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    Sesion Transitamos Con Seguridad Por Las Calles-Teodora

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    Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 3er grado sobre el reconocimiento de señales de tránsito. La sesión tiene como objetivos desarrollar competencias ciudadanas y enseñar a los estudiantes sobre las señales de tránsito y el uso del semáforo para cruzar la calle de manera segura. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de desarrollo, la docente explica el significado de las señ

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    Sesión de Aprendizaje

    “Reconocemos las señales de tránsito”


    Docente: Teodora Jiménez Acosta
    Grado y sección: 3º “B”
    Fecha: Jueves 30 de Junio del 2022.
    II.         PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIA
    COMPETENCIA CAPACIDADE DE
    S APRENDIZAJ
    E
    Persona Convive y participa Delibera Delibera sobre asuntos de interés Responde
    l Social democráticamente  en sobre asuntos público (problemas de seguridad vial, preguntas en
    la  búsqueda del bien públicos delincuencia juvenil, incumplimiento una ficha
    común de sus derechos, etc.) para proponer sobre las
    y participar en actividades colectivas señales de
    orientadas al bien común, y reconoce tránsito.
    que existen opiniones distintas a la
    suya.
    III.      ENFOQUE TRANSVERSAL
    ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
    De Derechos Se promueve en los estudiantes el desarrollo de competencias ciudadanas
    para actuar responsablemente dentro de una sociedad.
    IV.         PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ANTES DE LA SESIÓN:
    -Observa y responde oralmente a través de un audio

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Papelotes, plumones

    V.            MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    1.  INICIO (15 MINUTOS)
    Comento con los estudiantes lo observado en la imagen.
    Les planteo las siguientes preguntas como estas:
    ¿Qué señales de tránsito observas en la imagen?
    ¿Qué ocurre con el niño que está cruzando?
    ¿Cuál es el color de la luz que debe tener el semáforo par que pueda cruzar la calle?
    Comunicaré el propósito de la sesión: hoy reconocerán las señales de tránsito y el uso del semáforo.
    Expreso la importancia de cruzar las pistas acompañados de un adulto y siempre por el crucero peatonal.
    Acordaré con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión virtual.
    2.  DESARROLLO (65 MINUTOS)
     PROBLEMATIZACIÓN
    Formularé estas preguntas: Cuando ustedes se van a Piura, durante el trayecto y cuando caminan por las
    calles, de La Unión ¿cómo se comportan las personas en la vía pública?, ¿cómo cruzan la calle?, ¿conocen
    algunas señales de tránsito? Les presentaré una lámina.

    Luego, propicio un diálogo a partir de estas preguntas:


    ·         ¿Qué observan en la lámina? ¿Qué nos muestran?
    ·         ¿Qué señales de tránsito nos muestran? ¿Qué significan esas señales?
    ·         ¿Para qué sirven las señales de tránsito?
    ·         ¿Dónde las han visto?
    ·         ¿Creen que deben respetarlas?
    ·         ¿Todas las señales de tránsito son iguales?
    ·         ¿Qué pasaría si no existiesen las señales de tránsito?
    -Explicaré lo que significa cada una de las señales de tránsito y destacaré la importancia de conocerlas y
    respetarlas por nuestra seguridad y la de los demás.
    ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
    Consultaré si vieron algún semáforo o si han observado alguno cuando van a La Unión o Piura.
    Indagaré sus saberes sobre el significado de los colores del semáforo. Plantearé estas preguntas: ¿qué
    significa el color rojo?, ¿qué indica el color amarillo?, ¿qué debemos hacer cuando se enciende el color
    verde? ¿para qué creen que sirve el semáforo?, ¿por qué debemos respetarlo?
    TOMA DE DECISIONES
    Conversaré con los estudiantes sobre la importancia de las señales de tránsito para la adecuada
    circulación de autos y peatones en las calles. Comentaremos sus experiencias como pasajeros o como
    peatones. Luego, plantearé preguntas, por ejemplo: ¿qué problemas observan en el tránsito vehicular?,
    ¿qué dificultades tienen como peatones al caminar por las calles?
    3.    CIERRE (10 MINUTOS)
    Finalizaré la sesión formulando preguntas como estas: ¿para qué sirve el semáforo?, ¿por qué debemos
    respetarlo?; ¿creen que las señales de tránsito son importantes?, ¿por qué?, ¿qué pasaría si no existieran?
    Solicitaré a los estudiantes que, dibujen un semáforo en su cuaderno y escriban lo que representa cada
    color.
    Indicaré que expliquen a sus familiares por qué es importante respetar las luces del semáforo y las señales
    de tránsito; comenten lo realizado en clase.
    VI.         EVALUACIÓN: REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
    Responden a las siguientes interrogantes:
    Ø  ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
    Ø  ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    Ø   ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    Ø  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    “Reconocemos las señales de tránsito”
    1.- Lee el siguiente caso y responde:

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