Canta Suave PDF

Canta Suave
Canciones Para
Los Tres Primeros Grados
Recopilación:
Gloria Bertalot
Canta Suave
Canciones Para
Los Tres Primeros Grados
Recopilación:
Gloria Bertalot
Canta Suave
Canciones Para Los Tres Primeros Grados
Recopilacion: Gloria Bertalot
Edición México 2020
Diseño de Portada: Marco Antonio

Captura y Edición: Oscar Sánchez León
Revisión: CA m US
E-mails:
Oscar Sánchez León: skarsl@hotmail.com
CA m US: camuswaldorf@gmail.com
Liberando su reproducción agradeciendo el respeto del trabajo de edición y

de la estructura del libro.
Agradecimientos
A la primera edición:
• A Anbella Odetto, Pablo Sanguinetti y Yasmín Antonio

por su colaboración en la elaboración de la Introducción.
• A Pablo Martínez Zuviría por la revisión de las canciones desde

el punto de vista de la composición artística.
• A Fabiana Aulet por la confección de las partituras.
• A Rosmarie Mampaey por su colaboración.
• A Todos los que hicieron posible esta publicación.

Agradecimientos
Agradecimientos a la nueva edición en

México:
• A Oscar, por su determinación y acción.
• A los músicos de CAMUS por la revisión y el cuidado del material.
• A Marco por mantener vivo el impulso.
• Y a todos los maestros mexicanos que acogieron e incluyeron

con alegría esta música a su repertorio.
Canta Suave
Índice
Agradecimientos a la Primera Edición ...................................................5
Agradecimientos a la Nueva Edición en México .................................7
Prefacio...........................................................................................................15
Prefacio a la Edición Mexicana ..............................................................17
Introducción para la Edición Mexicana ...............................................19

Introducción .................................................................................................21
Etapas Del Desarrollo Del Niño en relación
con la Historia de la Música .........................................................22
Escalas Pentatónicas Antiguas.....................................................23
La Música Pentatónica Hoy ...........................................................27
Primer Grado
Ángel .................................................................................................. 33
El Claro Son ..................................................................................... 34
Ronda Matinal .................................................................................. 35
Oración ............................................................................................. 36
Canción del Uno ............................................................................... 37
Cumpleaños ....................................................................................... 38
Te Deseamos ................................................................................... 39
Canción para Despertar ................................................................ 40
Hojitas de Oro .................................................................................41
El Otoño ............................................................................................ 42
En la Forja ........................................................................................ 43
-9-
Canta Suave
Tierra Esto Tú nos Das ................................................................. 44

Micael ................................................................................................ 45
Luz del Farolito ............................................................................... 46
Arde Lucecita .................................................................................. 47
Por el Sol y las Estrellas ............................................................... 48
Mi Farolito Encendido ................................................................... 49
Yo Voy con Mi Farolito .................................................................. 50
El Gnomo ............................................................................................51
Borriquín ........................................................................................... 52
Baila Duendecito ............................................................................. 53
Juanito y Margarita ....................................................................... 54
Primavera .......................................................................................... 56
Las Claras Campanas ...................................................................... 57
El Caracol ......................................................................................... 58
El Zorzal ........................................................................................... 59
La Gallinita y el Pollito ................................................................... 60
Tengo un Pajarito Amarillo ........................................................... 62
¿Quién? ............................................................................................. 63
La Lluvia ............................................................................................ 64
La Nubecita ...................................................................................... 65
Los Barquitos ................................................................................... 66
Segundo Grado
Canta Suave ..................................................................................... 69
Todo el Mundo ................................................................................. 70
- 10 -
Canta Suave
Sobre la Tierra ................................................................................71

