Guia Docente Practicas Del Lenguaje 6 en Tren de Aprender
Guia Docente Practicas Del Lenguaje 6 en Tren de Aprender
Guia Docente Practicas Del Lenguaje 6 en Tren de Aprender
1. Lengua. I. Título.
CDD 372.6
Lenguaje 6
Prácticas del
-Planificaciones.
-Evaluaciones.
-recomendaciones didácticas para cada unidad
(Técnicas de Estudio).
-Sugerencias para la realización de actividades
(Tareas plus).
UNIDAD CONTENIDOS
1. El cuento Definición del género. Características del relato policial. Personajes, ambientes y situaciones. La
policial estructura narrativa. El narrador. Gramática: La comunicación. Algunos condicionantes de la
comunicación. Técnicas de estudio: (I) Buscar contenidos en internet. (II) Leer títulos y subtítulos.
> Marzo-abril
Vocabulario: Familias de palabras. Normativa: Reglas generales de tildación.
2. El artículo Definición, características y estructura del artículo de divulgación. El lenguaje de la ciencia. Los
de divulgación paratextos. Gramática: El texto. Propiedades del texto: coherencia y cohesión. Técnicas
de estudio: (I) Conocer una página web. (II) Leer y releer. Vocabulario: Los sinónimos y los
> Mayo
antónimos. Normativa: El punto. El punto y la coma. Las comillas.
3. El texto Definición y características del tipo textual. Distintas clases de textos de opinión. La estructura
argumentativa. Algunos procedimientos de la argumentación. Gramática: La construcción
de opinión
sustantiva. Los modificadores del sustantivo: modificador directo, modificador indirecto, aposición,
> Junio construcción comparativa. Técnicas de estudio: (I) Subrayar palabras clave. (II) Hacer cuadros
4. La poesía Definición y características del género. El lenguaje poético. Ritmo y rima. Algunas figuras del
> Julio discurso poético. La definición de los caligramas. El poema visual. Gramática: El verbo. La
morfología verbal. Los verbos irregulares. Técnicas de estudio: (I) Buscar en internet por
palabras clave. (II) Armar redes conceptuales. Vocabulario: El lenguaje figurado. Normativa: El
uso de las comillas.
5. El cuento de Definición y características del género. Temas y personajes. Tiempo y espacio de la narración de
ciencia ficción ciencia ficción. La secuencia narrativa. Gramática: Los modificadores del verbo: objeto directo,
objeto indirecto y circunstancial. Técnicas de estudio: (I) Visitar la biblioteca. (II) Subrayar
> Agosto
ideas principales. Vocabulario: Los adverbios. Clasificación. Adverbios terminados en -mente.
Normativa: Uso de g y j.
6. El teatro Definición y características del género. El texto teatral: parlamentos y acotaciones. La puesta en
> Septiembre escena. Gramática: Las variedades lingüísticas. Técnicas de estudio: (I) Buscar en internet. (II)
Resumir. Vocabulario: Estilo directo y estilo indirecto. Los verbos de decir. Normativa: La raya de
diálogo. Los paréntesis.
7. La novela Definición del género. Las características generales de la novela. Los géneros literarios. Tipos de
> Octubre novela. Los personajes. Gramática: La voz activa y la voz pasiva. Los modificadores de la voz
pasiva. Técnicas de estudio: (I) Subrayar aclaraciones y ejemplos. (II) Hacer notas marginales.
Vocabulario: Los pronombres enfáticos. Normativa: La tildación de los pronombres enfáticos.
8. La publicidad Definición del tipo textual. Las características del texto publicitario. El texto y la imagen. Recursos
> Noviembre persuasivos de la publicidad. La segmentación del mercado: destinatario ideal de un producto
o servicio. Gramática: Las diferentes oraciones según la actitud del hablante. Técnicas de
estudio: (I) Preguntar al texto. (II) Hacer presentaciones en ppt. Vocabulario: Hipónimos e
hiperónimos. Normativa: El uso de c, s y z.
