:
Jurista editores EIRL.
ANEXOS
En la sección de anexos, se incluyen aquellos estudios o materiales no elaborados por

el autor de la investigación y que, sin embargo, sirven de apoyo al desarrollo del texto;
en este sentido, resulta útil o relevante mostrar a los lectores.
Por otro lado, en la sección de apéndices, se incluyen estudios o ampliaciones de un
tema que sí han sido elaborados por el autor y proporcionan información adicional
relevante para el tema del texto.

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MANUAL DE

INVESTIGACIÓN ELABORADO POR:

LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA ...................................................................................................................2

PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................................................3

LA ESTRUCTURA DEL TEXTO DE INVESTIGACIÓN .....................................................................................4

ESQUEMA BÁSICO PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ..................................................6

ESPECIFICACIONES GENERALES ............................................................................................................6

ESQUEMA DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN ..............................................................................16

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ANTECEDENTES Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .18

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL E HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN...............................19

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................21

CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................25

El presente manual está dirigido a los estudiantes y egresados de la Escuela Profesional

REVISADO POR: APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:

28 de enero del 2018

1. ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA INVESTIGAR

REVISADO POR: APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:

28 de enero del 2018

1. LA DELIMITACIÓN DEL TEMA

REVISADO POR: APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:

28 de enero del 2018

Para ello es preciso escoger un fenómeno o hecho fáctico plenamente identificado,

El objetivo del texto de investigación es transmitir a la comunidad jurídica nuestros

REVISADO POR: APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:

28 de enero del 2018

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS (16 cpi)

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO (14 cpi)

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (14 cpi)

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (12 cpi)

PRESENTADO POR: (12 cpi)

NOMBRES Y APELLIDOS (12 cpi)

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO O TÍTULO PROFESIONAL DE:

BACHILLER EN DERECHO O ABOGADO (12 cpi)

PUNO – PERÚ (12 cpi)

AÑO (12 cpi)

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28 de enero del 2018

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