Pasion Por Educar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA

DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: GERENCIA DE ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Reforma Educativa Para el Futuro de la Humanidad

Trabajo presentado correspondiente a la Actividad N.º 3 de la asignatura:
Teoría Sociopolítica de la Educación
Nombre y cédula del Maestrante:
Belquis Daza
C.C.56.073.688
Profesor de la asignatura:
Joan Manuel Lozada
Fecha: 18/ 05/ 2022

“ PASION POR EDUCAR”
1. ¿QUE PRINCIPIOS ETICOS ENCUENTRAS EN EL MATERIAL?
Aunque su tema no es la pasión, Sachs (2003, pp. 147-149) reconoce que sin ella
sería difícil mantener en la práctica la idea de una profesión docente adecuada y
Destaca nueve principios:
1.Inclusividad:
en vez de exclusividad, enfatizando la necesidad de redesycolaboraciones.
2.Acción colectiva y colaborativa: las interacciones, la comunicación de ideas y el
debate de problemas ayudan a mantener el interés y actúan en contra de la
desilusión.
3..Comunicación eficaz de objetivos y expectativas: las personas necesitan saber
lo que se espera de ellas y cuáles pueden ser los riesgos y costes personales.
Reconocimiento de la maestría de todas las partes implicadas.
4.Crear un entorno de confianza y respeto mutuos: el activismo requiere confianza
en las personas y los procedimientos.
5. La confianza en tiempos de pasión y los esfuerzos concertados galvanizan a las
personas.
6.Práctica ética: reconoce las necesidades, intereses y sensibilidades de distintas
partes; reconoce que nadie es culturalmente neutro.
7. Dar respuesta y ser responsable: se evita sobre todo la conveniencia o el
oportunismo para la autopromoción.
8. Actuar con pasión: el activismo requiere compromiso, valor y determinación...
implica elevados niveles de energía emocional, exige que los participantes crean
decididamente en sus convicciones y tengan en mente ante todo los intereses del
grupo.
9. Experimentar placer y estar alegres: aunque haya que tomar en serio la
importancia de los problemas, la camaradería en el grupo es esencial
Los maestros apasionados no aceptan los principios de las corrientes racionalistas

de control que señalan, implícita o explícitamente, que el “distanciamiento del yo”
(ibid., p. 264) es necesario con el fin de incrementar el control de los sentimientos
en un trabajo que conlleva emociones.
En cambio, reconocen que el compromiso emocional es, en más ocasiones que lo
contrario, una parte esencial de los procesos eficaces de enseñanza y
aprendizaje; que es importante tener acceso a la parte que desempeña la emoción
en sus decisiones y juicios, y que la relación emocional entre el docente y el
aprendiz es tan importante para elevar los niveles como el contenido intelectual de
la lección. Aunque haya que controlar el corazón, también hay que dejarlo que lata
con libertad.
2. ¿ QUE VALORES ESTAN PRESENTES ?
Partiendo de la Ley General de Educacion. Ley 115 de 1994. La educacion es n

