Grupo 3 - Escuela de Bellas

FACULTAD DE ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
ENSAYO:
Evaluación y control del ruido en el diseño de la Escuela de Bellas

Artes en el distrito de Castilla.
AUTORES:
Gomez Pizarro, Margiory Patricia (orcid.org/(0000-0003-0295-4812)
Jaramillo Atoche, Edinson Daniel (orcid.org/0000-0003-3951-9283)
Troncos Martínez, Juan Diego (orcid.org/0000-0002-4207-1224)
Zapata Ríos, Jorge Arturo (orcid.org/0000-0002-0536-7528)
ASESOR:
MBA. Arq.Suarez Villasís, Martin
(ORCID:0000-0002-5775-3957)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Línea de Investigación: Humanidades – Arte – Construcción sostenible -
Arquitectura - Urbanismo Sostenible
PIURA-PERÚ
2022
ÍNDICE
I. Introducción
II. Argumentación
III. Conclusiones
IV. Referencias
V. Anexos
1
I.INTRODUCCIÓN
El arte es un conjunto de manifestaciones artísticas de naturaleza creativa y con

valor estético.
Las Bellas Artes se agrupan actualmente en ciertas disciplinas, como: pintura,
escultura, literatura, danza, música y cine.
El arte tiene mucha influencia en niños y jóvenes, una influencia en el espíritu:

recrea y educa. Recrea cuando los sumerge en una de las manifestaciones más
elevadas del sentimiento humano, educa el sentimiento, la sensibilidad, ideas
nobles y entusiastas, todo dirigido a una vida sana.
En América Latina emplean el arte para promover la cultura. Los efectos del arte,
iluminan y vigorizan la vida, la conciencia del orden y la belleza.
La enseñanza del arte en el Perú, se desarrolla de manera medianamente
calificada, cuenta con pocas escuelas o instituciones que cumplan con una
infraestructura que muestre los cánones exigidos para una adecuada enseñanza,
necesarios ante las pretensiones competitivas de estos tiempos.
Un ejemplo es la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú,

la cual mantiene una infraestructura deficiente.
En toda su trayectoria de enseñanza se presentaron problemas sociales y
políticos afectando sus mejoras en implementación.
Según el congresista Jhonny Cárdenas Cerron reveló “Existen vacíos y barreras
en los procedimientos, además, de graves problemas de infraestructura,
equipamiento y docentes” .
Las escuelas de Bellas Artes no tienen autonomía, dependen fundamentalmente
del Ministerio de Educación y tienen que avanzar a los ritmos y procedimientos
que corresponden al sistema burocrático.
2
En la ciudad de Trujillo, se encuentra la Escuela Superior de Bellas Artes de
Trujillo “Macedonio de la Torre” es una de las principales instituciones encargadas
de la formación de artistas del Norte de la Nación, sin embargo, esta escuela tiene
dificultades para operar de manera óptima, una de las principales dificultades es
su infraestructura.
Por tal razón existe un déficit funcional en las sedes presentadas anteriormente,
por lo que es pertinente el estudio del lugar y evaluación del aislamiento acústico
para el desarrollo de las actividades de manera óptima en los recintos, y en el
confort acústico del proyecto.
3
II.ARGUMENTACIÓN
La contaminación acústica es el exceso de sonido que altera las condiciones

normales del ambiente en una determinada zona. No deja residuos, no tiene un
efecto acumulativo en el medio, pero puede tener efecto acumulativo en el
hombre. Tiene un radio de acción menor que otros contaminantes ambientales,
focalizándose en espacios muy concretos. Álvarez I, Martínez J, Pérez L,
Figueroa F, Mestre J, Llop ML. (2017).
En tal caso, las ciudades suelen ser las más afectadas por este problema y las
actividades urbanas son la principal causa, en consecuencia las personas viven
incómodas y estresadas perjudicando así su calidad de vida. Además de ello,
podemos notar que el ruido se concentra en Av Principales y calles de alta
concurrencia vehícular es por ello la importancia del control de ruido en viviendas,
escuelas, hospitales, etc.
El Ministerio del Ambiente - MINAM (2014), en el Informe de monitoreo de ruido

