SECUENCIA DE APRENDIZAJE CICLO ESCOLAR 2020-2021

SESIÓN 1 TIEMPO TOTAL: 150 MINUTOS

CAMPO DE FORMACIÓN/
NIVEL SECUNDARIA Inglés
ASIGNATURA
The informed traveler enjoys his trip better (El
TEMA Intercambios asociados a propósitos específicos. SUBTEMA viajero informado disfruta mejor su viaje).

PROPÓSITO DEL TEMA Realizar intercambios orales y escritos sobre algunas recomendaciones y advertencias al visitar diferentes lugares.

MATERIALES Hojas, plumones, revistas y/o periódicos para recortar, colores, regla, pegamento y tijeras.
RECOMENDACIONES • Aprovechar el potencial pedagógico del grupo multigrado para conformar equipos de trabajo con estudiantes de diferentes edades y
habilidades con la idea de promover el apoyo entre pares que los lleven a lograr la comprensión de las estructuras gramaticales usadas
en el tema de la sesión.
• Realizar la comprensión y traducción del texto “Holiday tips” previo al trabajo de la secuencia con los estudiantes. Estudiar el texto
ayuda a deducir palabras nuevas por el contexto del texto antes de usar un diccionario, identificar y aprender a usar estructuras
gramaticales para comprender el mensaje, identificar expresiones clave como modelos para producir textos orales y escritos, etc.
• Si el LEC tiene en el aula a un estudiante con discapacidad, realizará los ajustes razonables y ofrecerá los apoyos necesarios para que
pueda participar en las actividades. Las “Guías didácticas para la inclusión en Educación Básica”. (Discapacidad auditiva, motriz,
intelectual y visual) son una herramienta útil para lograrlo.
• En los cursos de autoformación de la aplicación Cona-prende se trabaja el subtema “If” en el Módulo 3, inglés avanzado, por lo que se
recomienda al LEC tomar el curso antes de trabajar la secuencia para que se fortalezca en el conocimiento del tema y ofrezca mejor
asesoría a los estudiantes cuando desarrollen las actividades.
• Es importante que el LEC tenga al alcance un diccionario en inglés – español, español – inglés para buscar el significado la traducción
de las palabras. En caso de que tenga acceso a internet, puede utilizar el diccionario de Cambridge.
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/
• The students will learn… (Los estudiantes aprenderán…)

A usar la estructura del condicional para hacer recomendaciones y advertencias:

1. El tiempo verbal al que nos referimos es Ejemplo:
ahora o siempre y la situación es real o If you like swimming, (cláusula)
posible; por tanto, la construcción de las [Si te gusta nadar, ]
proposiciones se estructura en presente simple take the appropriate clothes with you as well as
y se componen de una cláusula con If, y una a towel.(proposición principal)
proposición principal en imperativo. [lleve consigo la ropa adecuada y una toalla.]
Ejemplo:
If you like swimming, (cláusula)
2. Para formular la proposición principal we recommend you take the appropiate
también se puede usar el verbo recommend clothes with you as well as a towel.
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(proposición principal)

APRENDIZAJE (S) ESPERADO Usa la estructura del condicional (if ...) para realizar recomendaciones y advertencias en el tiempo presente simple.
(S)
RETO Si un visitante que habla inglés llega a tu comunidad, ¿qué recomendaciones y advertencias le harías para que tenga una estancia
COGNITIVO agradable y segura?

ACTIVIDAD DE INICIO • El LEC inicia el diálogo preguntando a los estudiantes ¿Alguna vez han viajado a otro pueblo, ciudad, estado o país? ¿Qué
60 MINUTOS recomendaciones generales les harían a las personas que están planeando, por ejemplo, un viaje a la playa o a un pueblo mágico? El
LEC escribe en el pizarrón las ideas de los estudiantes en forma de lista.
• Posteriormente, el LEC inicia la lectura en voz alta del siguiente del texto para modelar la pronunciación y la entonación. Solicita la
participación de los estudiantes para continuar con la lectura; corrige los posibles errores.

Holiday Tips

Are you planning a trip? Mexico offers a lot of Magical Towns with all kinds of alternatives for all kinds of
budgets. Here we have a list of tips so you enjoy your trip!
[Ár iú pláning a tríp? Mexico ofers a lot og Mágical Táuns güit oll káinds of alternativs for oll káinds od botyets. Jir güi
jav a list of tips sou iú enyoy iur trip!]

Beach destinations
If you don’t like mosquitoes, we recommend you always carry insect
repellent or some body lotion. Take comfortable clothes. If you like
swimming, take the appropriate clothes with you as well as a towel. Follow
the ocean’s condition recommendations. Do not swim if there is a red flag.
[If iú dont láik mosquitos, güi recomend iú olweis kerri insect repellent or
som body loshon. Teik cómtorbol klóthz. If iú láik suiming, téik de apropiet klóthz güit iú
as a tául. Folow de osheans condishon recomendeishons. Du not suim if der ia a red
flag.]

