UNIVERSIDAD NACIONAL SAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA,
MINAS Y METALURGICA
INGENIERIA METALURGICA

LABORATORIO DE ANÁLISIS QUÍMICO

E INSTRUMENTAL
PRÁCTICA Nª 1

TEMA: INSTRUCCIONES PARA TRABAJO EN LABORATORIO

DE ANALISIS QUIMICO E INSTRUMENTAL

INTEGRANTES:
1. CHAVEZ PUMALLOCLLA JUAN MANUEL
2. CORNEJO CARDENAS DILNER AMILCAR
3. SALLO TUPAYACHI ELIONAY
4. SANTA CRUZ MEZONES ELMER DAVID
5. SANCHEZ CJUIRO JUAN JOSUET
6. PUMACALLAHUI ASENCIO MILAGROS
7. MONTEAGUDO ABAD AXEL
8. CHALLCO CÁCERES BERNER

SEMESTRE ACADEMICO: 2020- II

HORARIO DE PRACTICAS: JUEVES 4-6 PM ( INFORME HECHO
LUNES 8 DE DICIEMBRE 2020)
DOCENTE: MILNER SEGOVIA HERMOZA
INDICE
 INTRODUCCION
El pensamiento lógico es importante para el estudiante y para toda persona porque le permite
poner orden en sus pensamientos, a expresar con claridad los mismos, a realizar interpretaciones
o deducciones correctas, a descubrir falsedades y prejuicios, así como a asumir actitudes críticas
ante determinadas situaciones. los estudiantes o profesionales ya aplican la lógica desde otras
perspectivas más avanzadas Además de lo anterior, el pensamiento lógico le permite en el campo
de la investigación científica, suministrar el empleo correcto de los esquemas válidos de
inferencia, a proporcionar legalidad a los procedimientos deductivo, inductivo y analógico
La lógica no es solo más que una materia de estudio donde solo trata de números, premisas,
conclusiones, la lógica es algo que utilizamos a diario en nuestra vida, en la vida cotidiana es
muy importante conocer la lógica ya que con esta es donde se solucionan de una forma correcta
los diversos problemas y dilemas que se presentan en nuestro entorno, por lo tanto, si no
implementamos la lógica en nuestro diario vivir, no podríamos solucionar de una manera
adecuada, dichos dilemas.
La lógica no solo la aplican las personas que tengan una carrera que sean estudiantes o que sean
profesionales la lógica la utilizamos todos en general sin importar si estudiamos o no
1. ¿QUÉ ES LA LÓGICA?
La lógica es el estudio de los métodos y principios usados para distinguir los razonamientos
correctos de los incorrectos, y ha sido definida a menudo como la ciencia de las leyes del
pensamiento. Esta definición, aunque ofrece un indicio acerca de la naturaleza de esta ciencia, no
es correcta ya que el pensamiento es estudiado por otras ciencias tales como la psicología.
Además, la lógica no estudia todas las clases de pensamientos, solo los pensamientos que
involucran razonamientos. Otra definición común de la lógica es aquella que la considera
como la ciencia del razonamiento. Esta definición es mejor, pero no es todavía adecuada. El
razonamiento es un tipo especial de pensamiento en el cual se realizan inferencias, o sea se
derivan conclusiones a partir de premisas. Pero a la lógica solo le interesa la corrección del
proceso del razonamiento una vez que ha terminado. Su problema es averiguar si la conclusión a
la que se ha llegado deriva de premisas usadas o afamadas. La distinción del razonamiento
conecto y del incorrecto es el problema central de la lógica Los métodos y las técnicas de la
lógica han sido desarrolladas esencialmente para aclarar esta distinción. La lógica se interesa por
todos los razonamientos sin tomar en cuenta su contenido.

