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Módulo de Psicologia General Udh
Módulo de Psicologia General Udh
Módulo de Psicologia General Udh
INTRODUCCIÓN
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PSICOLOGÍA GENERAL
I CAPÍTULO
PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
1. Definición
La psicología científica surge a finales del siglo XIX y a través de las distintas
revisiones bibliográficas encontramos las siguientes definiciones:
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PSICOLOGÍA GENERAL
PROCESOS MENTALES/PSÍQUICOS
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PSICOLOGÍA GENERAL
2. Fines de la psicología
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Historia de la psicología
Platón, en sus obras Timeo y Fedro, concibe que el alma está constituida por
tres partes: el alma racional, noble y pasional. En la cabeza se encuentra el
alma racional, en el tórax se encuentra la parte noble y en el vientre y el
bajo vientre, atada como una bestia salvaje se encuentra el alma pasional.
San Agustín (354-430) fue el último gran filósofo clásico, y el primer gran
filósofo cristiano. Sus opiniones dominaron la filosofía medieval hasta,
aproximadamente, el año 1300. Toda la filosofía se desarrolló en el
contexto de la fe cristiana. Agustín tan solo quería conocer a Dios y el alma
y empleó la fe en la justificación de su creencia.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
introspección.
Santo Tomás de Aquino (1225-1274), adoptó el sistema aristotélico,
demostrando que no era incompatible con la cristiandad. Con objetivo de
armonizar la filosofía y la teología. De esta manera, aceptaba el empirismo
aristotélico y una de sus consecuencias: la razón tan sólo puede acceder al
conocimiento del mundo y no al de Dios. Dios debe ser conocido por
medio de inferencias, ya que podemos ver su obra en el mundo. Defendió
su filosofía aristotélica destacando la idea de la resurrección, el momento
en el que el alma y el cuerpo estarían unidos para siempre.
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PSICOLOGÍA GENERAL
5. Escuelas psicológicas
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
II CAPÍTULO
El sistema nervioso humano está compuesto por una red de fibras que
recorren el cuerpo, esta red está formada de millones de células
especializadas conocidas como neuronas, que se organizan en diferentes
estructuras y controlan nuestro organismo en respuesta a la influencia del
medio ambiente.
A. La Neurona
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PSICOLOGÍA GENERAL
Hay más de 100 mil millones de neuronas, en el cerebro del ser humano
promedio, además existen millones de neuronas más en otras partes del
sistema nervioso.
Sinapsis neuronal
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) Estructura Interna
o Membrana: Delimita las células, está formada por una doble capa
de moléculas lípidas (sustancias grasas), que dependiendo del
potencial, se vuelven permeables o semi permeables.
o Citoplasma: es una sustancia gelatinosa que llena el espacio
delimitado por la neurona, contiene estructuras pequeñas con
funciones bien definidas y que son las siguientes:
Mitocondrias.- son las encargadas de desdoblar los
nutrientes como la glucosa y proporcionar a la célula, la
energía necesaria para realizar sus funciones.
Retículo endoplasmático rugoso: es el encargado de
producir los neurotransmisores. Contiene ribosomas,
pequeños cuerpos granulares que actúan como laboratorios
de síntesis de proteínas.
Aparato de Golgi: está compuesta de capas paralelas de
membrana. Recibe las vesículas que contienen las sustancias
que salen del retículo endoplasmático rugoso. La vesícula
emigra a la membrana externa de la célula, se fusiona con
ésta y explota, derramando el producto en el líquido que
rodea las células.
El aparato de Golgi, produce lisosomas, que son pequeños
sacos que contienen enzimas que desdoblan sustancias que
ya no necesita la célula, para reciclarlas o expulsarlas.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Comunicación nerviosa
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
o Telencéfalo:
Corteza Cerebral: es similar a la corteza de un árbol, es la parte
del cerebro que nos hace humanos, el lugar donde interiorizamos
y después filtramos y damos sentido a lo que vemos, oímos y
percibimos. Es el lugar donde pensamos, planeamos, hablamos,
escribimos, recordamos y evaluamos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
o Diencéfalo:
Sus estructuras más importantes son:
Tálamo: Constituye un centro de integración de gran importancia
que recibe señales sensoriales y donde señales motoras salen
hacia y desde la corteza cerebral.
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) La Médula Espinal.
Estructura alargada, cónica, está protegida por la columna
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
A. Hormonas Hipofisiarias
Hipófisis posterior:
a) Hormona Antidiurética: provoca retención de agua,
incrementa la presión vascular.
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PSICOLOGÍA GENERAL
E. Hormonas Tiroideas
o Tiroxina: estimula el metabolismo oxidativo, promueve la
maduración de los tejidos, permite la termorregulación y
aumento de la temperatura corporal.
F. Hormonas Gonadales
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PSICOLOGÍA GENERAL
complejas que
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PSICOLOGÍA GENERAL
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2.2.1 SOCIALIZACION
A. Características de la Socialización
a) Es individualizadora: porque hace posible la formación de una
personalidad única y propia.
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B. Agentes de la socialización
Son los encargados de la transmisión de las normas, los valores,
creencias, pautas de comportamiento, costumbres, tenemos:
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C. Manifestaciones de la socialización
a) El lenguaje: instrumento que se usa en todos los grupos sociales para
hacer posible la transmisión de normas, conocimientos, afectos, y
acumulación de la información social.
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PSICOLOGÍA GENERAL
III CAPÍTULO
PROCESOS PSÍQUICOS
SENSACIÓN
1. Definiciones
Proceso psíquico, a través del cual el organismo a nivel cerebral capta las
distintas cualidades y atributos aislados de los objetos y fenómenos del
medio a través de los receptores sensoriales y en respuestas a los
estímulos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Sistemas Sensoriales
a) Visual
Sensación consciente producida por la luz, que permite apreciar los
objetos y sus cualidades.
La función del sistema visual es transformar la energía
electromagnética del estímulo visual en impulsos nerviosos,
proceso que se conoce como transducción.
La luz contiene la información nerviosa del medio e ingresa por la
córnea, la pupila, el cristalino y llega hasta la retina. En la retina se
encuentran los células fotoreceptoras del sistema visual
especiales (conos y bastones, estas células contienen sustancias
químicas que se palidecen cuando se exponen a la luz, cuando
esto sucede el potencial eléctrico de la célula cambia y se
transmite un impulso eléctrico a la células bipolares que se conectan
con el nervio óptico, llevando la información sensorial (color,
forma, tamaño, etc) al cerebro.
b) Auditiva
El oído consta de tres regiones anatómicas: oído externo, oído
medio y oído interno. La parte más visible del oído externo es el
pabellón auricular que incrementa la amplitud del sonido, el
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PSICOLOGÍA GENERAL
c) Olfativa
En la anatomía de la nariz se observa en primer lugar la cavidad
nasal, un espacio vacío que se encuentra por detrás de cada fosa
nasal. El aire, que contiene los olores, llega a la cavidad:
proveniente de la inhalación o de la garganta cuando
masticamos, bebemos o respiramos por la boca. En la parte
superior de la cavidad nasal se encuentra el epitelio olfatorio, en
cuya superficie se encuentran los receptores que captan el olor.
Enviando esta información al cerebro.
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PSICOLOGÍA GENERAL
d) Gustativa
Resultan del contacto de sustancias con los receptores especiales
en la lengua (papilas). El promedio de vida de las células
gustativas es siete a diez días. Las puntas de las papilas tocan
moléculas de gusto que se encuentre en la saliva, reconociendo
cuatro sabores básicos, el dulce, el salado, el agrio y el amargo.
En las distintas zonas de la lengua se captan estos sabores, en la
punta al frente están las papilas del sabor dulce y a los costados
las papilas del sabor salado; en los lados se sitúan las papilas del
sabor agrio y en la zona de atrás las del sabor amargo.
La información de la lengua llega a través de nervios sensoriales
al cerebro.
e) Somatosensorial
Es generada por los estímulos físicos, químicos y mecánicos
desplegados en la piel. Los sentidos de la piel informan de la
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PSICOLOGÍA GENERAL
f) Sensaciones propioceptivas
Registran el movimiento y la posición del cuerpo, incluye las
sensaciones de equilibrio y orientación y las sensaciones
kinestésicas (sensaciones del movimiento del propio cuerpo).
