UNIVERSIDAD DOMINICANA O&M

Extensión Santiago

Presentado a:
Juana Natividad Placencia

Materia:
EVALUACION PSICOMETRICA DEL APRENDIZAJE

Sustentado por:

Matricula:

Tema:
Investigación evaluación psicométrica del aprendizaje

Redactado y presentado en Santiago

República Dominicana
Investigar origen, historia, concepto, definición, autores y
campos de aplicación de evaluación psicométrica
Origen de la evaluación psicométrica del aprendizaje
Esta surgió en el siglo XIX con dos propósitos precisos. Uno era, crear una
metodología científica en el estudio de la mente: una tarea dificultosa, debido
al carácter abstracto de los constructos mentales como la inteligencia, la
personalidad o las emociones. El otro, hallar la correlación entre los estímulos
externos e internos y la reacción humana, que describen las diferencias
personales.

Historia de la evaluación psicométrica del aprendizaje

La arqueología asegura que el interés del hombre por medir las
habilidades humanas proviene de antigua cultura china, (618 –
907), la Psicometría logro reconocimiento como disciplina hace
apenas dos siglos. Sus fundadores El inglés Francis Galton (1822-
1911) y el británico James McKeen Cattell (1860-1944). Crearon
los primeros laboratorios psicométricos y los primeros test y
pruebas perceptivas en el estudio de la inteligencia.

Tomando como referencia estos primeros trabajos, Alfred Binet y

Thèodore Simón diseñaron, a primeros de siglo XX la primera
escala de medición del intelecto en los niños, tomando como base
la edad biológica de estos. De aquí surgió un concepto clave en el
estudio de la inteligencia: la edad mental.

Sin embargo, las pruebas de medición psicológica no solo se

aplicaron en el campo de la educación. El gobierno americano
también apoyó la evaluación de su ejército en la Primera y Segunda
Guerra Mundial a través de escalas de inteligencia y de
personalidad, hechos que impulsaron notablemente el desarrollo e
investigación de la Psicometría.

Concepto y definición

La Psicometría es una disciplina científica dentro del marco de la

Metodología de las Ciencias del Comportamiento y relacionada con
el campo de la medición psicológica.
A nivel práctico, la psicometría hace uso intensivo sobre todo de
cálculos y análisis estadísticos para extraer información útil a partir
de la administración repetida de un mismo test a un grupo amplio
de personas.

Teoría de la psicométrica
Medir la respuesta psicológica es complicado, sobre todo si
tenemos en cuenta las variables que pueden afectar al sujeto
durante la realización de la prueba. El agotamiento del sujeto, los
sesgos culturales, el propio orden de los ítems del test o las
respuestas por azar son factores que podrían contaminar los
resultados.

Con el fin de asegurar la fiabilidad y validez de dichas pruebas,

surgió un movimiento en Psicometría conocido como la Teoría de
los test.
La primera teoría —o modelo clásico— la estableció el psicólogo
Spearman a principios del siglo pasado. Este modelo establecía,
como resultado real de la aplicación de los test, la suma entre las
puntuaciones verdaderas obtenidas por el sujeto durante la prueba y
la variable error.

Tras este primer modelo, surgió una nueva teoría elaborada por el
matemático Rasch en los años sesenta y que, hoy por hoy, se toma
como referencia en el diseño de los test. Es la denominada Teoría
de respuesta al ítem. Este marco teórico establece una relación
probabilística —no lineal y aditiva como el anterior—, entre el
rasgo que mide el ítem y la presencia de ese rasgo en el sujeto.

Campos de aplicación de la Psicometría

Es popularmente conocido la aplicación de las pruebas y test dentro
del ámbito de la Psicología Clínica o de la Orientación Educativa.
No obstante, la evaluación psicométrica se aplica en muchas otras
especialidades.

Por poner algunos ejemplos: en Psicología Forense ayudan al

psicólogo a detectar algún trastorno mental en el acusado de un
homicidio. En la selección de personal se utilizan para valorar las
destrezas y rasgos de personalidad de un sujeto respecto al puesto
en Psicología del Deporte, para la medición de la motivación o la
concentración del deportista.
Preguntas:
1- ¿A qué llamamos evaluación?
La evaluación es un proceso que se usa para determinar de
manera sistemática el mérito, el valor y el significado de un
trabajo.

2- ¿Qué es una evaluación educativa?

