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    Orientaciones para La Tutoría CNEB PDF

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    Edisa Mego Cercado
    La tutoría se define como la interacción entre el docente y el estudiante para orientarlo en sus necesidades personales y académicas. Se puede realizar de forma individual o grupal, buscando prevenir situaciones de riesgo y desarrollar valores. Relaciona los enfoques transversales promoviendo la inclusión, identidades culturales y respeto entre géneros, además de orientar sobre conductas ambientales y autonomía en el aprendizaje. Para identificar las necesidades de orientación se usan instrumentos de observación, autodiagnóstico, ant

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    La tutoría se define como la interacción entre el docente y el estudiante para orientarlo en sus necesidades personales y académicas. Se puede realizar de forma individual o grupal, buscando prevenir situaciones de riesgo y desarrollar valores. Relaciona los enfoques transversales promoviendo la inclusión, identidades culturales y respeto entre géneros, además de orientar sobre conductas ambientales y autonomía en el aprendizaje. Para identificar las necesidades de orientación se usan instrumentos de observación, autodiagnóstico, ant

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    Orientaciones para la tutoría CNEB pdf

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    La tutoría se define como la interacción entre el docente y el estudiante para orientarlo en sus necesidades personales y académicas. Se puede realizar de forma individual o grupal, buscando prevenir situaciones de riesgo y desarrollar valores. Relaciona los enfoques transversales promoviendo la inclusión, identidades culturales y respeto entre géneros, además de orientar sobre conductas ambientales y autonomía en el aprendizaje. Para identificar las necesidades de orientación se usan instrumentos de observación, autodiagnóstico, ant

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    La tutoría se define como la interacción entre el docente y el estudiante para orientarlo en sus necesidades personales y académicas. Se puede realizar de forma individual o grupal, buscando prevenir situaciones de riesgo y desarrollar valores. Relaciona los enfoques transversales promoviendo la inclusión, identidades culturales y respeto entre géneros, además de orientar sobre conductas ambientales y autonomía en el aprendizaje. Para identificar las necesidades de orientación se usan instrumentos de observación, autodiagnóstico, ant

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    Orientaciones para

    la tutoría.
    1.¿Cómo se define la tutoría en el CNEB?

    Se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se

    La tutoría se realiza acompañando y orientando en las diferentes necesidades personales y

    La tutoría busca prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante
    Pedagogía Digital Chincha
    Orientaciones
    para la
    2.¿Cuáles son las modalidades para realizar la tutoría?

    TUTORÍA TUTORÍA
    INDIVIDUAL GRUPAL

     Se abordan aspectos de índole  Encuentro grupal en un clima de


    personal. confianza y respeto.
     El tutor orienta de forma  Propicia crecimiento personal y
    discreta grupal.
    y confidencial.  Propicia desarrollo de actitudes y
     El tutor muestra empatía, valores.
    capacidad de escucha, interés y  Se realiza de manera permanente
    ética. (Ed. Inicial)
     Se refuerza la autoestima y  Se realiza a través de asambleas,
    seguridad personal. visitas de campo, proyectos y
     Puede darse de manera sesiones de tutoría, organizadas
    espontánea. en un plan de tutoría (Ed.
     Los tutores deben desarrollar Primaria y secundaria)
    habilidades básicas referidas a  Puede darse en otros espacios
    consejería y apoyo emocional. como la hora de ingreso, de
    salida, de recreo, de formación,
    sesiones de aprendizaje y
    actividades permanentes.

    Pedagogía Digital Chincha


    Orientaciones para la
    3.¿Cómo se relaciona la tutoría y orientación educativa con los enfoques transvers

    Relación con los enfoques transversales


    Relación con
    el desarrollo de las competencias

    Promueve la inclusión de todos. Desarrollo socioafectivo que contempla


    habilidades intrapersonales, desarrollo ético-moral y desarrollo sexual integr

    Fomenta el reconocimiento de las


    identidades culturales.

    Desarrollo de las habilidades


    Promueve relaciones equitativas y de
    interpersonales, prosociales y proambientales para prevenir situaciones de r
    respeto mutuo entre hombres y
    mujeres.

    Orienta la práctica de conductas


    ambientalmente responsables. Desarrolla procesos autónomos para el
    control de sus procesos de aprendizaje.
    (DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES)
    Busca el desarrollo de valores.

    Pedagogía Digital Chincha


    Orientaciones
    para la
    4.¿Cómo identificar las necesidades de orientación del
    grupo de estudiantes?

    Identificar
    debilidades y
    fortalezas del
    grupo a través
    de
    instrumentos
    La observación
    en distintos Autodiagnóstico
    espacios del tutor
    educativos

    Consideraciones
    para el diagnóstico Análisis de
    Revisar fichas de
    antecedentes matrícula
    académicos sobre el factor
    familia

    Aplicar Entrevistas a
    cuestionario los estudiantes
    de necesidades y a los padres
    e intereses del y madres de
    estudiante familia

    Pedagogía Digital Chincha


    Orientaciones para la

    5.¿Cómo trabajar con las familias?

    o de la familia con la institución educativa y la dinámica familiar, en un m

    Formas de orientación a las familias


    Orientación Orientación planificada
    espontánea Actividades de Actividades de
    formación participación
    Es aquel trabajo que  Reuniones de  Reuniones con la
    surge de manera aula. APAFA.
    espontánea, de acuerdo  Entrevistas  Reuniones con el
    a las necesidades individuales. CONEI.
    concretas del momento,  Escuela de  Reuniones con
    en el quehacer familias. comité de aula.
    cotidiano.  Jornadas con  Reuniones de otros
    PPFF. comités de la I.E.
     Encuentros
    familiares.
    Pedagogía Digital Chincha

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