GUI N

PEDAGÓGICO
PERÍODO ESCOLAR 2020-2021
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMANA N° 08 LUNES 24 • MAYO 2021 •

División de Niñas, Niños

y Población con
Necesidades Educativas
Especiales
Familia vamos a encomendarnos a nuestro Creador diciendo: Señor mi Dios, en este nuevo día
vengo a agradecerte. Tú me lo has dado todo, me has mirado con compasión. Hoy en tu
presencia vengo a exponerte mis necesidades y te ruego también por todos los que en este
mundo habitamos. Quiero agradecerte por darme la oportunidad de participar en las
actividades pedagógicas para la continuidad educativa bajo la modalidad a distancia en tiempos
de pandemia a través del programa “Cada familia una escuela”. Les recordamos continuar
practicando las medidas de bioseguridad, no olvidemos lavarnos las manos frecuentemente con
agua y jabón, usar el tapaboca y mantener el distanciamiento social.

Mamá y Papá te sugerimos

 Fijar una rutina diaria de dos tandas de 45 minutos

cada una para los niños de 1°,2° y 3° grado y para los
niños de 4°,5° y 6° grado fíjale la rutina en tres
tandas por el mismo tiempo de 45 minutos.
 Lee detenidamente cada actividad junto con el niño;
si es necesario explica con palabras muy sencillas el
contenido de la actividad.
 Deja que el niño o niña realice la actividad solo; luego
de leer y explicar, ayuda solo si es necesario.
 Orienta el trabajo para que sea limpio y ordenado.
 Incentivar la lectura y escritura diariamente ya que
leer y escribir son grandes herramientas que
ayudarán a los niños y niñas a construir sus propios
conocimientos.
 Asegúrate de que el niño lea, al menos diez (10)
minutos cada día, un texto que le sea agradable, o
que corresponda a sus curiosidades, pídele que lea
primero en forma silenciosa y luego en voz alta.
 Las tablas de multiplicar también requieren un
tiempo de estudio diario (10 minutos) y luego
pregunta cada una.
 Por Favor Maestros, Padres y Representantes evitar
la sobre carga de tareas a los niños(as)
 Y recuerda adecuar en casa un espacio acorde,
armónico donde realice sus actividades pedagógicas.

Vamos a compartir las actividades pedagógicas que

desarrollaremos durante la semana enmarcadas en el proyecto
pedagógico “Ruta Bicentenario de la Batalla de Carabobo,
somos patriotas.” que tendrá una duración de 6 semanas.
En la sección efemérides de esta semana estaremos conmemorando los
siguientes acontecimientos: El 24 de mayo recordamos La Batalla de
Pichincha ocurrida en el año de 1822 en las faldas del volcán Pichincha
en Quito. El encuentro, que ocurrió en el contexto de las guerras de
independencia hispanoamericanas, enfrentó al Ejército Independentista
bajo el mando del Mariscal venezolano Antonio José de Sucre y al
Ejército Realista comandado por el Comandante Melchor Aymerich. La
Batalla de Maracapana 24 de mayo pero de 1567, fue un importante
encuentro bélico entre los conquistadores españoles y sus aliados
indígenas, y la coalición de tribus caribes liderada por Guaicaipuro y
comandada por el Cacique Tiuna, que por siete años había mantenido a
raya los intentos de colonización de los españoles en la región. En
Venezuela, desde el 2005 cada 25 de mayo celébranos el día del
cimarronaje que consistía en un sinfín de rebeliones o levantamientos
por parte de los esclavizados y esclavizadas contra los esclavizadores
en un esfuerzo por defender su dignidad. Recordemos esta fecha
también con el alzamiento de Andresote un zambo cimarrón del siglo
XVIII que dirigió en 1731 una rebelión contra el monopolio que tenía la
Real Compañía Guipuzcoana, el movimiento no tenía la intención de
romper lazos políticos con la Corona, pero sí debilitar el control
excesivo que monopolizaba el comercio entre Venezuela y España. El 25
de mayo de 1881 El Himno «Gloria al Bravo Pueblo» fue establecido
como Himno Nacional de Venezuela por el Presidente Antonio Guzmán
Blanco, la letra y música han sido históricamente atribuidas,
respectivamente, a Vicente Salías y Juan José Landaeta.

