Comunicacion Integral 1
Comunicacion Integral 1
Comunicacion Integral 1
Comunicación Integral
Primaria 1
integral
Coordinación
Gabriel Moreno Pineda
Yazmín Odabachian Bermúdez
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ISBN: 978-970-29-2236-0
Primera edición: junio de 2008
Impreso en México
Los editores
Lección 2
El día y la noche 12
Comprensión lectora 14
Gramática del texto. Cohesión textual.
Concordancia 16
Redacción. Texto informativo 18
Unidad 3
Lección 5
Los elefantes 34
Comprensión lectora 36
Gramática del texto. Cohesión textual.
Concordancia. Uso de artículos 38
Redacción. Texto informativo 40
Lección 6
¡Mamá, no hay agua! 42
Comprensión lectora 44
Gramática del texto. Cohesión textual.
Uso de pronombres 46
Redacción. El guión teatral 48
Unidad 2
Lección 3
¡Se extravió Bosco! 20
Comprensión lectora 22
Gramática del texto. El texto como
unidad de comunicación 23
Redacción. El cartel 24
Lección 8
Alarma en escuela primaria 58
Comprensión lectora 60
Gramática del texto. Cohesión textual.
Sustituciones de palabras y su función 62
Redacción. La noticia 64
Unidad 5
Lección 9
El Viento del Norte y el Sol 66
Comprensión lectora 68
Gramática del texto. Cohesión textual.
Concordancia. Marcadores del discurso 70
Redacción. Relato 72
Lección 10
Los calcetines de Casimiro 74
Comprensión lectora 76
Gramática del texto. Cohesión textual.
Marcadores del discurso 77
Redacción. La historieta 78
h a r o
la c
Contesta.
Algunos conectores
indican el tiempo; por
ejemplo: había una vez,
un día, luego, entonces,
por fin, al final.
Contesta.
Colorea los dibujos que puedes emplear para convertir el relato en historieta.
DURANTE EL DÍA…
Hay mucha luz porque
el Sol ilumina la Tierra.
Hay
Dormimos.
mucha luz.
Si hay
Baja
Sol y llueve, se ve el
la temperatura.
arco iris.
Recuerda
Las Los Muchos textos
plantas se llenan de búhos salen a buscar explicativos están
alimento. formados por
energía. dos elementos: la
información textual
y la información
Dibuja otras dos cosas que suceden durante el día y escribe gráfica: ilustraciones,
cuáles son. fotografías, gráficas
o esquemas.
El día y la noche
Los murciélagos
buscan alimento.
Recuerda
Subraya las expresiones que concuerdan con el sujeto y
forma oraciones. Algunas palabras
sirven para nombrar a
los seres (personas,
animales, plantas
se ven mejor durante la noche. y objetos); otras se
utilizan para indicar
La Luna se veían mejor durante la noche. las cualidades o los
defectos de los seres,
se ve mejor durante la noche. y unas más, para
expresar las acciones
que éstos realizan.
latieron muy fuerte.
Para formar oraciones
El corazón latimos muy fuerte. se unen palabras de
late muy fuerte. distintas clases.
te llenas de energía.
Las plantas se llenan de energía.
nos llenamos de energía.
iluminamos la Tierra.
El Sol iluminas la Tierra.
ilumina la Tierra.
Mi perro
Las personas
La feria
El día y la noche 17
En el campo hay
En la ciudad hay
El campo y la ciudad
Los pueblos y las rancherías están Las personas que viven en el campo
en el campo. la tierra.
Las personas que viven en el campo también En las ciudades hay edificios donde viven
pollos, vacas y ovejas. muchas personas.
El día y la noche 19
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Primaria 1
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