Greece">
1bgu 1-Ciudadania
1bgu 1-Ciudadania
1bgu 1-Ciudadania
1. DATOS INFORMATIVOS:
CONTENIDOS
Ciudadanía en Grecia antigua (pag.10 , 11 texto)
Ciudadanos No ciudadanos
Atenas y Esparta
1
UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE PCEI “CARLOS LUIS PLAZA ARAY”
ACUERDO MINISTERIAL N° 0407-12 Art. 4 del 16 de Enero del 2017
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: O.CS.H.5.4. Estimar los principales aportes culturales de los griegos en la
construcción de la historia de la democracia, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para
valorar la diversidad pasada y presente.
DOMINIOS A LOGRARSE: (destreza) CS.H.5.2.1. Determinar las causas y las consecuencias de la decadencia y
caída del imperio romano
GRÁFICO MOTIVADOR
YARIYAY/SENSO-PERCEPCIÓN.
Observar las imágenes de la ciudad Romana y Grecia antigua
Roma Grecia
YACHAYKAMANAKUY/DESARROLLO DE CONTENIDOS.
La ciudadanía en la Grecia antigua.-El término ciudadanía proviene del vocablo latino civitas, que significa ciudad-
estado y su origen se remonta a la antigua Grecia. Las ciudades griegas, llamadas polis, eran espacios pequeños, de
gran desarrollo científico y artístico, donde vivía poca gente. Cada polis tenía su forma de gobierno. Las ciudades más
importantes fueron Atenas y Esparta; la primera, cuna de la democracia. La sociedad griega estaba organizada en dos
grupos: los ciudadanos y los no ciudadanos.
En Atenas, los ciudadanos eran los varones, hijos de padre y madre atenienses. Podían tener mucho o poco dinero y
podían ser agricultores, comerciantes, soldados, nobles, gobernantes, sacerdotes, profesionales. Estos participaban en la
política, ocupaban cargos públicos, poseían propiedades, accedían a la justicia, practicaban un culto, ejercían el
sacerdocio, acudían a fiestas. Pero también tenían obligaciones como pagar los impuestos y servir en la milicia. Ser
ciudadano en Grecia significaba tener una condición merecedora de ciertos privilegios y ventajas, en los ámbitos político,
jurídico, social, religioso, que lo ubicaba por encima de los no ciudadanos, y lo distinguía de estos. A su vez, ser
2
UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE PCEI “CARLOS LUIS PLAZA ARAY”
ACUERDO MINISTERIAL N° 0407-12 Art. 4 del 16 de Enero del 2017
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
ciudadano implicaba el cumplir con responsabilidades como el pago de impuestos y participar del ejército, actividades
vetadas para los no ciudadanos, pues su participación habría supuesto poner en riesgo el orden establecido.
Los no ciudadanos.-Los no ciudadanos eran las personas esclavizadas, los extranjeros y las mujeres, quienes no
participaban en la política ni poseían propiedades. Las personas esclavizadas eran hijos de personas en la misma
condición de esclavitud o eran los prisioneros de guerra. Tenían dueños, trabajaban en el campo o en actividades
domésticas.
Los extranjeros eran libres, se dedicaban al comercio y artesanía, pagaban impuestos, podían pertenecer a la milicia,
pero no podían tener propiedades. En Atenas, las mujeres salían poco de casa y solo a matrimonios, funerales y
actividades religiosas. Solo las mujeres cultas asistían a reuniones con varones y discutían sobre filosofía, poesía o
música. Las mujeres pobres se dedicaban a ser vendedoras, nodrizas o parteras.
La ciudadanía en Esparta.- Esparta, una ciudad griega ubicada en la península del Peloponeso, se enfocaba en la
formación de guerreros. La educación era gratuita y a las clases asistían hombres y mujeres para ser entrenados en la
milicia. Según Scott Rusch (2011) todos los ciudadanos estaban destinados al combate. Las mujeres tenían derechos
como los varones, participaban en las asambleas, con voz y voto, su salud era muy cuidada y participaban en deportes a
fin de formar su cuerpo para engendrar hijos fuertes, que serían los futuros soldados. Los niños enfermos o débiles eran
sacrificados, por no ser útiles para la guerra.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/Libro_Ciudadania_1_BGU_Maya.pdf
YACHASHKATA RIKUY/VERIFICACIÓN
3
UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE PCEI “CARLOS LUIS PLAZA ARAY”
ACUERDO MINISTERIAL N° 0407-12 Art. 4 del 16 de Enero del 2017
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
TUNKUCHAY/CONCLUSIÓN.
Completa el mapa
Revisa la información acerca de la situación de las mujeres en Atenas y Esparta y elabora un cuadro
comparativo de lo que hacían las mujeres en cada una de esas ciudades.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Disciplina.- Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un
cuerpo o una colectividad en una profesión o en una determinada colectividad
Métodos.- Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.
RECURSOS MATERIALES
Materiales: Guía, Texto, Esferos, hojas etc.
Tecnológicos: internet
4
UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE PCEI “CARLOS LUIS PLAZA ARAY”
ACUERDO MINISTERIAL N° 0407-12 Art. 4 del 16 de Enero del 2017
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/Libro_Ciudadania_1_BGU_Maya.pdf\
Bibliográficos:
Magister Lourdes Sánchez Lcda. Dayana Albán Magister Lourdes Licenciado Luis López
Sánchez