Artes Plásticas. Plan de Unidad 1. 7mo Grado. 2021.

PLAN DE UNIDAD 1
Modelo de aprendizaje situado, dialógico y cooperativo

Profesora Mariana Ferreira Materia Artes Plásticas Año 2021
Título de la Elementos del Grado/curso 7mo grado Duración de la Febrero a

Unidad Lenguaje Plástico. unidad (horas) setiembre.
Aprox.30hs.
“Formas y colores
que escuchan al
mundo”
Perfil Teresiano de Persona a ser trabajado en la Unidad: (Hablar con los alumnos del mismo en clases)
Nos formamos para ser PERSONAS ÍNTEGRAS y PLENAS capaces de identificar y desarrollar nuestro
PROYECTO VITAL desde un HUMANISMO CRISTIANO y una ESPIRITUALIDAD TERESIANA y al servicio de la
construcción de una NUEVA SOCIEDAD.
Características a desarrollar:
Las habilidades comunicativas. Personas con capacidad de comprensión y expresión clara y asertiva, que
utilizan diversos canales de comunicación y con buen manejo de más de una lengua.
1- PARTIR DE LA REALIDAD (problema). Aprendizaje situado, dialógico y cooperativo

a. Posible situación problemática de la realidad.
b. Estrategias o recursos para partir de la realidad.
c. Preguntas de contacto.
Lectura reflexiva sobre sobre el encuentro, la comunicación entre seres humanos… Extraído de la
Enciclica: Fratelli tutti. (2020)
El sentarse a escuchar a otro, característico de un encuentro humano, es un paradigma de actitud

receptiva, de quien supera el narcisismo y recibe al otro, le presta atención, lo acoge en el propio
círculo. Pero «el mundo de hoy es en su mayoría un mundo sordo. […]
A veces la velocidad del mundo moderno, lo frenético nos impide escuchar bien lo que dice otra
persona. Y cuando está a la mitad de su diálogo, ya lo interrumpimos y le queremos contestar
cuando todavía no terminó de decir. No hay que perder la capacidad de escucha».
San Francisco de Asís «escuchó la voz de Dios, escuchó la voz del pobre, escuchó la voz del enfermo,
escuchó la voz de la naturaleza. Y todo eso lo transforma en un estilo de vida. Deseo que la semilla
de san Francisco crezca en tantos corazones»
Recursos: A partir de la problemática que plantea el Papa Francisco, y que responde a la realidad
global, se pretende generar espacios de “escucha” que sean elementos motivadores para
aproximarnos a la experiencia de atender con todos los sentidos lo que el mundo nos dice…
2- ANALIZAR Y REFLEXIONAR. Aprendizaje dialógico y cooperativo

Capacidades e indicadores. Contenidos o temas. Medios de verificación
Capacidades Indicadores Contenidos Medios de

verificación
Reconoce CONOCIMIENTO Elementos del Lenguaje
visualmente los Plástico Trabajos a
elementos Describe las distancia a través
Introducción: Función del
constitutivos del características de los de ejercicios
Arte
lenguaje plástico: El elementos del lenguaje enviados al
punto, la línea, el plástico. Tema 1: El Punto classroom de Artes
color, la forma, la Tema 2: La Línea Plásticas.
textura. Reconoce los (ejercicios
mecanismos de Tema 3: El Color: Historia. prácticos y
utilización del Lenguaje Círculo Cromático. reflexivos)
Representa Plástico para expresar Clasificación: Primarios,
diversos objetos a ideas y sentimientos. Secundarios, Terciarios.
través del punto Colores Ejercicios de
y/o las líneas: Complementarios. proceso: ejercicios
Composiciones APLICACIÓN Colores Análogos. prácticos,
bidimensionales. Temperatura del Color. participación en
Practica ejercicios Número de colores en una clase, justificación
Aplica diversas relacionados con el composición: de ausencias. (en
técnicas plásticas manejo del Lenguaje Policromático y línea)
utilizando Plástico. Monocromático.
materiales del Acromatismo. EL color en
entorno: Papeles Utiliza los elementos del las obras de Arte.
de revistas, Lenguaje Plástico para Tema 4: Texturas
cartones, elaborar trabajos Visuales. Clasificación.
periódicos, etc. visuales. Técnicas artísticas para
generar texturas.
Demuestra las Texturas en las obras de
posibilidades expresivas Arte.
de los elementos del
Lenguaje Plástico.
Experimenta el uso de
diversas técnicas
artísticas.
REFLEXIÓN
Evalúa el proceso de
creación artística.
Valora las posibilidades