1.1 APLICACIÓN DE LA LOGICA EN LA VIDA COTIDIA

El pensamiento lógico es importante para el estudiante y para toda persona porque le permite
poner orden en sus pensamientos, a expresar con claridad los mismos, a realizar interpretaciones
o deducciones correctas, a descubrir falsedades y prejuicios, así como a asumir actitudes críticas
ante determinadas situaciones. los estudiantes o profesionales ya aplican la lógica desde otras
perspectivas más avanzadas Además de lo anterior, el pensamiento lógico le permite en el campo
de la investigación científica, suministrar el empleo correcto de los esquemas válidos de
inferencia, a proporcionar legalidad a los procedimientos deductivo, inductivo y analógico
La lógica no es solo más que una materia de estudio donde solo trata de números, premisas,
conclusiones, la lógica es algo que utilizamos a diario en nuestra vida, en la vida cotidiana es
muy importante conocer la lógica ya que con esta es donde se solucionan de una forma correcta
los diversos problemas y dilemas que se presentan en nuestro entorno, por lo tanto, si no
implementamos la lógica en nuestro diario vivir, no podríamos solucionar de una manera
adecuada, dichos dilemas.
La lógica no solo la aplican las personas que tengan una carrera que sean estudiantes o que sean
profesionales la lógica la utilizamos todos en general sin importar si estudiamos o no
2. LA INGENIERIA METALURGICA

La ingeniería metalúrgica es la rama de la ingeniería que se encarga de tratar los elementos

metálicos y no metálicos contenidos en los minerales mediante procesos físicos y químicos, para
destinarlos finalmente a la producción de aleaciones utilizando estos elementos. La extracción, el
procesamiento y la fundición de estos materiales para la producción de aleaciones permite
obtener materiales para construcción, trabajo en metal o diferentes productos utilizados en la
vida cotidiana, además de transformación en productos netamente finales (conformado de
metales).
A su vez, también se consideran dentro de la metalurgia las operaciones electrolíticas,
tratamientos térmicos, fabricación de aleaciones y otros aspectos relacionados netamente con los
metales y en los no metales la producción de cerámicas, materiales refractarios y diversos
cristales.
Su formación, lo capacita para diseñar, instalar, operar, mantener y controlar equipos y sistemas
metalúrgicos, relacionando las variables del proceso con el fin de lograr una producción y una
generación de servicios más económicos y eficientes.
El Perú se ubica entre los primeros productores mundiales de diversos metales de gran demanda
en el mercado internacional cuyas exportaciones constituyen una de las fortalezas de su
economía. La carrera de Ingeniería Metalúrgica se encuentra en el sector Minero Metalúrgico,
donde se ofrecen los sueldos más altos del mercado. Los metales representan los materiales de
ingeniería de uso más extendido, cuyas fuentes provienen de recursos no renovables.
La necesidad de recurrir a minerales más pobres y sucios usando tecnologías limpias; y el
desarrollo de nuevos materiales de ingeniería que potencialicen la demanda de los metales son
los retos que encara la Ingeniería Metalúrgica en el país y en el mundo entero.
La metalurgia es la técnica que se encarga del estudio de los metales contenidos en los minerales
que extraen de las minas y del tratamiento necesario para facilitar su uso. Se encarga de tratar los
elementos metálicos y no metálicos contenidos en los minerales mediante procesos físicos y
químicos, para destinarlos finalmente a la producción de aleaciones utilizando estos elementos.
La extracción, el procesamiento y la fundición de estos materiales para la producción de
aleaciones permite obtener materiales para construcción, trabajo en metal o diferentes productos
utilizados en la vida cotidiana, además de transformación en productos netamente finales
(conformado de metales).

2.1 EL ARTE Y LA CIENCIA DE LOS METALES

La Metalurgia es el Arte y la Ciencia de producir metales y aleaciones con formas y propiedades

adecuadas para el uso. La mayoría de la gente la conoce sólo como un arte antiguo y misterioso.
Es cierto que tuvo su importancia en la historia antigua, sacándonos de la edad de piedra hacia la
edad del bronce y luego a la edad del hierro. La conversión, aparentemente milagrosa, de tierras
opacas a metales brillantes era la esencia del misterio alquímico; no había ciencia de los metales
para racionalizar e iluminar el mundo medieval de la fórmula secreta para templar los metales y
combinar las aleaciones.
Algo de este aire de misterio aún cubre la Metalurgia hoy en día. Ninguna nave espacial en
ciencia ficción es respetable sin su propio secreto "Metal Maravilloso". Este misterio puede ser
un legado del pasado, pero también es un reconocimiento inconsciente de los muchos logros del
metalurgista moderno en la producción de nuevos metales y aleaciones para turbinas a
propulsión a chorro, reactores nucleares, circuitos electrónicos y otras partes de avanzada de
Ingeniería. Estos éxitos no son productos de una vieja magia negra, sino que la aplicación lógica
de principios científicos. La Metalurgia es ahora una ciencia aplicada, disciplina basada en un
entendimiento claro de la estructura y propiedades de metales y aleaciones. El misterio de los
modernos "Metales Míticos", es consecuencia del simple hecho que esta ciencia es demasiado
nueva como para haberse filtrado hacia los niveles más elementales de la educación científica.

