Trabajo individual

Identificación del trabajo

a. Módulo: 2
b. Asignatura: Sujetos de Intervencion Profesional 1
c. RA: Explica los fundamentos de la Politica Social de Infancia y
las practicas metodologicas y tecnicas utilizadas en la
intervencion profesional con niños y niñas.
d. Docente Online: Victoria Chalot Navarro
e. Fecha de entrega: 26 de Abril de 2022

Identificación del estudiante.

Nombre y apellido Carrera

Marisa Karina Jara Peter Trabajo Social

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 Introducción

Este trabajo esta basado en una noticia real de nuestro pais, en donde podremos
identificar al menos 4 situaciones de vulneracion de derechos en los niños y cuales son,
analizaremos en que tipo de derechos se enmarca la noticia, y finalmente una breve
propuesta de intervencion que permita una solucion del caso.

El maltrato infantil es un problema a nivel mundial que atenta contra la integridad física y
psicológica de los niños y adolescentes; además de, vulnerar sus derechos generando
una problemática a nivel social que va más allá de países, raza y clase social. La
incidencia real de esta entidad es desconocida debido a las particulares características
del problema estimándose que sólo se detecta el 10% de los casos que se producen.

Sabemos que una de las grandes problemáticas que actualmente afectan a nuestros
niños y niñas es el abuso sexual infantil (ASI) ya que deja secuelas imborrables en ellos y
ellas, haciendo de esto un fenómeno de gran impacto en nuestra sociedad. Por lo que se
hace indispensable pensar desde diferentes disciplinas las dinámicas familiares que
acontecen en estos casos.Investigar fenómenos como la Transmisión Transgeneracional
(TTG) es necesario para entender las dinámicas familiares y socioculturales y los factores
de crianza que acontecen cuando se han tenido experiencias de ASI. Comprender lo que
sucede al interior de una familia, cuando estos asuntos se transmiten a manera de replica,
es fundamental para el desarrollo de propuestas de intervención que puedan disminuir los
riesgos evitando que se presente la transmisión a la siguiente generación.

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 Desarrollo

Desarrollo del trabajo:

1-Elija una noticia o caso en que se presente al menos 4 situaciones de vulneracion de
derechos de los niños, realice un resumen de la noticia o el caso en no mas de 1 plana.

2-Del caso presentado, identifique cual o cuales son los derechos de los niños que se
encuentran vulnerados de acuerdo a la convencion internacional de los derechos de los
niños.

3-Clasifique en que tipos de derechos se enmarca el o los derechos vulnerados, por

ejemplo, derechos sociales basicos, a partir de una vulneracion de derechos en acceso a
la salud.

4-Establezca una propuesta de intervencion breve que permita una solucion adecuada al
caso presentado en no mas de plana y media.

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 Desarrollo

1- Noticia del 19 de Mayo del 2020

El 28 de abril de este año nos golpeó fuerte como país, la noticia sobre los eventos
sucedidos en el hogar de protección Nido de Hualpén. Dos hermanos, una niña de 8 años
y un niño de 6, habrían sido víctimas de tortura y de una serie de vejaciones sexuales. La
ex directora de este centro, Evelyn Oñate Caamaño, psicóloga, habría facilitado espacios
físicos de la residencia, permitiendo que particulares, a cambio de “donaciones”,
cometieran delitos de abuso sexual contra estos niños. Asimismo, algunos y algunas
integrantes del equipo profesional habrían tenido conocimiento de estos sucesos. La
Defensora de la Niñez, Patricia Muñoz, denunció los hechos ante la Fiscalía Regional del
Biobío, entre otros actores institucionales, cuyos antecedentes se encuentran en manos
del Ministerio Público. Por su parte, el Ministro de Justicia y Derechos Humanos, Hernán
Larraín, reconoció la gravedad de los delitos y admitió la falla de los procesos de
inspección por parte del Servicio Nacional de Menores (SENAME), ordenando el cierre de
la residencia, al tiempo que se encontraría coordinando el traslado de las niñas y los niños
a otros recintos y gestionando la licitación para la apertura de uno nuevo.

Frente a estos delitos, a través de las redes sociales, se puso de manifiesto la indignación
de la sociedad civil mediante múltiples funas a la ex representante legal de la residencia.