Por otro lado, desde el 27 de mayo del año 2002 bajo el Decreto N°
1.795, Gaceta Oficial N° 37.453 se dispone que es obligatorio el uso de los
idiomas indígenas, tanto en forma oral como escrita, en los planteles
educativos públicos y privados ubicados en los hábitats indígenas, así como
en otras zonas rurales y urbanas habitadas por indígenas, en todos los
niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. Cada 27 de mayo
celebramos el Día Mundial del Desafío iniciativa de la Organización Mundial
de la Salud (OMS), con el fin de concienciar la adopción de hábitos
saludables y la práctica regular de actividad física, propone que las personas
rompan sus actividades rutinarias para ejercitarse. También el 27 de mayo
elogiamos el día Internacional del juego iniciativa de la Asociación
Internacional de Ludotecas en 1999, enfatizando la importancia del juego
mismo en nuestras vidas y la de nuestros niños, quienes aprenden a hablar
jugando, hacen amigos a través del juego, hacen ejercicios por medio del
juego y adquieren habilidades básicas a través de él. Es importante
mencionar, el 29 de mayo de 1948 se declara el Araguaney como Árbol
Nacional en Venezuela y se tenía esta fecha para celebrar el día del árbol sin
embargo, para el año de 1951, se dispone celebrar la Semana del Árbol,
tomando como Día del Árbol el último domingo de mayo.
 Querida familia el día de hoy
Lunes,
24/05/2021
nos corresponde trabajar la
temática:

IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANÍA

Que los niños y niñas fortalezcan su identidad como principio de ser

Propósito venezolanos y venezolanas.

La identidad nacional venezolana es el conjunto de valores,

costumbres y sentimientos que nos unen, está conformada por
todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros
países, tales como: los símbolos patrios, las manifestaciones
culturales, la moneda, el idioma, la religión, gastronomía, folklore,
música, danza, juegos tradicionales, entre otros. La importancia
de valorar nuestra identidad reside en reafirmar nuestra
conciencia de pueblo soberano en nuestro territorio, con derechos
y deberes como el resguardo de nuestros confines, la libertad de
escoger nuestros gobernantes sin las intervenciones de otros
estados, y el rechazo a decisiones.

Por otro lado, el Patrimonio Cultural son todas las expresiones

culturales de una sociedad, tanto las pasadas como las vigentes, que
son transmitidas de generación en generación. Por ejemplo: leyendas,
música folclórica, alfarería indígena. En Trujillo, no sólo existen
monumentos y paisajes, sino también una diversidad cultural que la
hace atractiva para todas aquellas personas interesadas en conocer
nuevas idiosincrasia, la cual se manifiesta en su peculiar gastronomía,
hermosos sembradillo de flores, la amabilidad característica del andino
venezolano y de su artesanía heredado de tiempo pasados.

2. Mamá y papá dialoga con tu hijo sobre la identidad

nacional y el patrimonio cultural, representado en el
Actividades para
poema. Luego, investiga lo referido a tu identidad
1° grado:
regional y el patrimonio cultural de tu municipio,
plásmalo en un afiche tomando en cuenta bailes,
costumbres, símbolos patrios y naturales. Ejemplo:
1. Mamá y papá apoya a tu hijo en la siguiente
lectura del poema:

Venezuela tierra bondadosa de gigante turismo.

sutil y delicada en sus costumbres,
en sus creencias, en el fervor de su fe,
única en su música y en sus bailes,
propia en sus símbolos patrios
que todo venezolano al identificar sus raíces
enmudece y suspira de tanta belleza.
 2. Luego, por celebrar el mes de la
afrovenezonalidad construye un mosaico con
Actividades para
material reutilizable resaltando a Andresote
2° y 3° grado:
el Zambo Cimarrón. Ejemplo:

1. Mamá y papá dialoga con tu hijo sobre

la identidad y patrimonio nacional y
represéntalo con una poesía. Ejemplo:

Les invito a disfrutar…

con armonía y con decoro,
lo más bonito de mi tierra sin igual.
Y proclamo el sentir venezolano
¡Orgulloso de ser Bolivariano!

1. Realiza un comics resaltando los elementos

característicos de nuestra identidad. Actividades para
4° y 5° grado:
Reflexiona ¿Por qué debemos valorar nuestra
identidad nacional? Ejemplo:

2. Luego, investiga sobre ¿Qué patrimonio

culturales identifican al Estado Trujillo?

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
 Actividades
para 6° grado:

1. Realiza una infografía

resaltando la identidad
nacional y el patrimonio
cultural con los siguientes
elementos: idioma, símbolos
patrios, gastronomía,
música, danza, costumbres
y tradiciones que
representan a nuestra
patria Venezuela. Ejemplo:

1. Ahora familia para entrar en calor ejecuta

de forma suave, trote continuo y uniforme, en Actividades para
un espacio de la casa que consideres apropiado todos los grados:
por un tiempo de 3 minutos, tiempo de
descanso 30 segundos.
2. Con la ayuda de mamá, papá o un
miembro de la familia vamos a realizar el
Juego Pies quietos”.