Día y Noche ...................................................................................... 72
Canción del Campesino ................................................................... 73
Al Clarear el Alba ........................................................................... 74
El Otoño ya Está Aquí ................................................................... 76
En Nombre de Dios ........................................................................ 77
Arde el Fuego .................................................................................. 78
Mi Farolito ....................................................................................... 79
San Martín de Tours ..................................................................... 80
La Estrella .........................................................................................81
Finos Diamantes .............................................................................. 82
El Burrito .......................................................................................... 83
Historia de una Semilla ................................................................. 84
La Cigarra y la Hormiga ................................................................ 85
La Muerte del Invierno ................................................................. 86
El Viento ........................................................................................... 87
Canción del Elfo .............................................................................. 88
Después de la Lluvia........................................................................ 92
Diente de León ................................................................................ 93
La Flor Milagrosa ............................................................................ 94
La Pulga y el Piojo ........................................................................... 95
El Jilguero ........................................................................................ 97
Como un Pájaro Soy ........................................................................ 98
Yo Vi .................................................................................................. 99
Gloria en el Campo ........................................................................ 100
La Virgen Tejedora .......................................................................101
- 11 -
Canta Suave
Resuena en lo Alto......................................................................... 102

Villancico de Asís .......................................................................... 103
Cualquier Animalito ...................................................................... 104
Aleluia ............................................................................................. 105
Tercer Grado
Canción Matinal ............................................................................. 109
El Gallo Canta .................................................................................110
El Sol ................................................................................................ 111
Canción del Toro ............................................................................112
Blancanieves ....................................................................................113
Canción del Albañil ........................................................................114
Ladrillo y Cemento ........................................................................115
El Herrero .......................................................................................117
La Casa está Erigida .....................................................................119
Sol y Tierra .....................................................................................121
Murmura el Arroyo ...................................................................... 122
Voz del Pájaro al Amanecer ....................................................... 123
Salmo 23 ......................................................................................... 127
Salmo 150 ....................................................................................... 129
La Historia Feliz de Nico Sopla, Aprendiz

Despierta Tierra .......................................................................... 133
Tira Hojas ...................................................................................... 134
- 12 -
Canta Suave
Salta Grano .................................................................................... 135

Canción del Coronado ................................................................... 136
Para Dormir .................................................................................... 137
Canción de Adiós ........................................................................... 138
Canon de Cumpleaños ................................................................... 139
Canción de Bienvenida ................................................................. 140
Canción de la Tempestad .............................................................141
Nico Sopla ...................................................................................... 142
Bibliografía ................................................................................................ 143
- 13 -
Canta Suave
Prefacio
Quienes procuramos conocer y aplicar la Pedagogía Waldorf sabemos que a cada edad el
niño vivencia las mismas etapas que en su evolución vivió la humanidad.
En los primeros años de su escolaridad él vive el mundo de “ensueño” de los cuentos de ha-
das, pasando por las fábulas y leyendas, hasta llegar al relato de la creación y la pérdida del
paraíso.
La música acompaña a este lento proceso de encarnación a través de melodías basadas en

la escala pentatónica. Estas en forma fluctuante como en “ensueño” llegan paulatinamente a
encontrar la tónica, que será el fundamento, “los pies sobre la tierra”.
Si bien todos conocen estos principios básicos de la educación, al momento de su aplicación

concreta tropiezan con una dificultad real: la falta de repertorio en lengua castellana. En oca-
siones el intento de traducir lo ya escrito en otros idiomas es difícil y en general al hacerlo se
pierde la armoniosa coherencia entre la palabra y la música. Esta iniciativa tiene la intención
de acompañar el trabajo de maestros, terapeutas y padres interesados en acercar la música
que necesitan los niños en esta etapa.
Esperamos sea bien recibida y genere un espacio abierto para que este cancionero pueda
seguir creciendo.
Mónica Massun
- 15 -
Canta Suave
Prefacio a la Edición Mexicana
Con agradecimiento profundo a todos quienes en el sur del continente hicieron posible esta
recopilación que ha nutrido de música en español a los niños pequeños de nuestras iniciativas
Waldorf. Desde finales del siglo XX ha servido de inspiración y referente para empezar a
componer canciones dentro del ambiente de quinta.
Con el interés que la Pedagogía Waldorf ha tenido en nuestras latitudes, poco a poco esta-
mos más en la posibilidad de aguzar nuestra intuición y observación para elegir las canciones y
versos de manera más adecuada a cada edad, esto hace que tomemos algunas piezas sugeridas
aquí para determinado grado y las apliquemos en otro. Nos vamos adentrando cada vez más
en la esencia de los ambientes anímicos de cada momento del desarrollo humano.
Las traducciones difícilmente conservan toda la esencia original. Además, la intención de

