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    Ec F-E 03 FCCR 2020 03

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    Luis miguel Espinosa avila
    El documento describe un ejercicio de comprensión de la forma y el espacio arquitectónico del Museo de Arte de la Universidad de Tsinghua en Pekín, diseñado por Mario Botta. El objetivo es entender e interpretar el espacio a través de un proceso que incluye conceptualización, ideación y materialización utilizando la teoría del modelo estereotómico euclidiano, el cual genera variedad de sensaciones como solidez a través de operaciones como adición, sustracción y repetición.

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    Ec F-E 03 FCCR 2020 03

    Cargado por

    Luis miguel Espinosa avila
    74 vistas12 páginas
    El documento describe un ejercicio de comprensión de la forma y el espacio arquitectónico del Museo de Arte de la Universidad de Tsinghua en Pekín, diseñado por Mario Botta. El objetivo es entender e interpretar el espacio a través de un proceso que incluye conceptualización, ideación y materialización utilizando la teoría del modelo estereotómico euclidiano, el cual genera variedad de sensaciones como solidez a través de operaciones como adición, sustracción y repetición.

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    Título original

    EC_F-E_03_FCCR_2020_03

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    El documento describe un ejercicio de comprensión de la forma y el espacio arquitectónico del Museo de Arte de la Universidad de Tsinghua en Pekín, diseñado por Mario Botta. El objetivo es entender e interpretar el espacio a través de un proceso que incluye conceptualización, ideación y materialización utilizando la teoría del modelo estereotómico euclidiano, el cual genera variedad de sensaciones como solidez a través de operaciones como adición, sustracción y repetición.

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    Ec F-E 03 FCCR 2020 03

    Cargado por

    Luis miguel Espinosa avila
    El documento describe un ejercicio de comprensión de la forma y el espacio arquitectónico del Museo de Arte de la Universidad de Tsinghua en Pekín, diseñado por Mario Botta. El objetivo es entender e interpretar el espacio a través de un proceso que incluye conceptualización, ideación y materialización utilizando la teoría del modelo estereotómico euclidiano, el cual genera variedad de sensaciones como solidez a través de operaciones como adición, sustracción y repetición.

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    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #2)

    OBJETIVO IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso OBRA: Tsinghua Art Museum
    ARQUITECTO: Mario Botta
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización UBICACIÓN: PEKIN,CHINA
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo Tectónico. AÑO: 2016c
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #2)
    SÍNTESIS GRUPAL
    El museo de arte de la
    Universidad de Tsinghua
    abrió al público en
    septiembre de 2016
    después de trece años de
    preparación. Con una
    superficie de casi 30.000
    m2, el Museo de Arte de
    la Universidad de
    Tsinghua está ubicado en
    el campus de la
    Universidad de Tsinghua Mario Botta
    y fue co-diseñado por la
    Academia de
    Investigación de la
    CHINA
    Construcción de China y
    Mario Botta .
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OPERACIONES FORMALES
    SUSTRACCIÓN

    OPERACIONES FORMALES
    ADICIÓN

    OBJETIVO
    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS
    OBRA: Tsinghua Art Museum
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización ARQUITECTO: Mario Botta
    UBICACIÓN: PEKIN,CHINA
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo AÑO: 2016c
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OPERACIONES FORMALES
    SUSTRACCIÓN

    OPERACIONES FORMALES
    ADICIÓN

    OBJETIVO
    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS
    OBRA: Tsinghua Art Museum
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización ARQUITECTO: Mario Botta
    UBICACIÓN: PEKIN,CHINA
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo AÑO: 2016c
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #2)

    OBJETIVO IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso OBRA: Tsinghua Art Museum
    ARQUITECTO: Mario Botta
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización UBICACIÓN: PEKIN,CHINA
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo Tectónico. AÑO: 2016c
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    RESPECTO AL REFERENTE ARQUITECTONICO LOS MODELOS


    PODEMOS INFERIR QUE CON UNA GRAN ESTEREOTOMICOS NOS
    MASA,PROYECTA LAS DIFERENTES POSIBILIDADES GENERAN GRAN
    DENTRO DE LO QUE ESTA CONTEMPLADO LAS VARIEDAD DE
    OPERACIONES DE GEOMETRIA EUCLIDIANA DENTRO SENSACIONES, ENTRE
    DE UN MODELO ESTEREOTOMICO,TALES COMO ELLAS SOLIDEZ, YA QUE SE
    ADICION,SUSTRACCION,REPETICION ,SECUENCIAS COMPONEN POR LO
    QUE NOS MARCAN Y DETERMINAN LOS DIFERENTES GENERAL DE GRANDES
    ESPACIOS EN EL PROYECTO. MASAS QUE TIENEN UNA
    SERIE DE OPERACIONES
    QUE DENOTAN LOS
    ESPACIOS.

    OBJETIVO CONCEPTUALIZACIÓN
    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 23-03-2021
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OBJETIVO IDEACIÓN Y BOCETOS


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 22-09-2020
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OBJETIVO VISTAS PLANAS


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 22-09-2020
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OBJETIVO MATERIALIZACIÓN ANÁLOGA


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 22-09-2020
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OBJETIVO MATERIALIZACIÓN DIGITAL


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 22-09-2020
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)

    OBJETIVO MATERIALIZACIÓN DIGITAL


    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 22-09-2020
    Estereotómico Euclidiano.
    EJERCICIO DE COMPRENSIÓN FORMA-ESPACIO (EC F-E #3)
    REFERENTE IDEACIÓN BOCETOS PROPUESTA ANÁLOGA

    PROPUESTA DIGITAL
    LA PROPUESTA SOBRE ESTE MODELO
    ESTEREOTOMICO PARTE SOBRE UNA
    SERIE DE OPERACIONES DE GEOMETRIA
    EUCLIDIANA , ADAPTANDOLO ASI PARA
    GENERAR UNA SERIE DE CONGRUENCIAS
    ENTRE LOS DIFERENTES ESPACIOS
    DEMARCADOS EN ESTE ,JUNTO CON UNA
    SERIE DE RELACIONES QUE TERMINAN
    POR CONFIGURAR EL MODELO.

    OBJETIVO CONCEPTUALIZACIÓN
    Entender e interpretar el espacio – forma arquitectónico a través de un proceso ESTUDIANTE: Luis Miguel Espinosa
    TEMA: Comprensión espacial – modelo
    proyectual que articula momentos de conceptualización, ideación y materialización estereotómico euclidiano.
    con diferentes recursos y mediaciones a partir de la teoría del Modelo EJERCICIO: EC F-E #3
    FECHA: 23-02-2021
    Estereotómico Euclidiano.

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