Se colocarán dentro de un círculo. Uno de

ellos con una pelota. Un miembro de la familia
lanzará la pelota hacia arriba y dirá el nombre
de uno de sus familiares. Esta tendrá que
caer dentro del círculo. Sí es atrapada en el
aire, ese jugador dirá el nombre de otro. En
el caso de tocar el suelo, deberá de atraparla
en el menor tiempo posible y decir “pies
quietos”. A partir de entonces nadie se podrá
mover del sitio en el que se encuentre.
Después dará 3 pasos y lanzará la pelota
intentando tocar con ella a otro jugador. Sí lo
consigue, el jugador que haya sido dado
sumará una amonestación. De lo contrario, el
que será amonestado será el lanzador. El niño
que sea amonestado 3 veces tendrá que
realizar una pregunta acerca de ¿Qué define
la identidad nacional de un venezolano?. Para
culminar caminamos tomando aire profundo
por la nariz y botando por la boca.
 Martes, El día de hoy desarrollaremos
25/05/2021 la temática:

CIENCIA Y SALUD, CIENCIAS NATURALES

Que las niñas y niños identifiquen, comprendan, y analicen la relación de los

Propósito elementos que componen el sistema locomotor: huesos, músculos y arterias.

El aparato locomotor está formado por el sistema osteoarticular

(huesos, articulaciones y ligamentos) y el sistema muscular (músculos y
tendones). Permite al ser humano y a los animales en general
interactuar con el medio que le rodea mediante el movimiento o
locomoción y sirve de sostén y protección a los órganos del cuerpo.​
Funciona en coordinación con el sistema nervioso que es el que genera
y transmite las órdenes motoras. La composición de cada órgano es
muy diferente. Así los huesos están formados por una sustancia dura
compuesta por calcio y fósforo principalmente y nos proporciona la
rigidez. Los músculos están formados por tejidos blandos y elásticos lo
que les permite estirarse y contraerse. Los tendones están formados
por tejidos muy resistentes que unen los músculos a los huesos. Los
ligamentos están formados por tejidos muy resistentes que impiden
que los huesos se desplacen en las articulaciones.

Para ayudar a tener huesos fuertes las mejores maneras de

promover hábitos saludables en sus hijos son mantener una
alimentación correcta y hacer suficiente actividad física.
Comer para tener huesos sanos significa consumir suficientes
alimentos que sean ricos en calcio y vitamina D.

2. Mamá y papá dialoga con el niño sobre los

huesos, su composición y sus cuidados, luego
Actividades
dibuja la silueta del cuerpo humano e
para 1° grado:
identifica los huesos y músculos que lo
componen, menciona 5 medidas para cuidar de
ellos en este tiempo de pandemia.
1. Mamá y papá continuando con el
proceso de lectura apoya a tu hijo con la
siguiente adivinanza

Como la piedra son duros

para el perro un buen manjar
y sin ellos no podrías
ni saltar ni caminar

Seguro adivinaste;
son Los huesos.
 2. Luego en un escrito menciona por qué es
Actividades para importante la buena alimentación y la
2° y 3° grado: actividad física para tener un cuerpo
saludable.

____________________________________
1. Construye con material de reciclaje la
silueta anterior y posterior del cuerpo ____________________________________
humano e identifica los huesos y músculos ____________________________________
que lo componen.
____________________________________
____________________________________
____________________________________

1. Realiza una producción escrita donde

tendrás en cuenta las siguientes Actividades para
interrogantes: 4° y 5° grado:

¿Qué es el ¿Cómo funciona el

sistema locomotor aparato locomotor 2. Reflexiona y construye un dibujo
y Cómo está del ser humano? representando el sistema locomotor.
formado?

¿Qué cuidados
tenemos que tener
con el sistema
locomotor?

¿Cuáles son los

beneficios de la
actividad física en
el sistema
locomotor?
 1. Realiza un análisis teniendo en cuenta los
siguientes puntos: Reflexiona
Actividades para
6° grado:
¿Qué es el sistema ¿Cómo cuidar el
locomotor? sistema locomotor?

2. Menciona las medidas de prevención que

debemos por el COVID 19 para tener un ¿Cuáles son las
buen sistema locomotor. enfermedades más
comunes del sistema
locomotor?
________________
________________ ¿Cómo se beneficia
el aparato locomotor
________________ al consumir los tres
________________ grupos de alimentos?

____
1. Familia para entrar en calor ejecuta de
forma suave, trote continuo y uniforme, en un Actividades para
espacio de la casa que consideres apropiado todos grados:
por un tiempo de 3 minutos, tiempo de
descanso 30 segundos.

2. A través de la canción “Los huesos del

cuerpo” ejecutaremos movimientos
imitando lo que dice la canción.. Estas
listo? Comencemos!

Saltando con los dos pies cantamos esa la

canción de los huesos del cuerpo, los
aprenderás mientras los ejercitaras, esta
es la canción de los huesos del cuerpo los
aprenderás bailando. Mueve los pies, los
dedos y sus falanges, el frente del pie y el
metatarso, abajo la tibia y el peroné! el
fémur arriba que es el más largo; mueve los
huesos de las manos a los pies con esta
canción aprenderás ejercitando, esta es la
canción de los huesos del cuerpo los
aprenderás bailando. Ahora mueve tus
brazos de un lado a otro; y cantamos más
falanges en las manos, sigue el metacarpo,
radio y cubito! Sigue el humero luego la
clavícula pasa el esternón, costillas columna
y la pelvis. Mueve los huesos de las manos
hasta los pies aprenderás ejercitando y
bailando. Descansamos y tomamos aire por
la nariz y lo botamos por la boca.
 Es así como llegamos a este día
Miércoles,
26/05/2021
donde vamos a trabajar con la
temática:

MATEMÁTICA PARA LA VIDA

Que los niños y niñas adquieran habilidades y destrezas para medir el

Propósito tiempo: el calendario (relaciones) los días y la semana, La multiplicación y
división de fracciones.

El Calendario, es un término que deriva del latín calendarium y que alude al

sistema que permite representar el avance de los días bajo agrupaciones
superiores como las semanas y los meses. El calendario comienza el día 1 de
enero y termina el 31 de diciembre, consta de doce meses. Los 365 días del
calendario se reparten en meses de 30 días (abril, junio, septiembre y
noviembre) y de 31 días (enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y
diciembre), siendo febrero un caso particular ya que puede tener 28 o 29
días. En un año común de 365 días, febrero tiene 28 jornadas. En cambio,
cuando se trata de un año bisiesto, el mes de febrero cuenta con 29 días y el
año se extiende a 366 días. Esto se debe a la necesidad de corregir la
diferencia existente entre el año calendario y el año trópico (que es el tiempo
que se demora el planeta Tierra en completar su órbita alrededor del sol).

Recordemos, que cada mes está compuesto por semanas y éstas a su vez por ser un
ciclo compuesto; es decir, un período posee 7 días naturales con carácter de
consecutivos que comienza el lunes y finaliza el domingo., los nombres de los días
de la semana son: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. No
obstante, en muchas regiones estas referencias están total o parcialmente
ausentes y los días de la semana están numerados. Hay países que consideran el
domingo el primer día de la semana, de acuerdo con la semana litúrgica cristiana, o
que la hacen comenzar en sábado, en algunos países musulmanes. La semana es el
período de tiempo estándar utilizado para los ciclos de días de trabajo y de
descanso en la mayoría de las partes del mundo.

La multiplicación de fracciones es una de las operaciones básicas que permite

obtener una tercera fracción que será el producto de las anteriores, al cual 9/5 x 6/8
se le conoce como “Producto” o “Resultado de la Multiplicación”, se
representa con el símbolo de un aspa o equis “x”, también se puede
representar con un punto medio, al símbolo de multiplicar se le conoce como = (9 x 6)/(5 x 8)
“por”. Para obtener el valor numérico en forma de fracciones, únicamente se
tiene un procedimiento ya sea para multiplicación de fracciones con = 54/40
diferente denominador o mismo denominador, se multiplican los numeradores
de las fracciones y aparte los denominadores pero linealmente.

A diferencia de la multiplicación de fracciones, en la división de fracciones se 5 ÷ 3 =

realiza una multiplicación cruzada entre los numeradores y denominadores de
ambas fracciones, ella se representa con el símbolo de una diagonal “/” o un óbelo 8 4
“÷”, en algunos casos se representa con dos puntos “:”, al símbolo de la división se = 5 x 4
le conoce como “entre”. Como ya te dije, multiplicamos en cruz el numerador de la
primera fracción por el denominador de la segunda fracción y el resultado de la 8 x 3
multiplicación corresponde al numerador del resultado, por otra parte, para
obtener el resultado del denominador se debe multiplicar el denominador de la
= 20
primera fracción por el numerador de la segunda fracción. Ejemplo: 24
 2. Dialoga con el niño sobre el calendario, los
meses del año, los días de la semana y su
Actividades para
importancia para la noción del tiempo,
1° grado:
posteriormente, dibuja un calendario con los
meses de enero a diciembre y pídele que
encierre con un color las fechas significativas
1. Mamá y papá continuando con el proceso como su cumpleaños o de algún familiar, día
de lectura apoya a tu hijo con la siguiente del niño, día de la madre, entre otros.
adivinanza:

Un árbol con doce ramas,

cada rama, cuatro nidos;
cada nido, siete pájaros:
cada cual con su apellido.

