0431 - Historia Argentina Iii - B Sartelli

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO: HISTORIA
MATERIA: HISTORIA ARGENTINA III (1916 – HASTA LA

ACTUALIDAD) “B”
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD
MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL (según Res. D 732/20 y

normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a
distancia)
PROFESOR: SARTELLI, EDUARDO
CUATRIMESTRE: 1°
AÑO: 2021
CÓDIGO Nº: 0431

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
MATERIA: HISTORIA ARGENTINA III (1916 HASTA LA ACTUALIDAD) “B”
MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL1
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CUATRIMESTRE Y AÑO: 1° 2021
CÓDIGO Nº: 0431
PROFESORA: SARTELLI, HÉCTOR EDUARDO
EQUIPO DOCENTE:2
JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: KABAT, MARINA

AYUDANTE DE PRIMERA: DE LUCA, ROMINA
AYUDANTE DE PRIMERA: HARARI, IANINA
AYUDANTE DE PRIMERA HARARI, FABIÁN
AYUDANTE DE PRIMERA LÓPEZ RODRÍGUEZ, ROSANA
AYUDANTE DE PRIMERA SANZ CERBINO, GONZALO
AYUDANTE DE PRIMERA BIL, DAMIÁN
a. Fundamentación y descripción
El marco del desarrollo de las cátedras paralelas en la Facultad de Filosofía y Letras resulta ser la
oportunidad de ofrecer nuevas alternativas a la interpretación de la historia argentina. La crisis que
atraviesa la sociedad argentina requiere una explicación profunda que supere lo meramente coyuntural.
Esta propuesta busca, en primera instancia, desarrollar una perspectiva marxista del conjunto de la
experiencia nacional, en particular, de su crisis presente. En segunda instancia, consolidar la tarea de
investigación que el equipo que la propone viene desarrollando, abrir esa propuesta a todos los
estudiantes interesados y contribuir a la construcción de la ciencia social desde las estructuras de la
Facultad, especialmente ahora cuando su lugar como agente de transformación de la sociedad argentina
está siendo cuestionada por los enemigos de la Universidad pública, gratuita, plural y popular.
Por estas razones, la propuesta busca desarrollar la unidad de investigación, debate y docencia, unidad
que se manifiesta en la estructura misma de la cátedra: un teórico (4 horas) destinado a organizar el
conjunto del desarrollo de la materia, a exponer y explicar sus temas y problemas fundamentales; un
teórico-práctico (2 hs), donde, a través de distintos talleres y charlas debates, se brinda a los estudiantes
herramientas metodológicas para el desarrollo de su investigación y, finalmente, prácticos especializados
temáticamente (2 horas) que permiten que el estudiante se especialice a lo largo de toda la cursada en el
tema que desea investigar.
1 Programa adecuado a las pautas de funcionamiento para la modalidad virtual establecidas en Res. (D) Nº. 732/20
y otra normativa específica dispuesta a los efectos de organizar la cursada en el contexto de la emergencia sanitaria
que impide el desarrollo de clases presenciales en la Universidad.
2 Los/as docentes interinos/as están sujetos a la designación que apruebe el Consejo Directivo para el ciclo lectivo
correspondiente.
Cabe destacar que el trabajo de la cátedra se complementa con el trabajo desarrollado en seminarios
dictados en el segundo cuatrimestre, el desarrollo de la investigación de adscriptos y estudiantes que se
suman a los proyectos de investigación que surgen en este espacio, todo lo cual se ha plasmado en
diversas publicaciones del equipo de cátedra, incluidos tres libros editados por OPFyL.
Las modificaciones introducidas al programa en 2018 que mantenemos este año buscan profundizar el
perfil de la cátedra como espacio de formación de investigadores. Por ello, se ha procedido a especializar
los prácticos y se han diseñado actividades específicas en los teórico-prácticos (taller de escritura
académica, taller de búsqueda de fuentes, taller de introducción al mundo de los archivos de la historia
argentina contemporánea). De la misma manera, se han ampliado los espacios de tutoría y se organizará
el cronograma de cursada y evaluaciones para que los estudiantes puedan tener más tiempo tras el
segundo parcial para realizar su trabajo de investigación.
b. Objetivos:
Que el estudiante sea capaz de analizar fuentes primarias del período y genere estrategias para
producir textos científicos originales a través de dicho trabajo
Que el estudiante conozca archivos que conservan distintos tipos de fuentes documentales de la
historia argentina contemporánea.
Que el estudiante explore posibles actividades para desarrollar en la enseñanza de la historia y
desarrolle herramientas para diseñar sus propios materiales didácticos.
Que el estudiante conozca los principales problemas y abordajes de la historia argentina
contemporánea desde una perspectiva marxista
c. Contenidos: [organizados en unidades temáticas]
Unidad 1 (teórico): Economía

La renta como categoría central de la economía argentina. Renta absoluta y renta diferencial.
Los mecanismos de transferencia de la renta y la expansión del mercado interno. La industria
local, de la etapa liberal al proteccionismo interno. El agotamiento de la renta. Nuevos
mecanismos de compensación: deuda, inflación, pauperismo. La crisis recurrente.
Concentración y centralización industrial.
Unidad 2 (teórico): Cuestión agraria

Las clases sociales en el agro pampeano. El agro pampeano entre el estancamiento y la
revolución tecnológica. Las economías del interior. De Inglaterra a China: el retorno del
“vínculo colonial”.
Unidad 3 (teórico): Yrigoyenismo

La culminación de la hegemonía burguesa y el desarrollo del Estado: la ley Sáenz Peña. La
alianza radical en el gobierno y las modificaciones del Estado. La relación del radicalismo con
la pequeña burguesía y con la clase obrera. Ascenso de la corriente sindicalista y pervivencia de
alternativas revolucionarias.
Unidad 4 (teórico): Peronismo

Peronismo, bonapartismo y Estado. Burguesía y peronismo. El armado nacional del peronismo
y la reconfiguración del Pacto roquista. El desplazamiento del laborismo y el ascenso de la
burocracia sindical.
Unidad 5 (teórico): Las clases sociales

La burguesía y la clase obrera. La pequeña burguesía. El terrateniente. ¿Qué es la burguesía
nacional? La clase obrera y el lumpen-proletariado. ¿Existen los campesinos? Orígenes de la
clase obrera, primera y segunda gran transformación: La emergencia y reinado de la población
sobrante. Obreros por sector
Unidad 6 (teórico): La lucha de clases
El proceso militar y su caída. El nacionalismo y la Guerra de Malvinas. El proceso de apertura
democrática: causas y consecuencias del cambio de régimen. La cuestión de los derechos
humanos. El programa del Nunca más y qué esconde la construcción “democrática” de la
memoria histórica.
Unidad 7 (teórico): Ideología

El rol de la ideología en la construcción hegemónica. Debate reproductivista-populistas.
Liberalismo y nacionalismo en la historia argentina.
Unidad 8 (teórico)
Arte: la concepción del artista romántico y sus manifestaciones en la Argentina. Los avatares de
la literatura gauchesca, de la tierra vista por sus propietarios a la literatura gauchesca. Diferentes
concepciones del nacionalismo en el folclore argentino. Representaciones del comunismo en el
arte. El rock en los años sesenta y en la reconstrucción democrática.
Unidad 9 (teórico) Del Argentinazo a Alberto Fernández

El retorno a la democracia y las transformaciones en las alianzas sociales. La fragmentación de
la clase obrera y la emergencia de la población sobrante. De la “columna vertebral” al régimen
clientelar. Macri y el kirchnerismo en la oposición. Alberto Fernández: un kirchnerismo sin
renta.
Unidad 1 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): Los orígenes de la industria

argentina.
Los debates sobre la existencia de industria. La conformación del mercado interno. La burguesía
“pionera” en el contexto del pacto desarrollista. Las etapas de la organización del trabajo.
Perspectivas y límites del sector manufacturero no-agrario.
Unidad 2 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): Desarrollo agrario, la renta

de la tierra y la expansión del mercado interno.
La expansión de la frontera agraria. La Argentina como país cerealero y la demanda del mercado
mundial. Mecanización agraria. Las clases sociales en el agro pampeano. El proletariado rural.
El papel de la renta de la tierra.
Unidad 3 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): La crisis del ’30 y el

surgimiento del peronismo.
Crecimiento de la tasa de inversión en los años ’20. El crack de la bolsa en EEUU y los efectos
sobre la Argentina. Devaluación y cierre del mercado interno. La creación de organismos
reguladores. Expansión de capitales locales y la generación de las bases de la alianza peronista.
Unidad 4 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): El Estado y la economía..
La bonanza 1946-1948. El contexto exterior. Crisis, inflación y problemas del balance de pagos
desde 1949. El giro del segundo gobierno. Los Planes Quinquenales. Radicación de capital
extranjero. La situación del agro y de la industria manufacturera. Los límites de los sectores de
la “industria pesada”.
Unidad 5 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): Qué fue y qué no fue la
“industrialización por sustitución de importaciones”
El debate sobre los modelos de desarrollo. El Estado y las políticas de transferencias a distintos
sectores económicos. La protección arancelaria y la relación con las ramas más dinámicas. Los
problemas estructurales de la industria argentina. La distancia con los países más competitivos.
Unidad 6 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): El debate sobre el nuevo

patrón de acumulación, la desindustrialización y las reformas de los ’90.
El golpe y el debate sobre el cambio de patrón de acumulación o la profundización del régimen
de gran industria. La apertura comercial, la expansión del endeudamiento y la reforma
financiera. Los sectores beneficiados.
Unidad 7 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): La economía de Kirchner a

Macri
La base de la economía bajo los Kirchner. Cambios y continuidades con la década de 1990. La
relación capital – trabajo. El boom de la soja y el conflicto de 2008. La recesión y el ascenso
del macrismo. El ajuste gradual y la utopía desarrollista. Los límites estructurales de la economía
argentina en el contexto internacional.
Unidad 1 (Práctico Historia de la Educación Argentina): Una escuela homogénea para la clase
obrera argentina.
Conformación del sistema de educativo nacional. Un punto de partida necesario: la sanción de

la Ley 1.420. La Ley Lainez (1905): expansión escolar y centralización estatal. Ciudadanía y
nacionalismo en el sistema educativo: la centralización del currículum. Crisis hegemónica y
construcción del ciudadano. Escuela y Ley Saenz Peña. Qué cambios en función de qué sujetos:
las primeras reformas: los proyectos de Magnasco y Saavedra Lamas.
Unidad 2 (Práctico Historia de la Educación Argentina): La Reforma del ‘18 y su legado en los
30
El conflicto estalla en Córdoba: del comité pro-reforma a la Federación Universitaria de
Córdoba. El Congreso Nacional de estudiantes y la Fundación de la FUA. Intervenciones del
Estado Nacional, toma de la Universidad y reforma. El grupo Córdoba libre y la Universidad
Obrera. La extensión universitaria. Las relaciones de la Federación Universitaria de Córdoba
con la Federación Obrera de Córdoba. El programa de la reforma. El PC y el legado de la
reforma: Universidad en la década del ’30.
Unidad 3 (Práctico Historia de la Educación Argentina): Centralización y “peronización” del

sistema educativo.
Iglesia católica y Estado: la batalla por el currículum “laico”. Enseñanza religiosa y moral en
las escuelas argentinas: del GOU a Perón. Escuela, Iglesia y peronismo. La persecución de
docentes: ejercicio de la docencia y carnet de afiliación peronista. Las cesantías masivas de
docentes: el caso Entre Ríos. La CIDE y el Ministerio de Educación. Los manuales peronistas.
La lucha cultural del peronismo.
Unidad 4 (Práctico Historia de la Educación Argentina: De la lucha Libre o laica al cordobazo.

El debate universitario: libre o laica. ¿Frondizi traidor? El ascenso de las luchas estudiantiles de
cara al Cordobazo. El movimiento estudiantil rosarino. El Cordobazo. Articulaciones con el
movimiento obrero.
Unidad 5 (Práctico Historia de la Educación Argentina): La educación para la población

sobrante: descentralización, fragmentación y segmentación.
La descentralización: de Frondizi a Videla pasando por Onganía. El Consejo Nacional de
Desarrollo: intelectuales orgánicos y primeras propuestas de reforma educativa. La expansión
del nivel secundario. Los católicos en las reformas. Subversión en el ámbito educativo: manual
de detección de subversivos. El sistema dual de educación: empresas y escuela secundaria.
Unidad 6 (Práctico Historia de la Educación Argentina): ¿Con la democracia se educa?

Prehistoria de la LEF. La Reformas en adultos.
El Congreso Pedagógico Nacional: la prehistoria de la Ley Federal. Congreso educativo y
católicos. La Campaña Nacional de Alfabetización: prediseño de las reformas en educación de
adultos. El inicio de la paraestatalización. La marcha blanca docente.
Unidad 7 (Práctico Historia de la Educación Argentina): De Menem a Kirchner y Mauricio

como el gran “el heredero”.
De la Ley Federal a la LEN. Descentralización, CBC y NAP’s. La caída salarial docente y la
carpa blanca. Inclusión educativa, vaciamiento y “progresismo”: permanencia, retención y
egreso en el sistema educativo. Ampliación de la obligatoriedad: de las escuelas comedor a las
escuelas Cromañón. Personal político y sindicatos: peronismo e izquierda. El 2001 y el ascenso
de la izquierda en los sindicatos.
Unidad 1 (Práctico Historia, mujer y feminismo): El anarquismo y la cuestión de la mujer

Las formas del amor en el programa anarquista. La cuestión de la familia y la maternidad. Un
estudio de caso: Nuestra Tribuna, prensa anarquista femenina. Distanciamiento del feminismo
de la igualdad. Feminismo de la diferencia como expresión “radical” del programa. El amor
libre y sus consecuencias.
Unidad 2 (Práctico Historia, mujer y feminismo): La prostitución, de la Zwi Migdal al

abolicionismo
Diferentes posiciones políticas y jurídicas con relación a la prostitución. Trata de blancas y

conflictos sociales. La situación de la mujer obrera. Los precursores: la ley Palacios, Ley 9.143,
contra la trata de blancas y la rufianería. La Zwi Migdal. Transgresiones literarias y
transgresiones sexuales. Matrimonio y sexualidad. Derechos civiles/económicos de las mujeres.
Unidad 3 (Práctico Historia, mujer y feminismo): La politización de la maternidad
La maternidad como objeto de políticas de estado. El discurso médico y su influencia. Salud

reproductiva: anticoncepción y aborto. La eugenesia en la política de salud. Salud reproductiva:
anticoncepción y aborto, ayer y hoy. Maternidad: obligación, necesidad, deseo, derecho.
Actualidad de los debates.
Unidad 4 (Práctico Historia, mujer y feminismo): Madres, esposas y ciudadanas
Las luchas por el sufragio femenino. La familia: acerca del estatus de los hijos
(extramatrimoniales o adulterinos y matrimoniales). Peronismo y feminismo: la rama femenina
y la fundación Eva Perón.
Unidad 5: (Práctico Historia, mujer y feminismo): Nueva izquierda y feminismo
La crisis del movimiento comunista y la aparición de la Nueva Izquierda: el impacto de maoísmo

y la Revolución Cubana en Argentina. Mayo del ’68 la crisis de Vietnam y la aparición de los
“nuevos sujetos revolucionarios: el Black Power, el hippismo y el tercermundismo. La
emergencia del feminismo: la Segunda Ola. De Simone de Beauvoir a Betty Friedan. La
emergencia del nuevo feminismo en la Argentina. La Nueva izquierda y la temática feminista.
Unidad 6 (Práctico Historia, mujer y feminismo): Liberalismo y feminismo
La disolución del vínculo matrimonial y recuperación de la capacidad nupcial (1987).