proceso dde formacion permanente, personal, cultural y social que se fundamenta
en una concepcion integral de la persona hmana, de s dignidad, de ss derechos y
de sus deberes.
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que
tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el Respeto a los derechos humanos, a la
Paz y a la Democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
Tomando aportes del Autor Christopher Day donde afirma que los docentes tienen
como eje “La Pasion”. que es el pilar fundamental de la Educacion, abrazada de
principios y valores. Es en este orden de ideas que encontramos impreso en su
recorrido unos valores esenciales en mencion.
Para Raywid (1993, pp. 32-3a) afirmar que una escuela es una comunidad de
aprendizaje.
Con respecto a las condiciones en las que trabajan docentes y estudiantes, la
salud del aprendizaje de ambos es fundamental para su crecimiento y desarrollo
formativo y un estudio de la creación exitosa de la comunidad profesional en las
escuelas concluye que se deben tener en cuenta unas cualidades y valores como
son;
 El Respeto: Los docentes y los alumnos se tratan con respeto y con auténtica
cortesía. El respeto, marcado por la auténtica escucha y tener en cuenta los
puntos de vista de los demás.
 Afecto: Incluyendo el respeto, pero trascendiéndolo, el afecto es más
particularizado y eficiente porque reconoce el carácter único de cada persona
y llega hasta iniciar la interacción positiva, en vez de expresarse sólo como
respuesta a otro.
 Inclusividad: Hay intentos continuos de garantizar que todos los participantes
intervengan en todo el conjunto de interacciones de la escuela y que nadie
quede fuera. La diferencia de la escuela como comunidad estriba en que los
docentes y los alumnos no están separados por una división física; por
ejemplo, pueden compartir el comedor o puede invitarse a los alumnos a que
participen en las reuniones de los maestros y, más importante quizá,
comparten una cultura común de premisas y valores de la escuela, de manera
que los alumnos y los docentes no están enfrentados entre sí.
 Confianza: Los miembros de una comunidad auténtica confían unos en otros
hasta el punto de estar preparados para manifestarse ellos mismos y su
trabajo ante sus colegas porque saben que esa manifestación será
beneficiosa para sus relaciones y mejorará su trabajo como docentes y
alumnos.
 Potenciación: Tanto los alumnos como los docentes se sienten potenciados en
la comunidad porque saben que se escuchará su voz y se tendrán en cuenta
sus sentimientos cuando tengan que expresar sus preocupaciones. Esto es
especialmente importante para los alumnos que, a menudo, no pueden
participar en los procesos de decisión de las escuelas y se les niegan
oportunidades para influir en la política y en la práctica de las mismas.
 Compromiso: El fuerte sentimiento de apego y un elevado nivel de inversión
de energía son características de una comunidad; podemos describir la
escuela “como una familia” y hay una vinculación particular con los objetivos y
valores de la escuela que motiva a los miembros a lograr los mejores
resultados posibles para todos los implicados.
 Consideración personal: Disposición de las personas para ir más allá de los
requisitos de las definiciones de las tareas con el fin de llegar a los alumnos,
los colegas y los padres.
 Competencia en las responsabilidades fundamentales del rol: Confianza en el
esfuerzo concertado de todos para crear, mantener y, cuando haga falta,
trabajar para mejorar las condiciones de trabajo (el director), las relaciones de
la comunidad (todos) y la ética y las destrezas profesionales (maestros y
equipos de maestros).
 Integridad personal: La confianza colectiva en el compromiso moral y ético de
todos con la educación y el bienestar de los alumnos constituye una
preocupación primordial.
Este conjunto de cualidades configura la confianza relacional que favorece el
aprendizaje, reduce la sensación de riesgo asociada a menudo con el cambio y
permite la resolución de las tensiones individuales y organizativas. De acuerdo con
la investigación de Bryk y Schneider (2003, p. 43), “es muy probable que esto
produzca marcadas mejoras del aprendizaje de los alumnos”.
Es un trabajo difícil, pero tienes que preguntarte por qué haces lo que haces,
Seguir aprendiendo es una forma de mantener el sentido de:
Identidad, la autoestima y el compromiso continuo de hacer el trabajo lo mejor
posible en todas las circunstancias: “No creo que el compromiso consista sólo en
hacer el trabajo. Lo veo como algo mucho más personal, emocional. Para mí, la
reflexividad es compromiso y el compromiso, reflexividad”.
Una cuestión clave para todos los docentes es cómo mantener el compromiso,
con el paso del tiempo: “La mayoría de los maestros ingresan en la enseñanza
porque tienen un compromiso. Pero algunos nos estancamos antes o después que
los demás... las personas que están comprometidas nunca dejan de querer
aprender...
3. ¿ Cual es el aporte de la educacion a la sociedad ?
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de

personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, saberes y
aprendizajes; la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo
aquello que nos caracteriza como seres humanos. En tal sentido; en el ámbito
social, la educación es necesaria en todos los aspectos para alcanzar mejores
niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las
desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las
personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones
culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para
vigorizar los valores cívicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para
el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso
de la ciencia, la tecnología y la innovación.
Desde estos planteamientos, cabe señalar entonces que la educación es el motor

que impulsa el nivel de desarrollo de un país, es la fortaleza de sus sistemas
educativos y de investigación científica y tecnológica; así como el factor que
acelera el desarrollo de los medios y las tecnologías de la información, es aquí
entonces donde radica la importancia de la educación para una sociedad,
convirtiéndose en un elemento vital y esencial.
Al cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas

competencias y nuevos conocimientos e ideales. En este sentido, la importancia
de la educación dentro de una sociedad cambiante radica en el rejuveneciendo y
aumento que le aporta a los derechos humanos y la dignidad de las personas que
conforman esa sociedad, la extinción de las desigualdades, el fortalecimiento de
un desarrollo sostenible, consolidación de desarrollos creativos y emocionales, los
cambios de valores, actitudes y comportamientos.
Los vínculos entre la educación de la sociedad son fuertes, pues ambas se

influencian mutuamente. La educación puede ayudar a cambiar la sociedad
mejorando y fortaleciendo las destrezas, los valores, las comunicaciones, la
movilidad (relacionada con las oportunidades) la prosperidad personal y la
libertad. Sin embargo, en el corto plazo, la educación refleja poderosamente
a la sociedad: los valores y actitudes que la informan son aquellas de la
sociedad en su conjunto. Es igualmente importante si la educación se da en
el contexto de una sociedad opulenta, o en una donde reina la pobreza...¨
Bajo estas aspectos, se recomienda que todos los que conformamos la educación
de nuestra nación tomemos una actitud y pensamiento transformador más
poderoso que le brinde a la educación herramientas para promover los cambios en
los derechos humanos y la dignidad, erradicar la pobreza y lograr la sostenibilidad,
construir un futuro mejor para todos, basado en la igualdad de derechos y la
justicia social, la diversidad cultural, la solidaridad y la responsabilidad compartida,
aspiraciones que constituyen aspectos fundamentales de nuestra sociedad
común.
Así mismo, se recomienda que todo profesional de la docencia promueva, genere

y difunda conocimientos por medio de la investigación y, como parte de los
servicios que ha de prestar a la comunidad, proporcionar las competencias
técnicas adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de las
sociedades, fomentando y desarrollando la investigación científica y tecnológica a
la par del desarrollo de las comunidades.
En conclusión, se debe resaltar que la importancia de la educación en el contexto
social se da, solo si esta permite contribuir a comprender, interpretar, preservar,
reforzar, fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales, internacionales e
históricas, en un contexto de pluralismo y diversidad cultural. Que solo se le dará
una jerarquía cuando permita contribuir a proteger y consolidar los valores de la
sociedad, velando por inculcar en los jóvenes los valores en que reposa la
ciudadanía democrática y proporcionando perspectivas críticas y objetivas en el
fortalecimiento de enfoques humanistas.
COMPROMETIDOS CON EL APRENDIZAJE “Los profesores apasionadamente
comprometidos son los que aman lo que hacen; buscan constantemente formas
más eficaces para sus alumnos y para dominar los contenidos y métodos de su
oficio. Sienten como misión personal... aprender todo lo que puedan sobre el
mundo, sobre los demás, sobre sí mismos, y ayudar a otros a hacer lo mismo”
(Zehm y Kottler, 1993, p. 118).

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Los maestros apasionados no aceptan los principios de las corrientes racionalistas

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Partiendo de la Ley General de Educacion. Ley 115 de 1994. La educacion es n

3. ¿ Cual es el aporte de la educacion a la sociedad ?

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de

Desde estos planteamientos, cabe señalar entonces que la educación es el motor

Al cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas

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