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    Centros de Desarrollo Juvenil

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    Judith Echevafi
    El documento describe los Centros de Desarrollo Juvenil (CDJ), que ofrecen servicios integrales para promover estilos de vida saludables entre los adolescentes. Los CDJ incluyen áreas básicas como consejería, talleres formativos y atención clínica especializada. También describen los componentes del personal, la infraestructura, la gestión y la sostenibilidad de los CDJ.

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    Centros de Desarrollo Juvenil

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    Judith Echevafi
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    El documento describe los Centros de Desarrollo Juvenil (CDJ), que ofrecen servicios integrales para promover estilos de vida saludables entre los adolescentes. Los CDJ incluyen áreas básicas como consejería, talleres formativos y atención clínica especializada. También describen los componentes del personal, la infraestructura, la gestión y la sostenibilidad de los CDJ.

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    El documento describe los Centros de Desarrollo Juvenil (CDJ), que ofrecen servicios integrales para promover estilos de vida saludables entre los adolescentes. Los CDJ incluyen áreas básicas como consejería, talleres formativos y atención clínica especializada. También describen los componentes del personal, la infraestructura, la gestión y la sostenibilidad de los CDJ.

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    Judith Echevafi
    El documento describe los Centros de Desarrollo Juvenil (CDJ), que ofrecen servicios integrales para promover estilos de vida saludables entre los adolescentes. Los CDJ incluyen áreas básicas como consejería, talleres formativos y atención clínica especializada. También describen los componentes del personal, la infraestructura, la gestión y la sostenibilidad de los CDJ.

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    CENTROS DE DESARROLLO JUVENIL

    Contenido de la presentación
    • Línea de base

    • Centros de Desarrollo Juvenil

    • Componentes del CDJ

    • Sostenibilidad
    Modelo de Intervención del Proyecto
    DESARROLLO JUVENIL DESARROLLO JUVENIL DESARROLLO JUVENIL DESARROLLO JUVENIL DESARROLLO JUVENIL DESARROLLO JUVENIL

    PREVENCION VIH/SIDA PREVENCION VIH/SIDA PREVENCION VIH/SIDA PREVENCION VIH/SIDA PREVENCION VIH/SIDA PREVENCION VIH/SIDA
    Línea de Base
    Infraestructura
    • Espacios generalmente compartidos, sin entrada
    independiente: falta de privacidad y
    confidencialidad
    • Áreas muy pequeñas sin espacios de recreación,
    dificulta la prestación de servicios integrales

    Recursos humanos

    • Por lo general a tiempo parcial


    • Escasos o nulos incentivos
    • Poco desarrollo de capacidades para trabajar con
    adolescentes
    • Escasa capacidad de gestión
    • Carencia de materiales de trabajo
    Línea de Base

    Funcionamiento

    • Horarios frecuentemente no diferenciados

    • Servicios a prestar no claramente definidos

    • Falta de flujogramas y protocolos de atención

    • Estrategias poco efectivas para convocar a los adolescentes

    • Ausencia de normas claras de atención al adolescente

    • Escasos instrumentos y capacidades de gestión

    • Escasa participación juvenil y comunitaria

    • Sub-utilización de los servicios


    Centros de Desarrollo Juvenil
    • Espacios de socialización positiva que implementan actividades y
    ofrecen servicios para promover conductas y estilos de vida
    saludables, prevenir situaciones de riesgo y atender de manera
    integral las necesidades de salud de la población adolescente

    • Contribuyen a consolidar la personalidad de las y los


    adolescentes, fortalecer sus habilidades personales y sociales
    para asumir el cuidado de su vida, en general, y su salud, en
    particular, promoviendo su desarrollo pleno.
    Camino del adolescente hacia una vida saludable
    Componentes del CDJ
    • AREAS BASICAS
    – Consejería
    – Talleres formativos
    – Animación sociocultural
    – Atención clínica especializada

    • RECURSOS HUMANOS
    – Perfil
    – Equipo multidisciplinario
    – Capacitación

    • INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
    – Espacio físico
    – Materiales

    • GESTIÓN
    – Gestión de Calidad
    – Gestión de la Información
    – Gestión del Mantenimiento
    – Gestión del Conocimiento
    Áreas Básicas
    Individual
    Recreación Grupal
    Arte
    Desarrollo comunitario

    Programa de
    Capacitación integral
    Autoconocimiento –
    Autoestima Medicina General
    Valores
    Ginecología
    Formas de relación –
    Habilidades sociales Obstetricia
    Salud Sexual y Reproductiva Odontología
    Proyecto de vida Psicología
    Derechos y ciudadanía etc.
    Perfil de los Recursos Humanos
    § Actitud favorable y disposición personal para trabajar con adolescentes.