ambiental en la ciudad de Piura, señala que para las zonas especiales, el límite
máximo de ruido permitido es de 50 decibeles en horario diurno (7:01 am - 22:00
pm) y en horario nocturno de 40 decibeles (22:01 pm - 7:00 am), teniendo en
cuenta lo antes mencionado, podemos identificar que las escuelas entran en el
rango de zonas especiales es por ello que el tratamiento del ruido debe ser
óptimo y garantizado para un mejor confort dentro de las aulas. Ver figura 01.
Figura 01
4
El distrito de Castilla no es ajeno a la problemática del ruido, un monitoreo
ambiental realizado por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental -
OEFA (2014), data resultados de monitoreo muy por encima del permitido
legalmente para zonas especiales; aproximadamente 70 a 78 decibeles cuando
por norma no se pueden superar los 50 decibeles (Ver figura 02). Entonces para
la propuesta de una Escuela de Bellas Artes en el distrito de Castilla, se tendrá en
consideración el aspecto de confort acústico para así controlar el ruido generado
en el interior como el proveniente del exterior.
Figura 02 - Resultados de la medición de ruido ambiental en la ciudad de Piura y

Castilla
En cuanto a la propuesta ,decidimos incentivar el arte en el distrito de Castilla,

diseñando una Escuela de Bellas Artes, ya que, no cuenta con ninguna que
encause la vena artística de la población; con el fin de generarle a los ciudadanos
una oportunidad laboral, siendo su título máximo el de técnico, brindando nuevas
oportunidades a los pobladores del distrito ampliando sus conocimientos,ya sea,
mediante la danza , la pintura, el teatro y demás.Satisfaciendo la necesidad de
5
querer salir adelante por conocimientos artísticos y culturales distintos a la del
distrito sin dejar de lado su cultura,y brindando un cambio en el concepto cultural
existente es que se hace necesaria la creación de una Escuela de formación
profesional , que brinde conocimientos que formen profesionales artísticos con
reconocimiento y avalados por una institución que de un estatus laboral, abriendo
puertas no solo en su ciudad , sino en otras partes del país o del mundo.
Por lo tanto, nuestro diseño debe ser eficiente,para así poder generar mayor
satisfacción en los futuros estudiantes , es por ello , que como primer aspecto
tenemos el control del ruido.
La propuesta emplea dos métodos de aislamiento acústico:
Propuesta 01 .- Aislamiento con Sistema Pasivo, “Son aquellas que van dirigidas
a modificar la absorción, la reverberación y el aislamiento propiamente dicho. Se
puede hablar de filtros progresivos, entendidos como las diferentes fases o
elementos sobre los que vamos actuando hasta llegar a las zonas interiores que
requieren un mayor control sobre el ruido. Arq. Simancas (2003).
Es decir, se emplearán paneles que absorben los ruidos aéreos y por impacto
como lo son Espumas Absorbentes, Lana de Roca, Fibra de Vidrio; que serán
aplicados entre el muro de mampostería y el acabado final. Ver figura 03.
Figura 03 - Insonorizar vivienda - Arq. Salvador
6
Propuesta 02 .- Aislamiento con Sistemas Activos, se refiere a los sistemas
acústicos de enmascaramiento que permiten, gracias a la producción de sonidos,
reducir la percepción de los ruidos. Arq. Simancas (2003)
Cuando se habla de sistemas de enmascaramiento generalmente se piensa en

sistemas electrónicos para reproducir música o sonidos; sin embargo, existen
otros tipos de medios los cuales pueden ser aceptados como muy positivos por
los usuarios; tal es el caso de las fuentes de agua, el trinar de las aves.
Estas propuestas permitirán que cada espacio dentro de las instalaciones,

obtengan un nivel de confort acústico decente y se desarrollen las actividades
como es debido sin perjudicar las actividades de terceros dentro de la Escuela o
fuera de ella.
7
III.CONCLUSIONES
Según los datos expuestos brindaremos una solución a la contaminación acústica

para la escuela bellas artes, con la información recopilada, se va poder obtener un
buen desarrollo de las actividades presentes, dándole solución y control del ruido
que se transmite hacia el exterior impidiendo problemas por parte de las
personas que se encuentran o circulan alrededor de la instalación; cumpliendo
con el límite máximo (50 decibeles) permitido en la ciudad, pero en lo que
estamos más enfocados, es dar alternativas de solución ante la falla del diseño
que permite esa salida sonora al exterior, permitiendo un buen ingreso de
iluminación y entrada del aire natural, en el ambiente.
Igualmente, cuidar la privacidad de la escuela bellas artes, considerando y