convertir en cercano y familiar el lenguaje para nuestros niños ha provocado pequeñas ade-
cuaciones en la última parte de esta edición. Las hermosas composiciones pensadas como
transición del ambiente de quinta al ambiente de tercera -momento en que los niños comien-
zan hacerse mayorcitos de una manera mucho más clara que antes- son una novedad editorial
en nuestras regiones del Norte.
Desde CAMUS (iniciativa musical antroposófica generada por Tania Torres, Omar Jara y
Mayra Mendoza), procuramos el despertar regional hacia las profundidades intrínsecas de la
música desde donde el desarrollo humano puede tener un camino más certero y para el que
CANTA SUAVE tiene un enorme valor.
Mayra Mendoza,
12 de febrero del 2020.
- 17 -
Canta Suave
Introducción para la Edición Mexicana

Cuando una música suena en el ambiente en el que se encuentra un niño, ella toca, envuelve,
abraza, y entra dentro de su cuerpo provocando innúmeros efectos.
En el caso del niño pequeño, ella actúa tan profundo que llega a interferir en la formación de
los órganos internos.
Más allá de la actuación física, la música es uno de los elementos más preciosos para los sen-
timientos que brotarán paulatinamente en el alma del niño.
Los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, pueden ser traídos gradualmente de tal
forma que acompañan y ayudan al desenvolvimiento físico y anímico del niño y van despertando
la conciencia de si mismo y del mundo donde va a vivir.
La música pentatónica es en ese sentido un alimento musical que va al encuentro de esa for-
mación gradual. Ella es anterior a la música modal y a la música diatónica. Es la primera ali-
mentación musical y posee fuerzas vitales de gran importancia.
Para cantar con los niños es necesario amar lo simple. Es necesario vivir lo uno. Simplemente
estar juntos en una melodía. Cantar solamente. Sin instrumentos armónicos, sin ritmos com-
plejos, sin melodías dramáticas, etc.
Así los corazones pulsan juntos, las voces resuenan y la clase, se torna una sola.
El niño está unido a la naturaleza, al cosmos, no necesitamos despertarlo precozmente con

ritmos y temas melódicos complejos. Dejemos que los niños sean niños, pues la lenta madura-
ción y la sabiduría del tiempo cierto, transforma los frutos mucho más fuertes.
En este sentido, Gloria trae en este libro, el alimento de forma gradual para los primeros años
de la primaria y acompaña con sencillez y bellas melodías el lento despertar del niño.
Flavia Betti,
3 de agosto del 2020.
- 19 -
Canta Suave
Introducción
En el día a día de los niños, se presentan situaciones muy diversas que nos invitan al canto:
un viaje, un cumpleaños, un juego de manos, rondas y aún antes de dormir. En cada una de
estas, encontramos variados estilos de canciones infantiles.
El niño que ingresa a la escuela a los 6, 7 años o al jardín de infantes, está viviendo todavía
un ámbito musical muy distinto al del adulto. En la escuela queremos formarlo en un sano des-
envolvimiento de su constitución físico-anímica y espiritual, buscando elementos que acompa-
ñen su estado de conciencia en evolución.
Tomaremos, por ejemplo, como base para la enseñanza el paralelo existente entre la “pe-
queña” biografía del ser humano en su infancia, con la biografía “interior” de la humanidad,
refiriéndonos al estado de conciencia. La música expresó siempre los estados de conciencia
de los pueblos, acompañados por sus correspondientes situaciones. Con ella vivenciaban la
tristeza, el amor, el triunfo o realizaban grandes danzas festivas.
En la música nacida en templos, en los rituales sagrados y posteriormente desarrollada en

la iglesia cristiana, se percibe una línea evolutiva musical, que expresa el crecimiento interno
del hombre en su relación con el cosmos y lo divino. Esta nos sirve como guía en el camino que
intentamos recorrer en las Escuelas Waldorf con los niños.
Sin embargo, la enseñanza de la música no debe tener como objetivo el saber, ni tampoco el
divertirse o entretenerse, sino que tiene la tarea de formar fuerzas y capacidades profundas
en el joven: fuerza de carácter en la voluntad e interés amplio ante los distintos ámbitos de
la vida y del mundo (...) “No debe ser la transmisión de contenidos, sino el poder utilizar ese
contenido, para la evolución de las capacidades humanas”. (...) R.Steiner.
- 21 -
Canta Suave
Etapas Del Desarrollo Del Niño

