CAPACIDADES COMUNICATIVAS II

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Creación o elaboración
2 Categorías gramaticales

Tema
Redacta una anécdota de 200 palabras como mínimo. El texto deberá
contener palabras donde se evidencie el uso de la tilde diacrítica, inte-
rrogativas directas e indirectas, además de la aplicación correcta de las
reglas generales de acentuación. El título debe guardar relación con el Actividad estructurada de aprendizaje:
contenido. Resolución de ejercicios sobre categorías
Rúbrica para revisar la anécdota gramaticales.
Pensamiento: “Simplifique-
mos la gramática antes de

Motivación
Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente que la gramática termine por
simplificarnos a nosotros”
5 4 3 2
Estructura El texto presenta las El texto presenta El texto presenta El texto no presenta (Gabriel García Márquez)
partes de la anécdo- solo dos partes de solo una de las par- la estructura de una
ta claramente dife- la estructura de la tes de la estructura anécdota.
renciadas. anécdota. de la anécdota.
Coherencia El texto guarda per- El texto guarda co- El texto guarda cier- El texto no presenta
fecta coherencia en- herencia entre sus ta coherencia entre coherencia entre sus
tre sus partes. partes. sus partes. partes.

Cohesión Las oraciones y pá- Las oraciones y pá- Las oraciones y pá- Las oraciones y pá-
rrafos están debida- rrafos están parcial- rrafos están poco co- rrafos están aislados,
mente cohesionados. mente cohesionados. hesionados. no están cohesiona-
dos.

Ortografía El texto presenta El texto presenta El texto presenta El texto presenta

entre 0 y 2 errores entre 3 y 5 errores entre 6 y 8 errores más de 8 errores de
de ortografía en la de ortografía en la de ortografía en la ortografía en la es-
escritura de las pa- escritura de las pa- escritura de las pa- critura de las pala-
labras. labras. labras. bras.
Video: Categorías gramaticales
Tildación El texto muestra el El texto muestra el El texto solo sigue El texto no muestra
uso de la tilde dia- uso de la tilde dia- las reglas de acen- el uso de la tilde dia-
crítica, interrogativa crítica, interrogativa tuación, no se evi- crítica, tampoco la https://www.youtube.com/watch?v=Hff7HBP36VA&t=249s
directa e indirecta. directa e indirecta, dencia el uso de tilde interrogativa directa
También sigue las pero no evidencia diacrítica ni interro- a indirecta. No sigue
reglas de acentua- las reglas de acen- gativa directa e indi- las reglas de acen-
UNIDAD I: Acentuación y tildación

UNIDAD I: Categorías gramaticales

ción. tuación. recta. tuación.

1) ¿Qué te llamó la atención del video observado? Comenta

2) ¿Consideras importante el estudio de las categorías gramaticales
Evaluación y metacognición ¿Por qué?
3) ¿Cuál es la categoría gramatical más importante? ¿Por qué?
1. ¿Qué aprendiste en esta sesión?
2. ¿Existe alguna diferencia entre acentuación y tildación? Justifica
tu respuesta
3.¿Cómo utilizarás este conocimiento en tu vida práctica? 16 17
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Exploración o investigación 2. Los artículos

Son unas categorías gramaticales vacías, porque carecen de significado
en sí mismas; preceden al sustantivo y concuerdan con él en género y
CATEGORÍAS GRAMATICALES número.

La gramática es propiamente la parte de la lingüística que estudia el len-

Los artículos pueden ser:
guaje. Se lo puede definir de otra manera, como el conjunto de estudios
dirigidos a comprender cómo se combinan las palabras para formar una
oración o texto, su aplicación es sumamente importante para hablar y es- • Determinados: el, la, los y las. Por ejemplo: La sala era bas-
cribir de forma correcta (Alonso. 2020) tante amplia.

Las categorías gramaticales son el nombre bajo el que se agrupan todas • Indeterminados: un, una, unos y unas. Por ejemplo: Encontró
las palabras del idioma, distribuidas por clases. (Alonso. 2020) una pelota en el patio de su casa.

1. Los sustantivos 3. Los adjetivos

Conforman una categoría gramatical o clase de palabras que expresa al-
Son las palabras variables que sirven para nombrar a personas, animales, gunas de las propiedades o características del sustantivo que acompañan.
cosas, ideas, cualidades, etc. Los sustantivos siempre tienen género y nú-
mero y son de distintos tipos. (Hernando. 2020)

Se clasifican de la siguiente manera:

• Abstractos: La belleza del alma es inigualable.
• Colectivos: Una bandada pasó por aquella montaña.
• Calificativos: atribuyen características determinadas al sus-
• Comunes: Esta casa es hermosa y elegante. tantivo, o sea, que explican cómo es o cómo detallan alguna
• Concretos: El libro que leímos estaba sobre la mesa. de sus propiedades, y puede expresarse en grados. Se clasi-
UNIDAD I: Categorías gramaticales

