Examen Integral-Competencias Genericaspoo

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS – NIVEL I
Apellidos y Nombres:………………………………………………………………………………………..
Escuela: ……………………………………… Fecha: ……………………… Ciclo: …………………….
PRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
Duración: 90 minutos
Apellidos Semestre 2020 – I
Firma del estudiante señalando la conformidad del calificativo.

Nombres Ciclo
Campus Aula
Asignatura Turno M T N
Docente Fecha 2020
I. OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el currículo
de las carreras profesionales con la finalidad de establecer los planes de mejora para su
cumplimiento.
II. INSTRUCCIONES GENERALES

1. La prueba es de desarrollo.
2. Deberás leer bien antes de responder cada pregunta y resolver lo que se solicita.
3. La evaluación tendrá una duración de 90 minutos.
4. Los criterios generales de evaluación son los siguientes: claridad, coherencia, corrección
ortográfica y gramatical.
III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN

3.1. Instrucciones: Lea el siguiente texto y luego desarrolle lo que se solicita.
Texto N° 01:
Contaminación ambiental causada por los residuos sólidos
Los residuos sólidos ordinarios y los residuos sólidos peligrosos son causa de problemas ambientales en las áreas
urbanas, rurales y especialmente en las zonas industrializadas de los municipios, ya que generan impacto
ambiental negativo por el inadecuado manejo de los mismos y amenazan la sostenibilidad y la sustentabilidad
ambiental. Es por esto que se debe tener especial cuidado en el manejo que se da a los residuos sólidos que
generamos en nuestro hogar o en nuestro lugar de trabajo y estudio. Sin embargo, para entender mejor esta
problemática, definamos qué son los residuos sólidos: los residuos sólidos son sustancias, productos o
subproductos en estado sólido o semisólido de los que su generador dispone o está obligado a disponer, es decir,
se hace responsable de definir un destino para ellos.
Los residuos sólidos son tan antiguos como la humanidad misma y son producidos por las distintas actividades de
las personas. A medida que el ser humano se asentó conformando aldeas y se concentró en las ciudades, el
problema de generación de residuos sólidos se fue tornando más agudo debido a que su acumulación fue mayor ;
en consecuencia, las enfermedades y los animales que las propagaban fueron proliferando. El ser humano en su
interacción con el ambiente siempre se ha visto enfrentado al problema del manejo de sus residuos. Este
problema aumentó cuando las personas se concentraron en centros urbanos, incrementando la cantidad de
desechos generados y haciendo cada vez más difícil la disposición de estos.
La problemática ambiental relacionada directamente con el manejo de los residuos sólidos afecta al ser humano
y a su entorno de diferentes maneras, especialmente en los siguientes aspectos: Salud pública, factores
ambientales, como los recursos renovables y no renovables; factores sociales, como la salud pública; factores
1
económicos como los recursos naturales. Todo esto afecta cada uno de los componentes ambientales que
nosotros como habitantes del planeta Tierra necesitamos.
Disponible en: http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=2151:habitantes-de-la-

costa-son-los-que-generan-mas-de-residuos-en-el-peru-
PÁGINA WEB DE MINEDU - PERÚ
Extraído el 28/09/2017
CG1. Procesa información, mediante mecanismos de análisis, síntesis, abstracción y reflexión,

utilizándolos de manera responsable y coherente.
1. De acuerdo al texto propuesto identifica y jerarquiza los factores que agudizan el
problema de la contaminación ambiental, dando como consecuencia la afectación de
la salud pública y del medio ambiente. (1 punto)
R) A medida que el ser humano se asentó conformando aldeas y se concentró en las, el problema de
generación de residuos sólidos se fue tornando más agudo debido a que su acumulación fue mayor. Este
problema aumentó cuando las personas se concentraron en centros urbanos, incrementando la cantidad de
CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud científica,
adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular.
2. Elabore una ficha de paráfrasis con la información del párrafo 2 del texto presentado.
Tener en cuenta la estructura de la ficha, sus características y la aplicación de la
norma internacional (APA, ISO, VANCOUVER) según corresponda a su carrera
profesional. (1 punto)
CG5. Procesa y comunica mensajes, de manera efectiva, para mejorar su competencia lingüística, utilizando
adecuadamente los códigos oral, escrito y gráfico.
2
3. Elabora el sumillado y resumen del párrafo 2 del texto presentado. (1 punto)
Los residuos sólidos son tan antiguos como la humanidad misma y son producidos por las distintas actividades de
las personas. A medida que el ser humano se asentó conformando aldeas y se concentró en las ciudades, el
S2 problema de generación de residuos sólidos se fue tornando más agudo debido a que su acumulación fue mayor.
Este problema aumentó cuando las personas se concentraron en centros urbanos, incrementando la cantidad de
Resumen:
Estos residuos sólidos son producidos por las diferentes actividades de las personas y son muy antiguos tanto
como la humanidad misma. Este problema de creación de residuos sólidos fue aumentando cada vez más cuando
el ser humano empezado a conformar aldeas y formar ciudades. Esto hizo que la organización de recibos será
mucho más difícil.
CG3. Aplica estrategias de trabajo en equipo, con asertividad y responsabilidad para el logro de metas
comunes.
4. Teniendo en cuenta la problemática abordada en el texto anterior y las condiciones

elementales del trabajo en equipo, propuestas en el cuadro, ¿qué acciones propondrías
para contrarrestar la contaminación ambiental? (1/2 puntos)
CONDICIONE
N° S
ACCIONES
Comunicació
1
n efectiva
2 Compromiso
CG6. Aplica estrategias y técnicas para aprender y emprender permanentemente, demostrando autonomía,
creatividad, e innovación.
5. Frente a la problemática propuesta, ¿qué reto personal te propondrías, para contrarrestar la

contaminación ambiental causada por el inadecuado uso de los residuos sólidos? (1/2 punto)
3
R) Una mejor organización de los residuos; es decir, tener más responsabilidad para separar
los residuos para que puedan ser reciclados y tratar de generar la más mínima cantidad de
residuos sólidos.
CG7. Ejecuta acciones de proyección social para contribuir con el desarrollo sostenible de la comunidad,
demostrando responsabilidad social.
6. En el texto, identifica una consecuencia social que se presenta en tu localidad. Explica cómo se
presenta en tu contexto social. (1 punto)
R) Afecta a la salud de nuestra sociedad y a nuestros recursos naturales, haciendo que los
árboles y plantas crezcan y no puedan purificar el aire como corresponde.
CG4. Toma decisiones pertinentes utilizando información validada, con sentido crítico para solucionar problemas
de su entorno.
7. Desde tu rol como futuro profesional en la carrera elegida, plantea una alternativa de
solución pertinente y viable. ( 1 punto)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..…
CG8. Demuestra habilidades personales e interpersonales, basadas en valores, para favorecer la convivencia y el
respeto a la interculturalidad, demostrando su capacidad de liderazgo y actitud democrática.
8. Si fueras el líder de tu junta vecinal, ¿qué característica principal se debe evidenciar en tu

desempeño al poner en práctica un proyecto de cultura ambiental? (1/2 punto)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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II. INSTRUCCIONES GENERALES

III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN

Contaminación ambiental causada por los residuos sólidos

Disponible en: http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=2151:habitantes-de-la-

CG1. Procesa información, mediante mecanismos de análisis, síntesis, abstracción y reflexión,

4. Teniendo en cuenta la problemática abordada en el texto anterior y las condiciones

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