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Libro Registro-Tercero-B
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El PIE es una Estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al
mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el
establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los aprendizajes
esperados de - todos y cada uno de las y los estudiantes - especialmente de aquellos
que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de carácter
permanente o transitorio.
I EQUIPO DE AULA 1
1.- Identificación del Equipo de Aula
Docente(s) de educación regular del curso:
Nombre Asignatura y/o módulo Teléfono Firma
Profesores especializados:
Nombre Especialidad Teléfono Correo Firma
Electrónico
Evelyn S. Cifuentes Ed. Diferencial 2232895 Eve_cifuentes hotmail.com
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El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respectivo, el profesor especialista, profesor
especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes de la educación, asistentes de aula, intérpretes en lengua de señas chilena, etc.,
cuya finalidad común es el mejoramiento de la calidad de la enseñanza en un marco de valorización de la diversidad y de respeto por las diferencias
individuales.
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Es importante planificar las reuniones, definir los tiempos, el tema de la reunión, los responsables de convocar o de
recordar las reuniones, de hacer las actas, de hacer seguimiento del cumplimiento de los compromisos y otros acuerdos.
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes 4, 11, 18, 25 15:30 a 17:30 1,8,15,22, 15:30 a 17:30 6,13,20,27 15:30 a 17:30 3, 10, 17, 15:30 a 17:30 1, 8 15:30 a 17:30
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Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS
Agosto: 4, 11, 18, 25 Profesores de Lenguaje y Se trabaja en adecuaciones curriculares. Desarrollo de
matemáticas 3° y 4° lectura y escritura, calculo, numeración.
Septiembre: 1,8,15,22, 29 Profesores de Lenguaje y Se trabaja en adecuaciones curriculares. Desarrollo de
matemáticas 3° y 4° lectura y escritura, calculo, numeración.
Octubre: 6,13,20,27 Profesores de Lenguaje y Se trabaja en adecuaciones curriculares. Desarrollo de
matemáticas 3° y 4° lectura y escritura, calculo, numeración.
Noviembre: 3, 10, 17, 24 Profesores de Lenguaje y Se trabaja en adecuaciones curriculares. Desarrollo de
matemáticas 3° y 4° lectura y escritura, calculo, numeración.
Diciembre: 1, 8 Profesores de Lenguaje y Se trabaja en adecuaciones curriculares. Desarrollo de
matemáticas 3° y 4° lectura y escritura, calculo, numeración.
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Fortalezas del curso - Mantienen buena comunicación con los profesores y asistentes de la
educación.
- Siguen el ritmo de las diferentes clases.
- Proyecto de integración.
- El ambiente es favorable para el aprendizaje.
b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicará el profesor de educación regular para el curso
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Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participación de todos los estudiantes, especialmente
aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interacción entre los estudiantes; entre otros.
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Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participación de todos los estudiantes, especialmente aquellos
que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interacción entre los estudiantes; entre otros.
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2. Trabajo Colaborativo
a) Acciones que se implementarán
Colaboración Estrategias y/o acciones
Entre profesores y Determinar estrategias que se van aplicar a los alumnos con NEE, y la atención de
asistentes de la profesionales de acuerdo a la necesidad.
Determinar la necesidad de establecer redes de apoyo con instituciones externas.
educación (psicólogos, Evaluar las necesidades de atención personalizada por profesionales de acuerdo a la
fonoaudiólogos, auxiliares, necesidad requerida.
intérpretes, etc.)
Con la familia y Que la familia mantenga comunicación fluida con profesores de asignatura y
entre familias especialista
Que la familia se comprometa con la asistencia regular y permanente del alumno a
clases.
Se colaboren entre apoderados, en un seguimiento y control de ayuda mutua de sus
hijos.
Con la comunidad La comunidad establezca un compromiso de apoyo mutuo entre establecimientos,
(con otras Escuelas, apoyo Cesfam
Centros Culturales,
Servicios, etc)
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Lenguaje y Se trabajara
durante 4 horas
comunicación
pedagógicas Apoyo en aula común.
semanales en
Apoyo en aula de recursos.
aula común
Lectura en voz alta.
La lectura compartida.
Textos cortos de menor a mayor complejidad,
Actividades variadas de comprensión, literal e
inferencias.
Mayor participación del alumno en el aula
común.
Materiales:
Guías de trabajos.
textos de menor a mayor complejidad.
libros, revistas, diarios.
Se trabaja
Apoyo audiovisual
durante 2 hora
pedagógicas en
aula de
Matemáticas Se trabajara recursos
durante 4 horas
pedagógicas Encolumnacion de digitos.
semanales en
Identificar la operación a realizar.
aula común.
Actividades cortas con evaluaciones variadas.
Mayor participación del alumno en el aula
común.
Refuerzo en las actividades dadas por el
profesor de aula común.
Materiales:
Guías de trabajos.
textos de menor a mayor
complejidad.
Libros, revistas, diarios.
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De apoyo al esfuerzo y la
persistencia.
Otras estrategias y
criterios
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OBSERVACIONES:
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Observaciones:
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Se define como la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante, después de un proceso de
evaluación integral e interdisciplinaria, que incluye la organización, los profesionales responsables de los apoyos especializados y el tipo de ajuste
o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currículo nacional.
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Considerar estrategias de participación y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias del proceso educativo
(planificación, evaluación, experiencias de aprendizaje, etc.).
OBSERVACIONES:
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Adaptaciones curriculares
2º Período
Acciones desarrolladas Evaluación (resultados) de las estrategias aplicadas
Reuniones una vez a la semana
Adaptaciones curriculares
a) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la planificación conjunta
de la respuesta educativa diversificada o para el seguimiento y evaluación del trabajo colaborativo, entre
otras actividades.
Observaciones:
Nombre/s estudiante/s
Marco Pérez
Víctor Arias
Vicente Rodríguez
Francisco Vera
Thiare Stuardo
Fernanda Vera
Objetivos de Aprendizaje:
Nombre/s estudiante/s
Marco Pérez
Víctor Arias
Vicente Rodríguez
Francisco Vera
Amanda González
Fernanda Vera
Objetivos de Aprendizaje:
Señalar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido apoyos específicos, en los
períodos definidos por el establecimiento.
Nombre de estudiantes Logros más relevantes Comentarios y Sugerencias
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Fecha:
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
Comprometen en la revisión y cumplimiento de las tareas,
d) Resultado(s):
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Fecha: ………………………………………………………………….
a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes
a) Motivo(s):
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):