En Relación Con La Historia De La Música
Siguiendo el pensamiento anterior, el niño habrá de volver a andar el camino que la música
misma ha seguido en la evolución de la historia, en grandes pasos y en forma metódica. Las
diversas etapas de desarrollo en que se divide la niñez, marcarán ciclos importantes.
Observando a los jóvenes de séptimo, octavo y noveno grado podemos distinguir su ingreso
en una época romántica, descubriendo la dimensión del sentimiento y el valor único e individual
de cada ser humano. Hacia el quinto grado percibimos una gran armonía comparable a la de los
atletas griegos y, musicalmente hablando, a la época clásica, en donde se encuentra el mundo
interior en consonancia con el cuerpo y el mundo exterior.
Encontramos a los más pequeños ligados al mundo con una objetividad, que se expresa en
la entrega y la fuerza de la imitación, que todavía impera en ellos. Sus expresiones del alma
hacen recordar lo que vive, por ejemplo, en un canto gregoriano y en la música de una etapa
de la evolución humana más temprana. Y así, en la edad escolar podemos ver el transcurrir de
las épocas: Romántica, Clásica, Barroca, Renacentista, Medieval, etc.
- 22 -
Canta Suave
Escalas Pentatónicas Antiguas

Sabemos de la música del antiguo oriente, que sus líneas melódicas monódicas están basa-
das en escalas pentatónicas.
Comparada con nuestra música actual de tonalidades mayores o menores, aquella es una
creación casi etérea sin determinación tonal, formada por cuatro quintas superpuestas.
Secuencia de Quintas
Macrocosmos
Microcosmos
Escala Pentatónica
- 23 -
Canta Suave
La relación que antaño se tenía con el intervalo de la quinta, era muy distinta a la nuestra.
La quinta era una especie de norma, por medio de la cual se “medía”, en cierto sentido, todo el
espacio tonal, el cual se experimentaba como un reflejo del macrocosmos. Mas la posibilidad
de captación de una melodía recién es posible dentro de la octava. Para que esto pueda suce-
der, estas quintas “caen”, por así decirlo dentro del espacio de la octava, al campo de acción
del microcosmos y conducen a la escala pentatónica.
En las melodías surgidas de esas escalas, sin semitonos, sentimos algo muy universal, aleja-
do de lo terrenal e infantil. (Wickenhauser).
La pentatónica es una de las escalas más antiguas, que uno puede encontrar en la prehisto-
ria de la música, en cada continente de la tierra (Ruland).
En estudios de musicología, basados en las investigaciones de R. Steiner, encontramos que

la pentatónica de la época Egipcia-Caldea-China, resulta de la superposición de intervalos de
quinta, como lo anteriormente desarrollado.
Escalas pentatónicas más antiguas, provenientes de la época cultural persa, se encuentran

hoy día en las escalas Madenda y Degung en Java (Ruland), y son formadas por la superposi-
ción de sextas naturales.
Secuencias de Sextas Naturales
Escala de diez mediotonos aumentados

- 24 -
Canta Suave
Madenda, escala pentatónica que surge de las sextas ascendentes
Degung, escala pentatónica que surge de las sextas descendentes
- 25 -
Canta Suave
La escala pentatónica conocida como Slendro, proviene de la Antigua India. La podemos

encontrar en instrumentos en África e Indonesia y está formada por la proyección de sépti-
mas naturales superpuestas a una octava. Como resultado surge una escala “desafinada”, con
intervalos de segundas aumentadas o terceras disminuidas. Las podremos distinguir alguna
vez, si escuchamos detenidamente cuando un niño entre tres y cuatro años canta.
Séptimas Naturales
Escala Slendro
Resumiendo y completando de manera sintética, desde esos pensamientos se desprende la

línea-guía para el educador. Es decir: uno toma esa musicalidad primitiva con responsabilidad,
la va acompañando por la pentatónica, por las escalas modales y finalmente con la diatónica
(escala de siete tonos conocida), pasa por todos los estilos de la evolución de la música, hasta
desembocar con la dodecafonía y lo relativo a la música contemporánea en el doceavo grado.
- 26 -
Canta Suave
La Música Pentatónica Hoy

