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“Año del bicentenario del Perú 200 años de independencia”

PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS GENERALES

1.1 ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. GRAU

1.2 I.E : “CCORICHICHINA "
1.3 DIRECCIÓN : CCORICHICHINA
1.4 DIRECTOR : Prof. PORFIRIO MAYHUIRE FERREL
1.5 COORDINADOR TUTORÍA : Prof. FLOR
Prof. NOEMI
1.6 NIVEL : SECUNDARIA
1.7 AÑO LECTIVO : 2021.

II.- FUNDAMENTACIÓN

La Tutoría consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompañamiento y buscar

satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un
marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de
desarrollo académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo, y de
intervención, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor actúe.

La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo

integral del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades
en pro de construirse un Proyecto de vida personal.

Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones
a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de
riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o
alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el
Tutor lo crea conveniente.
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DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:
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Área Personal social  Desconocimiento de los alimentos

 Baja autoestima. nutritivos que ocasionan inadecuadas
 Alumnos agresivos. hábitos alimenticios.
 Indiferentes a participar en actividades Área de Ayuda Social
escolares, concursos, eventos, etc.
 Falta de conciencia ambiental
Área Académica:  Escasa practica de solidaridad en su
 Bajo rendimiento escolar. entorno.
 Falta de atención a las clases por
indisciplina. Área de Cultura y Actualidad
 Falta de técnicas de estudios en los
nuevos enfoques a los alumnos y  Entretenimiento excesivo a los juegos
alumnas. electrónicos e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente a
Área Vocacional: los medios de comunicación masiva.
 Alumnos con futuro profesional incierto
por no conocer las oportunidades de las Área de Convivencia y disciplina escolar:
demandas cambiantes del mercado
laboral.  Escasa práctica de valores,
 Falta de un proyecto de vida. incumplimiento de normas de
convivencia.
Área de Salud corporal y mental:  Existencia de alumnos que manifiestan
 Falto del aseo personal y hábitos de agresividad conflictiva hacia los demás
higiene. compañeros de aula y de los otros
 Incremento de las pandillas perniciosas salones de clases.
de adolescentes y jóvenes alrededor del  Incumplimiento a las normas de
centro educativo en la hora de salida. convivencia y del reglamento interno de la
 Influencia negativa en el medio Institución educativa.
adolescente de los riesgos de iniciación  Alumnos que no ingresan a las aulas por
del consumo de drogas. poco interés de algunas de las áreas o
 Casos de embarazo adolescente. asignaturas.
 Falta de actividades de prevención sobre
las enfermedades infecto - contagiosas
de adolescentes mujeres y varones.
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IV.- OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

 Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno

conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.  Dentro de un esquema de
desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del
apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el
desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia,
docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de
los derechos del niño y del adolescentes.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda
la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres
para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una
mejor interrelación en la familia, la Institucion y en la comunidad
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo
adolescente, consumo de drogas, etc.
 Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples
de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas;
consolidando sus unidades de competencias de vocación.
 Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia el la
prevención del cáncer y otras secuelas desastrosas.

V.- SELECCIÓN DE TEMAS ALTERNATIVOS

 ÁREA PERSONAL SOCIAL:  Toma de decisiones.

 Autoestima.  Orientación vocacional, pasantías
 Asertividad. institucionales de la educación
 Comunicación. técnica operativa, media y superior.
 Emociones y sentimientos. Universidades.
 Desarrollo evolutivo de la  Demanda laboral.
adolescencia.

 ÁREA SALUD CORPORAL Y

 ÁREA ACADÉMICA MENTAL:
 Técnicas de estudio.
 Inteligencia múltiple.  Alimentación y Nutrición.
 Desempeño académico.  Higiene personal.
 Biblioteca escolar.  Enamoramiento.
 Embarazo adolescente.
 Aborto.
 ÁREA VOCACIONAL:  ITS – SIDA.
 Proyecto de vida.  Drogas.
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 Pandillaje.  Uso del Internet.

 Violencia Familiar.  Adicción de juegos violentos.

 ÁREA DE AYUDA SOCIAL:  ÁREA DE CONVIVENCIA Y

 Limpieza y mantenimiento de las DISCIPLINA ESCOLAR:
áreas verdes de la I.E. y comunidad.  Normas de convivencia
 Contaminación ambiental.  Valores.
 Gestión de Riesgos  Derechos y deberes del adolescente.
 Seguridad Vial  Disciplina y afecto.
 Asamblea de aula.
 Buenos modales
 ÁREA DE CULTURA Y
ACTUALIDAD:
 VI- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

GRUPOS
DE ACTIVIDADES / TEMAS RESPONSABLES MESES
ATENCIÓN
M A M J J A S O N D

Elaboración del Plan Anual Tutores x

del Aula (cada tutor) X

Desarrollo de los temas: Tutores

Sesión de Tutoría X X X X X X X X X X

ALUMNOS  Jornada 01 : Embarazo

adolescente, y SIDA.
 Jornada 02 : Una vida sin  Dirección.
Alcoholismo.  Tutores.
 Jornada 03 : Una vida  Docentes en X X
saludable sin vicios general.
sociales
 Campaña: Los derechos
del adolescente,
 Forum: Orientación
vocacional.
X
 Actividades deportivas y
recreativas.

 Asambleas informativas:  Tutores. X X X

entrega de libretas de
PADRES notas,
DE FAMILIA  Escuela de Padres X
(talleres).
 Rol de los Padres dentro  Docentes en X
de la familia. general.
 Importancia de la
NUTRICION con
alimentos balanceados. X
 Prevención del Cáncer.
 Violencia familiar.

 Reunión de Planificación
y coordinación X X X X X X X X X x
 Talleres sobre:
TUTORES Lineamiento básicos de  Tutores
Tutoría, Sesiones de
Aprendizaje, habilidades X X X X X X X X X X
sociales, educación
sexual, valores, Internet,
Plataforma Digital:
drogas, violencia familiar,
rol de los padres.
 Blog de la Coordinación
de Tutoría:
 PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES A REALIZARSE EN LA
HORA DE TUTORÍA
1. MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
2. MES DE ABRIL y MAYO
I Campaña Tengo Derecho al Buen Trato referida a “Prevención del abuso sexual y
Educación Sexual” dirigido a estudiantes de Secundaria
“Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).
Temas:

Nivel Secundaria - VI ciclo: (1º, 2º)

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4
Estoy cambiando Me gusta como me Mi familia y yo Respetando las normas
Las y los veo y como me ven estamos cambiando y entendiéndome con
estudiantes los demás Las y los estudiantes mi familia
reconocen su Las y los estudiantes comprenden sus Las y los estudiantes
proceso de se valoran y cambios, visualizan y reconocen la importancia
separación de la reconocen superan sus de la comunicación y las
niñez, aceptándose objetivamente en el dificultades de normas para la
y valorándose contexto de los comunicación con las convivencia.
como cambios en la personas con quienes
adolescentes. adolescencia y viven.
diversidad étnica y
cultural.
SESIÓN 5 SESIÓN 6 SESIÓN 7 SESIÓN 8
Hablemos claro Creo que estoy Varones y mujeres Los hombres podemos
Las y los enamorada o somos igualmente ser tiernos y las
estudiantes enamorado valiosos mujeres fuertes
reflexionan sobre la Las y los estudiantes Las y los estudiantes Las y los estudiantes
masturbación, comparten sus toman conciencia de toman conciencia de los
en el contexto de vivencias, la importancia de estereotipos de género y
creencias, sentimientos, ideas y promover relaciones su influencia en sus
sentimientos, opiniones en torno al equitativas entre interacciones cotidianas.
actitudes y enamoramiento. varones y mujeres.
prejuicios al
respecto.
SESIÓN 9 SESIÓN 10 SESIÓN 11 SESIÓN 12
Superando los Reconozco Mi autoestima es mi Encontrando la mejor
estereotipos de situaciones de escudo protector forma de expresarme
género todas y abuso sexual y hago Las y los estudiantes Reconocen la
todos ganamos respetar mis reconocen y valoran comunicación asertiva y
Las y los derechos sus cualidades la diferencian de las
estudiantes Las y los estudiantes personales, formas comunes de
analizan identifican situaciones comprendiendo como comunicación, para
críticamente los de riesgo de abuso éstas construyen su establecer mejores
estereotipos y roles sexual y las evitan, en autoestima. relaciones con las y los
de género, y el marco del demás y prevenir
establecen reconocimiento de sus situaciones de abuso
compromisos de derechos. sexual.
cambio.
Nivel Secundaria - VII ciclo: (3º, 4, 5º)
SESIÓN 13 SESIÓN14 SESIÓN 15
Soy adolescente, merezco Respetando los Compartiendo mis ideas sobre el
valoración y respeto derechos de las deseo sexual
Las y los estudiantes personas Las y los estudiantes comparten sus
reflexionan sobre su condición Las y los estudiantes ideas y dialogan sobre el deseo
de ser adolescentes, examinan críticamente sexual en la adolescencia.
percibiéndose como sujetos de sus actitudes acerca
derechos. de la orientación
sexual, en el marco de
los derechos de las
personas.
SESIÓN 16 SESIÓN 17 SESIÓN 18
Todo a su debido tiempo Viviendo mi Desafiando los estereotipos de
Las y los estudiantes dialogan y sexualidad género
debaten sobre el inicio de las Las y los estudiantes Las y los estudiantes examinan los
relaciones sexuales, y reflexionan con cambios en los estereotipos de
fortalecen su responsabilidad respecto al inicio de género y analizan el rol de los medios
frente al tema. las relaciones de comunicación al respecto.
sexuales.
SESIÓN 19 SESIÓN 20 SESIÓN 21
Evitemos la violencia de Tú preguntas, yo Tomando decisiones con
género respondo responsabilidad
Las y los estudiantes asertivamente sobre Las y los estudiantes reflexionan
reflexionan de qué manera los las relaciones acerca de la importancia de tomar
estereotipos de género sexuales decisiones en forma autónoma y
propician situaciones de Las y los estudiantes reflexiva, en relación a su sexualidad.
violencia hacia la mujer. conocen cómo
manejar la
comunicación
asertivamente,
cuando existe presión
a tener relaciones
sexuales.

TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES

ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”y/o “Violencia familiar
ESCUELA DE PADRES.- “Prevención de situaciones de Riesgos adolescente”
ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “LA NUTRICION”
ESCUELA DE PADRES.- “La Comunicación, clave de nuestra comprensión” acompañamiento
y seguimiento en sus aprendizajes de los estudiantes
ESCUELA DE PADRES.- “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces sólidas de amor,
para su desarrollo en la vida”

TEMAS DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA MENSUALES EN LA

I.E.S. ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO 2021
MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
(Análisis del Reglamento Interno).
ABRIL.- “Métodos y Hábitos de Estudio “
MAYO.- “Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).
JUNIO.- “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”
JULIO.- “Practicando Habilidades Sociales “
AGOSTO.- “Prevención de las Conductas de Riesgo (alcoholismo, pandillaje, adicción a internet
etc.).
SETIEMBRE.- “Prevención al Maltrato Infantil” y “Educación en Seguridad Vial”
OCTUBRE.- “Sexualidad en el Niño y Adolescente “.
NOVIEMBRE.- “Prevención de las I.T.S. y V.I.H. / SIDA.
DICIEMBRE.- Informe y Evaluación de las Acciones de Tutoría.
VII METAS
7.1 Metas de Atención - Coordinación con el Comité de
- Directivos de la I.E. Convivencia y Disciplina Escolar
- Psicólogo de la UGEL GRAU - Comités de Aulas de los Padres de
- 01 Coordinador de Tutoría y Familia.
Disciplina Escolar. - Aliados Estratégicos:
- 07 Docentes.  Puesto de salud.
- 67 educandos adolescentes entre  Policía Nacional del Perú.
varones y mujeres.  DEMUNA.
- 50 padres de familia.  MINDES.
7.2 Metas de Ocupación  MINISTERIO PÚBLICO
- Comité de Tutoría y Orientación (Fiscalías Escolares)
Educativa.  Facultades de Ciencias de la
Salud de las Universidades.
 Municipalidad de Huayllaty Grau.

VIII METODOLOGÍA
Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:
 Dinámicas de animación, reflexión, etc.
 Juegos de roles.
 Análisis de casos.
 Plenarias.
 Dramatizaciones.
 Técnicas audiovisuales.
 Lecturas cortas
IX.- RECURSOS
9.1 Recursos humanos 9.2 Recursos materiales
 Director.  Útiles de escritorio.
 Psicólogo  TV, VHS,
 Docente Coordinador,  Whatssap y otros
 Tutores.  PC. Con Internet
 Alumnos  Cartulinas.
 Alumnas.  Plumones y crayolas
 Padres de Familia.  Cinta maskin tape
 Profesionales de la Salud  Revistas.

X.- EVALUACIÓN
La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e
instrumentos:
 Lista de cotejo.
 Fichas de observación.
 Cuestionarios.
 Cuaderno anecdótico.
 Informe de docentes y Auxiliares.
 En la Plataforma SISEVE
Ccorichichina, Abril del 2021

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Prof. Flor Chuqui Flores. Prof. Porfirio Mayhuire Ferrel
Coordinador TOE DIRECTOR