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    S... Maraton de Lectura. 08 Setiembre

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    Junny Tereza Rodríguez Huisacayna
    El resumen resume una sesión de aprendizaje sobre una maratón de lectura en una escuela primaria. Los estudiantes participaron en diversas actividades como organizarse en equipos, elegir libros para leer de forma silenciosa, y completar una lista de cotejo evaluando su comprensión. El objetivo era que los estudiantes disfrutaran leyendo diferentes tipos de textos y desarrollaran habilidades de lectura.

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    S... Maraton de Lectura. 08 Setiembre

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    Junny Tereza Rodríguez Huisacayna
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    El resumen resume una sesión de aprendizaje sobre una maratón de lectura en una escuela primaria. Los estudiantes participaron en diversas actividades como organizarse en equipos, elegir libros para leer de forma silenciosa, y completar una lista de cotejo evaluando su comprensión. El objetivo era que los estudiantes disfrutaran leyendo diferentes tipos de textos y desarrollaran habilidades de lectura.

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    Título original

    S... MARATON DE LECTURA. 08 SETIEMBRE

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    S... Maraton de Lectura. 08 Setiembre

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    Junny Tereza Rodríguez Huisacayna
    El resumen resume una sesión de aprendizaje sobre una maratón de lectura en una escuela primaria. Los estudiantes participaron en diversas actividades como organizarse en equipos, elegir libros para leer de forma silenciosa, y completar una lista de cotejo evaluando su comprensión. El objetivo era que los estudiantes disfrutaran leyendo diferentes tipos de textos y desarrollaran habilidades de lectura.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

    “FORTALECEMOS NUESTROS APRENDIZAJES CELEBRANDO EL ANIVERSARIO DE NUESTRO


    DISTRITO, PREPARANDO LA CHACRA, CUIDANDO NUESTRA SALUD Y DE LA PACHAMAMA”.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

    IE 40140
    ÁREA MATEMATICA FECHA Jueves 8 de setiembre de 2022
    DOCENTE Junny Tereza Rodriguez Huisacayna GRADO Y 1º “A”
    SECCIÓN
    “MARATÓN DE LECTURA 2022, SI QUIERES UNA AVENTURA CÓGETE DE LA
    LECTURA”

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

    Tener listo los libros. Libros de cuentos, fabulas cortas, lecturas en pictogramas.

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA INST. DE
    CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
    Lee diversos tipos Identifica Hoy nos Lee el titulo y Lista de cotejo
    de textos escritos información explicita divertiremos observa las Medidores
     Obtiene que es claramente leyendo imágenes para dar de lectura
    información del
    distinguible de otra diversos tipos a conocer sus
    texto escrito.
    por que lo relaciona de textos en la saberes iniciales
     Infiere e
    interpreta con palabras I Maratón de antes de leer el
    información del conocidas o por que Lectura 2022 texto de la
    texto. conoce el contenido “Si quieres una maratón de
     Reflexiona y del texto y que se aventura, lectura.
    evalúa la forma, encuentra en lugares cógete de la Identifica de que
    el contenido y
    evidentes como el lectura” * trata
    contexto del
    título, subtitulo, principalmente el
    texto.
    inicio, final, etc., en texto que ha leído
    textos con en la maratón de
    ilustraciones. lectura.
    Establece la Reflexiona sobre
    secuencia de textos su participación en
    que lee. la maratón de la
    lectura.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
     Se inicia la sesión comentando con los niños la actividad que se desarrollará el día de hoy conmemorando el día de la
    alfabetización.

     La maestra plantea las siguientes preguntas para recoger los saberes previos: ¿Les gusta leer? ¿Han leído
    últimamente algún cuento, fábula u otro tipo de texto? ¿Cómo se llama el cuento que han leído? ¿Han entendido con
    facilidad el cuento que han leído? ¿Saben qué es una maratón? ¿Y qué será una maratón de lectura? ¿Quisieran leer
    este y muchos textos más?

