15 de Julio Jueves Cuarto Comunicación

COMUNICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………

FECHA: JUEVES 15 DE JULIO 2021 GRADO: Cuarto I.E. N° 38271/Mx-P “NSC” Huamanguilla
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿cómo ha cambiado en mi localidad el acceso a los medios de
comunicación a través del tiempo?
RETO: Elabora un organizador visual y explicar sobre la evolución de los medios de comunicación
PROPÓSITO: Hoy identificarán información sobre los cambios que ocurrieron sobre el acceso a los
medios de comunicación a través del tiempo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Obtiene información de los cambios que ocurrieron sobre el acceso a los
medios de comunicación a través del tiempo.
Observan y describen los medios de comunicación.
✓ Miran y comentan el video siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=9-POvA_RubU

✓ Identifican los elementos de la comunicación.
La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas,
pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelación.
Elementos:
Código
Mensaje
Emisor Canal Canal Recepto
Situación r
¿Cómo reconocer fácilmente los

elementos de la comunicación?
Emisor ➝ ¿Quién?
Mensaje ➝ ¿Qué?
Receptor ➝ ¿A quién?
Código ➝ ¿Cómo?
Canal ➝ ¿A través de?
Contexto o situación ➝¿En qué
circunstancias?
Identifica los siguientes elementos de la comunicación:

Hasta
mañana, ha
Emisor ►____________________________ salido el sol.
mensaje ►___________________________
receptor ►____________________________
código ►____________________________
canal ►____________________________
La comunicación es el proceso por el que transmitimos y relatamos información.

Los principales elementos del proceso de comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje, el código, el canal
y el contexto.
Podemos comunicarnos a través de gestos, de señales visuales de señales acústicas o por medio del lenguaje.
La comunicación
Puede ser
VERBAL NO VERBAL
Puede ser Si utilizamos
Oral Escrita Gestos Imágenes Sonidos

✓ Leen y analizan la información del texto siguiente.
El diario electrónico se refiere a una publicación que, a diferencia de su contraparte impresa, se presenta en
formato electrónico, siendo internet su principal medio de difusión.
La frecuencia con que se publique puede variar, siendo común que se actualicen diariamente; sin embargo, las
ediciones pueden también variar, por ejemplo, se pueden dar ediciones semanales, quincenales, mensuales,
semestrales o incluso anuales.
Características
➢ Producto digital. Llega por medio de bytes a una pantalla electrónica.
➢ Hipertexto. Acceso a través de enlaces incluidos en el texto principal, a archivos conectados entre sí.
➢ Instantáneo. Se obtiene la información casi a tiempo real.
➢ Actualizable. Renovación de información según se generen las noticias.
➢ Mundial. Llega a todas partes del planeta. Su mercado es global.
➢ Accesible. Acceso en cualquier momento y lugar contando con internet.
➢ Interactividad. Posibilidad de comentar y compartir la información.
➢ Personalización. Puedes recibir solo la información que te interesa.
✓ Dialogan con sus familiares acerca del acceso a los medios de comunicación en su localidad y región en estos
200 años de Independencia.
Une según lo que necesites usar
Para hablar con mis abuelos.
Para invitar a mis amigos a mi cumpleaños.
Une según corresponda.

Para enviar una fotografía a mi amiga
Los medios de comunicación sonido.
La televisión tiene
nos informan y entretienen.
La radio solo tiene imágenes y sonido.

Internet tiene imágenes, sonido y texto.
REFORZAMIENTO
• Observa y analiza la siguiente situación comunicativa. Luego, contesta las preguntas:
a. ¿Quién comunica algo?

