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Informe Evaluacion Diagnostica Tercer Grado
Informe Evaluacion Diagnostica Tercer Grado
Informe Evaluacion Diagnostica Tercer Grado
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos
2. LEE DIVERSOS elementos complejos y con vocabulario variado. Obtiene información poco
TIPOS DE TEXTOS evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias
ESCRITOS EN SU locales a partir de información explícita e Implícita. Interpreta el texto
LENGUA MATERNA. considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona
sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos
textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
1. RESUELVE Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar,
PROBLEMAS DE repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como
CANTIDAD. partir una unidad en partes ¡guales; traduciéndolas a expresiones aditivas y
multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas con fracciones
usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro
cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las
nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las
nociones de división, la noción de fracción como parte -todo y las equivalencias
entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones.
Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el
tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas
con números naturales.
MATEMATICA
RESULTADOS CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA
ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
2. LEE DIVERSOS TIPOS DE 12% se encuentra en el nivel El 29% de los estudiantes comprenden el
TEXTOS ESCRITOS EN SU inicio texto que leen y responden interrogantes
LENGUA MATERNA. de manera literal y criterial
59 % se encuentra en el nivel Mientras que el 59% muestra dificultades
de desarrollo “proceso” en el desarrollo de los niveles del texto que
leen. Finalmente se observa que 12% no
29 % se encuentran en el nivel
comprenden el texto.
logrado.
3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS 12% se encuentra en el nivel El 29% de los estudiantes planifican y
DE TEXTOS EN SU LENGUA inicio textualizan sus producciones.
MATERNA. Mientras que el 59% muestra dificultades
59 % se encuentra en el nivel al planificar y textualizar sus producciones.
de desarrollo “proceso” Finalmente se observa que 12% no
planifican ni textualizan sus producciones.
29 % se encuentran en el nivel
logrado.
En las entrevista con los estudiantes se pudo evidenciar que están alegres por estar de nuevo en su escuela
y motivados y predispuestos a aprender.
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Prof. Maria Antonieta De La Cruz E