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    Ficha P.lector 23-07 IV

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    El cuento "Amalia y Memo" trata sobre dos niños que sufrían bullying por no cumplir con los estereotipos de género tradicionales. Amalia disfrutaba de las herramientas mecánicas mientras que a Memo le gustaba cocinar. Sin embargo, ayudaron a resolver un problema cuando el autobús se averió durante un paseo escolar, lo que llevó a sus compañeros a aceptarlos.

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    Ficha p.lector 23-07 IV

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    El cuento "Amalia y Memo" trata sobre dos niños que sufrían bullying por no cumplir con los estereotipos de género tradicionales. Amalia disfrutaba de las herramientas mecánicas mientras que a Memo le gustaba cocinar. Sin embargo, ayudaron a resolver un problema cuando el autobús se averió durante un paseo escolar, lo que llevó a sus compañeros a aceptarlos.

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    El cuento "Amalia y Memo" trata sobre dos niños que sufrían bullying por no cumplir con los estereotipos de género tradicionales. Amalia disfrutaba de las herramientas mecánicas mientras que a Memo le gustaba cocinar. Sin embargo, ayudaron a resolver un problema cuando el autobús se averió durante un paseo escolar, lo que llevó a sus compañeros a aceptarlos.

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    Canción “Valoremos nuestras diferencias”

    Cuento “Amalia y Memo”


    Área: ________________________________________________________
    Fecha: ____/____/____
    Propósito:
    Leer textos, interpretar su contenido y mensaje de un cuento
    ANTES DE LA LECTURA...
     Recomendaciones para leer el relato:

    • Ubica tu lugar preferido para leer.


    • Realiza una lectura rápida de todo el texto.
    • Relaciona el significado de algunas palabras con el contexto del texto.
    • Subraya las ideas principales del texto.
    • Si es necesario vuelve a leer.
     Leo el título y observo la imagen del texto. Escribo mis respuestas.
    AMALIA Y MEMO

    ¿Quiénes serán los personajes?


    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Dónde ocurrirá?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿De qué creo que tratará este texto?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué tipo de texto será el que voy a leer? ¿Por qué?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    DURANTE LA LECTURA
     Observa detenidamente las imágenes. Presta mucha atención a todo lo que sientas y
    pienses durante esta experiencia de lectura.
    ANDREA Y CLAUDIA PAZ
    AMALIA Y MEMO
    La maestra Lupelinda dejó a sus alumnos una tarea: Debían hacer una manualidad con
    objetos reciclados.

    Alonso hizo un títere con palitos de helado, Alejandra hizo unas alas de hada con papel
    de periódico, Álvaro hizo una lata maraca, Memo llevó una cocina hecha con cajas de
    cartón y Amalia hizo un maletín de mecánico, hecho con botellas recicladas.

    Los niños al ver a Memo con su cocina empezaron a burlarse de él, diciéndole:
    «La cocina es para niñas» y también se burlaron de Amalia diciéndole:
    «Las herramientas de mecánico son para niños».

    —¡La cocina no es solo para niñas!, mi papá es cocinero— dijo Memo y se puso a llorar.
    Pero cuando Memo lloró, los niños se burlaron aún más de él, gritándole que solamente
    las niñas lloraban, no los niños.
    —¡No tiene nada de malo que un niño llore! —gritó Amalia, que quiso defender a Memo.

    Pero cuando las niñas vieron a Amalia tan agresiva, se asustaron y le dijeron a Amalia que
    así no se comportaban las damas.
    La maestra puso orden en la clase.
    Los días transcurrieron y Memo estaba siempre triste porque sus compañeros no hacían
    más que burlarse de él a la hora del recreo y de la salida.

    Mientras tanto, la pobre Amalia sufría porque a ella no le gustaba jugar con muñecas, y
    las niñas no querían jugar con ella a las carreras, ni a los súper héroes y, para colmo, los
    niños tampoco la incluían en los partidos de fútbol.

    Amalia y Memo sentían que algo no estaba bien. ¿Por qué no los querían?

    Un día, la maestra Lupelinda, muy preocupada por integrar a todos sus alumnos, organizó
    un paseo al campo. Viajaron en bus.
    Los niños estuvieron felices, corrieron, jugaron y cantaron, menos Amalia y Memo, que se
    quedaron a un lado, jugando entre los dos.

    A la hora del regreso al colegio el bus se malogró. No arrancaba.


    Las horas pasaban y los niños empezaron a sentir mucha hambre. ¿Quién los ayudaría?

    Memo sacó de su lonchera unas ricas galletas que tenía guardadas. Las compartió con
    sus compañeros, quienes las comieron muy agradecidos.

    Un niño quiso más galletitas y le preguntó a Memo dónde las había comprado.
    —Yo mismo las hice, con ayuda de mi papá— dijo Memo.
    Todos los niños admiraron a Memo por su habilidad al preparar las galletas, ¡estaban
    deliciosas!

    Mientras tanto, Amalia, que sabía mucho de mecánica, con mucho entusiasmo y alegría
    ayudó al chofer a arreglar el motor del bus.

    Al poco rato, el chofer anunció a todos que ya podían seguir con el viaje de regreso y
    pidió un aplauso para Amalia, que había sido una excelente ayudante.

    Luego de ese día, los compañeros de Memo fueron a visitarlo a su casa, para ver cómo
    trabajaba su papá y aprender a preparar esas galletitas tan ricas que habían probado.
    Amalia, por su parte, les enseñó a las niñas a construir mesas y sillas con la caja de
    herramientas que sus papás le regalaron.

    Al día siguiente, los niños y las niñas se reunieron a conversar. Juntos, se sentaron
    cómodamente alrededor de la mesa para disfrutar de las galletitas con una rica
    limonada.
    Desde aquel día todos fueron amigos para siempre.

    Amalia y Memo se sienten muy orgullosos de ser quienes son.

    ANDREA Y CLAUDIA PAZ


    1. Responde:
    ¿Por qué sufría Amalia y Memo?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué conflicto había en el aula?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué hizo la maestra para integrar a los alumnos?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué problema ocurrió en el paseo?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Cómo ayudaron a solucionar el problema Amalia y Memo?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué aprendieron los niños y las niñas?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Quién escribió el texto?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Para qué se creó el texto “Amalia y Memo?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Cómo demuestra el autor del texto que niños y niñas son iguales?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    Si tuvieras que fabricar una manualidad, ¿qué me gustaría hacer? ¿Por qué?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Qué derechos expresa este cuento?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ¿Cuántos párrafos tiene?
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    ………………………………………………………………………………………………………………..
    2. Escribe un resumen de cada parte del cuento.
    PARTE RESUMEN
    INICIO

    NUDO

    FINAL

    3. Escribe el tema y mensaje del cuento.


    Cuento Tema Mensaje

    Amalia y Memo ____________________________ ____________________________


    ____________________________ ____________________________
    ____________________________ ____________________________
    ____________________________ ____________________________

    • De acuerdo con lo que pensaban los niños antes de conocer bien a Memo y Amalia?
    ¿Por qué?
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
     Escribe SI o NO

    Presenta una situación real.


    Está conformado por párrafos.
    Tiene inicio, nudo y desenlace.
    Su propósito es informar,
    Detalla características de los personajes
    Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

    Lo Lo estoy ¿Qué puedo hacer para


    Mis aprendizajes
    logré. intentando. mejorar mis aprendizajes?
    Leí comprensivamente textos
    poéticos y narrativos.
    Respondí preguntas de nivel
    inferencial, literal y crítico.
    Resumí la información del texto en
    organizadores.

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