Sesion de Aprendizaje N. 09-05-18

SESION DE APRENDIZAJE N° 3
I. DATOS GENERALES
1. NIVEL : Inicial
2. ÁREA: : MATEMÁTICA
3. SECCIÓN: : “Cariñositos” 4 años
4. RESPONSABLE DEL AREA:: Prof. María del Carmen Noles Sánchez
5. FECHA : 09-05-18
Clima afectivo Técnica de trabajo Tiempo Materiales Espacios
Asegurar un clima agradable de Los niños se organizan en Haremos uso óptimo Los niños disponen de Uso óptimo de los
confianza, respeto y afecto. grupos, en parejas y en del tiempo, diversos materiales para espacios dentro y fuera
Con un trato diferenciado de forma individual. respetando el ritmo cada actividad. del aula en la I.E.
acuerdo a las características de de aprendizaje de
cada estudiante. los estudiantes.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el Lista de cotejo

RESUELVE PROBLEMAS DE espacio en el que se encuentra; a partir
Usa estrategias y movimientos de ello, organiza sus movimientos y
FORMA, MOVIMIENTO Y
para orientarse en el espacio acciones para desplazarse.
LOCALIZACIÓN
Expresa sus necesidades, emociones, Lista de cotejo

intereses y da cuenta de sus experiencias
SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene información del texto al interactuar con personas de su entorno
EN SU LENGUA MATERNA oral. familiar
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALE

SY
RECURSOS
RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. Música Cartel
ACTIVIDADES DE RUTINA: de asistencia
Control de Asistencia Imagen de niños
- El diálogo espontáneo como estrategia pedagógica para desarrollar la participación y expresión oral de los niños y niñas. orando
-Oración – Saludo-
-Planificación: Dialogamos sobre el tiempo y el espacio donde van a jugar.

-Los niños eligen donde jugar y con quien jugar.
-Organización: Los niños se distribuyen en grupos y se ubican en los sectores de su preferencia e inicia el juego de manera libre Sectores
Y Espontánea.
- Ejecución o desarrollo: Los niños desarrollan sus juegos, se dan las negociaciones con otros niños de los juguetes que
utilizarán y Que personajes representar.
-Orden: 10 minutos antes se anticipa que el juego se ha terminado y los niños ordenan los materiales.
-Verbalización: sentados en semicírculo verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénes jugaron como se sintieron
y que Pasó en el juego.
-Representación Gráfica: las niñas y niños dibujan o modelan lo que han jugado.
PROCESOS TEMA MI LINDA CASITA – LAS ACTIVIDADES DE MAMÁ MATERIALES Y
PEDGOGICOS - Propósito: Reconocen los espacios de la casa para utilizarlos adecuadamente. RECURSOS
Reconocen y valoran el rol que desempeña mamá dentro de la familia
- Presentamos láminas de los ambientes de la casa. IMAGENS DE PARTES

- Pedimos a los niños que los nombren correctamente. DE UNA CASA
PROBLEMATIZACIÓN
- Dialogamos sobre la utilidad de cada uno de ellos:

EXPERIENCIAS
VIVENCIAS DE
 La cocina: ¿Para qué la utilizaremos? para preparar los alimentos

INICIO
 El jardín: ¿Para qué la utilizaremos? para sembrar plantas y jugar.

 La sala: ¿Para qué la utilizaremos? para recibir a las visitas y hacer a veces fiestas.
 El baño: ¿Para qué la utilizaremos? para asearnos y así sucesivamente.
- Presentamos 3 tarjetas con las casas de la costa, sierra y selva. IMÁGENES DE

DIALOGO A PARTIR DE LA
- Los niños observan y luego pedimos que se coloquen en la tarjeta que se parece a su casita. DIFERENTES CASITAS
ACOMPAÑAMIENTO
- Dialogamos acerca de cómo es nuestra casita que es el hogar donde vivimos, qué ambientes tiene, si
es grande o pequeña, de qué color es por fuera, etc.
DESARROLLO
EXPERIENCIA
GESTIÓN Y
- Decimos que todos tenemos una casita donde vivir y que debemos cuidarla no garabateándola,
manteniéndola limpia, regando las plantitas o macetas de nuestro jardín, cuidando de no romper las
cosas que hay en ella.
- Trabajamos la ficha “Yo tengo una linda casita”.
-
Evaluación:
EVALUACIÓN
- Hetero evaluación. REGISTRO DE

