Procesos Afectivos

Procesos Psicológicos II
Primer Semestre 2021
 Cognitivos

Afectivos Procesos Psicológicos

Motivacionales
 ¿Qué son los procesos afectivos?

¿Qué implicancia tienen los procesos afectivos

en nuestra vida?
Los procesos afectivos se comprenden desde:

Desarrollo
afectivo y social

Formación y Emociones
evolución del Sentimientos
apego Estados de
Relaciones ánimo
interpersonales
Las Emociones
 Emociones

“Las emociones intervienen en todos los procesos evolutivos:

• procesamiento de la información
• desarrollo de la comunicación
• organización del apego
• desarrollo moral
• conocimiento social, etc.

Pueden considerarse la principal fuente de las decisiones que

tomamos a lo largo de la vida”
(Ortíz, 2008; en López, 2008)
Implica expresión emocional, conciencia sobre los propios
estados afectivos, compresión de las emociones, regulación
emocional.

Las emociones se conciben como organizadoras y motivadoras

de la conducta y como señales comunicativas.

Las emociones no sólo son estados intrapsíquicos, sino que

conllevan a la acción (u omisión) ante determinadas situaciones
relevantes para cada persona.

(Ortíz, 2008; en López, 2008)

 Todos estos elementos van evolucionando con el
tiempo, tras la maduración y desarrollo del ciclo vital.
¿Qué son las
emociones?

Existen múltiples definiciones….

 Cuando determinadas
“Proceso psicológico adaptativo, condiciones de la situación exigen
cuya finalidad es reclutar y una respuesta rápida y efectiva
coordinar al resto de los procesos para ajustarse a los cambios
psicológicos producidos por el medio
ambiente.

EMOCIÓN

Las emociones alteran los

El objetivo de esta alteración restantes procesos psicológicos:
emocional es coordinar todos cargan de afecto la percepción,
estos recursos psicológicos en un dirigen la atención, activan la
momento dado, para dar la memoria, movilizan cambios
respuesta más rápida y puntual a fisiológicos, , planifican acciones,
la situación desencadenante”. la comunicación verbal y no
verbal, motivan la acción etc.

Fernández Abascal y cols., 2009. P. 296

 Según la Real Academia de la Lengua Española

“Estado de ánimo caracterizado por una conmoción orgánica

consiguiente a impresiones de los sentidos ideas o recuerdos, la
cual produce fenómenos viscerales que percibe el sujeto
emocionado, y con frecuencia se traduce en gestos, actitudes u
otras formas de expresión”.

RAE, en Fernández Abascal y cols., 2009. P. 297

Principales funciones de la emoción

1. Función
adaptativa

2. Función social

3. Función
motivacional

Fernández Abascal y cols., 2009. P. 296

Podemos concluir que la emoción es…

Fenómeno multidimensional.
Incluye aspectos subjetivos, biológicos,
propositivos y sociales.
Dimensiones de las emociones

Cognitiva

Social Biológica

Funcional
Dimensión Contribución a la emoción Manifestación
Subjetiva (cognitiva) Sentimientos Autorreporte
Conciencia fenomenológica

Biológica (fisiológica) Excitación Circuitos cerebrales

Preparación física Sistema nervioso autónomo
Respuestas motrices Sistema endocrino (hormonal)

Funcional Motivación dirigida a la Deseo de comprometerse con

(propósito) meta respuestas de enfrentamiento
apropiadas para la situación

Expresiva (social) Comunicación Expresiones faciales

Posturas corporales
Vocalizaciones

(Reeve,J. 2004, p. 443

 Dimensión subjetiva

Componente Experiencia con

subjetivo, significado personal,
Sentimiento individual

Ejm. Amor:
Intensidad y calidad
comprensión y
de sentir la emoción
expresión individual
 Dimensión biológica

Actividad del Preparan y regulan

sistema autónomo y la conducta
hormonal adaptativa

Ejm. Miedo:
Correlato fisiológico
Aumenta el ritmo
de la emoción
cardíaco sudoración
 Dimensión Funcional

Para qué sirve la Motivación para

emoción lograr metas o
(beneficios) propósitos

Ejm. Interés:
moviliza a la
Supervivencia
persona a ingresar a
la universidad.
 Dimensión social

Aspecto
Gestos, posturas,
comunicativo o
expresiones faciales
social de la emoción

Ejm. Tristeza: llanto, Experiencias

rostro decaído, tono subjetivas se
de voz bajo, postura expresan y
corporal. comunican
En síntesis, las emociones involucran a la persona en su
integralidad (aspectos biopsicosociales)
Dimensiones de las emociones