2.2 EL RAZONAMIENTO LÓGICO COMO REQUISITO FUNCIONAL EN

INGENIERÍA

De forma generalizada se acepta que el trabajo de los ingenieros consiste fundamentalmente en

detectar, reconocer y resolver problemas. Pero en este siglo, cuando la evolución social ha
llevado a la humanidad a la Sociedad de la Información y el Conocimiento, esta función también
se ha convertido en parte integral de la labor de la mayoría de profesionales. Los seres humanos
conviven en medio de problemas, desde los más simples hasta los más complejos, y cuando se
reúnen en conglomerados sociales se incrementa su complejidad. Esta sociedad, más que nunca
antes en la historia, enfrenta complicados desafíos que debe comprender, analizar y solucionar
para asegurar su supervivencia y proyectar la de la siguiente (Gellatly, 1986).

Para atender a estos requerimientos los sistemas de formación deben mantener una continua
comunicación con la realidad, con el objetivo de preparar a los futuros profesionales para que se
desempeñen adecuadamente cuanto les corresponda vivirla. Este objetivo tiene una característica
básica: la necesidad de desarrollar un pensamiento lógico y una adecuada interpretación abstracta
para lograr la resolución eficiente y efectiva de esos problemas. En la formación de ingenieros
para el siglo XXI esta necesidad es un componente básico, porque su desempeño estará regido
ampliamente por una adecuada interpretación del problema, antes que le presenten una solución.
La práctica ingenieril se puede describir como la solución óptima y práctica de problemas
físicos, mediante el análisis lógico, sistemático e integral de los hechos científicos. Sin embargo,
el número, la complejidad y la falta de claridad de los mismos, es tan amplio que para lograrlo se
debe adicionar el juicio y la invariabilidad. Estos componentes hacen parte activa de la intuición
personal, la cual se considera como un arte relacionado enteramente con las ciencias de la lógica
y la abstracción. El juicio es un componente bien reconocido de la práctica de la ingeniería,
porque la eficiencia y efectividad de las soluciones que se proponen también dependen de una
serie de factores intangibles.

La ingeniería es un campo de las ciencias aplicadas que descansa sobre las bases de la
matemática, la física y la química. Para lograr que su trabajo responda a las necesidades sociales,
sus profesionales deben adquirir una comprensión amplia y funcional de los procesos, además de
un adecuado dominio de las habilidades técnicas (Hakkarainen et al., 2004; Moss et al., 2006).
Entre muchas otras habilidades deben lograr una comprensión profunda de los conceptos
abstractos, desarrollar la capacidad de pensamiento algorítmico y un razonamiento lógico
adecuado (Eckerdal and Berglund, 2005; Faux, 2006). Diversos estudios indican que la habilidad
de razonamiento lógico no es independiente de la capacidad intelectual general, y que los
estudiantes que razonan lógicamente y resuelven adecuadamente los problemas tienden a obtener
mejores resultados en cualquier materia científica (Johnson and Lawson, 1998; Capizzo et al.,
2006). Por lo tanto, la formación en ingeniería, como área científica, debe incluir a la lógica, la
abstracción, la matemática y la resolución de problemas en todos los niveles, y porque como
profesionales se espera que dominen y apliquen el pensamiento lógico. Paradójicamente, pocos
programas en el mundo atienden adecuadamente esta necesidad formativa (Moss et al., 2006).