     Se comunica el propósito de la sesión: Hoy nos divertiremos leyendo diversos tipos de textos en la I Maratón de
    Lectura- “Si quieres una aventura, cógete de la lectura” *

     Se establece los acuerdos que se necesitan para leer.


    Estar muy atentos.
    Leer en voz baja.
    DESARROLLO
    ANTES
     Se organizan en equipos de trabajo.
     Se organizan todos los libros que tienen en el aula y muchos otros que han traído para participar de la Maratón de
    lectura 2022.
     Se colocan todos los textos encima de una mesa o caja la cual estará ubicada en el lado izquierdo del aula.
     Los estudiantes en forma ordenada, colocan su mantita, petate, alfombra o cojín, lo que hayan traído para un mejor
    disfrute de la lectura y se puedan sentir cómodos para leer.
     Se acercan en equipos a donde se encuentra la caja y cogen un libro que sea de su agrado para que empiece a volar
    su imaginación y placer por la lectura.

    DURANTE
     Se indica que deberán leer de manera silenciosa el libro que han elegido de manera que todos puedan leer sin
    distracciones.
     La docente propone comprender el texto analizando las imágenes.
     La docente presenta un diseño creativo, el cual representa el medidor de lectura que registrará todas las lecturas
    que los y las estudiantes lean.

     Preguntamos: ¿Qué es? ¿Qué es un medidor de lectura? ¿Para qué sirve? ¿Dónde lo podemos colocar? ¿Cuál es su
    propósito? - Identifican y comprenden el título, las ideas principales, los personajes y el significado de palabras
    nuevas.

    DESPUÉS
     La docente registra en el medidor de lectura el texto que el estudiante ha leído colocando, el autor y las págs. que
    contiene.
     Responden a preguntas relevantes: ¿Cuál es el título? ¿Quién es el autor? ¿Cuáles son los personajes? ¿Qué opinas
    respecto a la actitud del personaje? ¿Cuál será final del cuento? ¿Te gustó cómo terminó el cuento que leíste? Etc.
     Usan sus propias palabras para expresar el contenido del texto.
     Se invita a algunos voluntarios a compartir con sus compañeros el texto que más les gustó.
     Opinan sobre hechos e ideas importantes del texto, escritura, forma, imágenes, mensaje del texto, etc. usando
    argumentos que demuestren su comprensión.
    Cierre
     Se propicia la metacognición a través de preguntas:
    ¿Qué aprendimos hoy? - ¿Qué tipo de textos han leído? ¿Cuántos libros has leído? ¿Cuál fue el de tu agrado? ¿Qué
    aprendiste al después de haber leído el texto? ¿En qué otras ocasiones te podrían servir lo aprendido? ¿Qué tipos
    de textos te gustan leer más?
    LISTA DE COTEJO

    AREA COMUNICACIÓN

    COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA


    MATERNA.

    Lee el título y observa las Identifica de que Reflexiona


    imágenes para dar a trata sobre su
    conocer sus saberes principalmente el participación en
    iniciales antes de leer el texto que ha leído la maratón de la
    ESTUDIANTES
    texto de la maratón de en la maratón de lectura.
    lectura. lectura.

    ARIAS ALEJO, Lucero Merelyn

    CANALES QUISPE, Valentino Giuliano.

    CORNEJO SACSI, Isai Alexander

    FLORES VILCA, Neymar Snaider.

    HUACCA ARENAS, Agapio Yusef Harold.

    HUAMANI ANTACHOQUE, Leoncio Eduardo.

    HUAMANI CORAHUA, Alex Javier

    LLECAHUA ALFEREZ, Judith Adriana

    LLERENA LLAMOCA, Thiago Leonel.

    MAMANI HUAMANI, Grace Jenifer.

    PEÑA VERDURA, Daleska Del Carmen

    SILVA SILVA, Alejandra Dacne

    VILCA ARIAS, Emely Nereyda.

    VILCA GAMERO, Jazmin Luana.

    YUCRA HUAYHUA, Nayeli Guadalupe


    HOJA DE APLICACIÓN

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