    § Habilidades para establecer relaciones empáticas.

    § Habilidades para la comunicación efectiva.

    § Habilidades para facilitar procesos educativos y de animación


    sociocultural.

    § Conocimiento técnico sobre salud del adolescente.

    § Conocimiento de la realidad y del contexto sociocultural.

    § Multifuncionalidad: capacidad de ser flexible para poder desarrollar


    diferentes funciones en las distintas áreas básicas del CDJ.
    Equipo multidisciplinario - Juli

    PROFESION RESPONSABILIDAD

    Médico Director del Establecimiento


    de Salud
    1Enfermera Encargada del Área Salud
    del Adolescente
    3 Enfermeras Integrantes del equipo

    2 Odontólogos Integrantes del equipo

    2 Obstetrices Integrantes del equipo

    1Psicóloga Integrante del equipo


    Capacitaciones técnicas
    • Técnicas de consejería
    • Temas específicos de consejería
    • Manejo talleres formativos
    • Animación socio-cultural

    Capacitaciones en gestión:
    • Planificación
    • Gestión de Calidad
    • Gestión de recursos físicos
    (mantenimiento)
    • Manejo de Sistema de información
    • Gestión del conocimiento
    Infraestructura Diferenciada

    Callao

    C.D.J. Mi Perú

    C.D.J. Faucett C.D.J. San José


    Infraestructura Diferenciada

    Huánuco
    Infraestructura Diferenciada

    Puno
    Infraestructura Diferenciada
    Ucayali
    Materiales
    Guía de animación
    sociocultural Protocolos de Consejería

    Guía de mantenimiento
    Módulos para Talleres
    Formativos
    • Aprendiendo a Crecer
    • Aprendiendo a Vivir

    Emprendiendo acciones
    educativas con los y las
    adolescentes
    Gestión de Calidad
    Basada en el concepto de gestión de calidad propuesto por la
    Fundación Europea de Gestión de la Calidad (EFQM)
    Gestión de la Información
    Utilización de los • Adolescentes atendidos: total y por sexo y edad
    servicios • Consejerías, talleres

    Trabajo • consejerías en colegios


    extramural • trabajo en aulas

    • uso del condón


    Información Impacto • Conocimientos sobre VIH-Sida
    • Conocimiento sobre ITS

    • consejerías
    Satisfacción del
    usuario • talleres
    • recreación
    Gestión del Mantenimiento
    Asegurar el mantenimiento de
    los CDJ
    OBJETIVO
    Desarrollar la cultura del mantenimiento en
    los adolescentes y personal de CDJ

    PROCESO DE INTRODUCCION

    1. Capacitación a adolescentes y
    personal de CDJ interesado
    2. Elaboración y entrega de un
    Manual Básico de
    Mantenimiento de instalaciones
    3. Programa de Mantenimiento
    Preventivo Planificado
    4. Programa presupuestal del
    MantenimientoPreventivo
    Planificado
    5. Caja de Herramientas
    6. Fondo rotatorio para repuestos
    7. Firma de Acta de Compromiso
    Elementos de la Gestión del
    Conocimiento

    Equipo en capacitación
    Equipo en capacitación

    CENTRO COORDINADOR
    DEL CONOCIMIENTO
    Mapa de recursos de la red
    Centro de documentación
    Internet: enlaces de interés
    Equipo capacitador

    Equipo en capacitación
    Equipo en capacitación
    Portal Virtual
    Sostenibilidad
    1. Para facilitar su réplica, la descripción del
    CDJ se ha publicado como Documento
    Técnico del MINSA

    2. El CDJ se describe además en el capítulo Servicios de la Guía de


    Atención Integral del Adolescente del MINSA.
    3. Desde hace dos años el MINSA ha comenzado a replicar el
    modelo parcial o totalmente. En algunos casos con sus propios
    recursos y en otros ha gestionado recursos de la cooperación para
    extender la experiencia, como es el caso de Ucayali con UNFPA y
    la Cooperación Canadiense.
    4. Se está adaptando el modelo en población indígena amazónica.
    Gracias …

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