Permanencia de causales por género (adulterio, infidelidad). La situación de los hijos con
relación a los progenitores: ley 23.264 de patria potestad compartida (1985). Los derechos de
las mujeres de la burguesía: cupo electoral. La reacción: Iglesia, menemismo y aborto.
Unidad 7 (Práctico Historia, mujer y feminismo): Apogeo del feminismo burgués: continuidades
La teoría queer: desaparición de la mujer. Feminismo burgués, sus logros formales y sus
retrocesos reales: leyes de trata, ESI y matrimonio igualitario (26.618) y ley de identidad y
paridad de género. Feminismo liberal: desaparición de la mujer obrera. El feminismo como
programa. Sororidad, alianzas y dirección. Reforma del Código Civil: Régimen de
responsabilidad coparental igualitaria (2015). Continuidades: aborto en la era K y el debate
actual. Mercantilización de la sexualidad y de la reproducción: “proyectos de reconocimiento
de derechos para las trabajadoras sexuales” y de “subrogación de vientres”.
Unidad 1 (Práctico Historia del peronismo): Los antecedentes.

Tendencias bonapartistas en los gobiernos de Yrigoyen. Gobernadores bonapartistas los casos
de Mendoza y San Juan, lencinismo y cantonismo. El desarrollo de los departamentos
provinciales del Trabajo en las provincias no intervenidas en la década del ‘30’ e inicios del ‘40.
Unidad 2 (Práctico Historia del peronismo): El golpe militar de 1943

¿Qué intereses sociales representan la iglesia y el ejército y qué factor juegan en la conformación
del peronismo? La política educativa y la represión del comunismo
Unidad 3 (Práctico Historia del peronismo): El gobierno peronista y el movimiento obrero
El movimiento obrero en el medio urbano y rural. Ciclos de conflictividad. La burocracia
sindical y el rol de la CGT en el gobierno peronista. El congreso de la Productividad y las
comisiones internas.
Unidad 1 (Práctico Historia del peronismo): La burguesía peronista

La economía peronista y las alianzas sociales subyacentes. El rol de la burguesía industrial y de
las burguesías del interior. El IAPI como instrumento de desarrollo de alianzas interburguesas.
El conflicto del campo de 1947. Conflictos interburgueses en la víspera del golpe militar de
1955
Unidad 5 (Práctico Historia del peronismo): La izquierda peronista

Programa y acciones de Montoneros. Su relación con Perón y con otras organizaciones. La
influencia del peronismo en otras organizaciones de izquierda.
Unidad 6 (Práctico Historia del peronismo): Peronismo y aparato represivo

La creación de la Policía Federal y la reestruccturación de la Sección Especial de la Policía en
el peronismo clásico. La creación de la SIDE, la División de Asuntos Políticos y otros servicios
de inteligencia. Los grupos paramilitares. El kirchnerismo y la represión mediante patotas.
Unidad 7.Cuestión de género y peronismo (del voto femenino al debate por el aborto)
El rol de la mujer en la familia. La participación femenina en la vida política: las tensiones entre
el discurso de la domesticidad y la incorporación de la mujer a la vida política. La Política de la
UMA bajo el peronismo. Política demográfica y control de la natalidad en los distintos
gobiernos peronistas.
Unidad 1 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): La clase obrera argentina
¿Existió la clase obrera argentina antes de los 30? Concepto de clase social. Debate: ¿clase
obrera o sectores populares? Transformaciones económicas y sociales. Conformación de la clase
obrera argentina. La evolución de la clase obrera: cambios productivos y procesos de trabajo.
Fracciones y capas de la clase obrera. Trabajo artesanal y trabajo a domicilio.
Unidad 2 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): La semana trágica

¿Qué grado de conciencia se expresa en la semana de enero de 1919? La situación de la clase
obrera bajo el Yrigoyenismo. Las tendencias dentro del movimiento obrero: anarquismo,
socialismo y sindicalismo. La organización sindial: La FORA V y FORA IX. Concepto de
conciencia de clase. Debate: ¿estallido espontáneo?
Unidad 3 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): Clase obrera y peronismo
¿Cuál fue la naturaleza de la relación entre Perón y la clase obrera? Transformaciones de la
industria argentina y cambios en la fuerza de trabajo durante la década del veinte y del treinta.
El debate sobre los orígenes del peronismo, Germani, los revisionistas y sus críticos. La lucha
obrera bajo el peronismo. El Congreso de la Productividad y sus resultados.
Unidad 4 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): El Cordobazo

¿Qué significó el Cordobazo para la clase obrera? El proceso insurreccional de 1969. El
Cordobazo y los “azos”. El surgimiento de una fuerza social revolucionaria. La emergencia del
sindicalismo clasismo. La fractura de la clase obrera y las particularidades del proletariado
cordobés.
Unidad 5 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): Tercer gobierno peronista
¿Hubo una ruptura entre la clase obrera y el peronismo? Las luchas obreras en el tercer gobierno
peronista. El pacto social. El problema de los convenios colectivos. Las luchas por el proceso
de trabajo. Estructura sindical y comisiones internas. La inserción de la izquierda en el
movimiento obrero. Los alineamientos políticos de las cúpulas sindicales. Las Coordinadoras
Interfabriles de junio y julio de 1975. Los sindicatos y el Golpe.
Unidad 6 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): El movimiento piquetero

