Evaluacion Diagnostica 5to Sec. Cyt

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
MINISTERIO DE EDUCACION
UGEL OXAPAMPA Comunidad Nativa de Puerto Amistad – Constitución – Oxapampa - Pasco
CRED CONSTITUCIÓN
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
“¿COMO ENVIAR SUMINISTROS A ZONAS

INACCESIBLES?”
I.E. : JOSE CARLOS MARIATEGUI
GRADO Y SECCIÓN : 5TO GRADO
DOCENTE : LAZO PAREDES ELIANI

COMPETENCIAS - Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
materia
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Una empresa dedicada a la fabricación y distribución de insumos médicos está ensayando distintos
diseños de paracaídas para atender su reparto de vacunas a lugares inaccesibles como pequeñas
poblaciones, donde no existen carreteras de acceso o pistas de aterrizaje. En este momento sus
paracaídas se encuentran en la etapa de investigación y ensayos que permitan asegurar que una caja
con las vacunas en frascos de vidrio no se dañe en el momento de llegar al suelo. Dentro de los
parámetros de eficiencia para el paracaídas, este debe ser pequeño, económico, ligero, resistente; pero
en especial, debe reducir significativamente la velocidad de caída de una caja de tetrapak de 1 litro
cuyo peso oscila entre los 45 g y 50 g, es decir, el tiempo de descenso con el paracaídas debe ser por lo
menos el triple del tiempo de caída libre de la caja.
Frente a esta situación nos preguntamos:
 ¿Qué variables hay que tener en cuenta en la fabricación para que los paracaídas cumplan con la
especificación?
 ¿Cómo se estudiaría la influencia de una de esas variables en los paracaídas?
PROPÓSITO
Que los y las estudiantes indaguen sobre los factores que afectan la velocidad del
paracaídas y emitan una opinión sobre la repercusión de esta solución tecnológica en
la sociedad
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
ACTIVIDAD 1
A continuación, inicia tu indagación respondiendo las preguntas hechas en

la situación. Anota toda la información relevante en su cuaderno.
 ¿Qué variables hay que tener en cuenta en la fabricación para que los paracaídas cumplan
con la especificación?
 ¿Cómo se estudiaría la influencia de una de esas variables en los paracaídas?
Luego formula una hipótesis relacionando tus variables escogidas:
CRED CONSTITUCIÓN
Por ejemplo:
• A mayor área de paracaídas, menos tiempo de
descenso
• Un paracaídas hecho de tela descenderá más lento
que un paracaídas de plástico.
• Un objeto de mayor peso descenderá más rápido
que uno de menor peso.
Ahora realiza la siguiente estrategia para comprobar tu hipótesis,

experimenta, registra datos y analízalos, para lograr una conclusión
A partir de la siguiente pregunta: ¿cómo van a modificar sistemáticamente el área o las

dimensiones del paracaídas?
1. -Construyan un rectángulo 15 cm por 20 cm y aumenta los lados de 5 cm en 5 cm hasta llegar
a 45 cm por 50 cm a fin de tener siete áreas y resultados distintos.
2. -Indica cómo vas a medir el tiempo de caída (sin paracaídas) y el tiempo de descenso (con los
paracaídas de diferentes áreas o con los pesos diferentes, etc.), así como el número de
repeticiones para cada área, a fin de verificar la eficiencia de cada uno, hasta que se cumpla
la condición de que el tiempo de descenso con paracaídas sea por lo menos el triple del
tiempo en caída libre.
3. Por último, indica cómo vas a controlar las variables intervinientes; por ejemplo, explica que,
si van a modificar el área, entonces van a usar el mismo material (bolsas de plástico o de
tela), la misma forma (rectangular o circular), la misma altura de donde van a soltarlo (por
ejemplo, a 3,0 m del suelo) y el efecto del viento, entre otros.
Para organizar tu información realiza y completa la siguiente tabla en tu
cuaderno
Inicia tus mediciones, empezando con

un área de 300 cm2 (15 cm por 20 cm)
hasta 2250 cm2 (45 cm por 50 cm),
luego mide el tiempo de descenso 2
veces y anótalas en la tabla.
EXPLICA EL MUNDO FISICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES

VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
CRED CONSTITUCIÓN
ACTIVIDAD 2
A continuación, utilizando los conocimientos construidos, describe

cualitativamente y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo con y sin
paracaídas
¿Qué tipo de movimiento tiene el envase de Tetrapak cuando baja con y sin paracaídas?
El justifica lo siguiente:
Respuesta: Al momento de soltar el envase de Tetrapak, con o sin el paracaídas, este realiza un
movimiento de caída libre, es decir que el cuerpo soltado es atraído por la gravedad entre la tierra y el
mismo, realizando un movimiento rectilíneo con aceleración y una trayectoria vertical.
El tiempo de caída libre del envase de Tetrapak se puede calcular usando la fórmula:
¿Cuánto tiempo tardaría en caer desde una altura de 3 m?, ¿qué tiempo registraste tú?, ¿a qué crees se debe
la diferencia?
Respuesta: Según la fórmula usada, el Tetrapak debería demorarse 0,77 segundos en llegar al piso; sin
embargo, el mío se demoró 0,52 segundos en caer. Yo creo que la diferencia se debe a la exactitud del método
de medición usado. También puede influir el viento y la gravedad, pues dependiendo de en qué lugar de la
Tierra estés, el nivel de gravedad varía.
Después de haber leído y analizado las preguntas ¿Cuál sería tu fundamento ante las preguntas planteadas?
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Responde ¿Qué sucede cuando se abre el paracaídas? (marca solo una alternativa)
A. La caja se queda sin movimiento.
B. La caja se eleva.
C. La caja sigue bajando.
D. La caja se eleva durante un tiempo y luego baja.
Para responder a esta pregunta tienes que romper con la creencia popular de que cuando se abre el
paracaídas los paracaidistas se elevan o se quedan estáticos, efectos que se ven en el cine o en la
televisión. El paracaídas solo frena la caída de la caja y que los paracaidistas parecen estáticos, mientras la
cámara que los filma baja a la misma velocidad que ellos y que “parece que suben” porque al abrir el
paracaídas estos disminuyen su velocidad mientras el camarógrafo sigue bajando en caída libre.

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INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

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Ahora realiza la siguiente estrategia para comprobar tu hipótesis,

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