De seguro adivinaste: es El Calendario

¡Muy Bien!

1. Con ayuda de un familiar construye una línea de

tiempo en la que reflejes: el día y año en que naciste,
Actividades para
mes y año cuándo caminaste por primera vez, mes y
año cuándo entraste al preescolar, mes y año cuándo
2° y 3° grado:
te amarraste los zapatos solo, mes y año cuándo
entraste a 1er grado. Ejemplo:
2. Seguidamente, con material reusable construirás un
juego lúdico para las tablas de multiplicar, necesitaras
un cartón de huevos, una tijera, un marcador, botones
de colores o metras, pega de barra o liquida, cartulina.
Corta el cartón de huevos en forma de cubeta de hielo
25-2005 11-2006 09-2009 de modo que tengas 2 columnas con 5 filas, seguido, en
la cartulina en cuadros que midan 2 x 2cm escribe con
el marcador los números del 1 al 10 y recórtalos para
luego pegarlos en cada casilla pero, una al lado de la
Línea de tiempo otra. Ahora bien, suponemos que queremos saber
cuánto es 2x5 y utilizamos solo 2 casillas y en cada una
colocamos 5 metras o botones para luego sumar ambas
09-2011 07-2010 casillas y listo a comenzar a jugar con mamá y papá

2x3= 2x6=
3. Resuelve: 3x3= 3x5=
4x2=
 1 Lee y resuelve los siguientes problemas
matemáticos:
Actividades para
4° y 5° grado:

b.)Mariangel compró un queso

que pesaba 3/4 de kilo. Si lo
a.)Se necesitan 4/7 de litro de partió en porciones de 1/8 de
pintura para pintar un metro kilo cada una, ¿Cuántas
cuadrado de pared, si queremos porciones de queso pudo sacar?.
pintar 2/5 de metro cuadrado
de pared, ¿cuánta pintura
necesitaremos?

1. Lee y resuelve los siguientes problemas

matemáticos: Actividades para
6° grado:

A.) Don José dejó 3/5 de

la pared para pintar con
B) Cada parcela del campo de un
colores cálidos. Si pintará
labrador es 1/8 del total. ¿Cuántas
de color café 2/3 de lo
parcelas contienen los 3/4 del
destinado a los colores
campo?
cálidos, ¿qué parte de la
pared será de color café?

2. Seguidamente realizaremos el juego

“Carrera de conejitos” ¿Cómo se juega? .
Actividades para
todos grados:
Se marca una línea d salida y otra de meta separadas
aproximadamente de unos 10 pasos. En la meta
dibujaras 10 círculos marcando cada círculo con los
1. Familia para entrar en calor ejecuta de forma suave, números del 0 al 9. Los jugadores se sitúan en la salida
trote continuo y uniforme, en un espacio de la casa que con una pelota o cualquier objeto que tengas en casa
consideres apropiado por un tiempo de 3 minutos, entre las piernas, a la altura de los tobillos. Papá o
tiempo de descanso 30 segundos. mamá que no participe en la carrera da la señal de inicio
preguntando una operación matemática (suma, resta,
multiplicación) y todos los demás avanzan hacia la meta
dando saltos de canguros con la pelota u el objeto
entre los tobillos hasta llegar a la meta el cual debe
saltar sobre los círculos según el resultado de la
operación matemática. Si se le cae la pelota u objeto
hay que recogerla y volver a la salida para ir de nuevo
hacia la meta. Al terminar estiramos con nuestros
brazos hacia arriba y haciendo respiraciones profundas
tomando aire por la nariz, luego baja los brazos
lentamente botando por la boca.
 Para este día vamos a trabajar
Jueves,
27/05/2021
con los estudiantes en la casa
la temática:

PEDAGOGÍA PRODUCTIVA

Que los niños y las niñas tomen conciencia de la importancia de

Propósito proteger la vida de nuestra Pachamama, asimismo las acciones de
reducir la basura y su reutilización.

Pachamama: Madre Tierra, deriva del quechua Pacha: mundo o

tierra, Mama: madre. No es únicamente el planeta, abarca
mucho más, la naturaleza que está en contacto con las
personas permanentemente. La Pachamama protege al ser
humano y le permite vivir con sus aportes de agua, alimentos,
entre otros. No es solo la tierra que pisamos y la naturaleza
que podemos percibir, sino también el ciclo de vida que
comprende. Ella transmite un mensaje de comunión,
sostenibilidad y respeto por el medio ambiente. Podemos
ayudar a la Madre Tierra y al medio ambiente:

Ahorrando el agua en casa, Utilizando menos químicos, contribuyendo a

identificar a los contaminantes de agua, Usando menos electricidad. Otra
manera ayudar pero al medio ambiente es seguir la regla de las 3 r: reducir,
reciclar y reutilizar. Con acciones sencillas como el reducir la compra de
productos que sean de uso único, reciclar todos los elementos antes de
desechar y reutilizar lo más posible podemos ayudar al medio ambiente.
Igualmente con la basura que se refiere a cualquier residuo inservible, a todo
material no deseado y del que se tiene intención de desechar y, por ello, se
diferencia de los residuos, que es todo lo que pueda ser reutilizado o reciclado;
lo ideal sería que todos los desechos fuesen reaprovechados y reintegrados al
medio. Lo anterior señala una solución integral en la que el concepto de basura
desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema,
pero éstas dependen principalmente de las administraciones, las propias
industrias, los ciudadanos o de la sociedad en su conjunto. Es por ello que la vida
del planeta está en manos del hombre y de nadie más.

ACTIVIDAD PARA TODOS LOS GRADOS: el niño o la niña construirá un papagayo

con material reutilizable necesitando unas varas de madera o plástico para armar el
esqueleto, pega liquida, bolsa plástica o revistas, cinta adhesiva, cordón pabilo. Primero
une las varas de madera en forma de cruz, en el centro une con el cordón y refuérzalo
con cinta adhesiva o pega, finaliza la estructura romboidal. Recorta la bolsa o el papel
en forma de rombo que va a cubrir la estructura que acabas de realizar. Fija el papel
firmemente con la cinta adhesiva. Corta un trozo de cordón para cometas, el doble de
tamaño de la altura reforzando todo el papagayo con este cordón especialmente en el
centro y los extremos, a esta atadura vas a unir el cordón para volar el papagayo.
Realiza una cola a tu papagayo con tiras largas de bolsa, tela muy suave o papel que
puedes amarrar, unir o pegar y listo ya lo puedes elevar. Recuerda que debes estar en
un lugar seguro y con un adulto responsable lejos de cuerdas de electricidad.

Dibujo de papagayo con los símbolos patrios en un cuadro, con baile en

otro, gastronomía en otro y afrodescendientes en otro.
 2. Dialoga con tu hijo sobre la Madre Tierra
su cuidado, el del ambiente y el reciclaje.
Actividades para
Pídele que realice un escrito sobre la
1° grado:
temática en la cual menciona medidas para el
cuidado de la tierra y el ambiente igualmente
que ejemplifique cómo en su familia se recicla.
1. Mamá y papá continuando con el proceso
de lectura apoya a tu hijo con la siguiente ________________
copla:
________________

La tierra hay que cuidar ________________

en ella esta nuestro hogar ________________
ella el agua nos dará
Pero la debemos ahorrar. ________________
Debemos reciclar
Reusar y recrear
________________
así la tierra feliz va a estar. ________________

1. Realiza la siguiente lectura, La vida en la

Tierra: Actividades para
2° y 3° grado:

Cuidar la vida en la tierra no es difícil de lograr,

si todos nos damos cuenta de que es nuestro
2. Dialoga con tu hijo sobre la importancia de
gran hogar. Mantengamos limpio el aire, también cuidar y preservar el planeta tierra, así como la
el suelo y el agua, la basura debemos clasificar, necesidad de reciclar y seleccionar la basura.
conservemos nuestra flora y preservemos la
fauna. Ya no hay tiempo que perder, muy tarde ___________________
será mañana, cuidar al planeta tierra, hoy a
todos nos hermana por ello debemos reciclar. ___________________
___________________
___________________

1. Realiza una producción escrita donde tendrás

Actividades para en cuenta las siguientes interrogantes:
4° y 5° grado:]
¿Qué es la basura? ¿Qué es lo que causa la basura?
¿Cómo afecta la basura en el medio ambiente? ¿Cuál es la
clasificación de la basura? ¿Qué es la reutilización? ¿Cuál
2. Dialoga acerca de las acciones para cuidar es la importancia de reutilizar? ¿Qué es reusar y
ejemplos? ¿Por qué debemos proteger la Pachamama?
nuestro planeta y construye un afiche. ¿Qué cuidados se le deben proporcionar a la Pachamama?
¿Qué cosas de la naturaleza representa la Pachamama?

Debemos reciclar Reusar y recrear

así la tierra feliz va a estar.
 1. Para realizar la siguiente actividad necesitarás
los siguientes materiales reutilizables: cartón,
Actividades para hojas de reciclaje, creyones, lápiz, marcador, dos
6° grado: dados y tijeras.

Primero recortemos en forma de rectángulo obteniendo 12 piezas de

cartón. Luego en el centro de cada una marcaremos los números del
(1 al 12). Seguidamente, debemos colocar en la parte de atrás del
cartón las preguntas generadoras referidas acerca de la basura, la
reutilización, ¿Por qué debemos proteger la Pachamama? Debes
establecer 12 preguntas consecutivamente. Para comenzar a jugar
debes de buscar dos dados y lanzarlos, nos va a dar dos números lo
cual probablemente nos puede dar 6+6=12 el niño saltara hasta
llegar a la casilla número 12 en ella estará una pregunta y con ayuda
de un adulto él levantara la figura geométrica y te realizará la
pregunta, para practicar, repite por lo menos seis veces la acción.

1. para entrar en calor ejecuta de forma

suave, trote continuo y uniforme, en un Actividades para
espacio de la casa que consideres apropiado todos los grados:
por un tiempo de 3 minutos, tiempo de
descanso 30 segundos.

2. Así que todos atentos en casa. ¿Qué

necesitamos? Un espacio abierto donde
podamos mover el cuerpo y desplazarnos.
Nos colocamos todos de pie para
comenzar con el juego de “Mamá y papá
dicen” escucharas e imitaras las
instrucciones del juego. Comencemos!

Mamá y papá piden algo y todos hacen lo que él dice ¿quieren probar?
Mamá y papá dicen que caminemos lento como una tortuga y contamos 5,4,3,2,1
Mamá y papá dicen que demos cinco palmadas 5,4,3,2,1
Mamá y papá dicen que saltemos solo con el pie derecho, 5,4,3,2,1
Muy Bien!
Mamá y papá dicen que corran rápido, 5.4.3.2.1
Mamá y papá dicen que nos desplacemos dos pasos a la derecha y dos pasos a la
izquierda
Mamá y papá dicen que saltemos solo con el pie izquierdo, 5,4,3,2,1
Excelente!
Mamá y papá dicen que des dos vueltas
Mamá y papá dicen que saltemos con los dos pies juntos 5,4,3,2,1
Mamá y papá dicen que se rían a carcajadas
Que divertido!
Mamá y papá dicen que nos sentemos con la piernas cruzadas, contemos 5,4,3,2,1
Mamá y papá dicen que respiremos profundo por la nariz y botemos por la boca
Les gusto la actividad? Seguro que sí!,
 Y el último día de clases de
Viernes,
28/05/2021
esta semana junto a la familia
se abordara la temática:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Que los niños y las niñas identifiquen sinónimos, antónimos, homónimos

Propósito y parónimos.

Las palabras sinónimas son aquellas palabras que tienen un

significado equivalente. Por ejemplo: vivienda – casa, pelo
– cabello. Lo opuesto a los sinónimos son los antónimos, que
son aquellas palabras que tienen un sentido opuesto. Por
ejemplo: vivo/muerto, noche/día, pobre/rico,
grande/chico, lindo/feo. En las oraciones podemos
cambiar palabras por sus sinónimos o antónimos.

 Sinónimos: El mes que viene es la boda de mi hermana.

/El mes que viene es el casamiento de mi hermana.
 Antónimos: La bebida de Femando está caliente. / La
bebida de Fernando esta fría.
 Los Homónimos son aquellos términos que se escriben y
se pronuncian igual, pero que tienen diferente
significado. También se las llama palabras polisémicas,
puesto que tienen más de un significado. Por ejemplo:
lengua (idioma) o lengua (órgano de la boca). Es posible
distinguir dos tipos de homónimos: las palabras
homógrafas, que coinciden en su escritura, aunque no
necesariamente en pronunciación; las palabras
homófonas, que coinciden en pronunciación, aunque no
necesariamente en su escritura.
 Cuando dos palabras tienen distinto significado, pero
suenan igual, se dice que son homófonas, como "votar" y
"botar" o "errar" y "herrar". Y, cuando dos palabras
tienen distinto significado, pero se escriben de igual
manera, se dice que son homógrafas, como el sustantivo
"ante" y la preposición "ante".

 Los parónimos son las palabras que comparten una relación de semejanza fonética (o sea, de
sonido), pero que poseen significados y etimologías distintas. Dicho de otro modo, las palabras
parónimas son aquellas que suenan parecido, pero que no están relacionadas entre sí. Un ejemplo
sencillo de este tipo de palabras lo constituyen “a” (preposición), “ah” (exclamación) y “ha” (del
verbo haber), cada una radicalmente distinta a pesar de que suenen de maneras muy similares. A
continuación, algunos ejemplos de parónimos: Absorción / adsorción, Especias / especies, Actitud
/ aptitud, Suicidio / subsidio, Canto / Cantó, Allá / Haya, Abertura / Apertura, Plato / Plató,
Íntegro / integro / integró y Sien / Cien.
 2. Dialoga con el niño sobre el cuento y los
Actividades para
valores que debe tener presente, luego
1° grado: pídele que copie en el cuaderno el concepto
de sinónimos y antónimos así como el cuento,
seguido sustituirá por sinónimos y luego por
antónimos las palabras: largo, siempre,
1. Mamá y papá continuando con el proceso descubrió, nunca. Reflexionen que paso al
de lectura apoya a tu hijo con el siguiente cambiar las palabras.
cuento :