¿Qué transformaciones estructurales explican el surgimiento del movimiento piquetero?
Transformaciones en la estructura de la clase obrera: de la homogeneidad a la heterogeneidad.
La emergencia de la sobrepoblación relativa y sus manifestaciones. Orígenes del movimiento
piquetero. Participación en el Argentinazo.
Unidad 7 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): La flexibilidad de Menem a

Kirchner
¿Qué transformaciones sufrió la clase obrera ocupada? Transformaciones en las condiciones
laborales. La negociación colectiva durante los gobiernos menemistas y kirchneristas. La
flexibilidad laboral. Continuidades y rupturas. El debate sobre los cambios en el mercado de
trabajo y la llamada “revitalización sindical”.
Unidad 1 (Práctico de historia dela burguesía argentina): Diferenciación social en el agro

pampeano y los orígenes del radicalismo
El agro pampeano a comienzos del siglo XX. Diferenciación social entre los ganaderos: la
Sociedad Rural, la Liga Agraria de Buenos Aires y los antecedentes de CARBAP. Los orígenes
de Federación Agraria y la división de los agricultores. La conflictividad interburguesa en el
agro pampeano. La fractura de la burguesía agropecuaria y los orígenes del radicalismo.
Unidad 2 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La industria temprana y los orígenes
de la Unión Industrial Argentina (UIA)
La formación de una burguesía industrial: la “industria temprana”. La creación de la Unión
Industrial Argentina. Los conflictos internos en la industria. Entre el liberalismo y el
proteccionismo. Las demandas de los industriales al Estado. El conflicto por los aranceles. La
conflictividad capital-trabajo.
Unidad 3 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía argentina y el
Peronismo
La burguesía y el golpe del ’43. La Unión Democrática. Los industriales y el peronismo. ¿Una
burguesía peronista? La intervención de la UIA. El impacto del IAPI y del Estatuto del Peón
Rural. La conflictividad agropecuaria. Perón y las economías regionales. La formación de la
Confederación General Económica (CGE). La burguesía y el golpe del ’55.
Unidad 4 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía frente a la crisis

orgánica del capitalismo argentino (1955-1973)
La burguesía frente a la crisis: alternativas y propuestas político-económicas. La Comisión de
Enlace y el programa agropecuario. La formación del Consejo Empresario Argentino (CEA).
La propuesta de la industria mercado-internista: la Confederación General Económica y el
peronismo. La fractura de la clase dominante: fuerzas sociales, disputa política y gobiernos
(1955-1973).
Unidad 5 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía y el golpe de estado de

marzo de 1976
La burguesía y el retorno de Perón. Los límites del Pacto Social. Crisis económica y
conflictividad social. El rol de la clase dominante en la ofensiva golpista de 1975-1976. Los
“paros agrarios” de 1975. El Rodrigazo como punto de inflexión. La Asamblea Permanente de
Entidades Gremiales Empresarias (APEGE). El lock out de febrero de 1976. La burguesía y el
golpe. El Plan Martínez de Hoz: ¿liberal o desarrollista?
Unidad 6 (Práctico de historia dela burguesía argentina): De la restauración democrática a los

’90: ¿neoliberalismo o hegemonía desarrollista?
La burguesía argentina frente a la crisis de la dictadura y el giro democrático. El ocaso del
Consejo Empresario Argentino y la emergencia de un nuevo interlocutor oficial: los Capitanes
de la Industria. La burguesía argentina frente al menemismo: la convertibilidad, la reforma del
Estado y las privatizaciones. Ganadores y perdedores del “modelo”. La crisis de la
convertibilidad y la emergencia del Grupo Productivo.
Unidad 7 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía, entre el kirchnerismo y