______________________________
b. ¿Quién recibe el mensaje?
______________________________
c. ¿Cuál es el mensaje?
______________________________
______________________________
d. ¿Cómo ha transmitido el niño el
mensaje?
_____________________________
_____________________________
• Observa y analiza, luego, contesta las preguntas.
Querido papá:
Te escribo desde mi colegio para darte las gracias por el barquito de plomo que me hiciste el
otro día. ¡Estoy muy feliz de tener un papá como tú!
Te quiero mucho.
Tu hijo.
✓ Responde las siguientes preguntas:

¿Quién escribe la tarjeta?
¿A quién se la envía?
¿Qué le dice?
Lee el siguiente texto. Luego completa el esquema.
Emisor Mensaje Receptor
______________ ______________ ______________
. ¿Qué hubiera sucedido si los vecinos no hablaban castellano, sino quechua o aimara?
Nota informativa: Lima, 27 de diciembre 2016

Delfines tienen un lenguaje especial y ayudan a la salud de las personas.
Últimas investigaciones confirman que los delfines tienen dos tipos de lenguaje. Uno se
caracteriza por la emisión de 4000 silbidos diferentes y el otro, por los chasquidos parecidos al
ruido de un barco.
Algunos investigadores dicen que los delfines contribuyen a la rehabilitación física y emocional de
pacientes con sindrome de Down, autismo y parálisis cerebral, pues los sonidos que emiten estos
animales marinos estimulan el sistema nervioso de los pacientes, relajándolos y dándoles
serenidad.
María Loza
Emisor Mensaje Receptor
______________ ______________ ______________
• Identifica los elementos de la comunicación:

1. Una emisora de radio transmite una noticia a unos oyentes en un momento y lugar determinados y lo
hace empleando la lengua castellana.
Emisor ________________________ Código _____________________
Receptor ________________________ Canal _____________________
Mensaje ________________________ Contexto _____________________
2. Anita en el ómnibus le dice al chofer, ¡bajo en la siguiente esquina!

Emisor ________________________ Código _____________________
Receptor ________________________ Canal _____________________
3. José Carlos estaba en la Av. La Marina y de repente ve a su amigo Germán; trata de llamarlo
agitándole la mano a manera de saludo.
Emisor ________________________ Código _____________________
Receptor ________________________ Canal _____________________
4. José Alejandro dio un fraternal abrazo a su hermano Anthony con motivo de su cumpleaños.
Emisor ________________________ Código _____________________
Receptor ________________________ Canal _____________________
5. Al ingresar a clases, el profesor les indicó a sus alumnos con la mano, que tomaran asiento.
Emisor ________________________ Código _____________________
Receptor ________________________ Canal _____________________
. Observa la exposición que hace el niño en el aula ante su profesora y sus demás compañeros.
Hace veinte años, los teléfonos celulares eran

grandes y muy pocas personas los usaban.
Actualmente, son pequeños y los hay de
diferentes modelos y colores. Se piensa que
existe un billón de usuarios de teléfonos
celulares en el mundo.
Analiza la situación comunicativa anterior, luego, contesta estas preguntas:

a) ¿Quién es el emisor? _______________________________
b) ¿Quiénes son los receptores? _______________________________
c) ¿Cuál es el mensaje? Resúmelo. _______________________________
• Observa las siguientes situaciones y completa los esquemas:
|
Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
Código
Contexto
Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
Código
Contexto

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La comunicación es el proceso por el que transmitimos y relatamos información.

Puede ser Si utilizamos

Oral Escrita Gestos Imágenes Sonidos

Para hablar con mis abuelos.

Para invitar a mis amigos a mi cumpleaños.

Une según corresponda.

La radio solo tiene imágenes y sonido.

a. ¿Quién comunica algo?

✓ Responde las siguientes preguntas:

Lee el siguiente texto. Luego completa el esquema.

Emisor Mensaje Receptor

______________ ______________ ______________

Nota informativa: Lima, 27 de diciembre 2016

______________ ______________ ______________

• Identifica los elementos de la comunicación:

2. Anita en el ómnibus le dice al chofer, ¡bajo en la siguiente esquina!

Hace veinte años, los teléfonos celulares eran

Analiza la situación comunicativa anterior, luego, contesta estas preguntas:

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