La sensación kinestésica es generada por el movimiento físico:
pararse, sentarse, caminar, desplazarse, que son percibidas por
los receptores (propioceptores) localizados en los husos
musculares, en los tendones, en los ligamentos y en las
articulaciones para ser transmitidas por las neuronas aferentes
hasta el lóbulo parietal de la corteza cerebral. Nos informan
sobre la posición, tensión y resistencia de nuestros miembros.
La sensación de equilibrio, controlada por dos estructuras
relacionadas con el equilibrio y orientación: los canales
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PSICOLOGÍA GENERAL
g) Sensaciones visceroceptivas
Llamadas también cinestésicas o viscerales, informan acerca del
estado interno del organismo. Aquí se incluyen: el hambre, la
sed, la fatiga, los cólicos, etc. que son percibidas por los
receptores de los órganos internos, para ser transmitidas por las
neuronas aferentes hasta el hipotálamo y sistema límbico.
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PSICOLOGÍA GENERAL
IV CAPÍTULO
PERCEPCIÓN
Definición
Funciones de la percepción
Integrar: la percepción permite configurar un conjunto de
cualidades de los objetos, obtenidas a través de las sensaciones,
las que permiten estructurar la imagen o precepto.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Principios de la Percepción
a. Principios de agrupamiento
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PSICOLOGÍA GENERAL
c. Constancias preceptúales
La constancia perceptual es nuestra tendencia a percibir los
objetos como invariables a cambios en la estimulación sensorial.
Es de tres tipos:
Constancia de tamaño: se
perciben que los objetos
conservan su tamaño a pesar
de la distancia en la que se
encuentren.
Constancia de la forma: se
percibe que los objetos
conservan su forma, a
pesar de los cambios de
perspectiva.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
e. Alteraciones de la Percepción
Ilusión: percepción equivocada o distorsionada de la realidad.
Concepto, imagen o representación sin verdadera realidad,
sugerida por la imaginación o causada por engaño de los sentidos.
Por ejemplo en el siguiente gráfico: ¿Observamos puntos blancos
o negros?
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PSICOLOGÍA GENERAL
V CAPÍTULO
ATENCIÓN
1. Definición
2. Características de la Atención
Direccionalidad: la atención se dirige hacia un determinado
objeto u actividad. Por ejemplo, en la clase prestas atención a la
explicación del profesor.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Factores de la Atención
a. Factores externos
Son inherentes a los estímulos que nos afectan, como son:
Intensidad y tamaño: se atiende más a los estímulos que
destacan por su tamaño y brillo, a sonidos u olores más
fuertes. Por ejemplo, un olor a quemado en la cocina.
b. Factores Internos
Motivación: prestamos atención cuando el objeto está
relacionado con nuestras necesidades, intereses o motivos.
Por ejemplo: en una bodega si me gusta los dulces, prestaré
mayor atención a los chocolates.
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Tipos de Atención
a. Atención Involuntaria: la persona atiende influenciada por
factores externos, determinada por el propósito consciente y
deliberado por atender algún objeto o actividad. Existen dos
modalidades:
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
VI CAPÍTULO
MEMORIA
1. Definición:
Proceso cognoscitivo que codifica todos
nuestros contenidos mentales: hechos o
conocimientos, afectos, motivos, valores
y actitudes.
Proceso que le permite al ser humano
almacenar y recuperar información
cognitiva, afectiva y motivacional.
2. Etapas de la memoria
La memoria del ser humano pasa por una serie de procesos, que son los
siguientes:
2.1 Fijación: consiste en el permanente registro
o entrada de la información y experiencias
vividas. Por ejemplo, al estudiar captamos y
registramos diversos tipos de información,
de lo que estamos atendiendo, leyendo,
escuchando, vemos rostros, gestos,
escuchamos risas, conversaciones, ruidos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
Memoria episódica:
almacena hechos o
experiencias que
vivencia una persona.
Por ejemplo si nos
preguntan ¿Qué hiciste
el año pasado en tu
cumpleaños?
2.3 Evocación: proceso por el cual se almacena muchas de nuestras
vivencias, pero de un momento a otro, ya sea de manera
espontánea o mediante un esfuerzo voluntario. A través de ella
reproducimos de manera parcial o total una información. Es de
dos tipos:
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Alteraciones de la memoria
3.1 Amnesia: es la pérdida parcial o total de la memoria. Se produce
a 2 niveles: orgánicas, cuando el trastorno de memoria es
consecuencia de una lesión cerebral, y afectiva, cuando es
producida por situaciones vividas por una persona, cuyo cerebro
no presenta lesiones.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
VII CAPÍTULO
EL PENSAMIENTO
1. Definición
Proceso psicológico que permite formar
representaciones generales en la medida
que se refieren a toda una colección o
conjunto de objetos, nos permite tener en
mente las representaciones de entes
abstractos que carecen de naturaleza
física.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Concepto: Mamífero
Definición: animales vertebrados de temperatura constante cuyo
embrión, provisto de amnios y alantoides, se desarrolla casi
siempre dentro del cuerpo materno. Las hembras alimentan a sus
crías con la leche de sus mamas.
Concepto: Madera
Definición: Parte sólida de los árboles cubierta por la corteza.
Anfibio : Rana
Ave : Paloma
Mamífero : Vaca
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) Pensamiento no lógico: se
da cuando el pensamiento
se manifiesta de modo no
racional. Entre ellas se
encuentran las creencias,
supersticiones, o el
pensamiento mágico-
religioso. Por ejemplo: El
romper un espejo
determina un tiempo de mala suerte.
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Operaciones racionales
a) Análisis: operación por medio del
cual efectuamos una división mental
del todo (objeto de conocimiento) en
partes, cualidades, relaciones,
etapas.
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) Juzgar: es el proceso de
formación de juicios, un
juicio es una relación que se
establece entre dos
conceptos o más.
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PSICOLOGÍA GENERAL
6. Pensamiento y lenguaje
Sistema de comunicación que opera a través de signos arbitrarios. El
lenguaje tiene como función la regulación del comportamiento, y es
una herramienta indispensable del pensamiento.
Existe un lenguaje expresivo y un lenguaje interior, está al servicio del
pensamiento, trabaja con esquemas generalizados e incluso las
imágenes.
No se puede pensar sin el lenguaje, el lenguaje es el soporte a partir
del cual cobra existencia el pensamiento.
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PSICOLOGÍA GENERAL
VIII CAPÍTULO
IMAGINACIÓ
1. Concepto
2. Características
La imaginación tiene como punto de partida la realidad objetiva y a
partir de ella la desvía o la deforma.
Involucra la creación de algo novedoso.
La actividad práctica del hombre se relaciona con ella.
Los artistas plasman en sus expresiones sus propios deseos,
motivaciones, experiencias, los cuales podrán ser revestidos de
ficción.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
3. Formas de Imaginación
Existen dos formas de imaginación que son:
Imaginación reproductora
Se reproduce todo aquello que está en códigos o símbolos
(palabras, gestos, gráficos, etc.), por ejemplo al leer una novela o
cuento, representamos lo leído estructurando en nuestro interior
situaciones, tramas, y personajes, dotándolas de vida propia.
Imaginación Creadora
En ella se obtiene imágenes nuevas, originales, hechas por
primera vez.
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PSICOLOGÍA GENERAL
4. Desarrollo de la Imaginación
Aproximadamente a los tres años, el infante comienza a utilizar juguetes
con un fin distinto para el que fue creado, el sonajero como palita o
martillo, también, dota a objetos inusuales de ciertas características
encontrándolas siempre una utilidad, un trozo de madera puede ser su
carrito.
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PSICOLOGÍA GENERAL
IX CAPÍTULO
INTELIGENCIA
1. Definición
Uso de las capacidades y habilidades para solucionar nuevos
problemas.
2. Componentes
a) Aptitudes: corresponden a las particularidades anátomo-
fisiológicas de la personalidad que sirven de base o puerta de
partida para el desarrollo de las capacidades.
La RAE, la define como la capacidad para operar
competentemente en una determinada actividad.
Se considera la aptitud para la música, el deporte, la danza, la
pintura, la orientación en el espacio, lógica, verbal, entre otras.
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PSICOLOGÍA GENERAL
b) Factor socio-ambiental
Condiciones estructurales
Se refieren a las condiciones materiales de existencia como
son la pertenencia a un grupo social que repercute sobre la
calidad de alimentación, la desnutrición en los primeros años
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PSICOLOGÍA GENERAL
Condiciones relacionales
El desarrollo intelectual está relacionado con los vínculos
afectivos que establecen los niños con sus padres, a la
relación de apego positivo que establecen con estos, con el
clima familiar, estilos y pautas de crianza, desarrollo de la
autoestima, las expectativas positivas puestas en el niño, las
actitudes adquiridas, el conformismo, inhibición, miedo y
angustia.
c) Oportunidades culturales
La duración y calidad de enseñanza determinan el desarrollo
intelectual, a mayor enseñanza será mayor el coeficiente
intelectual.
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PSICOLOGÍA GENERAL
c) Teoría de Thorndike
Sustenta que existe una suma de inteligencias, que están
integradas por múltiples factores, que responden a capacidades
diferentes unas de otras, y que a veces se combinan y pueden
formar configuraciones, y son:
Inteligencia social, uso de la inteligencia para solucionar
problemas de relaciones interpersonales.
Inteligencia concreta/mecánica, facilidad para operar con
eventos y situaciones prácticas, que exigen la manipulación de
objetos concretos.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
Inteligencia musical
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y
expresar las formas musicales. Está presente en
compositores, directores de orquesta, críticos musicales,
músicos, oyentes sensibles, entre otros. Las personas que
evidencian esta inteligencia se sienten atraídas por los
sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías.
Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o
sacudiendo algún objeto rítmicamente.
Inteligencia espacial
Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Presente en
pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre
otros. Está en Las personas que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y
mentales. Entienden muy bien planos y croquis.
Inteligencia interpersonal
Es la capacidad de entender a los demás e interactuar
eficazmente con ellos. Presente en actores, políticos, buenos
vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen las
personas que disfrutan trabajando en grupo, que son
convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que
entienden a sus compañeros.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Inteligencia intrapersonal
Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto
de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la
autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Se
encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y
psicólogos, entre otros. La evidencian las personas que son
reflexivas, de razonamiento acertado y suelen ser consejeras
de sus pares.
e) Inteligencia emocional
Gardner considera dentro de su teoría dos inteligencias que
tienen que ver con la relación social: La Inteligencia Intrapersonal
que desarrolla la habilidad del conocimiento individual personal,
su identidad y su autoestima, y la Inteligencia Interpersonal en el
manejo de la gente que nos rodea, el reconocimiento de
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emociones ajenas.
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PSICOLOGÍA GENERAL
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PSICOLOGÍA GENERAL
X CAPÍTULO
APRENDIZAJE
1. Concepto:
Es un proceso por el cual debido a la experiencia, se produce un cambio
relativamente permanente en nuestra actividad.
3. Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje motor:
consiste en la adquisición
de secuencias de
movimientos
coordinados. Inicialmente
se realiza
conscientemente sin
destreza, pero, el
ejercicio determina que
finalmente se realice automáticamente y con destreza, en este
momento se convierte en hábito motor. Por ejemplo, bailar
marinera, escribir a máquina, utilizar la computadora.
Aprendizaje cognoscitivo:
es el proceso a través del
cual se adquieren
conocimientos y
estrategias de resolución
de problemas que
involucran procesos de
discernimiento. Por
ejemplo, aprender un nuevo idioma, usar esquemas de
orientación para salir de un laberinto.
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PSICOLOGÍA GENERAL
Aprendizaje afectivo:
es el proceso por el
cual se adquieren o
modifican nuestros
afectos y sus formas
de expresión hacia
determinadas
personas u objetos,
por ejemplo, el amor de María hacia su esposo; el apego del niño
hacia su madre; el control de la ansiedad y la cólera.
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XI CAPITULO
PROCESOS VOLITIVO-CONATIVOS
MOTIVACIÓN
1. Definición
Es un proceso por medio del cual la persona impulsa y orienta su actividad.
El hombre está motivado cuando encuentra fuerza, ímpetu, persistencia
en su comportamiento, de ahí la afirmación que la motivación es un
proceso impulsor, generador de conductas, energizante de la actividad del
sujeto. La motivación es un proceso orientador de la actividad personal, un
motivo impulsa la conducta y la orienta a la consecución de metas.
2. Características de la motivación
Es orientadora
Tener un motivo implica dirigir nuestro comportamiento en un
sentido determinado, la representación del objeto meta “nos jala” en
esa dirección, hacia su consecución. Por ejemplo al concluir la
secundaria nos planteamos el estudiar o trabajar.
Es impulsora
Ante la existencia de dos motivos con direcciones diferentes, se
determina la conducta en relación directa a la que tiene mayor fuerza
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
3. Ciclo de la motivación
Las etapas por las cuales atraviesa la motivación son:
3.1 Estado motivante:
Una necesidad es un estado de carencia, de pérdida del
equilibrio, de déficit, en el cual el ser humano es consciente de
su situación psíquica o fisiológicamente deficitaria. Este estado
es impulsor, va a inquietar y empujar a la persona a alguna
forma de actividad.
Dentro de este estado se configura el motivo, una
representación que asume la forma de deseo de un objeto, al
cual podemos llamar objeto-meta, que puede ser una cosa, un
producto, una persona, una actividad. Por ejemplo, desear una
gaseosa helada cuando tenemos sed.
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
4. Tipos de Necesidad
4.1 Necesidad Biológicas:
Se origina en los estados de conciencia que vivencia el organismo
como producto de una autorregulación interna. Son procesos que
están determinados biológicamente: hambre, sed, sueño, sexo y
la eliminación de desechos corporales (orina, heces).
5. Teorías de la motivación
Existen diversidad de teorías que centran la atención en uno o varios de
los aspectos que forman parte del proceso de motivación de las personas.
Desarrollamos las más significativas:
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
XII CAPÍTULO
ACTOS VOLUNTARIOS
1. Concepto:
La voluntad constituye una actividad
específicamente humana, que posibilita la
regulación consciente de la conducta, la
represión de los impulsos y la previsión de una
cadena de acciones destinadas al cumplimiento
de un fin, es decir a la consecución de objetivos.
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PSICOLOGÍA
3.3 Deliberación: etapa que sirve para examinar las razones y los
móviles que lo llevan a actuar de una manera u otra, el sujeto
puede entrar en conflicto cuando existen motivaciones en pugna.
La indecisión como momento del proceso de deliberación es
necesaria. Decidir apresuradamente puede obedecer a un rasgo
impulsivo de la personalidad.
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5. Desórdenes conativo-volitivos
Los problemas en el desarrollo de la motivación y la voluntad generan
limitaciones en el desarrollo del carácter. Se incluyen los siguientes:
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PSICOLOGÍA
XIII CAPÍTULO
PROCESOS AFECTIVOS
1. Concepto
Son procesos psicológicos que resultan de la correspondencia entre la
necesidad del sujeto y la relación con el medio ambiente, la cual origina en
la persona distintas manifestaciones afectivas, como son: sentimientos,
emociones, estados de ánimo, pasiones.
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4. Manifestaciones Afectivas
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Tipos de Emociones
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EMOCIONES SENTIMIENTOS
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a) Superiores: son
positivamente valoradas
por el grupo social. Por
ejemplo, música, ciencia,
deporte, etc.
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PSICOLOGÍA
XIV CAPÍTULO
LA PERSONALIDAD
1. Concepto:
Suma total de los patrones de conducta actuales o potenciales de
un organismo, en tanto que determinados por la herencia y el
ambiente; se origina y desarrolla mediante la interacción
funcional de los cuatro sectores principales en lo que tales
patrones de conducta están organizados: el sector cognitivo
(inteligencia), el sector conativo (carácter), el sector afectivo
(temperamento) y el sector somático (constitución), (Eysenck,
1947).
2. Componentes de la Personalidad
2.1 Temperamento: son las disposiciones psíquicas individuales para
la expresión de emociones, tiene una connotación afectivo-
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
Tipos de Temperamento:
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
3. Factores de la Personalidad
3.1 Factores Biológicos:
El ambiente influye transformando al hombre en un ser social. La
estructura orgánica que hereda el individuo se expresa a través de
su temperamento. Las alteraciones en el funcionamiento
biológico pueden producir alteraciones en el funcionamiento de
la personalidad.
4. Teorías de la Personalidad
4.1 Teorías tipológicas: clasifican a las personalidades tomando en
cuenta sólo algunas de sus características:
Teoría tipológica de Kretschmer
Relacionó la constitución física y el temperamento, observó cierta
correspondencia entre la estructura de sus pacientes y las
enfermedades mentales que sufrían, ciertos rasgos físicos
parecían tener afinidad con determinadas anormalidades
mentales. Divide los tipos físicos humanos en 4 categorías:
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
Temperamentos:
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PSICOLOGÍA
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PSICOLOGÍA
5. Trastornos de la personalidad
Personalidad esquizoide
Las personas con una
personalidad esquizoide son
introvertidas, ensimismadas y
solitarias. Son
emocionalmente frías y
socialmente distantes. A
menudo están absortas en
sus propios pensamientos y
sentimientos y son temerosas de la aproximación e intimidad con
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PSICOLOGÍA
Personalidad esquizotípica
Estas personas se encuentran social y emocionalmente aisladas.
Además, desarrollan pensamientos, percepciones y
comunicaciones insólitas. Algunas personas muestran signos de
pensamiento mágico (la idea de que una acción particular puede
controlar algo que no tiene ninguna relación con ella). Por
ejemplo, una persona puede creer
que va a tener realmente
mala suerte si pasa por
debajo de una escalera o
que puede causar daño a
otros teniendo
pensamientos de ira.
Puede presentar también
ideas paranoides.
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PSICOLOGÍA
Personalidad histriónica
Las personas con una personalidad
histriónica (histérica) buscan de un
modo notable llamar la atención y
se comportan teatralmente. Sus
maneras vivamente expresivas
tienen como resultado el
establecer relaciones con facilidad
pero de un modo superficial. Las
emociones a menudo aparecen
exageradas, infantilizadas e
ideadas para provocar la simpatía
o la atención (con frecuencia
erótica
o sexual) de los otros. La persona con personalidad histriónica es
proclive a los comportamientos sexualmente provocativos o a
sexualizar las relaciones no sexuales. Pueden no querer en
realidad una relación sexual; más bien, sus comportamientos
seductores a menudo encubren su deseo de dependencia y de
protección. Algunas personas con personalidad histriónica
también son hipocondríacas y exageran sus problemas físicos
para conseguir la atención que necesitan.
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PSICOLOGÍA
Personalidad narcisista
Las personas con una personalidad narcisista tienen un sentido de
superioridad y una creencia exagerada en su propio valor o
importancia. La persona con este tipo de personalidad puede ser
extremadamente sensible al fracaso, a la derrota o a la crítica y,
cuando se le enfrenta a un fracaso para comprobar la alta opinión
de sí mismos, pueden ponerse fácilmente rabiosos o gravemente
deprimidos. Como creen que son
superiores en las relaciones con los
otros, esperan ser admirados y, con
frecuencia, sospechan que otros los
envidian. Sienten que merecen que
sus necesidades sean satisfechas sin
demora y por ello explotan a otros,
cuyas necesidades o creencias son
consideradas menos importantes. Su
comportamiento es a menudo
ofensivo para otros, que les
encuentran egocentristas,
arrogantes o mezquinos.
Personalidad antisocial
Las personas con personalidad antisocial en su mayor parte son
hombres, muestran desprecio insensible por los derechos y los
sentimientos de los
demás. Explotan a
otros para obtener
beneficio material
o gratificación
personal. Expresan
sus conflictos
impulsiva e
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PSICOLOGÍA
Personalidad límite
Estas personas, que en su mayor parte son mujeres, son
inestables en la percepción de su propia imagen, en su humor, en
su comportamiento y en sus relaciones interpersonales (que a
menudo son tormentosas e intensas). La personalidad límite se
hace evidente al principio de la edad adulta pero la prevalencia
disminuye con la edad. Estas personas han sido a menudo
privadas de los cuidados necesarios durante la niñez.
Consecuentemente se sienten vacías, furiosas y merecedoras
de cuidados. Cuando las personas con una personalidad límite
se sienten cuidadas, se muestran solitarias y desvalidas,
frecuentemente necesitando ayuda. Sin embargo, cuando temen
el abandono de la persona que las cuida, su humor cambia
radicalmente, muestran una cólera inapropiada e intensa. A veces
pierden de tal modo el contacto con la realidad que tienen
episodios breves de pensamiento psicótico, paranoia y
alucinaciones.
Estas personas son vistas a menudo por los médicos de atención
primaria; tienden a visitar con frecuencia al médico pero no
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PSICOLOGÍA
Personalidad evitadora
La gente con una
personalidad evitadora es
hipersensible al rechazo y
teme comenzar relaciones
o alguna otra cosa nueva
por la posibilidad de
rechazo o de decepción.