Tanto en el contenido de las denuncias realizadas por parte de la autoridad, como en los
reclamos realizados por la ciudadanía, fue posible reconocer el anhelo de justicia
punitivista, asentada en una lógica penal cuyo foco se centra en la investigación y la
determinación de las sanciones correspondientes para los crímenes perseguidos. Y
aunque esto es lo que se espera de las competencias del Estado, poco hubo, de parte de
las voces que surgieron en ese entonces, una reflexión que cuestionara las condiciones
de descuido que rodean a estos delitos, la extensión en el tiempo de sus ocurrencias, la
situación y el número de otras y otros niños que pudieran haber sido afectados por estos
abusos, las distintas maneras que éstos pueden adoptar y, por cierto, una deliberación
crítica tanto de los mecanismos que normalizan, silencian e invisibilizan las violencias
contra la infancia, como de los imaginarios sociales y culturales que pautan los modos de
apropiación de los cuerpos de las y los niños para el uso e instrumentalización por parte
de los adultos.

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2- Derechos de los niños vulnerados en la noticia.

Supervivencia, desarrollo y protección:

Las autoridades del país deben proteger al niño y garantizar su pleno desarrollo, tanto
físico como social.

Delitos sexuales

La ley contempla sanciones más severas para quien comete delitos sexuales en contra de
menores de edad. Por ejemplo, los delitos de violación contra menores de 14 años
pueden sancionarse con penas de 5 años y un día a 20 años de presidio. En los últimos
años se han tipificado otros delitos contra menores de edad. Este el caso del grooming,
es decir, el envío, recepción o entrega de imágenes o grabaciones de significación sexual
con menores de edad. Este delito contempla penas de 541 días a tres años de presidio.

Protección contra el abuso y la discriminación

Los niños tienen derecho a no ser discriminados por el simple hecho de ser diferente a
los demás, teniendo a quien recurrir en caso de que los maltraten o les hagan daño. Por
otra parte, tienen derecho a que no se les obligue a realizar trabajos peligrosos ni
actividades que afecten o entorpezcan su salud, educación y desarrollo, y a que nadie
haga con su cuerpo cosas que no quieran.

Una vida segura y sana

Los niños deben tener una vida digna y plena, más aún si se tiene una discapacidad
física o mental, pudiendo descansar, jugar y practicar deportes. Además, deben poder
vivir en un medio ambiente sano y limpio, teniendo la posibilidad de disfrutar del contacto
con la naturaleza, y participar activamente en la vida cultural de su comunidad, a través
de la música, la pintura, el teatro, el cine o cualquier medio de expresión, pudiéndose
reunir con sus amigos para pensar proyectos juntos o intercambiar ideas.

3- Los derechos vulnerados presentes en esta noticia se clasifican dentro de la

“Proteccion de derechos” en :

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Proteccion del maltrato infantil.
Donde las organizaciones tienen la responsabilidad de que su personal, operaciones y
programas , no causan ningun daño a los niños , es decir, no exponen a los niños al
riesgo de daños o abusos, y que cualquier posible preocupación que tenga la
organización sobre la seguridad de los niños dentro de las comunidades donde trabajan,
son comunicadas a las autoridades apropiadas.

Protección contra la Violencia Infantil Física o Sexual

La Convención sobre los Derechos del Niño, ampliamente ratificada en el mundo y por
Chile, reconoce como un derecho fundamental, el derecho de los niños, niñas y
adolescentes a ser protegidos contra la violencia, el abuso y la explotación. Sin perjuicio
de estar presente en otras de sus disposiciones, referidas por ejemplo a la protección del
niño contra la explotación y abuso sexual ) o a la venta o trata de niños, así como en sus
Protocolos Facultativos.

4- Propuesta breve de Intervencion del caso:

Debemos de entender entonces que para “realizar una intervención se debe primero
localizar el problema social, luego analizar la situación, evaluar, elaborar uno o varios
proyectos de intervención, poner en práctica , evaluar los resultados, finalización de la
acción”
Se debe intervenir con un modelo sistemico claro y especifico. Centrar la atencion en las
necesidades del menor. (redes de apoyo, derivaciones)
Se trabaja en conjunto con un equipo multidiciplinario (Docente, Psicologo o Medico).
- Brindar seguridad y proteccion.
- Establecer un ambiente de intervencion que inspire confianza.
-Terapias y psicoterapias individuales, trabajar emociones negativas de verguenza y de
culpa.
- Obtener impresiones diagnosticas mediante funciones en la intervencion con la victima.
- Utilizar modelo sistemico que permita ver al menor de manera holistca tomando el
ambiente socio familiar, cultural, emocional, psicologico, medio ambiental, inter e intra
personal.
- Uso de tecnicas que permitan intervenir de manera mas objetivas, brindando
herramientas para ´poder evaluar remitir y elaborar el informe del caso.
- Sistematizacion , van redactadas todas las situaciones encontradas.
El foco de la intervención se situará en establecer y asegurar las condiciones necesarias
para garantizar el bienestar, la seguridad y un proceso de desarrollo sano del niño/a o
adolescente y no exclusivamente en corregir o contrarrestar la situación de desprotección.

