Este documento presenta un resumen de un texto literario llamado "Platero y yo" y proporciona instrucciones y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y usen adjetivos calificativos. Se pide a los estudiantes que dibujen al personaje Platero y describan sus características, y que luego encuentren y resalten adjetivos calificativos en oraciones extraídas de la obra. El propósito es practicar el uso correcto de este tipo de palabras a través de diversas actividades individuales.
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Este documento presenta un resumen de un texto literario llamado "Platero y yo" y proporciona instrucciones y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y usen adjetivos calificativos. Se pide a los estudiantes que dibujen al personaje Platero y describan sus características, y que luego encuentren y resalten adjetivos calificativos en oraciones extraídas de la obra. El propósito es practicar el uso correcto de este tipo de palabras a través de diversas actividades individuales.
Este documento presenta un resumen de un texto literario llamado "Platero y yo" y proporciona instrucciones y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y usen adjetivos calificativos. Se pide a los estudiantes que dibujen al personaje Platero y describan sus características, y que luego encuentren y resalten adjetivos calificativos en oraciones extraídas de la obra. El propósito es practicar el uso correcto de este tipo de palabras a través de diversas actividades individuales.
Este documento presenta un resumen de un texto literario llamado "Platero y yo" y proporciona instrucciones y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y usen adjetivos calificativos. Se pide a los estudiantes que dibujen al personaje Platero y describan sus características, y que luego encuentren y resalten adjetivos calificativos en oraciones extraídas de la obra. El propósito es practicar el uso correcto de este tipo de palabras a través de diversas actividades individuales.
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Comunicación 3.
er GRADO
¡ES HORA DE ESCRIBIR!
Lee con atención: SOBRE PLATERO Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Aunque tan sólo tiene cuatro años, ¡es tan grandote y tan poco fino! Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia con su hocico, rozándolas apenas, las florecitas rosas, azules y amarillas. Lo llamo dulcemente: “Platero...”, y viene a mí con un trotecillo tan alegre que parece que se ríe. Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, los higos morados... ¿Con qué otro nombre se le conocen a estas palabras? ¿Para qué sirven? Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Propósito: Identificar adjetivos calificativos en oraciones y textos cortos, a través de diversas actividades, mostrando orden al momento de trabajar. Dibuja a Platero y escribe sus características, respondiendo a la pregunta: ¿cómo es? ¿Cómo es...? El gigante es alto y es bajo el enano. Grande el elefante y chico el ratón. Linda la paloma y fea la iguana. Áspera es la lija y suave la lana. Trabajo individual Practicamos
Escribe 5 oraciones de la obra Platero y yo, luego