Día8 - Identificamos Secuencia de Hechos
Día8 - Identificamos Secuencia de Hechos
Día8 - Identificamos Secuencia de Hechos
¿Qué aprenderé?
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Identificar la secuencia de hechos en un texto.
¿Qué debo tomar en cuenta para logarlo?
Los procesos de la lectura que se dan en los tres grandes momentos: antes, durante y después de la
lectura.
¿Cómo demostraré mi aprendizaje?
Aplicando técnicas de identificación de hechos en el texto, contestando preguntas y actividades
propuestas en la ficha de compresión y reflexionando con mi familia sobre lo leído.
Aquí te mostramos el texto a trabajar. Observa detenidamente y responde a las siguientes preguntas:
ANTES DE LA LECTURA
1. ¿De qué crees que tratará el texto?
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DURANTE LA LECTURA
Ahora es momento de leer, para ello recuerda que debes tener en cuenta los siguientes pasos:
Realiza una primera lectura hasta el final, así te darás una idea general de la que se trata en ella.
Luego, has una relectura más pausada y detente en partes que no comprendas
Reconoce a la autora o autor del texto y para quien ha sido escrito
Piensa y descubre el propósito de quién escribió el texto
Conforme vayan leyendo, compara lo narrado con situaciones similares o diferentes
Lee con atención el siguiente texto:
Era la hora del recreo y todos los niños y niñas fueron al kiosco a
comprar. Rita compró un chup, Manuel un pan con hotdog, al
que le echó bastante kétchup y mayonesa, Raquel compró
galletas, Tomas compró una gaseosa y así todos se reunieron a
conversar y a comer.
Manuel dijo: - Miren el gran mordisco que le doy a mi pan. –
Pero en ese instante, el hotdog y las cremas salieron del pan y
cayeron directo en el polo de Laurita.
¡Mi polo nuevo! ¡Eres un tonto! – gritó Laurita muy molesta,
al mismo tiempo que le daba un empujón a Manuel.
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Reflexiona.
¿Con qué personaje del texto te identificas? ¿Por qué?
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