La evaluación educativa es un proceso pedagógico continuo,
participativo y contextualizado para mejorar la calidad de los
aprendizajes en el sistema nacional de educación.

3- ¿Por qué y para que se realiza una evaluación?

Se realiza para “suministrar resultados interpretables y útiles
para los diferente actores” y en que los resultados permiten la
toma de decisiones que ayudan a enfrentar los problemas
facilitan la comunicación y ayudan a mejorar el ambiente
escolar.

4- ¿Qué es una evaluación psicométrica?

Pruebas de razonamiento numérico o verbal y todo tipo de
pruebas cognitivas o de aptitud que miden la capacidad de
concentrarse en multitareas o manejo de la información.

5- ¿Cuál es la importancia de la evaluación?

Realizar una evaluación psicología nos permite determinar los
síntomas de nuestros pacientes y poder planificar una manera
más eficaz de tratarlo.
6- ¿Cuándo hablamos de instrumentos de la evaluación?
Son instrumentos mediante el cual los maestros pueden
registrar y obtener la información necesaria para verificar los
logros o dificultades de sus estudiantes.

7- ¿Qué debe permitir la evaluación?

La evaluación debe permitir a los estudiantes reorientar sus
metas personales y expectativas de logro, mejorar sus
estrategias de estudio.

8- ¿Cuál es la fiabilidad de la psicología?

La fiabilidad significa la estabilidad o consistencia de la
puntuación obtenida por una persona, en diferentes momentos
en que se aplique el mismo test.

9- ¿A que llamamos medición psicológica?

La medición en Psicología constituye una herramienta que le
permite al psicólogo cuantificar características humanas y
objetivar procesos de evaluación

10- ¿Cuál es la importancia de la medición psicológica?

La medición psicológica es una herramienta que le permite al
psicólogo cuantificar características humanas y objetivación
de procesos de evaluación.

11- ¿Cuáles tipos de evaluación conocen?

Test de inteligencia
Test de aptitud
Test de personalidad
 Pruebas proyectivas
Test de Rorschach

12- ¿Cuáles teorías sustentan la medición psicológica?

La teoría de los tests es un área subordinada de la teoría de la
medida y se utiliza, entre otros campos, en la psicología
diferencial y en el diagnóstico psicológico.

En la psicometría, la teoría de los tests se basa en un modelo

matemático que permite esperar ciertas relaciones estadísticas
entre determinadas características y los valores empíricos
medidos por los tests. Tras la administración de un test, estas
características se desprenden de sus resultados con el apoyo
de la teoría.

Preguntas:

1- ¿Cuáles son las áreas de aplicación de los test?

Psicología Industrial
Psicología Clínica
Psicología Educativa

2- ¿Cuáles son los métodos recomendados por Lehtinen

para el tratamiento educativo?

a) Manipulación y control del ambiente

b) Ejercitación del control voluntario
3- ¿Describe cada uno de los métodos?

a) Para lograr un ambiente óptimo según la autora exige a

un grupo pequeño (máximo 12) y un aula grande para
que el niño esté a distancia de los demás. el aula no
tendrá material que simula visualmente al niño, las
ventanas estarán tapadas y el maestro vestirá sencillo y
sin ningún adorno. Si es necesario el niño se sentará de
cara a la pared el niño no tendrá otros materiales que los
estrictamente necesarios.

b) Los métodos de enseñanza se basan en las debilidades

del niño. Se deben atacar primero las perturbaciones
orgánicas ningún procedimiento psicológico y
terapéutico para conflictos emocionales ni ningún
enfoque que tiende a aumentar el interés y la
motivación.

4- ¿Qué plantea William M. Cruickshank sobre la técnica

didáctica?

Cruickshank calificaba a los niños sin diagnóstico de daño

cerebral como hiperactivos hubo aprovechados con
perturbaciones emocionales que no respondían suficiente
los métodos que se emplean en el aula, por lo que era
urgente explorar las causas de sus problemas de
aprendizaje.
 Utilizó métodos de terapia individual para el niño y sus
padres y para ambos de manera grupal también en niños
con trastornos del sistema nervioso central. Guiados por
Cruickshank ya no se aplicaron ambos enfoques para
satisfacer las necesidades de un gran número de niños.

5- ¿Qué es el sistema perceptivo-motor?

Son parte del desarrollo motor que se adquiere en la

infancia entre estás capacidades se encuentran el esquema
corporal, la integración de diversos aspectos como el
cognitivo, psicomotor y afectivo-social el mismo que
contribuye a generar el desarrollo.