de expresión y
comunicación que
ofrece el Arte.
Define los logros

alcanzados, las
dificultades
encontradas y los
mecanismos de solución
de problemas aplicados
en el proceso de
creación artística.
3- Resolver en común Socialización – Transferencia

Estrategias de enseñanza y aprendizaje Meta cognición
1. Materiales de apoyo teórico. 1. Socialización de logros y dificultades.

2. Espacios de reflexión. Ejercicios de 2. Registro escrito del proceso de aprendizaje
“escucha” interior, entre pares (modalidad (logros, dificultades, estrategias para mejorar)
virtual) y en el contexto social. 3. Compartimos resultados presentando las
3. Trabajos plásticos. Aplicación de los obras plásticas (modalidad virtual)
elementos del Lenguaje Plástico.
4- Recursos
(Modalidad Virtual)
1. Conectividad a internet (clases vía meet) / Notebook o celular.
2. Plataforma virtual: Classroom.
3. Materiales de apoyo visual y audiovisuales.
4. Materiales para el trabajo plástico: Soportes y materiales para experimentar diversas técnicas
pictóricas (según las posibilidades del alumno/ publicado en el classroom de Artes Plásticas).
5- Atención a la diversidad:
1. Trabajo del alumno con el grupo y apoyo fuera del horario en caso necesario, según las
características del estudiante.
2. Adecuaciones de contenido o metodológicas según las necesidades individuales.
3. Contacto constante con la familia y el equipo técnico evaluando resultados de proceso y

realizando ajustes necesarios.
6- Reflexión del docente
A través de los trabajos desarrollados en la unidad, se intenta crear conciencia sobre la

problemática planteada por el Papa Francisco en la Encíclica Fratelli Tutti, trabajando sobre el
desafío de abrir nuestros oídos y escuchar las necesidades del otro.
Se sigue enfatizando en los fundamentos de la educación que deseamos construir, un aprendizaje:
Humanizador: Generar espacios que permitan escuchar lo que el mundo nos dice y encontrar a
través del Arte una herramienta para el desarrollo de la sensibilidad humana.
Liberador: Comprender el Arte como un espacio de libertad, de expresión, que permite un

acercamiento con en el otro desde la propia mirada…un hablar sin palabras entregando al otro lo
que llevamos dentro.
Transformador: El ser humano liberado es capaz de construir una sociedad equitativa,

pacífica…pasar por la experiencia de crear en el encuentro, desarrollando el ejercicio de la
“escucha”, puede encaminar hacia un nuevo sentido a la experiencia artística.

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1- PARTIR DE LA REALIDAD (problema). Aprendizaje situado, dialógico y cooperativo

El sentarse a escuchar a otro, característico de un encuentro humano, es un paradigma de actitud

2- ANALIZAR Y REFLEXIONAR. Aprendizaje dialógico y cooperativo

Capacidades Indicadores Contenidos Medios de

Valora las posibilidades

Define los logros

3- Resolver en común Socialización – Transferencia

1. Materiales de apoyo teórico. 1. Socialización de logros y dificultades.

2. Adecuaciones de contenido o metodológicas según las necesidades individuales.

3. Contacto constante con la familia y el equipo técnico evaluando resultados de proceso y

A través de los trabajos desarrollados en la unidad, se intenta crear conciencia sobre la

Se sigue enfatizando en los fundamentos de la educación que deseamos construir, un aprendizaje:

Liberador: Comprender el Arte como un espacio de libertad, de expresión, que permite un

Transformador: El ser humano liberado es capaz de construir una sociedad equitativa,

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