El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual

El Rol Del Docente

El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un

motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente
virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios
comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en
equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El
profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada alumno impone su
propio ritmo de aprendizaje.

El Rol del Estudiante

El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos en la
búsqueda de información y elimina la temporalidad que significa una clase presencial. Significa
entonces que la responsabilidad, esta vez se vuelve más compartida entre docente y alumno
en el proceso de aprendizaje.

El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje,
puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de
enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender
el tema del curso.

Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los
límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él
mismo el que lo hará.

El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado al aprendizaje. si antes el
tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es ahora el alumno quien deberá decidir a
qué hora deberá leer y estudiar su curso y cuando presentará sus asignaciones y tareas. si bien
el docente todavía cumple el rol de evaluador de las pruebas y tareas, el alumno podrá decidir
la calidad de relación que desee establecer con el docente como proveedor de experiencia y
de esclarecimiento de dudas
La Educación virtual es un proceso de enseñanza a distancia (no presencial) basado en una
plataforma de aprendizaje virtual cooperativa, rica en recursos didácticos, y en un nuevo
modelo educactivo centrado en el alumno.

Actitud del Estudiante en Ambientes Virtuales

Los avances tecnológicos introducidos en la educación, desde el nivel básico hasta el superior,
exigen un nuevo rol del docente y del estudiante, Ahora, gracias a la tecnología ambos
comparten la responsabilidad de construir aprendizajes significativos.

La tecnología ha permitido que el aprendizaje se dé en ambientes virtuales muy diversos, en

los que la formación del estudiante tiende a un proceso en el que éste último sea cada vez más
protagonista y responsable de su propio aprendizaje, particularmente en las modalidades
mixta y a distancia.

El rol del estudiante cambia significativamente del modelo presencial a los ambientes virtuales
de aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo a un actor con un rol muy activo e importante
Algunas actitudes importantes que el estudiante requiere al participar en un ambiente virtual
de aprendizaje son:

@ Motivación. Debe estar plenamente convencido de "querer hacerlo", de manera tal que en
aun cuando se sienta cansado o sin ganas para seguir adelante con el estudio, piense en sus
prioridades y pueda "recargar baterías" para continuar y cumplir los requisitos de la materia en
cuestión.

@ Autogestión. Debe ser capaz, por voluntad propia, de organizar y distribuir su tiempo de
modo que pueda cumplir con las actividades del curso, dado que no habrá nadie vigilándote ni
supervisando si lo haces o no. También debe tomar decisiones sobre el proceso de aprendizaje
propio y hacerse de los recursos necesarios.

@ La responsabilidad es la característica más efectiva que te permitirá ir cumpliendo

adecuadamente las actividades de un curso a distancia o semipresencial.
Además de la actitud, es necesario saber que:

· El aprender a distancia requiere, por lo menos, el mismo tiempo de dedicación que exige
un curso presencial.

· Los cursos a distancia son tan difíciles o más que los cursos presenciales. Los materiales
digitales e impresos son la fuente primaria de contenidos e información en los cursos a
distancia.

· Las personas que optan por estudiar a distancia deben reasignar sus tiempos, de modo
que a veces tendrán que quitar un poco de tiempo a la familia, al trabajo, a las horas de
descanso y de diversión, lo cual hará que parezca algo difícil de sobrellevar esta actividad de
manera regular, mientras nos adaptamos a ésta dinámica.

Funciones del Docente

@ Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje. Donde este tenga
que tomar decisiones sobre los contenidos que quiere aprender con base a sus necesidades
específicas. Internet se muestra como un medio especialmente indicado para favorecer el
aprendizaje significativo y activo, pues el alumno debe tomar un papel predominantemente
activo.

@ Favorecer la evaluación continua, con pruebas automáticas en las que los alumnos reciben
una valoración instantánea de sus respuestas y consejos cuando éstas sean erróneas. Dejando
de lado la validez de la prueba y la certificación final, el profesor puede tener una evaluación
continua de los resultados de cada uno de los alumnos.

@ Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de poner a su disposición
los materiales con los que va a elaborar aprendizaje. En definitiva, que le oriente sobre lo que
ya sabe de la materia y, sobre todo, de lo que debe aprender.

@ Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada, para que tenga acceso sin
dificultad.
@ Potenciar la reorganización de la estructura conceptual del alumno favoreciendo el conflicto
entre ideas ya adquiridas y una nueva estructura conceptual.

@ Favorecer los planteamientos y resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo,

tanto en espacios formales como no formales e informales. Será necesario asumir nuevas
formas de trabajo colaborativo teniendo en cuenta que nos estamos refiriendo a una
colaboración no presencial marcada por las distancias geográficas y por los espacios virtuales.

@ Facilitar el aprendizaje. Las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se centran más en el
aprendizaje que en la enseñanza entendida en sentido clásico (transmisión de información y
de contenidos).

Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual

Ventajas

La posibilidad de una comunicación instantánea (sincrónica) y una comunicación retardada

(asincrónica)

Comunicación e Interacción: El aprendizaje en red es básicamente interactivo. Se pueden dar

interacciones entre el instructor y el alumno, entre alumno y alumno o entre un grupo de
"aprendedores" o con expertos y colegas profesionales que no son parte del curso. Los
"aprendedores" que están lejos los unos de los otros pueden trabajar juntos para resolver el
mismo problema. Por otra parte, para muchas personas y en muchas áreas del conocimiento,
el proceso de aprendizaje funciona mejor en un contexto social en el que los "aprendedores"
se apoyan los unos a los otros en la adquisición y aplicación de conocimiento y habilidades
nuevas. Es por ello que este tipo de entorno promueve un aprendizaje centrado en el alumno.