6- ¿Cuáles métodos didácticos recomienda William M.

Cruickshank?

Recomiendo que se emplean los colores, porque la

percepción cromática, según se dice, está intacta.
Empezara distinguiendo formas tanto en papel como de
bloques y colores. Se proporcionarán programa de
entrenamiento de auditivo en el caso de aquellos niños que
no logran distinguir los sonidos. La enseñanza empezara
con ejercicios auditivos en las que el niño debe de escuchar
sonidos burdos, sonidos contrastantes y discriminación
entre sonidos

El desarrollo de la percepción táctil se efectuará con

números de papel de lija haciendo que distingue entre lo
 suave y áspero, lo blando y lo duro; reconocer formas de
madera solo con palparlas y escribir con el dedo

7- ¿Cuál fue la teoría de Newell?

Su teoría del desarrollo del aprendizaje perceptivo motor se

basa en las experiencias clínicas lo mismo que la
psicología del desarrollo

8- ¿Quién describió la etapa de desarrollo del aprendizaje

y como lo hizo?

El Psicólogo Kephart realizó su teoría en tres etapas del

desarrollo del aprendizaje: práctica, subjetiva y objetiva.

9- ¿Cómo deben ser tratadas las dificultades propias o

especificas del aprendizaje?

Los procedimientos terapéuticos recomendados por

Kephart derivan de la administración de la escala de
calificación perceptivo-motor, donde se califica el
aprendizaje senso-motor, el control ocular y la percepción
de forma. Los resultados de la evaluación indican cuales
son las etapas de desarrollo del aprendizaje que han
resultado insuficientes y cuáles se deben tratar.

La teoría parte del manual para maestro de Kephart está

dedicada a las actividades de entrenamiento y se divide en
 cuatro secciones: 1) ejercicios el pizarrón 2) entrenamiento
sensitivo- motor 3) control ocular 4) entrenamiento de la
percepción de formas

10- ¿Cuáles son las teorías de los 3 niveles de

aprendizaje?

Teóricamente se supone que un desempeño motor depende

de factores que se encuentran en cada uno de los tres
niveles: 1) soporte de comportamiento general 2) rasgos de
la capacidad perceptivo-motora 3) elementos específicos
que entran en una tarea

Otro Cuestionario mas

1- ¿Qué son los instrumentos de evaluación?

Los instrumentos de evaluación psicológica son las

técnicas mediante los cuales se recogen los datos
referentes a las características psicológicas de las
personas estudiadas.

2- ¿Quién fue Wilhem Wundt y cuáles fueron sus

aportes?

Fue un Psicólogo Alemán, al que algunos autores

consideran el padre de la Psicología.

Escribió el libro Principio de la Psicología Fisiológica.

 Fundamento en 1879 el primer laboratorio de psicología
experimental.
Destaco como escritor en temas de fisiología como
psicología
3- ¿Qué se crep en el siglo XIX?
Se crea el primer laboratorio de psicología experimental
(1879) en ese laboratorio se estudian las cualidades y los
procesos psíquicos.

4- ¿Qué fue el periodo místico?

Trata de astrología y el horóscopo como la etapa más
antigua de la evaluación psicológica a este periodo le
sigue el racional especulativo en el cual los esfuerzos
para describir y determinar la conducta en las personas
se basan en la fisiognomía, estas ideas aparecen en
personas lejanas en el tiempo como Hipócrates.

5- ¿Qué introdujo Binet?

Introdujo el primer concepto claro de diagnóstico

psicológico. Introdujo el concepto de la edad mental, al
considerar que la inteligencia se incrementaba con el
desarrollo y el concepto de retraso mental.

6- ¿Escribe de manera de síntesis la biografía de los

autores más importantes que favorecieron la
psicología?
Wilhelm Wundt
 Wundt (16 de agosto de 1832 - 31 de agosto de 1920) es
considerado por muchos el primer psicólogo de la
historia.
Wilhelm Wundt merece estar en cualquier podio de los
psicólogos más famosos y relevantes por su papel como
pionero en la psicología científica. Fue él quien abrió, en
el Leipzig de 1879, el primer laboratorio centrado
exclusivamente en la psicología experimental.

William James
Algo similar a lo que hizo Wundt en Europa lo consiguió
también William James (11 de enero de 1842, en Nueva
York, Estados Unidos - 26 de agosto de 1910, en Nueva
Hampshire, Estados Unidos) en América, poniendo
énfasis en la necesidad de estudiar la psicología
aplicando métodos típicos de las ciencias naturales.