Cognitiva

Social Biológica

Funcional
 La experiencia organizada de la emoción permiten la
coordinación de la forma de reaccionar subjetiva, biológica,
funcional y expresiva, que permite la adaptación a diversas
situaciones.
El proceso emocional

Fernández Abascal y cols., 2009. P. 298

El proceso emocional

Fernández Abascal y cols., 2009. P. 298

2º Filtro: Aprendizaje y Cultura
Estilos de afrontamiento

• Formas personales características de

afrontamiento
 Estilos de afrontamiento
Dimensiones en las cuales se desarrolla el afrontamiento

Método Focalización de
Actividad movilizada
utilizado afrontamiento
Estilos de afrontamiento
dirigidos al problema, que
Afrontamiento Estilo de intentan controlar las Cognitiva Conductual
activo evitación condiciones responsables de
Intenta evitar o éste.
Moviliza un
huir de la situación
esfuerzo para
o de sus
la solución de
consecuencias. Controlar la
la situación.
respuesta emocional

Estilos pasivos Evaluación: Focaliza el esfuerzo

para obtener más información,
con el fin de analizar con más
Se basa en profundidad la situación.
inhibir toda
actuación
 ¿La emoción o las emociones?

Orientación
cognitiva
Orientación Otros
biológica enfoques

Emociones
 1.Perspectiva biológica

• Número reducido de emociones básicas

• Las emociones básicas son universales
• Las emociones básicas son producto de la evolución

Salomon, 1980.
Panksepp, 1982.
Stein y Trabasso,
1992.

Ekman, 1994.
Plutchik, 1980.
Izard, 1991.
 2. Perspectiva Cognitiva

• Propone un número casi ilimitado de emociones

• Diferentes emociones surgen como respuesta a distintas
estructuras de significado (las situaciones son interpretadas
de forma diferente)
• Relevancia a la situación, historia de socialización y
conocimiento de las emociones.
• Influencias cognitivas, sociales y culturales.
Schachter,
1964.
Lazarus, 1991.
Frijda 1993.

Heize, 1989.
 3. Otras perspectivas (intermedia)

• Cada emoción básica no es una sola emoción sino una familia

de emociones relacionadas.
• Cada miembro de la familia comparte características de la
emoción básica: fisiología, estado subjetivo, expresión etc.
• Existe un número limitado de estas familias de emociones
básicas.

Reeve, 2004
 Emociones básicas (primarias)

1. Son innatas
2. Surgen en las mismas circunstancias para todas las personas
3. Se expresan de manera exclusiva y distintiva
4. Evocan un patrón de respuesta fisiológicamente distintivo

Miedo Ira Repugnancia

Tristeza Alegría Interés

Reeve, 2004
Emociones primarias y secundarias
 Primarias Secundarias
Origen psicobiológico Emanan de las primarias
Componente Genético Componente individual

Expresión Similar Respuesta individual

Universales Subjetivas

Constancia en el afrontamiento Sin constancia en el

afrontamiento

Vía de procesamiento: Sistema Vía de procesamiento: Corteza

límbico (amígdala, hipotálamo, prefrontal
etc)
El origen de las emociones, diferentes
perspectivas…

Biológica

Sociológicas Psicoevolutiva

Emoción

Psicoanalítica Cognitiva
El principal debate:

Biología v/s cognición

 a)Enfoque del sistema dual
(enfoque de los dos sistemas) (Buck, 1984)

Dos sistemas sincrónicos que

activan y regulan la emoción

Sistema innato, espontáneo ,

Sistema cognitivo con base en la
fisiológico. Reacciona de forma
experiencia. Reacciona en forma
involuntaria a los estímulos
interpretativa y social.
emocionales.
b)Los planteamientos de Plutchik (1985)
La emoción es un
La emoción no se debe proceso, una cadena de
considerar como
causada cognitiva o situaciones incluidas en
biológicamente. un complejo sistema de
retroalimentación.

Se trata de un proceso La mediación entre un

dialéctico: cada aspecto suceso y la emoción
de la emoción es causa implica una cadena
y efecto. interactiva de
acontecimientos.
 Lazo de retroalimentación en la emoción
(Modelo de Plutchik, en Reeve, 2003)

Preparación
Excitación para la
acción

Situación
Emoción
estimulante Cognición Sentimientos
significante

Clara
Despliegues
actividad
expresivos
conductual
 c)Modelo comprehensivo
Biológico-Cognitivo

Izard (1991) propone un

Las emociones son modelo multisistémico Propone y argumenta la
fenómenos complejos e que permite considerar validez de diferentes
interactivos. los diferentes aspectos causas de la emoción.
de la emoción.
Modelo comprehensivo biológico-cognitivo