Magical towns
Are you into long walks? Mexico offers lots of options for you. Here are some tips to
help you. Take
comfortable shoes. If you want to enjoy your trip, take a backpack and always carry some water with you. Don’t forget
a good camera to capture the best moments. Respect the signs about permitted and prohibited places to see.
[ár iú intu long gualks? Mexico óffers lots of opshons for iú. Jir ar som tips tu jelp iú. Téik cómtorbol shus. If iú guant
tu enyoy trip, téik a bacpac and ólweis kerri som guater güit iú. Dont forguet a gúd kámera tu cápcher de best
móments. Rispect rispekt de sáigns abáut permíted and projíbited pléices tu sii. ]
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• Posteriormente, forma equipos de 3 a 4 integrantes e indica que juntos hagan el ejercicio de comprensión y traducción del texto. Les
comenta a los estudiantes la importancia de seguir las siguientes recomendaciones:

✓ Leer el título porque les dará información relevante sobre el tema general del texto.
✓ Pensar en la idea principal del texto identificando las palabras que se repiten y plantear la pregunta: ¿De qué trata realmente este
texto?
✓ Examinar el texto. Esto significa leer otra vez el texto sin parar solo tratando de obtener ideas, palabras familiares y la idea general
del texto.
✓ Observar las imágenes porque pueden ayudarles a adivinar la idea general del texto.
✓ Identificar información concreta, como fechas, nombres, cantidades, etc.
✓ Escanear el texto en busca de palabras desconocidas que puedan buscar en un diccionario.

ACTIVDAD • Después el LEC dibuja en el pizarrón la siguiente tabla y pide a algunos estudiantes (al azar) marcar con una X las acciones que se
DE DESARROLLO recomiendan según el lugar que se visite.
60 MINUTOS Beach destinations Magical towns
Take insect repellent
Respect the color of the flag.
Wear comfortable shoes
Always take water
Follow the recommendations.

• Para reflexionar sobre la gramática de la lengua inglesa, el LEC pregunta a los estudiantes: ¿Qué estructura siguen las oraciones en
inglés que nos permiten hacer una recomendación o sugerencia? El LEC deberá dar oportunidad a los estudiantes de externar cuáles
son sus procesos de comprensión de los textos orales y escritos en inglés.

• Después de que esto ocurra y para apoyar la comprensión de los estudiantes, el LEC toma las siguientes oraciones del texto y pide a
los estudiantes observar cómo se forman los enunciados que se utilizan para hacer sugerencias. Pregunta ¿cuáles son las diferencias
entre los enunciados de la derecha y los de la izquierda?

If you don’t like mosquitoes, we recommend you always carry Take comfortable clothes.
insect repellent or some body lotion.
If you want to enjoy your trip, take a backpack and always Don’t forget a good camera to capture the best moments.
carry some water with you.
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• Después explica para reafirmar o aclarar que en inglés podemos ofrecer recomendaciones de dos formas:

La primera recomendación es de forma directa y es cuando se utiliza el imperativo.

Los verbos se emplean en presente simple. Ejemplos:
• Take comfortable clothes.
• Don’t forget a good camera to capture the best moments.
• Look at the map.

La segunda recomendación es de forma condicional, empleando la partícula If al

inicio del enunciado; por tanto, se estructura: If + sujeto + verbo en presente simple +
complmento + verbo recommend ó verbo en presente simple+ complemento. Ejemplos:
• If you don’t like mosquitoes, we recommend you always carry insect repellent or
some body lotion.
• If you want to enjoy your trip, take a backpack and always carry some water with you.

• Ahora los estudiantes en los mismos equipos que se conformaron en la actividad anterior van a hacer una serie de recomendaciones de
acuerdo a las características de la comunidad donde viven. Para ello, el LEC les pide tomar en cuenta la siguiente situación: “Si una
persona externa a la comunidad los visita ¿cuáles son las recomendaciones y advertencias que le harían para que tenga una estancia
agradable y segura en la comunidad?” Los estudiantes estructurarán los enunciados de acuerdo a lo que han aprendido. Podrán
consultar el diccionario para saber cómo se escriben en inglés las palabras que desconozcan. Con los textos de los equipos se
conformará una “Guía del viajero a la comunidad….(colocar el nombre de la comunidad)”, en inglés Traveler's guide to the community
“El capulín” (por ejemplo). Difundan la guía en la comunidad escolar, incluso pueden colocarla en el periódico mural de la escuela.
ACTIVIDAD DE CIERRE • Cuando los estudiantes terminen de elaborar sus recomendaciones y advertencias para conformar la guía del viajero, el LEC solicitará
30 MINUTOS que en su RPA escriban sus reflexiones de forma individual a partir de la experiencia que tuvieron. Para ello se apoyarán de las
siguientes preguntas:

✓ ¿Te fue fácil distinguir y producir los sonidos de la lengua inglesa al leer los textos? ¿Porqué? ¿Qué puedes hacer para
mejorarlo?
✓ ¿Tuviste dificultades para comprender el texto “Holiday tips” ¿Qué te ayudó a superarlas?
✓ ¿Qué nuevo vocabulario aprendiste y cómo lo aprendiste?
✓ ¿De qué te apoyaste para escribir las recomendaciones y advertencias? ¿Te fue sencillo o complicado? ¿qué puedes hacer
para mejorar?
✓ ¿Qué aprendiste de tus compañeros cuando elaboraron la guía del viajero a tu comunidad?
PRODUCTO Recomendaciones y advertencias para conformar el texto: Traveler's guide to the community…
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