Estas personas tienen un
fuerte deseo de recibir
afecto y de ser aceptadas. Sufren abiertamente por su
aislamiento y falta de habilidad para relacionarse cómodamente
con los otros. A diferencia de aquellas con una personalidad
límite, las personas con una personalidad evitadora no responden
con cólera al rechazo; en vez de eso, se presentan tímidas y
retraídas. El trastorno de personalidad evitadora es similar a la
fobia social.
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PSICOLOGÍA
Personalidad dependiente
Las personas con una personalidad dependiente transfieren las
decisiones importantes y las responsabilidades a otros y permiten
que las necesidades de aquellos de quienes dependen se
antepongan a las propias. No tienen confianza en sí mismas y
manifiestan una intensa
inseguridad. A menudo
se quejan de que no
pueden tomar decisiones
y de que no saben qué
hacer o cómo hacerlo.
Son reacias a expresar
opiniones, aunque las
tengan, porque temen
ofender a la gente que
necesitan.
Personalidad obsesivo-compulsiva
Las personas con personalidad obsesivo-compulsiva son formales,
fiables, ordenadas y metódicas pero a menudo no pueden
adaptarse a los cambios. Son cautos y analizan todos los aspectos
de un problema, lo que dificulta la toma de decisiones. Toman sus
responsabilidades con tanta seriedad que no toleran los errores y
prestan tanta atención a los detalles que no pueden llegar a
completar sus tareas. Consecuentemente, estas personas pueden
entretenerse en los medios para realizar una tarea y olvidar su
objetivo. Sus responsabilidades les crean ansiedad y raramente
encuentran satisfacción con sus logros.
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PSICOLOGÍA
Personalidad pasiva-agresiva
Los comportamientos de una persona con una personalidad
pasiva-agresiva (negativista) tienen como objetivo encubierto
controlar o castigar a otros. El comportamiento pasivo-agresivo es
con frecuencia expresado como demora, ineficiencia y malhumor.
A menudo, aceptan
realizar tareas que en
realidad no desean hacer
y luego
proceden a minar
sutilmente la finalización
de esas tareas. Ese
comportamiento
generalmente sirve para
expresar unahostilidad
oculta.
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PSICOLOGÍA
XV CAPITULO
ACTITUDES
1. Definición
Las actitudes son creencias o sentimientos que determinan cierta
disposición frente a los objetos, las personas y a los hechos,
(Myers).
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PSICOLOGÍA
b) Componente afectivo
Hace referencia a las emociones y sentimientos que se ven
involucrados en la experiencia
actitudinal.
c) Componente conductual
Hace referencia a las acciones o
comportamientos que expresamos o
manifestamos en nuestro contacto
con el objeto social.
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PSICOLOGÍA
4. Formación de actitudes
Las actitudes se van formando y desarrollando a lo largo del ciclo
vital, se aprende a reaccionar de manera favorable o desfavorable
frente a los objetos sociales, a través de los agentes de socialización,
que son las que forman nuestras actitudes.
Existen también mecanismos para formar y desarrollar actitudes
como: el condicionamiento clásico, operante, imitación o modelos.
Las influencias y múltiples contenidos que recibimos del medio donde
nacemos, crecemos y nos desarrollamos son condicionantes de la
formación de nuestras actitudes.
5. Cambio de actitudes
Las actitudes pueden alterarse cuando las personas se comunican, es
la comunicación la que se ve afectada cuando queremos cambiar
actitudes, por eso evaluamos los siguientes aspectos:
a) La fuente
Las opiniones de las personas son valoradas por la fuente de donde
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PSICOLOGÍA
b) El canal
La información es recibida por fuente visual y auditiva, y la
modificación de actitudes los mensajes son verbales.
c) El mensaje
La súplica emocional tiene gran influencia en las actitudes. El
influenciar a través del miedo, influye en la modificación de
actitudes.
d) La secuencia
Tiene que ver con la forma en que planteamos nuestro acuerdo
con opiniones ya expresadas o conocidas.
e) La persona elegida
Es importante considerar las influencias individuales, grado de
susceptibilidad, volubilidad, inestabilidad de las personas,
capacidad intelectual, la autovaloración.