Sistema
Sistemas neuronales
(neurotransmisores, sensoriomotor
estimulación eléctrica) (expresión facial, postura
corporal)

Sistemas Sistemas cognitivos

motivacionales (sabor, (valoración, evaluación,
olor, dolor) atribución, memoria)

Sistemas sociales
(“contagio social, confirmación
social”) (incorporado por Reeve,
2003)
 Funciones de la emoción

Plutchik (1980), refiere que sirven a ocho propósitos:

Protección Destrucción Reproducción Reunión

Afiliación Rechazo Exploración Orientación

Vista funcional del comportamiento emocional
(Adaptado de Plutchik, 1980, en Reeve, 2003 (extracto))

Estímulo Respuesta Función Emoción

Amenaza Correr, huir Protección Miedo

Obstáculo Morder, golpear Destrucción Ira

Nuevo territorio Examinar, formar Exploración Anticipación

mapas

Súbito objeto Detenerse, alertar Orientación Sorpresa

novedoso
En síntesis, desde la perspectiva psicoevolutiva
de Plutchik, las emociones permiten:

Permite dirigir la conducta hacia determinadas metas en base a

las diferentes tareas del desarrollo.

Su principal función es preparar a las personas para responder

exitosamente a las tareas de la vida (Reeve, 2003).

Comprende las emociones como organizadores positivos,

funcionales, propositivos y adaptativos del comportamiento.
Funciones sociales de la emoción

Comunicación de Permiten crear,

sentimientos hacia mantener y disolver
otros relaciones.

Permiten la regulación
de la interacción de Propician y facilitan la
los demás hacia uno interacción social
mismo
Estado de ánimo
 Estado de ánimo

DEFINICIONES

• “Los estados de ánimo, (en comparación con las emociones),

son más apagados y duran más tiempo que una emoción…”

(Goleman, 1997. Pp. 332)

• “El estado de ánimo consiste en una respuesta de mayor
duración, más global y que cursa con ausencia de objeto o
causa clara” (Isen,1989, en Gallardo, 2006. Pp. 30).

• “Presentaría una acción fisiológica más tónica (Pankseep,

1994), y por ende menos delimitable” (Gallardo, 2006. Pp.30).
El estado de ánimo hace referencia a una sensación subjetiva
de bienestar físico (corporal, inmunológico, hormonal) y
psíquico (mental), que se mantiene en el tiempo y es
relativamente independiente de los estímulos externos.
(Céspedes, 2008).
 Fenómeno
afectivo
indiferenciado
Fenómeno Fenómeno
afectivo afectivo de
mayor
atenuado duración

Estados de
ánimo
 Estados de ánimo

Criterios de definición (Goldsmith, 1994):

2.Especificidad 3.Duración
1.Antecedentes
de la acción temporal
 1. Antecedentes

Las emociones surgen a Los estados de ánimo

partir de situaciones tienen como origen
vitales significativas y de procesos poco
la valoración del determinados y
significado de ellas. frecuentemente
desconocidos.
 2. Especificidad de la acción

Las emociones funcionan para Los estados de ánimo

influir (principalmente) en la funcionan para influir
conducta y seleccionar cursos (principalmente) en la
de acción específicos. cognición y pensamientos.
 3. Duración temporal

Las emociones surgen de Los estados de ánimo

situaciones instantáneas que provienen de acontecimientos
duran breves segundos o mentales que duran horas o
minutos. más.
¿Siempre estamos sintiendo algo?
 Fluctuamos entre

Niveles de afecto

Positivo Negativo
 Entusiasmo

Metas

AFECTO POSITIVO optimismo

 Insatisfacción

Irritabilidad

Calma

AFECTO NEGATIVO
 Estados de ánimo

Sistemas Sistemas
cognitivos
comportamentales
Afectos
positivos y
negativos

Sistemas Sistemas
biológicos motivacionales
 Las alteraciones del estado
El estado de ánimo sano se
de ánimo se acompañan de
relaciona con emociones
emocionalidad negativa:
primarias como la alegría,
abatimiento, ira,
curiosidad etc.
anhedonia, etc.

Ejm. alegría de vivir,

optimismo, generosidad.
Se traduce en sentimientos
Por el contrario pesimismo,
y actitudes existenciales
egocentrismo e
insatisfacción.

(Céspedes, 2008)
 Alfabetización emocional

El desafío que nos invita a educarnos y educar

emocionalmente a quienes nos acompañan en la tarea de
vivir… aprendamos y enseñemos a decodificar, validar y
acoger las emociones propias y de los demás…