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    Este documento discute la lectura en el contexto digital y las estrategias para mejorar la comprensión lectora. Explica que la lectura involucra al lector, el texto y el contexto sociocultural, y que en el mundo digital la lectura se transforma debido a la conectividad a Internet y recursos adicionales. También describe los tres niveles de comprensión lectora - literal, inferencial y crítico-valorativo - y enfatiza la importancia del nivel crítico para desarrollar criterios sólidos y emitir juicios sustentados

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    Este documento discute la lectura en el contexto digital y las estrategias para mejorar la comprensión lectora. Explica que la lectura involucra al lector, el texto y el contexto sociocultural, y que en el mundo digital la lectura se transforma debido a la conectividad a Internet y recursos adicionales. También describe los tres niveles de comprensión lectora - literal, inferencial y crítico-valorativo - y enfatiza la importancia del nivel crítico para desarrollar criterios sólidos y emitir juicios sustentados

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    Por: José Andrés Cerchar

    Lectura en los digital

    La lectura está dada como un proceso de interacción social y discursiva en donde se


    ejercen diferentes habilidades comunicativas. En la lectura participa un sujeto, un texto
    y un contexto sociocultural constituyéndose como una de las actividades de mayor nivel
    de conocimiento y del privilegio de acceder a mucha información. Por ello, la lectura se
    convierte en un ejercicio de poder debido a que cada lector construye un rol y una
    identidad de acuerdo al contenido leído.

    En el mundo digital, la lectura es transformada debido a la posibilidad de conectarse a


    internet y tener acceso a muchos interlocutores y textos, así como a diversos recursos
    que contribuyen al desarrollo lecto-escritural. Sin embargo, es necesario adquirir
    competencias en alfabetización informacional para seleccionar, comprender y usar
    adecuadamente los textos.

    Elemento de comprensión de lectura

    La comprensión lectora es el proceso mediante el cual se busca poner en marcha las


    estrategias de aprendizaje encaminadas a activar los conocimientos conceptuales y de
    vocabulario del lector. La comprensión de un texto siempre es un acto interactivo en el
    que un emisor comunica algo que debe ser asimilado o entendido por otro. Para que
    haya una verdadera aprehensión y una verdadera comprensión, el texto debe ser
    interpretado en distintos niveles: literal, inferencial y crítico-valorativo.

    Desde mi punto de vista, el elemento de la compresión lectora que me gustaría hacer


    énfasis es en el nivel crítico de la lectura, puesto que, es necesario desde esta etapa
    académica ir formándonos en criterios sólidos y emitir juicios de valor desde una
    posición documentada y sustentada bajo los criterios del aprendizaje y el razonamiento
    crítico.

    Estrategia de lectura personal que pueda ayudarte a realizar las lecturas de mejor
    manera.

    La estrategia de lectura son actividades que realizamos mientras leemos y nos ayuda a
    comprender lo leído para poder obtener información que se busca, interpretar los textos
    y disfrutar del arte de la lectura. Es importante tener estrategias de lectura para localizar
    información puntual en cualquier texto y hacer deducciones e inferencias que permitan
    una mejor comprensión de lo que se ha leído. Dentro de esas estrategias encontramos:
    El muestreo como una técnica muy relacionada con la predicción e inferencia del texto
    teniendo como base las imágenes, palabras, ideas claves, títulos y subtítulos. En
    segundo lugar, la predicción supone decir lo que probablemente puede suceder y nos
    apoyamos del conocimiento previo que tenemos del contexto.

    La anticipación está muy relacionada con la predicción pero sin necesidad de


    justificación puede darse al esperar que las frases del texto terminen para darle su
    significado que con la inferencia da lugar suponer las causas de lo que se ha dicho o
    leído, basándose en los conocimientos previos que se tienen del mundo. En el cuarto
    lugar, las predicciones y anticipaciones que hace un lector, generalmente son acertadas
    y coinciden con lo que realmente aparece en el texto. Es decir, el lector las confirma al
    leer. Sin embargo, hay ocasiones en que las predicciones o anticipaciones son
    incorrectas. Aquí es donde interviene la confirmación y autocorrección. Por último, nos
    encontramos con el monitoreo que consiste en evaluar la comprensión que se va
    alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar
    encontrando las relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.

    La idea principal de texto:

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