CIERRE
Metacognición: EVALUACIÓN
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes
mejorar?
Actividad de - Acompañamos el lavado de manos con agua limpia antes y después de comer.
Aseo, - Agradecemos a Dios por los alimentos. JABON LIQUIDO
Refrigerio y IMÁGENES DE
- Damos algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.
Recreo: RECOMENDACIONES
Ordenamos y limpiamos. A LA HORA DE
COMER
 Jugamos a “Buscando a mamá”:
 Mezclamos las fotografías que trajeron los niños y las pegamos en diferentes papelotes en - IMÁGENES DE MAMÁ
la clase. TRABAJANDO
 Pedimos que busquen a su mami y despeguen la fotografía.
 Luego se sientan en su grupo y dialogan con sus compañeritos sobre cómo es su mamá,
comparan sus fotos, dicen algunas cualidades sobre ellas.
 Guardamos las fotografías.
 mostramos tarjetas en las que se observa los diferentes trabajos que realiza mamá.
 Comentamos sobre estos trabajos, el por qué los hace y que nosotros debemos valorar y
ayudar en lo posible a nuestras mamitas; así como obedecerles siempre.
 Dialogamos acerca de cómo nos aman y cuidan de nosotros.
Trabajan las fichas: ¡Mamita Te Amo! Y ¡Mi mamá es muy trabajadora!

BILIOGRAFIA:
 Currículo nacional
 LINKOGRAFIA:
 www.educacioninicial.com/
 www.eljardinonline.com.ar/
--------------------- --------------------------
Prof: María del Carmen Noles Sánchez Mag: Carmen Ochante de Gomez
Directora
Expresa sus
emociones,
desplazarse.
necesidades,
acciones para
cuenta de sus
intereses y da
movimientos y
experiencias al
personas de su
NOMBRES
interactuar con
entorno familiar
APELLIDOS Y
Se ubica a sí mismo y
encuentra; a partir
ubica objetos en el
espacio en el que se
de ello, organiza sus

ALVAN GUTIERRES, Thiago Alonso
AREVALO SANTOS, Angelina Kaysanda
CACHIQUE SALAS, Jenko Andre
CARRANZA HIDALGO, Winy Theisy
CHISTAMA PINEDO, Linder Sebastian
DAVILA FLORES, Kiara Nicol
DEL CASTILLO CUESTA, Mia Luciana
GONZALES GONZALES, Adira
GONZALES PUTPAÑA, Karin Jheily
GONZALES SATALAYA, Akemi
JIMENES REATEGUI, Anette Valentina
LOPEZ FASABI, Zoe Zahira
OYARCE HOYOS, Genesis Aitza
PANDURO ARMAS, Gabriel Alessandro
RAMIREZ FERNANDEZ, Akemy Del Pilar
REATEGUI GONZALES, Jazmin
RENGIFO SALINAS, Frangeli Young Mi
RIOS AREVALO, Akira Luana
RODRIGUEZ HUALINGA, Cristhian
RODRIGUEZ LÓPEZ, Cristhiano Yofree
ROMERO TRAUCO, Mildred Celeste
SICCHA NUÑES, Vania Ruhana
SIGÜEÑAS BABILONIA, Juan Nolasko
SILVA WENINGER, Thiago Alonso
USHIÑAHUA MORALES, Paolo Yosman
VARGAS SATALAYA, Millan Zair
ZEVALLOS RODRIGUEZ, Rafaella Lisset

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el Lista de cotejo

Expresa sus necesidades, emociones, Lista de cotejo

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALE

-Planificación: Dialogamos sobre el tiempo y el espacio donde van a jugar.

- Presentamos láminas de los ambientes de la casa. IMAGENS DE PARTES

- Dialogamos sobre la utilidad de cada uno de ellos:

 La cocina: ¿Para qué la utilizaremos? para preparar los alimentos

 El jardín: ¿Para qué la utilizaremos? para sembrar plantas y jugar.

- Presentamos 3 tarjetas con las casas de la costa, sierra y selva. IMÁGENES DE

- Hetero evaluación. REGISTRO DE

de ello, organiza sus

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