6 • Material didáctico
Objetivos:
• Generar interés en leer variedad de textos por propia iniciativa, por indicación del docente y por
sugerencia de otros lectores.
• Generar interés por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creati-
vidad, y se incorporen recursos propios del discurso literario y características de los géneros
abordados.
• Identificar las particularidades del texto narrativo policial y reconocer sus particularidades.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
Vocabulario: Familias de - Leer el texto “El triple robo de Bellamore” (Horacio Quiroga) y
palabras. analizar: estructura narrativa, personajes, narrador.
Material didáctico • 7
Objetivos:
• Leer, con distintos propósitos, textos de divulgación en diferentes soportes, empleando estrate-
gias de lectura incorporadas.
• Identificar las particularidades del artículo de divulgación y reconocer su estructura.
• Participar en diversas situaciones de escucha y de producción oral, incorporando los conoci-
mientos lingüísticos aprendidos.
• Incrementar el vocabulario a partir de las situaciones de comprensión y de producción de textos.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
Técnicas de estudio: (I) - Leer información sobre los artículos de divulgación científica
Conocer una página web. y conocer sobre su vocabulario técnico, la estructura textual
(II) Leer y releer. y los recursos que se utilizan en esta tipología: definiciones,
comparaciones, ejemplos, descripciones, títulos, detalles y
Vocabulario: Los veracidad, así como en su apoyo en el paratexto.
sinónimos y los antónimos.
- Abordar el artículo “¿Cómo era el Amazonas antes de la
Normativa: El punto. llegada de los europeos?” para aplicar conceptos estudiados,
El punto y la coma. Las identificando recursos, respondiendo preguntas, numerando
comillas. datos mencionados en el texto cronológicamente, y escribiendo
un texto breve a partir de una guía.
8B••Material
Materialdidáctico
didáctico
Objetivos:
• Comprender las funciones de la lectura y de la escritura por medio de la participación en varia-
das y sistemáticas situaciones de lectura y de escritura.
• Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de
vista propios, conocimientos, etcétera.
• Identificar las particularidades de los textos de opinión y reconocer su estructura y recursos
argumentativos.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
opinión. La estructura
argumentativa. Algunos - Responder a preguntas, identificar frases, sacar conclusiones y
procedimientos de la justificar respuestas trabajando sobre el texto “Los vengadores:
argumentación. la unión hace una superfuerza” (Ramiro Ortiz).
Material didáctico • B
9
Objetivos:
• Leer, con distintos propósitos, textos poéticos, en diferentes soportes, empleando las estrate-
gias de lectura incorporadas.
• Identificar las particularidades de los textos poéticos y reconocer su estructura y recursos.
• Generar interés por producir textos orales y escritos, en los que se ponga en juego su creativi-
dad y se incorporen recursos propios del discurso literario y las reglas de los géneros.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
Técnicas de estudio: (I) - Aplicar los conceptos aprendidos volviendo a trabajar sobre
Buscar en internet por las poesías “Azul” (Rubén Darío), “Cómo guardar un secreto”
palabras clave. (II) Armar (Cecilia Pisos) y “Sin título” (Ángel Azarmendia), respondiendo a
redes conceptuales. preguntas, extrayendo recursos, y marcando versos y estrofas.
Vocabulario: El lenguaje - Analizar las poesías “¿Será verdad?” (María Cristina Ramos),
figurado. “De noche” (Jorge Luján) y “Animales pintados” (Roberta
Iannamico).
Normativa: El uso de las
comillas y de los signos - Buscar información en internet usando palabras clave precisas.
expresivos.
- Reconocer modos y tiempos verbales, conjugar correctamente
verbos señalados en un texto breve, clasificar verbos según su
tiempo, subrayar verbos en oraciones según consignas.
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B •• Material
Material didáctico
didáctico
Objetivos:
• Comprender las funciones de la lectura y de la escritura por medio de la participación en varia-
das situaciones de lectura y de escritura.
• Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensión, la inter-
pretación y la producción de textos orales y escritos.
• Identificar las particularidades de los cuentos de ciencia ficción y reconocer sus componentes
temáticos y estructura.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
espacio de la narración
de ciencia ficción. La sinónimos, describir oralmente el personaje, trabajando sobre el
secuencia narrativa. texto “Obvio” (Fernando Malaspina).
Material didáctico••11
Materialdidáctico B
Objetivos:
• Generar interés por producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creativi-
dad, y se incorporen recursos propios del discurso literario y las características de los géneros
abordados.
• Formar, de manera progresiva, al alumno como lector crítico y autónomo que regule y genere,
paulatinamente, un itinerario personal de lectura de textos literarios completos.
• Identificar las particularidades del texto teatral, reconociendo su estructura y sus recursos cons-
tructivos.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
Definición y características - Leer textos relacionados con las obras de teatro, compararlos
del género. El texto teatral: para poner en juego saberes previos y opiniones.
Vocabulario: Estilo directo - Aplicar los conceptos trabajados en un nuevo análisis del texto
y estilo indirecto. Los “Domingo sin sol”.
verbos de decir.
- Abordar el texto “El pescador por la boca muere” (Fabián
Normativa: La raya de Sevilla) respondiendo a preguntas, explicando pasajes,
diálogo. Los paréntesis. transcribiendo acotaciones, modificando parlamentos. Realizar
lecturas en voz alta, en grupo, respetando las acotaciones del
texto teatral.
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B •• Material
Material didáctico
didáctico
Objetivos:
• Formar, de manera progresiva, al alumno como lector crítico y autónomo, que regule y genere,
paulatinamente, un itinerario personal de lectura de textos literarios completos.
• Escribir textos atendiendo a su proceso de producción, por un lado, y al propósito comunicativo,
la comunicabilidad y la legibilidad, por otro.
• Identificar las particularidades de los textos narrativos novelísticos y reconocer su estructura.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
Definición del género. Las - Leer fragmentos de textos, compararlos y analizar su relación
características generales con las novelas y los personajes aplicando los saberes previos.
de la novela. Los géneros
literarios. Tipos de novela. - Analizar el título, explicar significados de distintas expresiones,
Los personajes. reconocer descripciones en el texto e inventar finales,
abordando el capítulo 1 del texto: Robin Hood, entre la justicia y
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
Material didáctico••13
Materialdidáctico B
Objetivos:
• Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensión y la pro-
ducción de textos orales y escritos.
• Escribir textos atendiendo a su proceso de producción, considerando el propósito comunicati-
vo, las características del texto, los aspectos de la normativa ortográfica, la comunicabilidad y la
legibilidad.
• Identificar las particularidades propias de los discursos publicitario y propagandístico.
• Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales.
CONTENIDOS ACTIvIDADES
Definición del tipo textual. - Leer textos sobre publicidad y observar publicidades. Responder
Las características a preguntas sobre sus pareceres y dar su opinión sobre la
del texto publicitario. intencionalidad de las publicidades.
El texto y la imagen.
Recursos persuasivos - Analizar publicidades gráficas respondiendo a preguntas,
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B •• Material
Material didáctico
didáctico
AÑO: FECHA:
1. Tachá lo que no corresponda y completá con las palabras que aparecen abajo:
a. En los cuentos policiales no hay / hay un delito que puede asumir diversas formas:
, , estafa o . Los personajes
tienen / no tienen funciones claras: ellos son la , los
y el , también llamado , que es quien se encarga de
investigar lo sucedido y de descubrir, entre los sospechosos, al del delito. La
capacidad de adivinación / deducción del detective le permite encontrar
e interpretarlas para llegar a la del crimen y descubrir al culpable. Los de-
tectives famosos de la literatura poseen / no poseen una gran y no son /
son un poco .
b. En un cuento policial, ¿en cuál de los tres momentos se desarrolla la investigación del detecti-
ve?
e. Tachá lo incorrecto:
El narrador en primera persona sabe más / lo mismo que otros personajes y recibe el nombre
de omnisciente / equisciente. El narrador en tercera persona es omnisciente / equisciente
cuando ve y sabe todo acerca de la historia y sus personajes.
16 • Material didáctico
AÑO: FECHA:
título, subtítulos, .
La gruta un verdadero lugar sagrado para los pobladores autóctonos era profunda oscura silen-
ciosa y fresca Esteban el valiente explorador entró primero lo siguió Mariana su amiga Ambos
avanzaron lentos cautelosos y emocionados
Material didáctico • 17
AÑO: FECHA:
2. respondé:
a. ¿Qué persona gramatical utilizan los textos de opinión? ¿Por qué?
núcleos:
Modificadores directos:
Modificadores indirectos:
Aposiciones:
Construcciones comparativas:
4. Formá palabras con los prefijos super-, sub-, pre-, des-, bi-, y anti-:
5. Formá palabras con los sufijos -azo, -voro, -ble, -ito/-ita e -itis:
6. ¿A qué campo semántico pertenecen las palabras oro, plata, bronce y hierro?
18 • Material didáctico
AÑO: FECHA:
b. La poesía tiene una estructura especial formada por (cada una de las
líneas escritas en un renglón) y (la agrupación de versos). Además, los poe-
mas poseen siempre (compás musical dado por los acentos de las palabras
en el interior de los versos) y (longitud de cada verso); a veces también po-
seen (repetición de sonidos iguales o parecidos al final de los versos). Cuan-
do dos o más versos finalizan con idéntico sonido a partir de la última vocal acentuada, la rima
es . Si solo coinciden las vocales, se trata de rima .
Cuando hay / no hay rima, los versos son o blancos.
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
Material didáctico • 19
AÑO: FECHA:
2. respondé:
a. ¿Cuáles son los temas que trata la ciencia ficción?
núcleos verbales:
Objeto directo:
Objeto indirecto:
Circunstancial de modo:
Circunstancial de tiempo:
5. Completá con g o j.
Cone era - tradu iste - eotérmico - compun ida - masa ista - arbitra e - deter ente -
emer ieron - e e - conser ería - paleontolo ía - beren ena - esta - produ eron.
20 • Material didáctico
AÑO: FECHA:
(parlamento en que un personaje se dirige al público dando por sentado que los otros persona-
jes no lo escuchan).
Material didáctico • 21
AÑO: FECHA:
b. Según la importancia que tienen en la historia, los personajes novelescos pueden ser
o . Los personajes principales también se deno-
minan y sus acciones tienen / no tienen consecuencias directas en el
desenlace.
22 • Material didáctico
AÑO: FECHA:
b. Los mensajes publicitarios se proponen no influir / influir sobre los gustos del
(o destinatario ideal) mediante tres procedimientos: el uso de la primera /
segunda / tercera persona gramatical; el empleo de verbos en modo indicativo / subjuntivo /
imperativo y el uso de oraciones enunciativas / exhortativas.
2. respondé:
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
a. ¿Qué es un eslogan?
b. ¿Qué es un logotipo?
c. ¿Qué es un isotipo?
6. Completá con c, s o z:
Lujosí imo - comprador ito - institutri es - pose iva - sartena o - aduste - to er
- inclemen ia - preste a - vi io - gimna ia - abu ivo - adoles encia - lu e ita
Material didáctico • 23
Estas técnicas son parte del proyecto global “Aprender a estudiar” que se articula con el Organi-
zador de estudio, donde se trabajan las diferentes instancias (búsqueda de contenidos, explorar
el texto, técnicas para la lectura y técnicas para organizar la información).
Material didáctico • 25
Material didáctico • 27
Material didáctico • 29
30 • Material didáctico