UNIDAD I: Categorías gramaticales

fican, a su vez, en:
• Contables: Le pidió un bolígrafo para hacer una encuesta.
- Explicativos: Por ejemplo: manzana roja
• Incontables: Lo más interesante por ahora es la salud.
- Especificativos: Por ejemplo: perro pequeño
• Individuales: El perro ladraba cerca de la ventana.
• Propios: Carlos llegará mañana temprano.
• Relacionales: aquellos que establecen un vínculo entre el
sustantivo y su contexto de pertenencia, por lo que respon-
den a la idea de “perteneciente a”. Por ejemplo: “organismo
policial”, “consultorio médico”
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• Determinantes: cumplen con un rol gramatical delimitando

dentro de la oración, las entidades referidas, sin añadir sig-
nificados esenciales al sustantivo. Pueden ser:
5. Los verbos
- Demostrativos: Por ejemplo: Aquella niña es mi hija.
Sirven para expresar acciones que se encuentran en proceso o en un es-
- Posesivos: Por ejemplo: Esta casa es tuya. tado.
- Numerales: Por ejemplo: Me devoraría mil libros.
Dos kilos de azúcar, por favor. El verbo siempre será el núcleo del predicado y debe concordar con el
- Exclamativos e interrogativos: Por ejemplo: ¿Cuánto dinero sujeto de la oración.
trajiste?

Los verbos, cuentan con una raíz y una desinencia que aportará el signi-
(Fuente: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto. ficado gramatical como pueden ser el tiempo, el modo, la persona, el nú-
de/adjetivo/.)
mero, el aspecto…etc. Veamos algunos ejemplos de verbos en oraciones:

• El niño estaba cansado.

4. Los pronombres • Fui al supermercado temprano.
• Yo no quiero comer eso.
Los pronombres son palabras que se utilizan como sustitutivo de un sus-
tantivo. Por lo tanto, desempeñarán las mismas funciones que estos den-
tro de una oración.
6. Las preposiciones
Tienen género y número como los sustantivos y pueden ser de varios
tipos:
Son palabras que funcionan como
nexo con otras palabras dentro
• Personales: Yo, tú, él, nosotros… Veamos un ejemplo: Voso- de una misma oración. Estas son
tros estáis en casa. siempre invariables y funcionan
como sintagma preposicional den-
tro de la frase. Las preposiciones
• Relativos. Que, quien, el cual… Un ejemplo: Este niño es el son:
UNIDAD I: Categorías gramaticales

UNIDAD I: Categorías gramaticales

que va a clase con mi hermano.
• Demostrativos. Esto, eso, aquello, este… Presta atención a
este ejemplo: Por favor, ¿Me das este?

• Indefinidos. Alguien, algo, nada…Ejemplo: ¿Alguien ha hecho

los deberes?
7. Los adverbios
Son una categoría de palabras invariables que sirven para indicar distin-
• Interrogativos y exclamativos. Qué, cuánto, quién… Veamos 20 21 tas circunstancias dentro de una oración como pueden ser: el tiempo, el
un ejemplo: ¿Cuánto te ha costado esta casa?
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lugar, el modo, etc. que funcionan como complemento circunstancial. Vea- • Comparativas: tan, tanto, que, como… Veamos un ejemplo: A
mos algunos ejemplos de adverbios, en las siguientes oraciones: Irene le ha gustado tanto ir a la piscina como el helado que se
ha comido después.

• Alba había comido demasiada tarta.

• Concesivas: aunque… Podemos verlo en el siguiente ejemplo:
• Hazlo así.
Vino a la fiesta de cumpleaños, aunque estaba muy cansada.
• Miguel vino rápidamente.

• Condicionales: si… Echa un vistazo a este ejemplo: Si tuviese

dinero, me compraría aquella casa.
8. Las interjecciones
• Consecutivas: así que, por tanto, que, luego… Un ejemplo es
el siguiente: Ya he terminado de trabajar, así que iré a dar un
Son categorías gramaticales compuestas por palabras invariables que ex-
paseo para relajarme.
presan un estado de ánimo o buscan la atención del receptor. Por lo ge-
neral estas se pronuncian con tono exclamativo y aparecen entre signos
de exclamación. Algunas de estas interjecciones podemos observarlas en • Copulativas: y, e, ni… Veamos el siguiente ejemplo: Alberto y
las siguientes oraciones: Mariana se fueron al cine.
• Disyuntivas: o, u… Este ejemplo te ayudará a entenderlas:
• ¡Ay! Eso me ha dolido. Para poder ir deberás coger el autobús o el metro.
• ¡Eh, espera un momento!
• ¡Alto! No puede continuar circulando por aquí. • Finales: para… Veamos un ejemplo: Estas botas están pensa-
das para la nieve.

