Etapas Del Juego

Etapas del Juego
el juego tiene un rol fundamental en el desarrollo infantil, ya que es la principal ocupación de los
niños y es a través del juego que se aprenden diversas cosas en múltiples áreas del desarrollo. Sin
embargo, es muy amplio hablar simplemente de "juego", ya que al observar a los niños juga se
puede comprobar que, a medida que crecen, juegan de manera diferente. En este post te
contamos cómo va variando esta actividad durante los primeros años y cuáles son sus
características en cada etapa.
Etapa Sensoriomotora (0-2 años)
Durante los primeros meses de vida el tipo de juego que predomina es sensorial: el bebé explora
el entorno con sus sentidos, de manera que se entretiene y aprende del mundo mediante uso de
la visión, audición, tacto, gusto y propiocepción. El juego en esta etapa consiste en repetir una
acción una y otra vez por el puro placer de las sensaciones de esa acción. Este juego puede ocurrir
con el propio cuerpo, con objetos o con otras personas. Algunos ejemplos:
 Patalear con las piernas, mover los brazos de forma enérgica, mirar y seguir con la mirada
un móvil o juguete, arrastrarse, girar, gatear, caminar, etc: se conoce y domina el espacio
gracias al movimiento del cuerpo.
 Sonreír a otro, reírse a carcajadas, jugar al "ahi está, no está": juego con otro, se favorece
la interacción social.
 Tocar y explorar con las manos jugutes, la propia ropa, el rostro de los cuidadores, el
chupete, la comida, etc. Morder, chupar, agitar, dejar caer, golpear juguetes: se manipula
y se explora sensoriamente objetos.
De 0 a 2 años Etapa sensorio motora

0 – 4 meses Mira y sigue objetos, toca juguetes y el propio cuerpo.
Localiza de donde vienen los sonidos, intenta tomar juguetes.
Juega con objetos: toma, suelta, hace chocar para que suenen,
examina, manipula.
4 – 8 meses Deja caer un juguete para tomar otro.
Interactúa con movimientos faciales, moviendo el cuerpo.
8 – 12 meses Juego de causa efecto (apreta un botón para que suene)
En el juego realiza acciones para lograr un fin.
Ofrece juguetes al adulto para que lo active
Juega a poner y sacar.
12 – 18 meses Juego mas instrumental: experimenta nuevas acciones.
Intenta localizar un objeto que desaparecio.
Intenta activar jueguetes después de demostración.
Imita acciones: aplaude, tira besos, dice chau
18 – 24 meses Anticipa lo que va sucediendo en el juego

Combina dos o mas juguetes en el juego
Activa juguetes por si mismo
Empieza a hacer como si….(hablara por teléfono)
Etapa Simbólica (2-6 años)
En esta linda etapa de los niños, lo característico es que simulan situaciones, objetos y personajes
que no están presentes. El juego de "hacer como si..." es un hito muy importante dentro del
desarrollo, ya que refleja que los niños se comienzan a introducir en el pensamiento abstracto. En
el juego simbólico los niños reflejan el conocimiento del entorno que los rodea y las claves sociales
y culturales. Así, la selección y desarrollo del argumento en el juego demuestra que el niño
comprende cada vez mejor el mundo adulto. Además, en esta etapa comienzan a entrar en el
"mundo de fantasía" que tanto disfrutan los niños al usar la imaginación y creatividad sin límites
propios de esta edad.
En general, este tipo de juego permite:
 Favorecer la imaginación y la creatividad
 Desarrollar el lenguaje
 Aprender y practicar comportamientos dentro de la sociedad
 Comprender y asimilar el entorno
Principales características de esta etapa del juego. Recuerda que cada niño es distinto y esta
clasificación es para tener una idea general.
De 6 a 12 años etapa simbólica

