Religion Sesion 27-04.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1248
“5 DE ABRIL”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
GRADO Y SECCIÓN IV CICLO – 4TO “ E”
DOCENTE Alexander Ramírez Chacón
DIRECTOR Lic. Vladimir Fuentes Rivera Quinteros
SUB DIRECTORA Lic. Rosa Tacsa Chuquillanqui
ÁREA Religión
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE “PROMOVEMOS Y DESARROLLAMOS HABILIDADES COMUNICATIVAS

PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA”
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Aprendemos y cuidamos la creación de Dios para lograr una convivencia
armoniosa
PROPOSITO DE LA SESION Aprenderemos a cuidar la creación de Dios y elaborar un mapa semántico con
imágenes de la creación de Dios demostrando nuestras habilidades comunicativas
con una convivencia armoniosa”
FECHA 27 – 04 -22
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y Desempeños Criterios de evidencias de evaluación
Área aprendizaje?
Capacidades Evaluación
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reconoce lo bueno y lo  Analiza la historia de Elabora un mapa Lista de cotejo.
COMO PERSONA HUMANA, malo de sus acciones y la Creación para mental o semántico con
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE asume actitudes de imágenes de la
Y TRASCENDENTE, conocer la creación de Dios.
RELIGION
cambio para imitar a importancia

COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, Jesús
 Elabora un mapa
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS semántico con
QUE SON CERCANAS.
imágenes de la
Cultiva y valora las manifestaciones creación
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque al bien común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Responsabilidad
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Leer la sesión. - Cuaderno, plumones, papelote, imágenes,ppt,video
- Ten listas las fichas de trabajo etc.
- Equipos de comunicación (celulares, tablet, etc.).
Momentos y tiempo de la sesión
Inicio Tiempo aproximado:
*La docente se presenta y saluda amablemente a los niños(as). VER
*Observan la letra de una canción que la docente llevará en papelógrafo.

https://www.youtube.com/watch?v=XSNV2kfgEgE
EL AMOR DE JESÚS
En el principio de la tierra
Sobre las aguas su espíritu estaba
Los ríos, los montes, todo tu creaste, las plantas y los animales.
Con tu voz creaste el universo,
cielo sol la luna y el mar
con tu voz soplaste las estrellas, eres dios de la creación…
 Responden las preguntas oralmente:

¿Qué sienten al escuchar la canción?
¿Qué creo Dios?
¿Cuántos días se demoró en crear todo?
¿Qué creó primero, segundo y tercero?
 Se les comunica el propósito de la sesión: hoy elaboramos un mapa semántico con imágenes de la creación de
dios demostrando nuestras habilidades comunicativas con una convivencia armoniosa
 Establecemos con los estudiantes las normas que nos ayudaran a realizar en armonía las actividades de la
sesión.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
La docente menciona que van a leer versículos de la biblia para recordar la creación de Dios.
Génesis 1-26-27
26 y dijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y

semejanza.
Que tenga dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves
del cielo; sobre los animales domésticos, sobre los animales
salvajes, y sobre todos los reptiles que se arrastran por el
suelo.»
27 Y Dios creó al hombre a su imagen; lo creó a imagen de

Dios. Varón y mujer los creó,
28 Dios los bendijo, diciéndoles: «Sean fructíferos y
multiplíquense; llenen la tierra y sométanla. Tengan autoridad
sobre los peces del mar y sobre las aves del cielo, y sobre todo
ser viviente que se mueve sobre la tierra.
29 Dijo Dios: «Hoy les entrego para que se alimenten toda clase
de plantas con semillas que hay sobre la tierra, y toda clase de
arboles frutales
30 A los animales salvajes, a las aves del cielo y a todos los
seres vivientes que se mueven sobre la tierra, y les doy pasto
verde para que coman y así fue.
31 Dios vio que todo cuanto había hecho era muy bueno. Y
atardeció y amaneció: fue el día sexto
Analizamos respondiendo a preguntas:
• ¿Quién creo las plantas los animales?

• ¿En qué planeta vivimos?
• ¿Responsabilidad de quién es el cuidado de la naturaleza?
Dan
- La creación confiere gloria a Dios. todos los seres vivientes y luego los confió al
cuidado de los humanos.
- Solo después de haber dejado la tierra al cuidado del hombre y la mujer, pudo
descansar de “sus trabajos después de toda esta creación que había hecho” ( Génesis
2, 3).
- Dios dio a los seres humanos la responsabilidad y la administración de su creación.
- Los seres humanos, llamados a participar del poder creativo de Dios, tienen la
capacidad y la responsabilidad de cuidar de las demás criaturas. Sin embargo, muchos
continúan dando la espalda a esta responsabilidad. Las repercusiones sobre el resto de
la creación han sido enormes. Hoy la tierra está sufriendo en muchos aspectos debido
a la insensibilidad del hombre.
- ¿Qué se puede hacer?
- Es importante que usted, como administrador de la creación, se dé tiempo para
disfrutar de ella y transmitir a las generaciones futuras el respeto por lo que Dios le
ha dado. Guíe con el ejemplo. Enseñe a respetar alabando a Dios por los alimentos en la
mesa. Respete el jardín y el césped de sus vecinos. Recoja los papeles que ensucian las
aceras y calles. Haga una larga caminata o excursión un domingo en la tarde. Alabe a
Dios por las flores, los árboles y las plantas. Demuestre el amor a Dios amando la
tierra.
- Cuide de la creación como Jesús mismo lo haría.
Lectura a lo siguiente.
Una vez analizado cada versículo de la biblia, la docente pregunta:
 Como administrador de la creación, ¿qué puede hacer para cumplir con su responsabilidad en este mismo
momento?
¿Qué dice la biblia acerca del cuidado del medio ambiente?

Dios creó este mundo, no solo para nosotros sino también para el
reino animal y vegetal. Nos puso como mayordomos con la
responsabilidad de respetar y cuidar el medio ambiente de tal modo que demos
gloria a Dios.
*Me comprometo a:
*Orar (conversar) con Dios todos los días y agradecerle por el regalo de la creación.
*Ayudar en casa a mamá, en acciones concretas: arreglar su cuarto, regar las plantitas, dar de comer a la mascota.
*Escuchar misa todos los domingos con mi familia a través de las plataformas virtuales, para agradecer a Dios por el regalo de la creación.
Cierre Tiempo aproximado:

Dialogamos y reflexionan acerca de la actividad realizada y responden a interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
El docente felicita a los estudiantes por sus participaciones y por el cumplimiento de las normas de convivencia
…………………………………………………………..
TUTOR 4° C
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que son cercanas.
CRITERIOS DE EVALUACION
Analiza la historia de la Elabora un mapa semántico
Creación para conocer la con imágenes de la creación
importancia de Dios.
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
ESTUDIANTES
N°
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28
29
30
31

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NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE “PROMOVEMOS Y DESARROLLAMOS HABILIDADES COMUNICATIVAS

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

cambio para imitar a importancia

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

*Observan la letra de una canción que la docente llevará en papelógrafo.

 Responden las preguntas oralmente:

26 y dijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y

27 Y Dios creó al hombre a su imagen; lo creó a imagen de

Analizamos respondiendo a preguntas:

• ¿Quién creo las plantas los animales?

¿Qué dice la biblia acerca del cuidado del medio ambiente?

Cierre Tiempo aproximado:

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