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6to Grado - Aprender en Casa (Mayo)
6to Grado - Aprender en Casa (Mayo)
6to Grado - Aprender en Casa (Mayo)
MAYO
6to Grado
Maestra(o):
A continuación se presenta un listado de actividades organizadas por día
que usted puede entregar a los padres de familia y alumnos. Estas
sugerencias fueron tomadas de la planeación didáctica de cada
asignatura. Al encontrarse en formato de word, usted puede modificar,
agregar o quitar actividades dependiendo de la estrategia que haya
elegido para dar acompañamiento y seguimiento en el aprendizaje de
sus alumnos.
Es importante destacar que las actividades aquí sugeridas NO están
apegadas a los programas de la televisión, la vinculación con el
contenido de la programación “Aprende en Casa II” corresponde
realizarla a cada docente, dependiendo de los aprendizajes que desee
retroalimentar y/o fortalecer.
Semana 1
Español
Viernes JuevesesMiércol Martes Lunes
Platicar a los niños acerca de los poemas ¿cómo se escucha cuando se lee un
poema?, ¿qué características tienen los poemas?, ¿qué autores conocen?
Ver el siguiente poema de Amado Nervo: https://youtu.be/dsu3l5L4gag
Español
Preguntar a los niños ¿de qué trata el poema investigado?, ¿es triste o alegre?,
¿quién es el autor?, ¿cuántos versos tiene?, ¿cuántas estrofas?, ¿tiene rimas?
Leer en voz alta su poema investigado.
Español
Leer en silencio los poemas de la página 159 y 160: Rima XXI, Al mosquito de la
trompetilla, Despedida y Soneto.
Preguntar a los niños ¿cuál de los cuatro poemas anteriores se refieren a la
Español
Preguntar a los niños ¿cuál es la diferencia entre un poema y un cuento?, ¿cómo es
el texto?, ¿hay personajes en ambos?, ¿hay alguna semejanza entre uno y otro?
Sobresaltar las diferencias entre el poema y el cuento. Llenar el cuadro de la pág.
Español
Recordar algunos recursos que se usan en los poemas: rimas, descripciones,
metáforas, símil.
Realizar la actividad "Análisis de poema" que se encuentra en el Cuadernillo de
Semana 2
Español
JuevesesMiércol Martes Lunes
Español
Viernes Leer el dato interesante sobre la vida de Sor Juana Inés de la Cruz, página 163.
Comentar sobre la vida de Sor Juana, ¿qué hizo?, ¿cómo era?, ¿qué escribió?, ¿por
qué se le conoce como la Décima Musa?
Semana 3
Español
Viernes JuevesesMiércol Martes Lunes
Preguntar a los niños ¿creen que los poemas pueden tener una medida?, ¿es
necesario que sean de cierta cantidad de versos o sílabas?, ¿cómo se podría hacer
eso?, ¿se podrán contar?, ¿existen algunas reglas para contar las sílabas en los
Español
Recordar lo que es la métrica y preguntar ¿qué es un verso libre?, ¿cuál es la
diferencia entre métrica y verso libre?
Identificar que hay versos que no tienen un número determinado de sílabas, ni
Español
Recordar lo analizado hasta el momento: sílaba, métrica, verso libre y soneto.
Aclarar las dudas en caso de que existan.
Leer la página 164 acerca de la sinalefa. Señalar la disminución de las sílabas al
Español
Leer en voz alta el poema "Nocturno a Rosario" de Manuel Acuña, página 165.
Contestar oralmente las preguntas que vienen en la página mencionada: ¿cuántos
versos tiene el poema?, ¿cuántas estrofas?, ¿cuántas sílabas tiene cada verso?,
Español
Preguntar a los niños ¿cuáles son las palabras agudas, graves y esdrújulas? Hacer un
repaso breve sobre esto.
Leer el tema "Agudas, graves y esdrújulas", al final de la página 165. Observar la
Semana 4
Español
Viernes JuevesesMiércol Martes Lunes Preguntar a los niños ¿qué es una rima?, ¿cuántos tipos de rimas conocen?,
¿existen reglas para que exista una rima?
Leer el fichero del saber. Pág. 166 acerca de la poesía o lírica.
Español
Preguntar ¿qué es el lenguaje figurado?, ¿qué es una metáfora?, ¿qué es símil?
Identificar en los poemas de la página 159 y 160 el sentido figurado o metáfora
y el símil.
Español
Preguntar a los alumnos ¿todos podemos hacer un poema?, ¿qué necesitamos?,
¿cómo podemos hacerlo?
Realizar la actividad "A escribir poemas" que se encuentra en el Cuadernillo de
Español
Platicar sobre cómo se sintieron al escribir su propio poema, ¿les fue difícil?
Dar una última revisión a la ortografía del poema y sus características.
Cuando esté corregido leerlo voz alta o aprendérselo de memoria para presentarlo
Español
Recordar todas los recursos literarios aprendidos en este proyecto, como un repaso.
Realizar la actividad "Los poemas" que se encuentra en el Cuadernillo de
Ejercicios. Ahí deben resolver un crucigrama con los temas de repaso.