Planeacion Del 18 Al 22 de Mayo

Planeación Preescolar del 18 al 22 de Mayo del 2020
CAMPO APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA REFORZAR APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPERADO
La oruga glotona.
Que los niños practiquen el conteo básico y la identificación de números a través de la
lectura de cuentos
♥Dice los números del

Se presentará a los niños los números del 1 al 10 a los niños para reforzar su conocimiento
Pensamiento 1 al 10. Los dice en su de los números, debajo de cada número se puede colocar la cantidad de juguetes del niño
matemático intento por contar que corresponda a cada número.

A continuación leeremos con ellos el cuento “La Pequeña Oruga Glotona” con ayuda de
colecciones. hilos o un cordeles, mientras se va pasando por el cuento motivaremos a los niños a meter
en un cordel la cantidad de cuentas, pasta, que se menciona en el cuento, también se puede
realizar esta actividad con bolitas de masita o papel agregando una bolita de masa según la
cantidad que se indique en el cuento. Posteriormente les pedirán a los niños que nos
Lenguaje y ♥Escucha la lectura de cuenten las bolitas que tiene su oruga(s) y les pediremos que coloquen el número que
comunicación cuentos y expresa corresponda a esa cantidad.
comentarios acerca de
Para finalizar le pediremos al niño que nos comente si recuerda ¿De qué trató el cuento?,
la narración. ¿cuál era el personaje que aparecía en el cuento? ¿Qué alimentos había en el cuento? ¿Qué
números aparecían en el cuento? Y si puede contar a mamá y papá el cuento.
ESPERADO
Números musicales
Que los niños participen en juegos en los que se favorezca la identificación de los
números y el conteo básico
♥ Dice los números del

Pensamiento 1 al 10. Los dice en su
Dibujar los números en tarjetas. Colocamos tarjetas grandes en un arreglo circular en el piso
contando con los niños al colocarlos, ya listos se les explica las reglas a los niños, se pedirá
matemático intento por contar al niño que caminen junto con mamá o papá alrededor del círculo acompañados de música.
Cuando la música se detiene, el niño y el papa(s) (o hermanitos) tocan una tarjeta numerada
colecciones. con el pie. Pedirle al niño que nos digan en qué número está colocado su pie y les
pediremos que lo coloquen en la pared con el número que es similar (en la pared se
♥Realiza movimientos encontrarán otras tarjetas con los números del 1 al 10), motivándoles a que ayuden a papá o
Educación siguiendo diferentes mamá a colocar su tarjeta en el lugar correcto, ayudándoles para reconocer el número. La
música comienza y el juego continúa hasta que nos quedemos sin tarjetas. Al finalizar les
ritmos musicales
física pediremos que cuenten con nosotros los números que trabajamos. También les pediremos
que nos comenten si les agradó el juego, de qué trató y cómo lo llevamos a cabo éste
♥Realiza
Se puede repetir el juego colocando los números en forma desordenada, y pedir al niño que
desplazamientos con coloquen el número, y al finalizar el juego se les comentará si colocaron acertadamente las
distintas posturas y fichas.
direcciones
ESPERADO
Numerosos reposteros
Que los niños practiquen el conteo e identificación de números a través de juegos en
♥Dice los números del los que representen actividades cotidianas.
Pensamiento 1 al 10. Los dice en su Se dibujara en hojas círculos para simular galletas, un grupo de galletas tendrá los números
intento por contar del 1 al 10, en el otro grupo estarán esas mismas cantidades pero representadas con puntos.
matemático colecciones. Recrearan una repostería, recordando la profesión del panadero y el lugar en donde trabaja,
así como los utensilios con los que trabaja y lo que hacen. Les presentarán el espacio y les
comentarán que jugaran a hacer galletas usando alguna superficie que represente el horno o
parrilla se les comentará que le harán a mamá o papá las galletas y se las darán según mamá
♥Identifica algunos les pida la galleta con un número diciendo “quiero unas galletas del número 2” que se
Exploración y servicios (médicos,
encontrara en el menú el cual tendrá dibujado las galletas (números y bolitas) y que se le
mostrará al niño para que pueda buscarlas en la cocina. El niño deberá sacar la galleta que se
comprensión museos) y espacios le indicó y dársela a papá o mamá.
del mundo públicos de su Se puede invertir la actividad siendo el niño el que pida las galletas motivándolo a
mencionar y a contar los números del menú. También se puede realizar con masa y
localidad, como el colocarle los números o alguna semilla o cuenta para simular los puntos.
natural y parque, la plaza
Al terminar la actividad se les preguntará si les gustó el juego, que debían de hacer para
entregar las galletas y que números vieron en ellas.
social pública en caso de que
exista, las canchas
deportivas y otros
espacios recreativos.
ESPERADO
¡A Jugar!
Que los niños participen en juegos de mesa en los que usen el conteo básico.
Se les presentará a los niños un memorama con los números a los niños, contaremos con
♥Dice los números ellos los números del 1 al 10 para recordar lo visto en clases anteriores y para que se
Pensamiento del 1 al 10. Los dice familiaricen con el memorama, se les presentará las hojas o las fichas con los números
(deberán ser grandes para que el niño pueda apreciar bien en número) se colocaran en la
matemático en su intento por mesa o en el piso.
contar colecciones. A continuación se les explicará las reglas del juego, las cuales son por turno deberán levantar
un hoja y ver el número que ahí se encuentra, el niño deberá decirnos que numero saco y
♥Participa en juegos contar cuántas bolitas o puntitos tiene esa ficha; deberá sacar otra ficha para encontrar el
número que es igual, repitiendo lo realizado con la primera ficha que saco. Al tener ambas
Educación y actividades en fichas se le preguntará si se parecen los números que sacaron, de no ser así deberá dejar la
ficha y esperar su turno, cuando sea el turno de papá o mamá también se les motivará a
pequeños equipos y
socioemocional contar con ellos; así hasta encontrar todas las fichas que sean pares.
Al finalizar se comentará con si les gustó el juego, cuáles fueron las reglas del juego y que
en grupos. tuvieron que hacer para encontrar el par de la ficha que levantaban.
En el juego puede participar toda la familia, motivando siempre al niño a contar con los
demás al jugar.
ESPERADO
Bailando, y asociando…
Que los niños realice un musical en el que se favorezca la asociación de
♥Dice los números del los números con las cantidades
1 al 10. Los dice en su Se realizarán un breve repaso, contando con ayuda de los números escritos en
intento por contar una hoja. Se les presentará a los niños la canción y se les motivará a los niños a
Pensamiento colecciones. participar en un musical con la canción “A contar con los flixer”
matemático Los papás y los niños crearán la coreografía y representarán o crearan (con
♥Conoce rondas y materiales que tengan a la mano) los elementos que hay en el video asociándolo
canciones; las canta y con los números en éste al presentar su musical.
acompaña con Al finalizar se platicará con ellos preguntándoles si les agradó realizar el
Artes movimientos de varias musical:
¿Qué fue lo que más les gustó del musical?
partes del cuerpo ¿Hasta qué número contaron?
¿Qué usaron para representar sus números?
♥Baila y se mueve con
música variada.
Video sugerido
Ejecuta libremente “A contar con los flixer”
movimientos, gestos y https://youtu.be/YA8p8BREeZs
posturas corporales al
ritmo de música que
escucha.

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♥Dice los números del

matemático intento por contar que corresponda a cada número.

comunicación cuentos y expresa corresponda a esa cantidad.

♥ Dice los números del

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