En las últimas décadas en las Escuelas Waldorf y Centros Terapéuticos, se realizaron ex-
periencias muy satisfactorias con música pentatónica con niños hasta nueve años de edad. De
ese esfuerzo surgieron recopilaciones de canciones y una nueva óptica sobre su ejecución,
tomando en cuenta lo siguiente:
1. Si ponemos una canción pentatónica al lado de una diatónica en modo mayor por ejem-
plo, vemos que la primera difícilmente define una tonalidad.
Escala Pentatónica

Escala Mayor Diatónica
Si bien encontramos en la pentatónica tendencias hacia lo mayor y menor, como mos-

traremos en el paréntesis siguiente, esta escala no “pisa”, porque carece de los “pies”
Do y Fa. Si estos aparecieran, se orientaría el Si hacia el Do y el Mi hacia el Fa como
sensibles. Se aleja el carácter liviano, fluido, sin peso y surgen fuerzas de atracción en-
tre los tonos y fuerza de gravedad, que terminan llevándonos a la vivencia de la tónica.
- 27 -
Canta Suave
Si ponemos al pie de la escala pentatónica el Sol, ella tiende hacia lo mayor, si pone-
mos el Mi o el Si, hacia lo menor:
Empezándola en Re o La es que encontramos ese ambiente más equilibrado en donde

el clima de la quinta prevalece:
2. El ritmo, al igual que en el canto gregoriano y la música antigua, tiende en ese tipo de
canciones ha ser diferenciado y libre. Recién más adelante él empieza a tener compás marca-
do y regular.
3. Letra y música forman una unidad. El unísono es la base para el estado de conciencia de
los niños hasta los ocho, nueve años de edad. El canto libre de primer grado puede ser acom-
pañado a veces con un instrumento de percusión, que acentúe el sentido de la letra. Las can-
ciones de tercer grado más extensas, pueden ser acompañadas por más instrumentos como
flautas, liras, violines y cellos. No todavía como una segunda voz, sino abriendo la posibilidad
para la primera polifonía, en la forma de pedales con cuerdas al aire o un obstinato en lira o
flauta, etc.
4. Los gestos del maestro, que acompañan el cantar de los niños, deberían transmitir esa
fluidez característica de la pentatónica, en movimientos ondulados y horizontales.
La voz liberada de la garganta, sin afectos, libre de técnicas vocales tradicionales, genera
alegría de vida y naturalidad para el canto, por esa fuerte tendencia de la imitación.
- 28 -
Canta Suave
Y para terminar, hablando con G. Killian, la pentatónica es toda una actitud de vida, que
coincide con el mundo interior del niño.
El gesto de la madre que abraza al hijo, sin deber, sino porque le sobra fuerza y él ne-
cesita a la vez protección, es la imagen más completa, hasta musicalmente hablando, de la
pentatónica.
En ese mundo no hay apuro, ni ruido, ni sensacionalismo, ni caricatura. En cambio encon-

tramos mucha plasticidad, creatividad, actitud de escuchar y hacer, necesidad de sentirse
cobijado y protegido.
“La pentatónica es un derecho del niño, así como recibir leche materna”, (G. Killian).
Esta recopilación fue ordenada por grados siguiendo las estaciones del año escolar. Por
supuesto no alcanzan estas canciones para “llenar” el año con música, por ello si sirve
para invitar a la creación propia de canciones, cumple su mayor propósito.
Gloria Bertalot
- 29 -
Canta Suave Primer Grado
Primer
Grado
- 31 -
Ángel
A. Künstler
Transcripción: Oscar Sánchez L.

- 33 -
El Claro Son
Knierim
- 34 - Transcripción: Oscar Sánchez L.

Ronda Matinal

- 35 -
Oración
Texto: Chr. Morgenstern Música: Knierim

Canción del Uno

Texto: V. Garcia Música: M. Antonio

- 37 -
Cumpleaños
M. A. Dolz

Te Deseamos

- 39 -
Canción para Despertar

A. Künstler

Hojitas de Oro
M. Massun

- 41 -
El Otoño
Texto: E. Weymann Música: Pablo M. Zuviría

En la Forja
J. Ruf

- 43 -
Tierra Esto Tú nos Das

M. Petraglia

Micael
Knierim

- 45 -
Luz del Farolito

Knigge

Arde Lucecita

- 47 -
Por el Sol y las Estrellas

Mi Farolito Encendido
V. García

- 49 -
Yo Voy con Mi Farolito

El Gnomo

- 51 -
Borriquín
M. Roca

Baila Duendecito

- 53 -
Juanito y Margarita
V. García
Pag. 1/2

Juanito y Margarita
Pag. 2/2

- 55 -
Primavera
M. Massun

Las Claras Campanas

Texto: G. Berdiales Música: G. Killian

- 57 -
El Caracol
Crusius

El Zorzal
M. Knierim

- 59 -
La Gallinita y el Pollito
Texto: M. M. García Erize Música: P. M. Zuviría
Pag. 1/2

La Gallinita y el Pollito
Pag. 2/2

- 61 -
Tengo un Pajarito Amarillo

M. Antonio

¿Quién?
M. Massun

- 63 -
La Lluvia
Knigge

La Nubecita
M. L. Nardelli

- 65 -
Los Barquitos
M. Antonio

Canta Suave Segundo Grado
Segundo
Grado
- 67 -
Canta Suave
Texto: Brentano Música: Riehm

- 69 -
Todo el Mundo
M. Massun

Sobre la Tierra
Texto: Morgenstern Música: L. Reubke

- 71 -
Día y Noche
M. Petraglia

Canción del Campesino

M. Petraglia

- 73 -
Al Clarear el Alba
Texto: M. Ferguson Música: Pablo M. Zuviría
Pag. 1/2

Al Clarear el Alba
Pag. 2/2

- 75 -
El Otoño ya Está Aquí

Texto: M. Antonio Música: P. Schaub

En Nombre de Dios
A. Künstler

- 77 -
Arde el Fuego
Note Qüemes

Mi Farolito
M. Massun

- 79 -
San Martín de Tours

D. Hahn

La Estrella
Texto: V. García Música: L. Reubke

- 81 -
Finos Diamantes
H. Meyer-Schenk

El Burrito
Popular

- 83 -
Historia de una Semilla

M. Massun

La Cigarra y la Hormiga
M. Massun

- 85 -
La Muerte del Invierno

P. M. Riehm

El Viento
P. M. Riehm

- 87 -
Canción del Elfo

Texto: E. Morike Música: P. M. Riehm
Pag. 1/4

Canción del Elfo
Pag. 2/4

- 89 -
Canción del Elfo
Pag. 3/4

Canción del Elfo
Pag. 4/4

- 91 -
Después de la Lluvia
Knierim

Diente de León
Texto: H. Ritter Música: L. Kovacs

- 93 -
La Flor Milagrosa
Texto: P. Runge Música: L. Kovacs

La Pulga y el Piojo
Texto: Popular Música: P. M. Zuviría
Pag. 1/2

- 95 -
La Pulga y el Piojo
Pag. 2/2

El Jilguero
Popular

- 97 -
Como un Pájaro Soy

Texto: M. Antonio Música: Knierim

Yo Vi
Texto: M. Petraglia Melodía Húngara

- 99 -
Gloria en el Campo
Texto: F. Doldinger Música: L. Kovacs

La Virgen Tejedora
Texto: E. Breda Música: M. Massun

- 101 -
Resuena en lo Alto
Mel. según Hindemith “Matías el pintor”
Concierto de Ángeles del altar de Isenheim

Villancico de Asís
Texto: E. Breda Música: M. Massun

- 103 -
Cualquier Animalito
Texto: Brentano Música: Kunstler

Aleluia
M. Galahad

- 105 -
Canta Suave Tercer Grado
Tercer
Grado
- 107 -
Canción Matinal
Texto: Diestel Música: Riehm