______________________
Érase una vez una niña muy linda, con el ______________________
pelo largo y hermoso como el de una
______________________
muñeca. A ella le estaba jugar, pero
estaba siempre muy sola, no tenía amigos. ______________________
Un día se puso a pensar por qué nadie ______________________
quería jugar con ella, y descubrió que era
porque nunca compartía sus juguetes con ______________________
los demás. Entonces, conversó con su ______________________
mamá y le pidió un consejo, su mamá le ______________________
dijo: aprende a compartir con los demás y
todos querrán jugar contigo. ______________________
______________________
______________________

1. Lee con atención el siguiente texto:

Actividades para
2° y 3° grado:
Un niño sobre un árbol se montó, con su pelo
corto hasta la copa se subió. Se creyó un
pájaro, solo que iba a volar y no voló. De lo 2. Luego cópialo y sustituye las palabras:
alto, en un desmayo el pobre niño se cayó. montó, corto, subió, iba, alto por
antónimos y reflexiona lo que sucede con
el texto. Seguido de ello construye un
mapa mental referido a sinónimos y
antónimos.
 2. Luego responde a las siguientes
interrogantes: ¿cuántos colores de piel
Actividades para 4°
y 5° grado: existen en Venezuela? ¿A qué se debe esa
diversidad? Analiza y reflexiona sobre lo
increíble de como una historia sencilla, puede
hacernos pensar sobre el tema del racismo, la
1. Escucha con atención el siguiente tolerancia, la diferencia entre culturas, la
cuento titulado “Hombre de color” afro venezolanidad y el respeto a la
diversidad. Elabora un cuadro donde coloques
los sinónimos y antónimos a las siguientes
Yo, hombre negro, cuando nací era
palabras: negro, nacimiento, frio, sol, miedo,
negro. Tu hombre blanco, cuando
muerte, hombre.
naciste eras rosa. Yo cuando crecí era
negro. Tú cuando creciste eras blanco.
Yo cuando tomo el sol, soy negro. Tú, _____________________________________
cuando tomas el sol, eres rojo. Yo, _____________________________________
cuando tengo frio, soy negro. Tú,
_____________________________________
cuando tienes frio, eres azul o morado.
Yo, cuando tengo miedo soy negro. Tú, _____________________________________
cuando tienes miedo, eres verde. Yo,
cuando muera, seré negro. Tu, cuando
mueras, serás gris. ¡Y tú me llamas
hombre de color!

1. Realiza una investigación donde tendrás en

cuenta las siguientes interrogantes: Actividades
para 6° grado:

¿Qué son
antónimos? 2. Luego construye un cuento con las
siguientes palabras: día, negro,
nacimiento, frio, sol, miedo, muerte,
¿Que son hombre, ahí, hay, solo, sólo, consejo,
homónimos? abertura, apertura, ceda, seda, hierba,
hierva.

Cierto
día…

¿Qué son Había una

parónimos? vez …
 ¿Cómo
evaluar?

Papá y mamá debes guardar los trabajos

elaborados por los estudiantes día por día en
el portafolio, recordando colocar la fecha en
que se realizó cada actividad. Además,
recuerda anexar tu evaluación en el
cuaderno de registros, los mismos deben
llevar en el encabezado la fecha de
ejecución y un breve comentario por parte
del representante de cómo fue el
desempeño del estudiante al momento de
realizar dicha actividad. Los criterios para
este comentario los establecerá la o el
docente del grado según sea la
intencionalidad del aprendizaje. Es
importante asistir a asesorías pedagógica
los días planificados por la docente para
aclarar dudas y hacer entrega del portafolio
y de tu cuaderno de evaluación.

Papá y mamá, recuerda tener siempre presente los ritmos y

estilos de aprendizajes de los niños y niñas.

Esperamos que les hayan gustado las orientaciones de

esta semana preparadas con mucho cariño para la familia y
estudiantes trujillanos, pensando en su desarrollo integral
mientras permanecen en casa protegidos.
La Zona Educativa seguirá trabajando y sumando
esfuerzos por garantizar el derecho a la educación,
dirigiendo el proceso formativo de los niños, niñas y
adolescentes y siendo el apoyo de la familia. Cuidarte y
cuidar a los tuyos es una manera de demostrar amor.
Gracias por cuidar a los estudiantes.
Tu salud esta en
tus manos.

La clave en la lucha contra el

Coronavirus es la Prevención.