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Presentacion Fase Intensiva 2022-2023
Presentacion Fase Intensiva 2022-2023
Presentacion Fase Intensiva 2022-2023
TÉCNICO
ESCOLAR
Fase intensiva y Taller
intensivo de formación
continua para docentes
I NUESTRO ESPACIO DE
DECISIÓN PARA QUE
TODAS Y TODOS
APRENDAN
IINUESTRO
ESPACIO DE
FORMACIÓN
Sesión 1
Organización de la
escuela
SESIÓN 1
• Hojas de papel.
• Escriban la problemática.
• Identifiquen las posibles causas.
• Determinen los ámbitos de gestión y
criterios de la educación con los que se
relaciona y expongan sus argumentos.
Analicen la relevancia de dicha problemática para su escuela a partir de
las siguientes preguntas:
Autonomía
“Se va constituyendo en la
experiencia de varias,
innumerables decisiones,
que van siendo tomadas.(...)
Tiene que estar centrada en
experiencias estimuladoras
de la decisión y de la
responsabilidad, en
experiencias respetuosas de
la libertad.”
(Freire, 1997)
De manera individual,
respondan las siguientes
preguntas:
https://www.mejoredu.gob.mx/images/publicaciones/orientaciones-curricula
res.pdf
MOMENTO
2
Ejes articuladores, Campos
formativos y Organización del
Plan y los Programas de
Estudio de la Educación
Básica 2022
1. Dialoguemos sobre la transformación
curricular
Para cerrar esta Sesión, les pedimos que realicen una lluvia de
emociones en plenaria en la que cada persona identifique una o más
que haya sentido mientras analizaban y reflexionaban respecto a los
cambios curriculares.
A continuación, de manera individual,
escriban en una hoja sus respuestas a las
siguientes preguntas:
Materiale Productos
• Criterios para elaborar el plan de atención para este
satención para la
• Plan de ciclo escolar.
• Tira cómica o historieta “Mi vida como estudiante y las
recuperación de
aprendizajes elaborado el asignaturas”.
ciclo escolar 2021-2022 • Reflexiones sobre los Campos formativos.
• Hojas de papel. • Representación y reflexión “Organización curricular por
• Plumas. asignatura y por Campos formativos”.
• Colores. • Esquema “Mis ideas y sentimientos ante el Plan y
Programas de Estudio de la Educación Básica 2022”.
MOMENT
O 1
Un plan de atención que
responda a las
necesidades
identificadas en la
valoración diagnóstica
1. Toma de decisiones a partir de los
datos
Revisen el Anexo 3 en el que se presenta un ejemplo del análisis que hizo una
maestra de los resultados de una prueba utilizada para realizar la evaluación
diagnóstica a sus estudiantes.
A partir de la lectura del anexo compartan sus opiniones
sobre el ejercicio que realizó la maestra y reflexionen con
base en las siguientes preguntas:
• ¿Qué ventajas y
desventajas
identifican en cada
una de las formas
de organizar el
currículo?
Ahora, revisen a
detalle la siguiente
infografía.
Organícense en equipos de cuatro participantes,
dialoguen en torno a sus respuestas de las
siguientes preguntas y escríbanlas: