Objetivos Generales y Especificos
Objetivos Generales y Especificos
Objetivos Generales y Especificos
NIVELES DE LOS
ACCIÓN SIGNIFICADO
OBJETIVOS
Indagar
Revisar
PERCEPTUAL EXPLORAR
Observar
Registrar
Codificar
Enumerar
DESCRIBIR Codificar
Clasificar
Definir
Diferenciar
APREHENSIVO COMPARAR Asemejar
Cotejar
Desglosar
ANALIZAR
Criticar
Entender
COMPRENSIVO EXPLICAR
Comprender
Preveer
PREDECIR Pronosticar
Predecir
Plantear
PROPONER Formular
Diseñar
Cambiar
INTEGRATIVO MODIFICAR Aplicar
Mejorar
Verificar
CONFIRMAR Demostrar
Probar
Valorar
EVALUAR Estimar
Ajustar
QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos Describir: Codificar, Enumerar,
Hay? Clasificar, Identificar, Diagnosticar.
¿Qué Diferencia Hay Entre Estos
Comparar: Asociar, Difereciar.
Grupos?
¿Cuáles Son Los Elementos Que
Analizar: Criticar.
Componen Este Fenómeno?
¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno?
¿Cuáles Son Las Causas Que Lo Explicar: Entender, Comprender.
Originaron?
¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno
Predecir: Preveer, Pronosticar.
Dada Las Siguientes Circunstancias?
¿Cuáles Deben Ser Las Características
Proponer: Plantear, Formular, Diseñar,
De Este Proyecto Que Me Permitan
Proyectar, Crear, Programar.
Lograr Los Objetivos Xxx?
¿Qué Cambios Se Pueden Producir En
Modificar: Cambiar, Organizar, Mejorar,
Este Fenómeno Con La Aplicación De
Promover.
Este Programa?
¿Existe Relación Entre Estos Dos Confirmar: Verificar, Comprobar,
Factores? Demostrar.
¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este
Programa Está Alcanzando Los Evaluar: Valorar.
Objetivos Propuestos?
Los objetivos son metas que se alcanzarán en el transcurso de la investigación.
LECTURA Nª 4
OBJETIVOS
OBJETIVO:
• Formular los objetivos generales y
específicos de su investigación.
Una vez que se ha seleccionado y planteado de manera precisa el problema, así como
las hipótesis y variables a estudiar, es necesario formular los objetivos de la
investigación. Estos son enunciados claros y precisos de las metas que se persiguen para
dar respuesta a las interrogantes del problema en estudio 9.
Según Pineda, de Alvarado y Canales 1, los objetivos tienen una gran importancia pues
orientan las demás fases de la investigación, determinan los límites y amplitud del
estudio, permiten definir las etapas que requiere éste y sitúan la investigación dentro de
un contexto general.
Los objetivos se dividen en generales y específicos. Los primeros son las metas
centrales de la investigación y plantean de una manera amplia hasta dónde va a llegar
ésta. Los objetivos específicos expresan metas concretas que son necesarias para
alcanzar el objetivo general.
EJEMPLO Nª 1
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
MATERIAL SOBRE
__________________________________
VERBOS, PALABRAS DE ENLACES,
BIBLIOGRAFIA, ETC
Abril 2004
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA
COORDINACIÒN DE PASANTIAS
CONECTORES Y RELACIONANTES
PARA PARAFRASEAR
- Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo
mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
PARA INDICAR ORDEN
- Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en
primer (segundo, tercer…) término, seguidamente, luego, para empezar, para
continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA EJEMPLIFICAR
- Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse,
entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para
ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador,
ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara, explícita…) que, un
ejemplo de esto.
ENLACES ORACIONALES
A continuación encontrará cuatro (4) listas de elementos lingüísticos que sirven para
enlazar unas oraciones con otras. Usted puede seleccionar los que le convengan, pero también
puede utilizar otros enlaces que no estén presentes en esta lista.
1 2 3 4
Más Así Que Tan…que
Pero Si bien Porque Tanto…que
Empero Aun cuando Pues Tal…que
Aunque A pesar de que Ya que Así…que
Sigo Bien que Como De modo que
Sin embargo Aunque Como que De manera que
No obstante No por Como quiera que Así
Con todo Puesto que Así pues
Más bien Supuesto que Por eso
Fuera de Motivado a que Por consiguiente
Excepto Por (con verbo en Por tanto
infinitivo)
Salvo
Antes bien Al (con verbo en En consecuencia
infinitivo)
Mientras que
Cuando No es que
Es que
En tanto que Con la excusa de
que
PALABRAS – SEÑAL
Las palabras y expresiones que se dan a continuación son conocidas, pero son
importantes para leer bien porque indican lo que va a ocurrir.
