Thorndike - Darwin

1.
En relación al texto de Thorndike, respondé las siguientes preguntas, en

una extensión máxima de 5 líneas por respuesta:
1. ¿Qué significa el aprendizaje animal para Thorndike?

2. ¿Cuáles son las características que tiene dicho aprendizaje?
3. ¿Qué ha cambiado respecto a la lógica de Darwin?
4. ¿En qué sentido la psicología de Thorndike es un antecedente clave del
Conductismo?
5. ¿Cuáles son las palabras claves en el texto del autor? Tengan presentes
los ejes primarios del programa: sujeto, cuerpo, representación,
necesidad-deseo.
6. ¿Qué significa aprender para el autor y qué es hacer psicología?
7. ¿A qué conclusiones arriba el mismo?
1 – Thorndike entiende que el aprendizaje animal se basa en asociación de acciones, que

van de las más simples, a lo más complejo. Las eficaces serán premiadas, de manera
que resulte en una asociación positiva, y las ineficaces, no se premian y tampoco se
castigan, para evitar que quede una huella negativa en la memoria. Paulatinamente se va
complejizando el procedimiento para evitar que sean respuestas automáticas, sino que el
sujeto pueda ir aprendiendo en el proceso.
2 – El aprendizaje animal es asociativo, gradual, repetitivo.
3 – Cambia en el sentido que para Darwin, el 99 % de lo que traemos es heredado, y se

ha ido transmitiendo genéticamente de una generación a otra y que por lo tanto el
aprendizaje es una imitación, por eso no permanece en el tiempo. No se afianza el
conocimiento. En cambio Thorndike postula lo contrario, todo el tiempo el sujeto es
expuesto a situaciones en las que va asociando y aprendiendo, por lo que va
construyendo un aprendizaje gradual y que será en ese caso, particular y experiencial en
cada sujeto.
4 – En el sentido que postula que el sujeto aprende mediante el esquema de estímulo-

respuesta, y recompensa. Ante una recompensa seguida de una acción, la probabilidad
de que esa acción se repita es elevada, con la consecuente posibilidad de grabar esa
secuencia ante futuros estímulos similares.
5 – El SUJETO es un sujeto activo, que va conociendo a través de la experiencia y las

recompensas obtenidas; su CUERPO es biológico, como en todos los autores de la
transición. Las REPRESENTACIONES, están dadas por la asociación de acciones que
han quedado grabadas, las cuales primero fueron experimentadas físicamente, y luego
se trasladan a la mente. Y los conceptos de NECESIDAD-DESEO, están presentes en el
momento que el sujeto tiene una necesidad física o biológica que satisfacer, y será la
motivación para realizar la conducta esperada. En este plano, deseo y necesidad son
sinónimos.
6 – Para el autor aprender es un mecanismo de repetición por estímulo de recompensas
o ausencia de ellas , ya que no hay castigos. Mediante ese mecanismo, el sujeto va a
incorporar cuales son las conductas deseadas que lo llevan a satisfacer sus necesidades y
eso será lo que asociará en su mente, construyendo su bagaje de conocimientos. Para él
hacer psicología es estudiar los procesos asociativos.
7 – El autor, a mi entender, cierra su monografía dejando abierta la posibilidad de que

sus teorías de que las asociaciones producen representaciones que se guardan en la
memoria y que son las evocadas ante la confrontación del estímulo, no tengan asidero y
sea como otras posturas sostienen, una mera asociación de estímulo, impulso, salteando
la etapa de proceso de asociación mental. El dice que no puede dar una respuesta cabal a
este tema, sin embargo, promete volver sobre ello en investigaciones de laboratorio que
probarían la existencia de dichas asociaciones mentales.
2.
En relación a los materiales presentados en este módulo sobre el autor

Watson, respondan a los siguientes ítems:
3.
Pregunta 1
1 punto
“Un golpe de martillo sobre una barra de metal, provocará un brinco,
sacudimiento, pausa de la respiración, seguida de respiración acelerada con
pronunciados cambios vasomotores” Corresponde a la reacción o respuesta
emocional del... MIEDO
4.
Pregunta 2
1 punto
1. Aquella reacción/respuesta emocional no posee otro estímulo para ser
provocada. Justifiquen.
2. Verdadero
3. Falso
Tambien la falta de la base de
sustentación , o sentir que uno puede
perder el equilibrio en una situación
peligrosa la provoca.
5.
Pregunta 3
1 punto
1. La obstaculización de los movimientos corporales promueve la serie de
respuestas que llamamos ira.
2. Verdadero
3. Falso
6.
Pregunta 4
1 punto
1. Estímulo-respuesta es considerado la base del condicionamiento para
Watson.
2. Verdadero
3. Falso
7.
Pregunta 5
1 punto
1. Asociación es un término implícito en esta clave entre E-R.
2. Verdadero
3. Falso

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1.

En relación al texto de Thorndike, respondé las siguientes preguntas, en

1. ¿Qué significa el aprendizaje animal para Thorndike?

1 – Thorndike entiende que el aprendizaje animal se basa en asociación de acciones, que

2 – El aprendizaje animal es asociativo, gradual, repetitivo.

3 – Cambia en el sentido que para Darwin, el 99 % de lo que traemos es heredado, y se

4 – En el sentido que postula que el sujeto aprende mediante el esquema de estímulo-

5 – El SUJETO es un sujeto activo, que va conociendo a través de la experiencia y las

7 – El autor, a mi entender, cierra su monografía dejando abierta la posibilidad de que

En relación a los materiales presentados en este módulo sobre el autor

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