En su libro The Principles of Psychology, el

estadounidense William James adoptó algunas de las ideas
que el naturalista inglés Charles Darwin hizo públicas
unos años antes con The Descent of Man acerca de los
instintos que supuestamente se expresaban en la conducta
del ser humano.
Sigmund Freud
Posiblemente, la personalidad que ha dado forma de una manera
más clara los estereotipos del clásico psicólogo. Como padre del
psicoanálisis, Sigmund Freud (Príbor, 6 de mayo de 1856-Londres,
23 de septiembre de 1939), no forma parte de la historia de la
psicología científica, pero sí es un referente en la psicología en su
sentido más amplio.

Freud fue uno de los pioneros a la hora de teorizar acerca de los

aspectos inconscientes de nuestro comportamiento y el papel que
juega en ellos la cultura y las relaciones sociales con los demás.
Sigmund Freud es, por sus aportes y por sus rompedoras teorías, el
psicólogo más citado y famoso de la historia.

Lev Vygotsky
El psicólogo soviético Lev Vygotsky (17 de noviembre de 1896,
Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia – 11 de junio de 1934,
Moscú, Unión Soviética), es uno de los grandes referentes de la
psicología evolutiva.

Vygotsky fue uno de los primeros investigadores que puso énfasis

en la importancia del contexto cultural y las relaciones humanas en
el desarrollo cognitivo de los seres humanos desde la primera
infancia.

Jean Piaget
Otro de los psicólogos más famosos y que más han aportado al
estudio de la ciencia de la conducta y los procesos mentales es el
suizo Jean Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de
septiembre de 1980). Junto a Vygotsky, es una de las grandes
figuras de la psicología del desarrollo.

Su enfoque constructivista de la pedagogía resulta muy actual

incluso hoy en día, décadas después de su muerte. La mayoría de
psicólogos educativos y pedagogos tienen como referencia las
teorías y enseñanzas del psicólogo helvético.

6. B. F. Skinner
Uno de los grandes referentes, junto a John B. Watson, de la
psicología conductista.
Bhurrus Frederic Skinner (Susquehanna, 20 de marzo de 1904 -
Cambridge, 18 de agosto de 1990) partió de los descubrimientos
surgidos de la línea de investigación iniciada por el fisiólogo ruso
Iván Pavlov y los adaptó a la psicología experimental.
Su enfoque a la hora de investigar la conducta implicaba aislar
variables del comportamiento en un laboratorio para estudiar los
procesos de condicionamiento que creía que daban forma al
repertorio de acciones del ser humano, más allá de la influencia de
las diferencias culturales, los procesos históricos y los estados
subjetivos de consciencia.

7- ¿Cuáles fueron los instrumentos que marcaron el auge de

los instrumentos de evaluación?
Ordenamiento basado en la capacidad intelectual, también la hoja
personal de datos, precursora de los modernos test de personalidad.

También se desarrollaron en la I y II Guerra Mundial un amplio

número de test psicológicos con el modelo psicométrico como por
ejemplo el Wais en 1930 y las matrices progresivas de Raven en
1936 entre otros.

8- ¿Cuándo hablamos de instrumentos psicométricos a que

nos referimos?

A instrumentos estructurados, es decir, en ellos, la persona tiene

que escoger, entre alternativas de respuestas posibles aquella que
considera se ajusta mejor en su caso particular.

9- ¿Qué establece el fundamento teórico de modelos,

psicométricos de los atributos?

Surge por la influencia de la psicología diferencial dada la

necesidad de realizar el trabajo de diagnóstico o diferenciación de
unas personas con relación a otras. Es decir, la valoración por parte
de los sujetos diferentes test o instrumentos de evaluación.

10- Hable brevemente de los instrumentos para la medición

de la inteligencia, aptitudes y personalidad.
Se desarrollan los estudios psicométricos que se llevan a cabo sobre
la inteligencia, dando lugar a una polémica trascendental acerca de
la estructura factorial de spearman que considera la existencia de
un factor g de la misma.

La evaluación psicométrica de la inteligencia y de las aptitudes,

que estudiaremos consiste en medir las ejecuciones de los sujetos
en distintas pruebas y comparar sus resultados con los otros sujetos
pertenecientes al grupo normativo o de referencia.