Johanna Hernández Veloso

Profesora en Educación General Básica

CRONOGRAMA ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS
6° AÑO BÁSICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 1: ¿CON SUBUNIDAD 1: HISTORIAS MÁGICAS
QUÉ NOS
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
MARAVILLAMOS?
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado
- Comparando información entre dos textos del mismo
tema
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- Fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

SUBUNIDAD 2: SERES EXTRAORDINARIOS

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado
- Comparando información entre dos textos del mismo
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Profesora en Educación General Básica
tema
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- Fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y
cierre.
- usando elementos de cohesión para relacionar cada
parte de la exposición
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
- utilizando correctamente los participios irregulares
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación •
usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
- exponiendo sin leer de un texto escrito

SUBUNIDAD 3: MARAVILLAS DE NUESTRO

PLANETA
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Profesora en Educación General Básica

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado
- Comparando información entre dos textos del mismo
tema
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- Fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer
una investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar

información sobre un tema:
- presentando el tema en una oración
- desarrollando una idea central por párrafo
- agregando las fuentes utilizadas
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
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Profesora en Educación General Básica
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre -
usando elementos de cohesión para relacionar cada parte de la
exposición
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares
por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
- utilizando correctamente los participios irregulares
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación • usando
material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) de
manera efectiva
-exponiendo sin leer de un texto escrito
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UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 2: SUBUNIDAD 1: EXPRESAR CON PALABRAS
¿CÓMO NOS
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
COMUNICAMOS
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
CON LOS DEMÁS?
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
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Profesora en Educación General Básica
adecuado.

SUBUNIDAD 2: EL VALOR DE ESCUCHAR

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
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Profesora en Educación General Básica
la historia.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información entre dos textos del mismo
tema
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer
una investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y
cierre
- usando elementos de cohesión para relacionar cada
parte de la exposición
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
- utilizando correctamente los participios irregulares
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación
- usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
- exponiendo sin leer de un texto escrito

SUBUNIDAD 3: CREAR Y COMPARTIR

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información entre dos textos del mismo
tema
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer
una investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 15:Escribir artículos informativos para comunicar

información sobre un tema:
- presentando el tema en una oración
- desarrollando una idea central por párrafo
- agregando las fuentes utilizadas

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y
cierre
- usando elementos de cohesión para relacionar cada
parte de la exposición
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
- utilizando correctamente los participios irregulares
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación
- usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
- exponiendo sin leer de un texto escrito
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 3: SUBUNIDAD 1: HISTORIAS DE TIEMPOS
¿CÓMO NOS
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
REPRESENTAN
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
LOS TEXTOS QUE
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
LEEMOS? cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información entre dos textos del mismo
tema
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos

OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer
una investigación, recordar detalles, etc.2

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

SUBUNIDAD 2: HISTORIAS DE AYER Y DE HOY

 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
- Poemas
- Cuentos folclóricos y de autor
- Fábulas
- Leyendas
- Mitos
- Novelas
- Historietas
- Otros.

OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para

profundizar su comprensión:
- Interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto
- Expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con ejemplos del
texto.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto
- Explicando las características físicas y sicológicas de
los personajes que son relevantes para el desarrollo de
la historia.
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información entre dos textos del mismo
tema
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre
- usando elementos de cohesión para relacionar cada parte
de la exposición
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- utilizando correctamente los participios irregulares
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación
- usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
- exponiendo sin leer de un texto escrito
SUBUNIDAD 3: REFLEJOS EN LA PUBLICIDAD

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos
- relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información entre dos textos del mismo
tema
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o
sus conocimientos previos.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 4: SUBUNIDAD 1: REGISTROS HISTÓRICOS
¿CÓMO
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
CONOCEMOS EL
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
MUNDO?
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo:
- poemas
- cuentos folclóricos y de autor
- fábulas
- leyendas
- mitos
- novelas
- historietas
- otros

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita.
- Haciendo inferencias a partir de la información del
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
texto y de sus experiencias y conocimientos.
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado.
- Comparando información.
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos.

OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de

experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
- tengan una estructura clara
- utilicen conectores adecuados
- incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para
desarrollar la trama, los personajes y el ambiente

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

SUBUNIDAD 2: VIAJERAS POR EL MUNDO

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita.
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado.
- Comparando información.
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos.

OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de

experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
- tengan una estructura clara
- utilicen conectores adecuados
- incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para
desarrollar la trama, los personajes y el ambiente

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
- Desarrollan las ideas, agregando información
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado.

OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones

orales para comunicar temas de su interés:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos
- organizando las ideas en introducción, desarrollo y
cierre
- usando elementos de cohesión para relacionar cada
parte de la exposición
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situación comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintácticas
familiares por otras más variadas
- conjugando correctamente los verbos
- utilizando correctamente los participios irregulares
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación
- usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
- exponiendo sin leer de un texto escrito

SUBUNIDAD 3: ACCIONES QUE DEJAN

HUELLAS

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- Extrayendo información explícita e implícita.
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- Haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
- Relacionando la información de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos.
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado.
- Comparando información.
- Formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura, fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos.
OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos
leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de

experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
- tengan una estructura clara
- utilicen conectores adecuados
- incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para
desarrollar la trama, los personajes y el ambiente