el macrismo
La salida de la convertibilidad. La burguesía agropecuaria e industrial frente al Plan Lavagna.
La pata burguesa de la alianza kirchnerista. El agro frente al modelo K: entre la aceptación y la
resistencia. El “conflicto del campo” de 2008. El desmembramiento de la alianza gobernante.
Los industriales anti kirchneristas: la lucha por la UIA y la formación del Foro de Convergencia
Empresarial. La génesis de la alianza opositora. Las bases sociales del macrismo.
d. Bibliografía, filmografía y/o discografía obligatoria, complementaria y fuentes, si
correspondiera:
Unidad 1 (teórico)
Bibliografía/Filmografía/Discografía obligatoria
Sartelli, Eduardo (Dir.): Patrones en la ruta, Ediciones ryr, Bs. As., 2008, cap. 1 y 2.
Bibliografía complementaria
Sartelli, Eduardo. "Del asombro al desencanto: la tecnología rural y los vaivenes de la
agricultura pampeana." (1995).
Unidad 2 (teórico)
Sartelli, Eduardo: La sal de la tierra, cap. 3, en prensa
Sartelli, Eduardo, and Marina Kabat. "Las transformaciones recientes del proceso de trabajo en
el agro argentino y los cambios concomitantes en las relaciones laborales." (2009).
Unidad 3 (teórico)
Sartelli, Eduardo. "Celeste, blanco y rojo. Democracia, nacionalismo y clase obrera en la crisis
hegemónica (1912-22)." Razón y Revolución 2 (1996).
Leyes, Rodolfo. "Conflictos obreros en la etapa de toma de conciencia corporativa de clase: El
caso de la huelga del frigorífico Liebigs Colón en 1918." las “XII Jornadas Interescuelas de
Departamento de Historia”, en la Universidad de Comahue, durante los días 28: 29-30.
Unidad 4 (teórico)
Sidicaro, Ricardo: Los tres peronismos, Siglo XXI, Bs. As., 2002, cap. 1 y 2.
Kabat, Marina: PerónLeaks. Una re-lectura del peronismo a partir de sus documentos secretos
1943-1955, Ediciones ryr, Buenos Aires, 2017. Capítulo 2.
Unidad 5 (teórico)
Sartelli, Eduardo. "El enigma de proteo. A propósito de Jorge F. Sabato y el estancamiento de
la economía argentina." (1996). Sartelli, Eduardo: La plaza es nuestra, Ediciones RyR, cap. 4
pp. 79-96.
Villanova, Nicolás: Cirujas, cartoneros y empresarios, Ediciones ryr, Bs. As., 2015, cap. III.
Unidad 6 (teórico)
Rock, David. La Argentina autoritaria: los nacionalistas, su historia y su influencia en la vida

pública. Buenos Aires: Ariel, 1993, capítulos 5 y 6: pp. 137-201.
Bertoni, Lilia Ana, and David Rock. Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas. La construcción
de la nacionalidad argentina a fines del siglo XIX. Buenos Aires, 2001.
Unidad 7 (teórico)
Sartelli, E. El origen del “relato”. Mentiras verdaderas Tomo I, cap. 10.pp. 283-309, en: Sartelli,
Eduardo y Kabat, Marina:. Mentiras verdaderas: ideología, nacionalismo y represión en
Argentina (1916-2015). EFFL, Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de
Buenos Aires, 2017.
López Rodríguez, R. (1972). La batalla por los héroes. La importancia de la lucha ideológica en
la construcción de la fuerza moral. SARTELLI, Eduardo, GRENAT, Stella, LÓPEZ
RODRÍGUEZ, Rosana. Trelew, el informe. Arte, ciencia y lucha de clases, 45-64.
Unidad 8 (teórico)
Harari, Fabían: Patotas. Represión paraestatal en la Argentina, de la Alianza al kirchnerismo,

cap 6: Hacia una sistematización. Buenos Aires, ediciones RyR, 2019.
Bibliografía general de teórico

Sartelli, Eduardo: La Plaza es nuestra, Ediciones ryr, Bs. As., 2007.
Unidad 1 (práctico Historia económica argentina contemporánea:
-Sartelli, Eduardo: “¿Cómo se estudia la historia de la industria?”, Anuario, CEICS, 2007.
-Schvarzer, Jorge: La industria que supimos conseguir, Planeta, Buenos Aires, 1996. Capítulo
3.
-Villanueva, Javier: “El origen de la industrialización argentina”, en Desarrollo Económico, n°
47, 1972.
-Dorfman, Adolfo: Historia de la industria argentina, Hyspamérica, Buenos Aires, 1986.
Introducción, capítulos X y XI.
-Kabat, Marina: Del taller a la fábrica, Ediciones ryr, Buenos Aires, 2006. Introducción.
Fuentes
-Chueco, Manuel: Los pioneers de la industria nacional, La Nación, Buenos Aires, 1886.
-Special Agents Series, varios números.
Unidad 2 (práctico Historia económica argentina contemporánea):
-Djenderedjian, Julio: Historia del capitalismo agrario pampeano, Teseo-UB, Buenos Aires,
2010. Capítulo XI.
-Pucciarelli, Alfredo: El capitalismo agrario pampeano, Hyspamérica, Buenos Aires, 1986.
Capítulo 4.
-Sartelli, Eduardo: Patrones en la ruta, Ediciones ryr, Buenos Aires, 2008. Capítulos II y III.
Arceo, Enrique: Argentina en la periferia próspera. Renta internacional, dominación oligárquica
y modo de acumulación, UNQ, 2003. Capítulos I y VI
Fuentes
-Estadísticas de Ferreres y de Juan Iñigo Carrera
-Díaz Alejandro, Carlos F.: Ensayos sobre la historia económica argentina, Amorrortu, Bs.
As., 1975, capítulo 2: “La economía argentina posterior a 1930”, pp. 75 a 140
-Sartelli, E.: “Cuando Dios era argentino. La crisis del mercado triguero y la agricultura
pampeana (1920-1950)”, en: Anuario, Universidad de Nacional de Rosario, 1994. Versión
digital en http://www.razonyrevolucion.org/textos/esartelli/cuandodioseraargentino.pdf
-Ferrer, Aldo: La economía argentina, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1986.
Capítulo XIV: “Las nuevas condiciones del desarrollo”, pp. 177 a 191.
Fuentes
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ntacion_politica.pdf
Bizzio, Sergio: “Cinismo”, en Chicos, Interzona, Buenos Aires, 2004.
e. Organización del dictado de la materia:
La materia se dicta en modalidad virtual mientras duren las restricciones establecidas por el
Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio definido por el gobierno nacional (DNU
297/2020). Su funcionamiento se adecua a lo establecido en la Res. (D) Nº 732/20 y a la
normativa específica dispuesta a los efectos de organizar el dictado a distancia.
El dictado de clases se realiza a través del campus virtual de la Facultad de Filosofía y Letras y
de otros canales de comunicación virtual que se consideren pertinentes para favorecer el
intercambio pedagógico con los/las estudiantes.
La carga horaria total es de 96 horas.
Modalidad de trabajo
1. Teóricos y TP correspondientes en formato presencial a las clases dictadas los sábados
de 9 a 13 hs. Docente a cargo Eduardo Sartelli
Cada semana la cátedra subirá al campus un video correspondiente al teórico. Los videos
consisten en versiones filmadas y editadas de teóricos dictados en un año anterior de cursada.
Cada semana los estudiantes podrán formular consultas referentes al último teórico subido por
mail al jefe de cátedra o bien canalizarlas mediante el foro de la materia en el campus.
Transcurrida una semana de la edición del video de teórico y, habiendo recibido todas las
consultas, el titular de la cátedra subirá por el mismo medio un video complementario
respondiendo las consultas. De modo que lo estudiantes accedan a las respuestas antes de ver el
siguiente teórico
2. TP correspondiente a los viernes 19 a 21 hs en el formato presencial, docente a cargo