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Sea que se trate del aspecto socioeducativo como del terapéutico, el abordaje de las
experiencias traumáticas crónicas con niños/as y adolescentes debe seguir los siguientes
pasos:
1- Asegurar un entorno protector tanto en lo que hace a las condiciones de la vida
diaria como a las condiciones en que se desarrollan las intervenciones con los/as
técnicos/as (por ejemplo: claridad en los roles de profesional/usuario/a y en los límites de
las funciones, respeto, etc).
2- Comienzo del trabajo terapéutico, establecimiento de la alianza con el usuario/a
que hará posible el trabajo con él/ella.
3- Búsqueda de un “lenguaje” –código- para abordar y poner de manifiesto los
componentes emocionales asociados a los episodios traumáticos. En esta fase –de
exploración y manejo de las emociones- es crucial no exponer al niño/a o adolescente a
sentimientos dolorosos si no se han desarrollado previamente mecanismos para afrontar
dichos sentimientos. Uno de las “herramientas” de gran importancia en las intervenciones
que abordan las experiencias traumáticas es la posibilidad de compartir dichas
experiencias y los sentimientos de dolor con las personas que les cuidan.
4- Posibilidad de conectar e integrar los episodios traumáticos a la historia personal.
5- Trabajo con recursos que fomenten la reparación y la resiliencia futura.

Conclusión

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 Sin duda alguna, esta noticia causo el rechazo de todo un pais, la problematica en si, es
algo que cada dia esta mas cercano a los niños, las familias, los colegios e incluso
iglesias entre otros... una de nuestras labores como trabajadores sociales es la
intervencion social de casos, que ocurre cuando los elementos de los sistemas sociales
tienen dificultades para conseguir sus objetivos, generando así consecuencias negativas.
Por ejemplo, cuando el sistema educativo no tiene la capacidad para garantizar el acceso
a este derecho a toda la población. De ahí que surja el analfabetismo y, en efecto, la
marginación social.
Básicamente, la intención de la intervención social es ayudar a la resolución de conflictos
del sistema social. Con ello se busca atender problemas que provienen de este sistema y
recaen en los individuos que lo integran. A partir de planes estratégicos, políticas públicas
y acciones, la mediación produce un cambio colectivo e individual.

Es importante mencionar que el principal objetivo de la intervención a nivel social es el de

la prevención. Pero, si ya hubiera un problema, otro objetivo es el de reivindicar las
situaciones que provoquen exclusión social. Para ello, se realiza un diagnóstico, un plan
de desarrollo y una evaluación que deben cumplir con los siguiente elementos:
● Con una herramienta gestionada con medios sociales. Esto quiere decir el uso de fuentes
sociales que ayuden a explicar e interpretar la información.
● Metodología a seguir. Es esencial que se construya una planificación para cumplir ciertos
objetivos y valores.
● Rigor científico. Toda evaluación debe realizarse a partir de parámetros científicos.
No obstante, cualquier intervención social debe tener en cuenta, en sus actividades, los
niveles de actuación. Estos son el sujeto, el contexto, la planificación del servicio, la
comunidad social y el marco legal.

No hay que olvidar que la intervención social necesita para su desarrollo de un trabajo

interdisciplinar. Requiere principalmente de relaciones sólidas entre psicólogos,
abogados, sociólogos, trabajadores sociales, y otros profesionales para alcanzar sus
objetivos. Por ello es fundamental tener personas capacitadas para generar cambios
sociales trascendentales.

Bibliografía

Apuntes del Modulo 2 Sujetos de intervencion profesional 1. IPP 2022

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https://www.oas.org/dil/esp/Declaraci%C3%B3n%20de%20los%20Derechos%20del
%20Ni%C3%B1o%20Republica%20Dominicana.pdf
https://www.unicef.org/chile/los-ni%C3%B1os-ni%C3%B1as-y-adolescentes-tienen-
derechos#:~:text=La%20Convenci%C3%B3n%20articula%20un%20conjunto,de%20los
%20ni%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as.
https://www.icmec.org/wp-content/uploads/2018/01/KCS_STANDARDS_ESP_2014.pdf