Juego sobre cosas cotidianas y conocidas. Ej da de comer a una
12 – 30 meses muñeca, hace como que habla por teléfono.
El juego y sus acciones se van dando sobre la marcha, no se
planifica.
2 a 3 años Realiza actividades simuladas combinando personas y objetos. Ej:
da de comer a la mama, luego a la muñeca.
Combina dos juguetes: poner la cuchara en el la olla
3 a 4 años Juega a representar un rol: ser el papa o la mama
Crea secuencias de acontecimiento ilógicas
Usa objetos realistas: frutas y verduras de juguetes, platos.
Empieza a atribuirle emociones a las muñecas
4 a 6 años Incluye nuevos personajes de ficción al juego
Juega mas complejo
Sustituye objetos el auto es un avión
Mejora la negocicacion con sus pares, logran colaborar
6 años en adelante Secuencia de relatos, juega con disfraces, escenografía

Mayor uso de gestos y lenguaje, menos uso de objetos.
Niños y niñas asumen diferentes roles
Juego de ficción complejo, interactua en el juego cooperativo
Como puedes ver, el juego va progresando en complejidad a medida que los niños van
entendiendo el mundo y desean interactuar con él. En la interacción con otros hay un tipo de
clasificación que nos ayuda a entender mejor al ver jugar a un grupo de niños juntos.
Juego Individual: El niño juega solo, sin tener en cuenta a los demás. Es típico antes de los dos
años.
Juego Paralelo: Es aquél en que parece que dos niños juegan juntos, pero en realidad cada uno
está jugando por su cuenta, no hay relación entre ellos. Es frecuente entre los 2 y 4 años.
Juego Cooperativo: Los niños juegan juntos organizados en el juego, compartiendo roles y
acciones. Se ve a partir de los 4 años.
Etapa de Reglas (Desde 6 años)
A partir de las primeras reglas que se van estableciendo en el juego simbólico, los niños van
progresando a este tipo de juego. En esta etapa predominan las reglas, que cada jugador debe
saber antes de iniciar el juego. Aquí aparecen los juegos tradicionales como "La pinta" o "La
escondida". Los niños perciben las reglas como una verdad absoluta y no algo flexible que puede
ser conversado entre ellos. De esta manera, los niños tienen la noción de que hay sólo una forma
de jugar un juego,-la que ellos conocen-. Por esto, los niños deben practicar una y otra vez para
descubrir que cada juego se pude jugar de muchas maneras distintas. Algunos de los beneficios de
este tipo de juego son:
 Fomentan la sociabilización. Enseñan a ganar y perder, a respetar turnos y normas y

considerar las opiniones de otros niños.
 Favorecen el desarrollo del lenguaje, memoria, razonamiento, atención y reflexión.
Juego de Construcción
Este juego aparece alrededor del año y se realiza simultáneamente a los demás tipos de juego. Es
sumamente relevante ya que involucra el uso de materiales para facilitar el desarrollo de
competencias intelectuales. Comienza al apilar objetos -como cubos- y eusando puzzles de encaje
simple, y se va perfeccionando desde ahí, complejizando las estructuras y objetos que se usan.
Alinear objetos como si fueran un tren, -intentando representar la realidad-, armando puentes,
aviones, casas, etc, con distintos materiales. Entre los beneficios de este juego podemos
mencionar:
 Potencia la creatividad y capacidad de atención/concentración.
 Desarrolla la coordinación entre ojos y manos
 Mejora la motricidad fina
 Facilita el juego compartido

 Facilita la comprensión del espacio: arriba-abajo, adentro-afuera.

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Etapa Sensoriomotora (0-2 años)

De 0 a 2 años Etapa sensorio motora

18 – 24 meses Anticipa lo que va sucediendo en el juego

En general, este tipo de juego permite:

 Favorecer la imaginación y la creatividad

 Aprender y practicar comportamientos dentro de la sociedad

 Comprender y asimilar el entorno

De 6 a 12 años etapa simbólica

6 años en adelante Secuencia de relatos, juega con disfraces, escenografía

Etapa de Reglas (Desde 6 años)

 Fomentan la sociabilización. Enseñan a ganar y perder, a respetar turnos y normas y

 Favorecen el desarrollo del lenguaje, memoria, razonamiento, atención y reflexión.

 Potencia la creatividad y capacidad de atención/concentración.

 Desarrolla la coordinación entre ojos y manos

 Mejora la motricidad fina

 Facilita el juego compartido

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