9. Las conjunciones • Temporales: cuando, antes, mientras… Veamos un ejemplo:

Estaba tranquilamente leyendo en la terraza cuando sonó el
teléfono.
Son una categoría gramatical formada por palabras que se usan para re-
lacionar distintas palabras entre sí. Dicho de otro modo, las conjunciones
funcionan como nexo entre distintas premisas. Las conjunciones son de Fuentes:
varios tipos, veamos: - Marta Hernando. 26 agosto 2020
UNIDAD I: Categorías gramaticales

UNIDAD I: Categorías gramaticales

- Artículo “Categorías gramaticales” Dulce Karina Alonso Serna Profesora de la Universidad autó-
noma del estado de Hidalgo México - 2020
• Adversativas: pero, mas, sino… Como ejemplo, esta oración:
Me dijo que vendría, pero se está retrasando mucho.

• Causales: porque, por, como, pues…En esta oración nos encon-

tramos con una de ellas: Estaba enfadada con él porque no le
había informado del asunto.

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Reflexión o aplicación
El Verbo hecho carne Creación o elaboración
(Juan 1: 1)

Lectura
“En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios”.
“Ver lo que está delante de nuestros ojos requiere un esfuerzo constante”
(George Orwell)
Según Matthew Henry (1662-1714) en su comentario, Jesús es llamado
el «Verbo» en este versículo porque él era el Hijo de Dios enviado a la
George Orwell nació el 25 de junio de 1903 en
tierra para revelar la mente de su Padre al mundo. Él afirma que una
Motihari, India, y cursó estudios en el Eton Colle-
simple lectura del verso tiene a Juan el Evangelista haciendo entender
ge de Inglaterra gracias a una beca.
el versículo como prueba de que Jesús es Dios; que Jesús ha estado con
y existió como Dios Padre desde el principio, el Verbo era con Dios, y el
Verbo era Dios. Su condena de la sociedad totalitaria quedó plas-
mada en una fábula de carácter alegórico. Rebe-
1) Con tus palabras ¿Qué es para ti el verbo gramatical?
lión en la granja (1945), basada en la traición de
2) ¿Cómo comparas al Verbo de este texto con el verbo gramatical? Stalin a la Revolución Rusa, así como en una no-
Explica vela satírica (1984 – 1949). Esta última ofrece
3) ¿Qué puedes aprender de este texto? Y ¿cómo lo aplicarías a tu una descripción aterradora de la vida bajo la vi-
vida diaria? gilancia constante del “Gran hermano”.

1) Observa y responde:
a) ¿Qué tipo de palabras son las destacadas?
UNIDAD I: Categorías gramaticales

UNIDAD I: Categorías gramaticales

_____________________________________________________________________________

b) ¿Qué palabras preceden a los términos destacados?

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c) ¿Qué conjunciones encuentras en el texto?

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d) ¿Qué preposiciones hay en el texto?

5) Redacta un texto, utilizando e identificando las categorías gramaticales.
_____________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar ejercicios sobre categorías gramaticales

e) Enumera los verbos que aparecen en el escrito.
_____________________________________________________________________________
Nº Indicadores Puntaje máximo
1 Identifica con corrección las distintas categorías 6
f) Qué adjetivos aparecen en el texto? gramaticales.
_____________________________________________________________________________ 2 Redacta oraciones coherentes y cohesivas, uti- 7
lizando adecuadamente: artículos, adjetivos y
sustantivos dados.
g) ¿Adverbios? 3 Redacta un texto coherente y cohesivo, donde 7
_____________________________________________________________________________ incluya e identifique las distintas categorías gra-
maticales.
CALIFICACIÓN:

2) Encierra en un círculo los sustantivos de este texto:

“Dora y Carlos quieren preparar un pastel de queso para celebrar el cum- Evaluación y metacognición
pleaños de su papá. Necesitan un recipiente, queso, huevos, yogures, ha-
rina y azúcar”.
1) ¿Para qué te sirve identificar las diferentes categorías gramaticales?
2) ¿Consideras que hay que memorizar las preposiciones? ¿Por qué?

3) Redacta una oración con cada sustantivo, utilizando adjetivos y artículos correspondi- 3) ¿Qué preguntas te genera el estudio de este tema?

entes a los sustantivos dados: UNIDAD I: Categorías gramaticales

UNIDAD I: Categorías gramaticales

GORRIÓN, CARPINTERO, DETECTIVE, CARRETERA Y LÁMPARA.

4) Señala las interjecciones que aparecen en el texto:

“Uf! Otra vez me he vuelto a caer. ¡Ay! ¡Me duele la rodilla! ¡Bah! ¡Verás!
¡Ah! ¡Ya lo tengo! ¡No se lo diré!”
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