permitiendo la iluminación y ventilación, muchas veces el paso de estos recursos,
llegan a ser un gran problema para los usuarios.
Siendo así, podemos determinar que la contaminación sonora de la escuela bellas

artes, está definido por un problema de diseño por los recursos de ventilación y
iluminación propuestas en la infraestructura, lo que provoca que el mal uso de los
materiales utilizados para los recursos empleados, contribuye a la contaminación
sonora y la privacidad de los usuarios.
Por ello sugerimos usar una nueva selección de materiales, nuevas alternativas
en la infraestructura, paso de luz y del viento, para poder otorgar una buena
actividad sonora en el espacio, permitiendo una confianza por parte de los
usuarios del colegio.
Por último, se concluye con la consideración de emplear un buen diseño

adecuado en el paso de la luminosidad y de la ventilación natural ya que se es
consciente la contaminación que se provoca, ofreciendo un mejor espacio
auditorio, dando mejor área de utilidad, siendo funcional.
8
IV.REFERENCIAS
Amable Álvarez I, Méndez Martínez J, Delgado Pérez L, Acebo Figueroa F, de

Armas Mestre J, Rivero Llop ML. Contaminación ambiental por ruido. Rev Méd
Electrón [Internet]. 2017 May-Jun [citado: fecha de acceso];39(3). Disponible en:
http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/2305/3446
Simancas Yovane, K. (2003) Reacondicionamiento bioclimático de viviendas de

segunda residencia en clima mediterráneo. Tesis Doctoral, Universidad
Politécnica de Catalunya. Pag 339-341. Disponible en:
http://hdl.handle.net/10803/6113
Informe de monitoreo de ruido ambiental en la ciudad de Piura. (2014). Informe

2014. https://www.oefa.gob.pe/?wpfb_dl=9682
Timana, M. (2017). Nivel de ruido ambiental en el cercado de la ciudad de Piura.

Universidad Nacional de Piura.
https://repositorio.unp.edu.pe/bitstream/handle/UNP/1317/CIE-TIM-FOS-17.pdf?s
equence=1#:~:text=Badajoz%20(2001)%20informa%20que%20en,Esquina%20S
%C3%A1nchez%20Cerro%20%2D%20Sullana
9
V.ANEXOS
Figura 01.Ruido Ambiental en la ciudad de Piura
Figura 02 - Resultados de la medición de ruido ambiental en la ciudad de Piura y

Castilla
10
Figura 03 - Insonorizar vivienda - Arq. Salvador
11

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Jaramillo Atoche, Edinson Daniel (orcid.org/0000-0003-3951-9283)

Troncos Martínez, Juan Diego (orcid.org/0000-0002-4207-1224)

Zapata Ríos, Jorge Arturo (orcid.org/0000-0002-0536-7528)

El arte es un conjunto de manifestaciones artísticas de naturaleza creativa y con

El arte tiene mucha influencia en niños y jóvenes, una influencia en el espíritu:

Un ejemplo es la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú,

La contaminación acústica es el exceso de sonido que altera las condiciones

El Ministerio del Ambiente - MINAM (2014), en el Informe de monitoreo de ruido

Figura 02 - Resultados de la medición de ruido ambiental en la ciudad de Piura y

En cuanto a la propuesta ,decidimos incentivar el arte en el distrito de Castilla,

La propuesta emplea dos métodos de aislamiento acústico:

Figura 03 - Insonorizar vivienda - Arq. Salvador

Cuando se habla de sistemas de enmascaramiento generalmente se piensa en

Estas propuestas permitirán que cada espacio dentro de las instalaciones,

Según los datos expuestos brindaremos una solución a la contaminación acústica

Igualmente, cuidar la privacidad de la escuela bellas artes, considerando y

Siendo así, podemos determinar que la contaminación sonora de la escuela bellas

Por último, se concluye con la consideración de emplear un buen diseño

Amable Álvarez I, Méndez Martínez J, Delgado Pérez L, Acebo Figueroa F, de

Simancas Yovane, K. (2003) Reacondicionamiento bioclimático de viviendas de

Informe de monitoreo de ruido ambiental en la ciudad de Piura. (2014). Informe

Timana, M. (2017). Nivel de ruido ambiental en el cercado de la ciudad de Piura.

Figura 01.Ruido Ambiental en la ciudad de Piura

Figura 02 - Resultados de la medición de ruido ambiental en la ciudad de Piura y

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