Los ingenieros deben desarrollar la capacidad lógico-interpretativa y abstractiva para alcanzar

ese pensamiento, porque el objetivo formativo, al igual que con los científicos, es que sean
lógicos y sistemáticos en su razonamiento. Sin embargo, nuevamente, casi ninguno de los
modelos educativos actuales incluye estas cuestiones en sus procesos. El éxito de la ingeniería
del siglo XXI depende en gran medida de que los estudiantes hayan convivido desde los
primeros niveles formativos con la lógica y el razonamiento lógico, para que puedan
potencializarlos y aplicarlos adecuadamente. Desarrollar esta capacidad no es un proceso de
último momento antes de ser profesional; el proceso debe iniciar desde la escuela e ir madurando
en la misma medida que se incrementa el nivel de formación y la exigencia de los problemas.

2.3 IMPORTANCIA DEL RAZONAMIENTO LÓGICO EN INGENIERÍA

En general, la toma de decisiones involucra el mecanismo sensorial, la percepción, la cognición

y la expresión de resultados en el cerebro (Hall, 1976). A menudo sienten, perciben, piensan,
recuerdan y razonan de manera adaptativa consciente e inconsciente. A menudo, cuando los
ingenieros se enfrentan a problemas o situaciones en la vida diaria, donde deben tomar una
decisión, necesitan aplicar la lógica y el razonamiento lógico para alcanzar los resultados
deseados, por lo que es importante que sus procesos formativos estén permeados por procesos
orientados a desarrollar ambas capacidades.

Generalmente la lógica se basa en la deducción, que es un método de inferencia exacta, que trata
de un estudio de razonamiento correcto conformado por lenguaje y razonamiento (Kline and
Delia, 1990). Por otro lado, el razonamiento lógico implica decidir qué hacer para lograr éxito a
partir de la emisión de una intención. Esta decisión se estructura mediante un conjunto de
acciones viables, un conjunto de restricciones y un conjunto de posibles caminos a tomar, y la
decisión consiste en encontrar la mejor secuencia de eventos, que sean admisibles y aceptables, y
de acciones que permitan pasar de la intención a la acción. Cada paso entre el pensamiento y la
acción se debe realizar con lógica y razonamiento lógico para alcanzar los mejores resultados,
pero a menudo se aplica el sentido común para la toma de decisiones. El sentido común
determina qué hacer, independientemente de lo que se piensa, y es un factor clave para el actuar
de los ingenieros, porque, aunque la base de sus decisiones siempre será la lógica, es probable
que les ayude a enfrentar la complejidad del mundo real, además, le proporciona un acceso
directo y rápido a la toma de decisiones críticas.

Otro asunto es cuando estos profesionales se enfrentan con cuestiones morales, ante las cuales
muchas veces deben actuar por instinto y detenerse a razonar sobre qué hacer, ante lo cual sus
acciones serán más consistentes con sus pensamientos. Frente a circunstancias difíciles o de alta
importancia normalmente tienen tres posibilidades para tomar decisiones: 1) que las
circunstancias de la situación sean comparables a otras que han enfrentado, 2) que el problema
sea diferente de los anteriores y 3) que algunas cuestiones de la situación ya hayan sido tratadas
con éxito. En cualquiera de ellas el ingeniero debe combinar los éxitos previos para producir los
resultados deseados y solucionar la situación presente; pero como no puede ser especialista en
cada situación necesita aplicar razonamiento lógico para proceder (Sorel and Pennequin, 2008).
3. EJEMPLO DE APLICACIÓN DE LA LOGICA EN LA INGENIERIA
METALURGICA

PROPOSICION:

“SE USA EL CIANURO PARA SEPARAR EL ORO DE LA MENA. EL CIANURO NO

TIENE COLOR Y HUELE COMO ALMENDRAS AMARGAS. PIERDE SU OLOR SI
SOLO SI SE COMBINA CON OTRAS SUSTANCIAS QUÍMICAS. SE COMBINO CON
OTRAS SUSTANCIAS QUIMICAS, POR TANTO, NO TIENE OLOR.”

