FORO SEMANA 5 Y 6 Psicometria

Politécnico Gran Colombiano
Módulo virtual de Psicometría
Construcción de pruebas.
Nombre del constructor:
PLANEACIÓN DE LA PRUEBA: QUIZZ CONOCIMIENTOS EN PSICOMETRÍA
Especificaciones iniciales ¿Qué va a medir? Conocimientos en Psicometría

¿A quién va a medir? Estudiantes del Psicología del
Politécnico de la modalidad virtual
¿Qué piensa hacer con Determinar el nivel de
las puntuaciones? conocimiento adquirido de
psicometría, a través del material y
actividades del módulo.
Tipo de prueba Ejecución máxima Las personas que se evaluarán con
la prueba deben alcanzar la máxima
puntuación posible.
Tipo de pregunta Opción múltiple (tres Con única respuesta (una sola
alternativas de respuesta correcta y dos
respuesta) alternativas de respuesta como
distractores)
Con múltiple respuesta (dos o tres
opciones de respuesta correcta)
Cantidad de preguntas Se planea un quizz de 10 Se construyen 5 preguntas para
preguntas este ejercicio
Habilidades u objetivos Cognitivos A partir de la taxonomía de Bloom
se escogen mínimo dos objetivos o
habilidades a evaluar
Contenidos Psicometría Escoger tópicos, temas, subtemas
que cubrirá el quizz. Mínimo dos.
Con estas decisiones, se construye la tabla de especificaciones, de acuerdo con la siguiente estructura
TEMAS: PSICOMETRIA HISTORIA DE LA PSICOLGIA COMPONENTES BASICOS
OBJETIVO SUBTEMAS
ANTECEDENTES DE LA
DESARROLLO COMCEPTOS BASICOS
PSICOMETRIA EN COLOMBIA
HABILIDAD TIPO
Única
1 1
respuesta
RECUERDO
Múltiple

respuesta
Única
1
respuesta
COMPRENSION
Múltiple

respuesta
Única
1
respuesta
LOGICA
Múltiple

respuesta
TOTALES
Una vez realizada, construir las 5 preguntas que se registrarán en el formato de evaluación por jueces, para que sean
revisadas por uno de los compañeros del foro. Escoger una celdilla o dos del cruce entre temas y/o subtemas y
habilidades.
Formato evaluación de Jueces expertos
06 OCTUBRE DE 2018
Nombre
juez: Fecha de evaluación:
Para la evaluación de las preguntas tenga en cuenta que la calificación que le dé a cada ítem permite la
toma de decisiones.
Debe otorgar una calificación numérica a las preguntas, de acuerdo con el cumplimientos de los criterios de suficiencia, claridad,
coherencia, relevancia.
Criterio Suficiencia Claridad Coherencia Relevancia
los ítems que El ítem se comprende El ítem tiene relación El ítem es esencial
pertenecen a una fácilmente, es decir su lógica con la dimensión o importante par
misma dimensión sintaxis, semántica y indicador que se mide medir la dimensión
Definición bastan para ortografía son adecuadas
obtener la medición
de ésta.
1 No cumple El ítem no permite El ítem no se entiende, El ítem puede ser El ítem puede se
con el medir la dimensión. presenta problemas eliminado sin que se vea eliminado sin que s
criterio semánticos, sintáctico y afectada la medición de afecta la medició
ortográficos la dimensión. de la dimensión.
2 Bajo nivel El ítem mide un El ítem requiere de El ítem tiene poca El ítem present
aspecto de la bastantes modificaciones relación con la poca relevanc
dimensión pero no o una modificación muy dimensión que se mide. para medir
la dimensión en su grande en el uso de las dimensión
Calificación
totalidad palabras que utilizan de

acuerdo a su significado
3 Moderado El ítem mide más Se requiere de una El ítem tiene una El ítem e
nivel de una aspecto de modificación muy relación tangencial con importante par
la dimensión, pero específica de algunos la dimensión. medir la dimensión
no la dimensión términos del ítem
completa.
4 Alto nivel El ítem mide la El ítem es claro, su El ítem tiene una El ítem es mu
dimensión semántica, sintaxis y relación lógica y directa importante par
completa ortografía son adecuados con la dimensión que se medir la dimensión
mide.
Dimensió Pregunta Suficiencia Claridad Coherencia

n Definición
RECUERDO
La capacidad de 1. DE QUIEN SURGUE

aprendizaje se EL PRIMER
PROGRAMA DE
deriva en gran PSICOLOGIA EN EL
medida de la PAIS
capacidad de a. Andrés Camargo y
prestar Mercedes Rodrigo 4 4 4
atención a la
b. Rosero Jiménez y
estimulación Rodríguez Valderrama
para
posteriormente c. Mercedes Rodrigo y
almacenarla en Alfonso Esguerra
la memoria y 2. EN DONDE SE 4 3 3
ENCUENTRAN LOS
poder ANTECEDENTES
recuperarla HISTORICOOS DE LA
posteriormente PSICOMETRIA
. a. Japón
b. China
c. Holanda
3. DE QUE SE
ENCARGA UNA
PRUEBA DE
DIAGNOSTICO
a. Mide aspectos
normales o
alteraciones en el 4 4 4
comportamiento
COMPRENSION
cúmulo de b. Mide aspectos de

información conducta y resolución
que se dispone de conflictos
gracias a un
proceso de c. Todas las anteriores
5.UNO DE LOS
aprendizaje o a
METODOS DE
la experiencia VALIDEZ ES
a. Validez al criterio
4 4 4
b. Valdez de
contenido, criterio,
constructo
c. Validez total del

criterio
Posee un 4.NO ES DE VITAL
IMPORTANCIA LA
carácter formal POBLACION Y EDAD A
que carece de LA CUAL SE LE VA
LOGICA
contenido ya APLICAR LA PRUEBA

3 4 2
que hace foco O TEST PSICOLOGICO,
en el estudio de PARA GARANTIZAR
RESULTADOS
las alternativas a. Falso
válidas de b. Verdadero
inferencia.
REFERENCIAS
-Cognición y Ciencia Cognitiva - La

importancia de la cognición. (2018).
CogniFit. [online] Available at:
https://www.cognifit.com/es/cognicion
-GaavyPadget (2018). Procesos
cognitivos - EL PENSAMIENTO.
[online] Es.slideshare.net. Available
at:https://es.slideshare.net/GaavyPa
dget/procesos-cognitivos-el-
pensamiento

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totalidad palabras que utilizan de

Dimensió Pregunta Suficiencia Claridad Coherencia

La capacidad de 1. DE QUIEN SURGUE

cúmulo de b. Mide aspectos de

c. Validez total del

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-Cognición y Ciencia Cognitiva - La

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