Marina Kabat
En formato video, los estudiantes tendrán acceso para su libre consulta a todas las actividades
optativas de tp realizadas en los años anteriores.
Se realizarán talleres sincrónicos de acarcater optativo incluyendo el taller de escritura
científica, que se dictará el último mes de cursada, momento en que los estudiantes se encuentren
abocados a la escritura del trabajo final de investigación.
3. Prácticos.
-Para cada práctico el docente elaborará con antelación una guía de lectura.
-Se dictarán por medio de encuentros sincrónicos en el horario original del práctico.
Comentarios, consultas o discusiones que emerjan de la guía de lectura se canalizarán en este
ámbito.
Estudiantes que no puedan asistir a encuentros sincrónicos se les ofrecerá la alternativa de
responder guías escritas elaboradas a tal fin.
f. Organización de la evaluación:
Régimen de promoción con EXAMEN FINAL (EF) establecido en el Reglamento Académico

(Res. (CD) Nº 4428/17); incorpora las modificaciones establecidas en la Res. (D) Nº 732/20
para su adecuación a la modalidad virtual de manera excepcional.
-Regularización de la materia:
Es condición para alcanzar la regularidad de la materia aprobar 2 (dos) instancias de evaluación
parcial (o sus respectivos recuperatorios) con un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia.
Quienes no alcancen las condiciones establecidas para el régimen con EXAMEN FINAL
deberán reinscribirse u optar por rendir la materia en calidad de libre.
-Aprobación de la materia:
La aprobación de la materia se realizará mediante un EXAMEN FINAL presencial en el que
deberá obtenerse una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. La evaluación podrá llevarse a cabo
cuando las condiciones sanitarias lo permitan.
Régimen de PROMOCIÓN DIRECTA (PD): de acuerdo a lo dispuesto por la Resolución (D)

Nº 849/20 que establece de manera excepcional los requisitos para el régimen de promoción
directa de materias en la virtualidad y suspende los requisitos definidos por el inciso b) del
artículo 31º del Reglamento Académico de la Facultad (Res. CD Nº 4428/2017)
El régimen de promoción directa constará de 3 instancias de evaluación parcial, cuya modalidad

en la virtualidad será definida por el equipo docente de la materia correspondiente. Las 3
instancias serán calificadas siguiendo los criterios establecidos en los artículos 39º y 40º del
Reglamento Académico de la Facultad.
Para cumplir con los requisitos del régimen de promoción directa, los/as estudiantes deberán:
a. Aprobar las 3 instancias de evaluación parcial con un promedio igual o superior a 7 puntos,
sin registrar ningún aplazo. En al menos una de las instancias de evaluación el equipo docente
de la materia debe verificar la identidad de los/as estudiantes examinados/as.
b. Realizar satisfactoriamente las actividades asincrónicas obligatorias que proponga el equipo
docente de la materia al comienzo de la cursada, teniendo en cuenta el marco de excepcionalidad
que puedan presentarse en este marco de crisis sanitaria, social y económica y logrando
consensos que preserven derechos de docentes y estudiantes. La forma que adoptarán las
actividades asincrónicas obligatorias deberá ser de público conocimiento en la semana de
inscripción a materias.
El cumplimiento de los requisitos de regularidad en los casos de estudiantes que se encuentren

cursando bajo el Régimen Transitorio de Asistencia, Regularidad y Modalidades de Evaluación
de Materias (Res. CD Nº 1117/10) quedará sujeto al análisis conjunto entre el Programa de
Orientación de la SEUBE, los departamentos docentes y el equipo docente de la materia.
Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que:

- hayan estado ausentes en una o más instancias de examen parcial;
- hayan desaprobado una instancia de examen parcial.
La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la regularidad y
el/la estudiante deberá volver a cursar la materia.
Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4 puntos),
el/la estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen en calidad de libre.
La nota del recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original desaprobado o no rendido.
La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos escritos deberá efectuarse y ser puesta a
disposición del/la estudiante en un plazo máximo de 3 (tres) semanas a partir de su realización
o entrega.
VIGENCIA DE LA REGULARIDAD:
Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante podrá
presentarse a examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos alternativos no
necesariamente consecutivos. Si no alcanzara la promoción en ninguna de ellas deberá volver a
inscribirse y cursar la asignatura o rendirla en calidad de libre. En la tercera presentación el/la
estudiante podrá optar por la prueba escrita u oral.
A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la materia será
de 4 (cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a inscribirse para cursar
o rendir en condición de libre.
RÉGIMEN TRANSITORIO DE ASISTENCIA, REGULARIDAD Y MODALIDADES DE

EVALUACIÓN DE MATERIAS: El cumplimiento de los requisitos de regularidad en los casos
de estudiantes que se encuentren cursando bajo el Régimen Transitorio de Asistencia,
Regularidad y Modalidades de Evaluación de Materias (RTARMEM) aprobado por Res. (CD)
Nº 1117/10 quedará sujeto al análisis conjunto entre el Programa de Orientación de la SEUBE,
los Departamentos docentes y la cátedra.
Sartelli, Héctor Eduardo

Adjunto a cargo

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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

MATERIA: HISTORIA ARGENTINA III (1916 – HASTA LA

MODALIDAD DE DICTADO: VIRTUAL (según Res. D 732/20 y

PROFESOR: SARTELLI, EDUARDO

CÓDIGO Nº: 0431

PROFESORA: SARTELLI, HÉCTOR EDUARDO

JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: KABAT, MARINA

c. Contenidos: [organizados en unidades temáticas]

Unidad 1 (teórico): Economía

Unidad 2 (teórico): Cuestión agraria

Unidad 3 (teórico): Yrigoyenismo

Unidad 4 (teórico): Peronismo

Unidad 5 (teórico): Las clases sociales

Unidad 7 (teórico): Ideología

Unidad 9 (teórico) Del Argentinazo a Alberto Fernández

Unidad 1 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): Los orígenes de la industria

Unidad 2 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): Desarrollo agrario, la renta

Unidad 3 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): La crisis del ’30 y el

Unidad 6 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): El debate sobre el nuevo

Unidad 7 (práctico: Historia económica argentina contemporánea): La economía de Kirchner a

Conformación del sistema de educativo nacional. Un punto de partida necesario: la sanción de

Unidad 3 (Práctico Historia de la Educación Argentina): Centralización y “peronización” del

Unidad 4 (Práctico Historia de la Educación Argentina: De la lucha Libre o laica al cordobazo.

Unidad 5 (Práctico Historia de la Educación Argentina): La educación para la población

Unidad 6 (Práctico Historia de la Educación Argentina): ¿Con la democracia se educa?

Unidad 7 (Práctico Historia de la Educación Argentina): De Menem a Kirchner y Mauricio

Unidad 1 (Práctico Historia, mujer y feminismo): El anarquismo y la cuestión de la mujer

Unidad 2 (Práctico Historia, mujer y feminismo): La prostitución, de la Zwi Migdal al

Diferentes posiciones políticas y jurídicas con relación a la prostitución. Trata de blancas y

Unidad 3 (Práctico Historia, mujer y feminismo): La politización de la maternidad

La maternidad como objeto de políticas de estado. El discurso médico y su influencia. Salud

Unidad 4 (Práctico Historia, mujer y feminismo): Madres, esposas y ciudadanas

Unidad 5: (Práctico Historia, mujer y feminismo): Nueva izquierda y feminismo

La crisis del movimiento comunista y la aparición de la Nueva Izquierda: el impacto de maoísmo

Unidad 6 (Práctico Historia, mujer y feminismo): Liberalismo y feminismo

La disolución del vínculo matrimonial y recuperación de la capacidad nupcial (1987).

Unidad 1 (Práctico Historia del peronismo): Los antecedentes.

Unidad 2 (Práctico Historia del peronismo): El golpe militar de 1943

Unidad 1 (Práctico Historia del peronismo): La burguesía peronista

Unidad 5 (Práctico Historia del peronismo): La izquierda peronista

Unidad 6 (Práctico Historia del peronismo): Peronismo y aparato represivo

Unidad 2 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): La semana trágica

Unidad 4 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): El Cordobazo

Unidad 6 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): El movimiento piquetero

Unidad 7 (Práctico de historia del movimiento obrero argentino): La flexibilidad de Menem a

Unidad 1 (Práctico de historia dela burguesía argentina): Diferenciación social en el agro

Unidad 4 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía frente a la crisis

Unidad 5 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía y el golpe de estado de

Unidad 6 (Práctico de historia dela burguesía argentina): De la restauración democrática a los

Unidad 7 (Práctico de historia dela burguesía argentina): La burguesía, entre el kirchnerismo y

Rock, David. La Argentina autoritaria: los nacionalistas, su historia y su influencia en la vida

Harari, Fabían: Patotas. Represión paraestatal en la Argentina, de la Alianza al kirchnerismo,

Bibliografía general de teórico

Unidad 1 (práctico Historia económica argentina contemporánea:

Unidad 2 (práctico Historia económica argentina contemporánea):

Unidad 3 (práctico Historia económica argentina contemporánea:

Unidad 4 (práctico Historia económica argentina contemporánea):