PROPOSICIONES SIMPLES:

- SE USA EL CIANURO PARA SEPARAR EL ORO DE LA MENA (p)

- EL CIANURO NO TIENE COLOR (q)
- HUELE COMO ALMENDRAS AMARGAS (r)
- PIERDE SU OLOR (- s)
- SE COMBINA CON OTRAS SUSTANCIAS (t)

SIMBOLIZACION:

p ^ (-q ^ r) ^ (-s t) ^ (t - s)
4. CONCLUSIONES
El análisis realizado en este trabajo revela que los estudiantes de ingeniería, a pesar de poseer
entrenamiento formal en lógica matemática, frecuentemente aplican un razonamiento pragmático
cuando de resolver problemas se trata. La preferencia por este razonamiento plantea cierta
preocupación sobre su capacidad para tomar buenas decisiones en la vida laboral. Debido a que en
el razonamiento cotidiano de estos profesionales se requieren estrictos requisitos lógicos, los
contenidos curriculares se deben estructurar con el objetivo de desarrollar en ellos una lógica
diferenciadora, porque en las decisiones profesionales de ingeniería es necesario respetar una serie de
reglas lógicas.
La necesidad del razonamiento lógico en la vida profesional de los ingenieros lleva a la conclusión
de que la lógica y el pensamiento sistemático se deben enfatizar en la su formación. Los ingenieros
deben ser capaces de seleccionar de manera adecuada un razonamiento lógico para cada situación, y de
alternar entre el razonamiento cotidiano, el formal y riguroso, y la solución creativa y heurística de los
problemas. Por todo esto es necesario desarrollar en ellos una buena capacidad para reflexionar acerca
de las funciones cognitivas y de las habilidades meta-cognitivas. Por lo tanto, el objetivo de
desarrollar la capacidad lógico-interpretativa y abstractiva necesita ser abordado explícitamente en los
planes de estudio.
Este análisis también indica que el lenguaje afecta más de lo esperado la capacidad de razonamiento
lógico formal de los ingenieros. El resultado sugiere que el lenguaje como medio de estudio tiene un
efecto más fuerte en el aprendizaje de la ciencia y la ingeniería de lo que se cree comúnmente. Si este
hallazgo se confirma con estudios posteriores, se deberá prestar mayor atención a la forma como se
capacita en lectura y escritura en general. Sin embargo, se necesitan más estudios para confirmar y
explicar en qué medida las influencias lingüísticas influencian el desarrollo del razonamiento lógico.
La lógica y el razonamiento lógico son importantes en la formación y el desarrollo profesional de los
ingenieros. En ninguna otra área del conocimiento, a excepción de las Ciencias Básicas, es tan
necesaria este tipo de formación, porque a través de su adecuado desarrollo serán capaces de ampliar la
gama de cosas que conocen y comprenden, de propiciar el autoconocimiento, de comprender los
problemas y de presentar soluciones eficientes y eficaces a los problemas cotidianos. Por lo tanto, los
sistemas educativos y los programas curriculares deberán darle la importancia que se merecen, e
incluirlas de forma relacional en los currículos. De esta manera será posible que los futuros
ingenieros puedan resolver adecuadamente los complicados problemas de la sociedad del siglo XXI.
5. BIBLIOGRAFIA

 https://support.google.com/analytics/answer/1034328?hl=es
 Fuente: Ing. Arturo Lobato Flores
 Introducción a la metalurgia (Profesor Bernd Schulz E.)
 http://hanyayeral.blogspot.com/2014/05/la-importancia-de-la-logica-en-la-vida.html
 Gellatly, A. (1986). “Skill at reasoning”. In Gellatly, A. (Ed.), The Skilful Mind:
and Introduction to Cognitive Psychology.
 Milton Keynes, Open University Press, pp. 159-170.
 Moss, J., Kotovsky, K. and Cagan, J. (2006). “The role of functionality in the
mental representations of engineering students: Some differences in the early
stages of expertise”. Cogn. Sci., Vol. 30, pp. 65-93.
 Hakkarainen, K., Palonen, T., Paavola, S. and Lehtinen, E. (2004). Communities
of Networked Expertise. Professional and
Educational Perspectives. Elsevier, Oxford, U.K.
 Faux, R. (2006). “Impact of preprogramming course curriculum on learning in the
first programming course”. IEEE Trans.
Educ., Vol. 49, No. 1, pp. 11-16.