Palabras – Pausa: Indican que ha de leerse Por ejemplo, como, tal como,
más despacio porque va a ocurrir un especialmente, porque si, supuesto que, con
cambio de idea. tal que.
Palabras – Llegada: Indican que se llega a Así, pues, por ende, por tanto, según, esto,
un resumen o conclusión. en resumen, por consiguiente, en
consecuencia, en conclusión.
ANOTACIONES GRAMATICALES
Se deben evitar las expresiones cada vez más extendidas “a nivel de” y “en base a” empleando
otras construcciones que las eviten.
Ej. Hizo el análisis en base a los datos (incorrecto) por Hizo el análisis sobre la base de los
datos o con base en los datos (correcto)
Ej. “Pienso de que” “en lugar de pienso que” “Digo de que . . .” en lugar de “digo que”
“estimo de que no es justo” en lugar de “Estimo que no es justo”
Por el contrario y propio de puristas suele ser el adequeismo o supresión incorrecta del “de”
cuando debe constar o figurar.
Ej. “Estar seguro que ” en lugar de “Estar seguro de que “ estar persuadido de que
El verbo propio es más rápido, conciso y preciso que un verbo más completo
Ej. “dar comienzo” por “comenzar” “poner de manifiesto” por “manifestar”, “darse a la
fuga” por “fugarse”, “dar por terminado” por “terminar”, “llevar a cabo” por “efectuar”,
“tomar un acuerdo” por “acordar” “hacer público” por “publicar, “dar aviso” por “avisar”.
Es incorrecto el uso del “es por eso que” para expresar causa
Ej. “Es por eso que no vine” en lugar de “Por eso no vine”
La Gramática de la Lengua Española editada por la Real Academia, indica que nunca se debe
escribir coma entre sujeto y verbo.
Ej. “El Gato, tenia hambre” por “El gato tenia hambre”
Son sólo los adverbios los que modifican los verbos, no los adjetivos. Por eso no es correcto
escribir “trabajar duro” sino “trabaja duramente”, “entrena fuerte” sino “entrena fuertemente”
Es un galicismo el uso de un gerundio como participio del presente, es decir como adjetivo en
función de atributo.
Ej. “Un barril conteniendo mucha cerveza” en lugar de “un barril que contenía mucha
cerveza” sólo se admiten las excepciones “agua hirviendo” y “palo ardiendo”
También es incorrecto el uso del gerundio cuando indica una acción posterior a la principal.
Ej. “Viajó A Zaragoza, asistiendo a la boda de una amiga” o “Viajó a Zaragoza donde asistió a
la boda d una amiga”.
Tomado de:
MENSANZA LOPEZ, J. (1995) Cómo escribir bien ortografía y temas afines. Madrid Edit
Escuela Española
Una bibliografía es una lista de publicaciones o materiales sobre un tema. Estos materiales que
puedes incluir son: libros, revistas, periódicos, documentos, entrevistas y otros materiales no
impresos (materiales audiovisuales).
Al hacer una bibliografía según el manual de la APA, comienza en una página aparte y en la
parte superior, al centro del papel escribe la palabra : REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
La organización debe ser en orden alfabético por el apellido del material que utilices y si no lo
tuviera, por su editor y si tampoco lo tiene, por su título.
EJEMPLOS:
Zeno Gandía, M. (1970). La charca (2da. ed) San Juan,PR: Instituto de Cultura Puertorriqueña.
Berelson, B. & Steiner, G.A. (1964). Human Behavior: an inventory of scientific findings. New
York: Harcourt, Brace & World.
II. REVISTAS
Autor. (año de publicación). Título del artículo. Título de la revista subrayado, volumen
subrayado (número), páginas.
Luiña Portilla, A. (1992). Métodos para dejar de fumar. Buena Salud, 6(7). 62-63
II. PERIODICOS
Autor. (fecha de publicación). Título del artículo. Título del periódico, página.
Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general del Hotel Caribe
Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitrión]. Imagen: nuestra revista, pp 63-65
Autor o editor. (año de publicación). Título de la enciclopedia: volumen : Título del Artículo
(páginas). Sitio de publicación: Casa publicadora.
Biosca,F. M. (Ed.). (1982). Gran enciclopedia del mundo: Vol. 1 Aborto (pp. 28-31).
Barcelona: Editorial Marín.
(casi siempre las fichas bibliográficas de enciclopedias comienzan con el editor; en este caso
hay que indicarlo con la abreviatura entre paréntesis (Ed.)
Estos ejemplos son generales. Para casos diferentes puedes consultar el Publication manual of
the American Psychological Association (REF. BF76.7 P83 1994) o su traducción que
conservamos en el C.A..I. Manual de la APA..