- 109 -
El Gallo Canta
Texto: M. Graff Música: M. Riehm

El Sol
M. Massun

- 111 -
Canción del Toro

Texto: J. Hein Música: L. Kovacs

Blancanieves
L. Kovacs

- 113 -
Canción del Albañil

Marcelo S. Petraglia

Ladrillo y Cemento
Pag. 1/2

- 115 -
Ladrillo y Cemento
Pag. 2/2

El Herrero
Pag. 1/2

- 117 -
El Herrero
Pag. 2/2

La Casa está Erigida

P. M. Zuviría
Pag. 1/2

- 119 -
La Casa está Erigida
Pag. 2/2

Sol y Tierra
Canon Judío

- 121 -
Murmura el Arroyo
P. M. Riehm

Voz del Pájaro al Amanecer

Texto: J. Réboli Tema inicial: M. Antonio
Música: P. M. Zuviría
Pag. 1/4

- 123 -
Pag. 2/4

Pag. 3/4

- 125 -
Pag. 4/4

Salmo 23
Pag. 1/2

- 127 -
Salmo 23
Pag. 2/2

Salmo 150
Pag. 1/2

- 129 -
Salmo 150
Pag. 2/2

La Historia Feliz
Canta Suave de Nico Sopla, Aprendiz
La Historia
Feliz
de Nico Sopla,
Aprendiz
- 131 -
La Historia Feliz
Despierta Tierra
Luciana Betti & Marcelo S. Petraglia 2006

- 133 -
La Historia Feliz
Tira Hojas

La Historia Feliz
Salta Grano

- 135 -
La Historia Feliz
Canción del Coronado


La Historia Feliz
Para Dormir

- 137 -
La Historia Feliz
Canción de Adiós

La Historia Feliz
Canon de Cumpleaños

- 139 -
La Historia Feliz
Canción de Bienvenida

La Historia Feliz
Canción de la Tempestad

- 141 -
La Historia Feliz
Nico Sopla

Canta Suave
Bibliografía:
-Fr. Wickenhauser - El Puente N°21 - Boletín Escuela Rudolf Steiner - Florida - Bs. As.-
-Heiner Ruland-Ein Weg zur Erweiterung des Tonerlebens
-Rudolf Steiner-Das Wesen des Musikalishchen
-Curriculum (Stockmeyer)
- 143 -

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Edición México 2020

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Liberando su reproducción agradeciendo el respeto del trabajo de edición y

• A Anbella Odetto, Pablo Sanguinetti y Yasmín Antonio

• A Pablo Martínez Zuviría por la revisión de las canciones desde

• A Fabiana Aulet por la confección de las partituras.

• A Rosmarie Mampaey por su colaboración.

• A Todos los que hicieron posible esta publicación.

Agradecimientos a la nueva edición en

• A Oscar, por su determinación y acción.

• A los músicos de CAMUS por la revisión y el cuidado del material.

• A Marco por mantener vivo el impulso.

• Y a todos los maestros mexicanos que acogieron e incluyeron

Introducción para la Edición Mexicana ...............................................19

Tierra Esto Tú nos Das ................................................................. 44

Sobre la Tierra ................................................................................71

Resuena en lo Alto......................................................................... 102

La Historia Feliz de Nico Sopla, Aprendiz

Salta Grano .................................................................................... 135

Bibliografía ................................................................................................ 143

La música acompaña a este lento proceso de encarnación a través de melodías basadas en

Si bien todos conocen estos principios básicos de la educación, al momento de su aplicación

Prefacio a la Edición Mexicana

Las traducciones difícilmente conservan toda la esencia original. Además, la intención de

Introducción para la Edición Mexicana

El niño está unido a la naturaleza, al cosmos, no necesitamos despertarlo precozmente con

En la música nacida en templos, en los rituales sagrados y posteriormente desarrollada en

Etapas Del Desarrollo Del Niño

Escalas Pentatónicas Antiguas

En estudios de musicología, basados en las investigaciones de R. Steiner, encontramos que

Escalas pentatónicas más antiguas, provenientes de la época cultural persa, se encuentran

Secuencias de Sextas Naturales

Escala de diez mediotonos aumentados

Madenda, escala pentatónica que surge de las sextas ascendentes

Degung, escala pentatónica que surge de las sextas descendentes

La escala pentatónica conocida como Slendro, proviene de la Antigua India. La podemos

Resumiendo y completando de manera sintética, desde esos pensamientos se desprende la

La Música Pentatónica Hoy

Escala Mayor Diatónica

Si bien encontramos en la pentatónica tendencias hacia lo mayor y menor, como mos-

Empezándola en Re o La es que encontramos ese ambiente más equilibrado en donde

En ese mundo no hay apuro, ni ruido, ni sensacionalismo, ni caricatura. En cambio encon-

Transcripción: Oscar Sánchez L.

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Canción del Uno

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Canción para Despertar

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Tierra Esto Tú nos Das

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