Difusión y acceso a comunidades alejadas geográficamente. El aprendizaje en red difunde el

aprendizaje de manera que el acceso a bibliotecas, laboratorios y a la experiencia está
disponible prácticamente en cualquier lugar. A través del aprendizaje en red, los
"aprendedores" tienen acceso a una enorme y creciente acumulación de ideas diversas,
pensamientos y actividades de aprendizaje que pueden usar los instructores para crear nuevas
oportunidades de aprendizaje. Estos recursos pueden estar en cualquier parte del mundo.

Comodidad total: Se accesa cuando y donde se quiera. Lo pueden hacer desde su trabajo, su
escuela o su casa. En el momento que les sea más conveniente y de acuerdo a sus agendas
personales.

Se puede seleccionar de una variedad de recursos de aprendizaje que vayan de acuerdo con
las necesidades de aprendizaje de cada alumno. El aprendizaje en virtual puede incluir además
de reportes y documentos basados en texto, material de audio tales como discursos,
conferencias, video como cortos de televisión y secuencias de aprendizaje asistida por
computadora.

Interacción con y entre individuos de diferentes culturas.

La habilidad de enfocarse en las ideas de los participantes sin prejuicios por la edad, la raza, el
género, nivel social, etc.

Permanencia. Las actividades y experiencias se capturan fácilmente para que los alumnos las
estudien, evalúen y las usen las veces que sean necesarias. Para el profesor, tener el registro
de las transcripciones del aprendizaje lo ayudan a reflexionar y a aprender de su práctica.

Prontitud: El aprendizaje justo a tiempo tiene un impacto muy positivo en la capacitación de

personas que trabajan. Los "aprendedores" están más motivados, aprenden de manera más
eficiente y quedan más satisfechos cuando el aprendizaje lo hacen en el momento correcto y
para problemas auténticos.

Desventajas

Cada vez se da menos interacción personal

Se presenta pasividad en el sujeto frente a este medio, pues se percibe como un medio fácil

Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia

Dificultades Organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento

La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso
de medios más sencillos .

Falta de uns estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta

los procesos congnitivos y la forma de aprender de los estudiantes.

Características de la Educación Virtual

Uso de Internet

Entre las características principales de la educación virtual están:

1. Es un sistema de enseñanza-aprendizaje, que se operacionaliza a través de tecnología de

telecomunicaciones y redes de computadoras.

2. Facilita a los alumnos el acceso programas académicos, ofrecidos en cualquier lugar del
mundo.

3. La cobertura de sus programas académicos es global.

4. Es un modelo educativo que está centrado en el aprendizaje colaborativo, a través de los
servicios de las redes de computadoras.

5. El profesor es básicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje.

6. El estudiante aprende por sí mismo y a su propio ritmo, a través de la red, interactuando con
sus compañeros, sus profesores y con los textos.

7. Hay flexibilidad tanto temporal como espacial.

8. Debe haber una permanente retroalimentación sobre el desempeño del alumno, lo mismo
que una respuesta inmediata a las consultas.

Tecnología Utilizada en al Educación Virtual

Entre los diferentes medios que se pueden usar en la educación virtual, para que sus alumnos
puedan acceder a las fuentes de información y para apoyar los procesos de comunicación,
tanto en línea como fuera de línea, están:

World Wide Web (www), El Correo Electrónico, El Vídeo Correo, El WebPhone, La Vídeo
Conferencia, Los grupos de discusión, Las conferencias en línea (Chat), los grupos de noticias,
la transferencia de archivos (Ftp), Software multimedia (CD-ROM, DVD), Bases de
datos/conocimiento y Sistemas de búsqueda de información.

Correo electrónico

Requerimientos Básicos

Para implementar la educación virtual, se requiere contar con los elementos necesarios para
apoyar la actividad de los alumnos, entre ellos:
1. Programa de capacitación para los estudiantes, en el uso de la tecnología.

2. Facilidades de acceso tanto a profesores, como a compañeros de estudio.

3. Disponer de bancos de información bibliográfica, especialmente en formato digital y

vínculos a la información adicional.

4. Contar con un equipo, profesores de apoyo, conformado entre otros, por: el experto en los
contenidos, profesores asistentes, un experto en diseño instruccional, un experto en
informática, un experto en pedagogía, un experto en diseño gráfico, además del apoyo
administrativo necesario.

5. Establecer los mecanismos de ingrese y permanencia en el programa de educación virtual.

6. Contar con la infraestructura física necesaria para la implementación y desarrollo del

programa, lo mismo que con los apoyos lógicos necesarios (software).

7. Establecer las estrategias de retroalimentación y de seguimiento, para apoyar a los

estudiantes.

8. Contar con la financiación necesaria para la ejecución y actualización del proyecto.

9. Crear un programa permanente de evaluación y ajuste del proyecto.

10. Definir e implementar políticas de capacitación y actualización de los profesores.

11. Desarrollar los contenidos básicos, correspondientes a cada curso, además de establecer
clara y apropiadamente, los criterios de evaluación de los alumnos, y en general los criterios
pedagógicos que sustenten la propuesta