INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

Licencia reconocimiento Nro. 2943 Abril 5 de 2018

Acevedo H.

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL - GRADO 7°

DOCENTE HEIMAN AUGUSTO PATÍO DAVID cel. 3213429823

PLAN DE NIVELACIÓN PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: Identifica los componentes bióticos y abióticos que conforman

los ecosistemas, reconociendo que sus interrelaciones soportan la vida en el Planeta.

ECOSISTEMA (COMPONENTES BIÓTICOS Y

ABIÓTICOS) Cuando las plantas, los animales y otros organismos
(y entre ellos las personas) están conectados entre sí
Ecosistema: unidad natural, formada por las y conectados con los componentes no vivos o
interacciones entre los seres vivos (factores bióticos) abiótico de la naturaleza, por cadenas y ciclos
y de estos con los factores abióticos (medio físico). conforman un ecosistema. El ecosistema no
Factores bióticos: están constituidos por las solamente es el espacio físico en donde esas
interacciones entre los seres vivos, sus restos y sus relaciones se presentan sino, además, las relaciones
actividades. Factores abióticos: son todas aquellas mismas.
condiciones físicas y químicas del medio o entorno
que afectan o condicionan la vida de los organismos Además, se denomina ecosistema al conjunto de
en un lugar determinado, como la luz solar, la organismos vivos (biocenosis) que se relacionan
temperatura, la presión atmosférica, el agua, el clima, entre sí en función del medio físico (factores
la altitud, la latitud. Población biológica: conjunto o abióticos) en el que se desarrollan (biotopo o
grupo de organismos (individuos) de la misma espacio geográfico y sus condiciones físicas). Las
especie, es decir, con capacidad de reproducirse características de cada ecosistema condicionan el
entre sí y de dar origen a descendencia fértil, que tipo de vida que se desarrolla en cada entorno. Las
hacen parte de un mismo ecosistema, esto es, que relaciones entre las especies y su medio, resultan en
coexisten en un mismo espacio y tiempo y que el flujo de materia y energía del ecosistema. Los
comparten características biológicas. Comunidad: factores abióticos son todas aquellas condiciones
conjunto de poblaciones o especies que habitan en físicas y químicas del medio que afectan o
un mismo lugar e interactúan. condicionan la vida de los organismos en un lugar
determinado como la luz solar, la temperatura, la
presión atmosférica, el agua, el clima, las
características del suelo, entre otra.

Biocenosis Biotopo
“El mejor momento de mi vida es cuando hago lo que me gusta y sé hacer” lks
Km. 1 Vía Neiva Acevedo H. Nit: 891100813-3 DANE: 341006001175
 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
Licencia reconocimiento Nro. 2943 Abril 5 de 2018
Acevedo H.
Los seres vivos en los ecosistemas se pueden húmedas en el Chocó y el Amazonas, las sabanas en
encontrar y estudiar en tres diferentes niveles de los Llanos orientales, los páramos y bosques
organización: individuos, poblaciones y templados de hoja ancha en el altiplano
comunidades cundiboyacense y los desiertos en la Guajira.
Un conjunto de organismos (individuos) de la misma
especie, es decir, que se pueden reproducir entre sí
y producir descendencia fértil, que comparten
características biológicas y viven en una misma área
y al mismo tiempo conforman una población
biológica. Entre tanto, el conjunto de poblaciones o
especies que habitan en un mismo lugar e
interactúan, forman una comunidad. Así, la
comunidad podría estar conformada por todas las
especies de plantas, animales, hongos y bacterias
que allí habitan.
¿QUE ECOSISTEMAS NOS RODEAN?
Hábitat: lugar en el que crecen y se desarrollan los
organismos, que cuenta con las condiciones físicas
en las que pueden refugiarse, alimentarse y En los ecosistemas acuáticos algunos son marinos y
reproducirse. Nicho ecológico: función específica otros continentales o de agua dulce. De los marinos
que cumple un organismo dentro de un ecosistema resaltan los arrecifes de coral, los manglares,
determinado. Polinizador: organismo que traslada el estuarios y marismas o playas. De agua dulce son
polen de los órganos masculinos de una planta a los importantes los humedales, ríos, como el San Juan o
órganos femeninos de la misma u otra planta, Patía, lagos y embalses, estos últimos creados por el
facilitando el proceso de fertilización. hombre. Colombia no solo se destaca por su gran
Descomponedor: organismo que se alimenta de biodiversidad de especies, que, de acuerdo con el
restos de animales y plantas (orgánicos), Sistema de Información de la Biodiversidad, SIB,
descomponiéndolos y transformándolos en para el año 2020, en Colombia hay registradas
inorgánicos. Depredador: individuo que caza a otro 58.312 especies. No se cuenta con una cifra exacta
para subsistir sobre el número de especies estimadas en el país.
Según el mapa de ecosistemas continentales,
Los seres vivos ocupan un hábitat, es decir, el lugar costeros y marinos de Colombia, escala 1:100.000
que ofrece las condiciones necesarias de del IDEAM del año 2015, el país cuenta con 98 tipos
supervivencia y reproducción. El hábitat de un de ecosistemas generales, 74 corresponden a
organismo puede ser el suelo, el hielo, el río o el mar. ecosistemas naturales, 24 a ecosistemas
Por ejemplo, el hábitat de los delfines es el mar. transformados y más de 8000 ecosistemas
Todos los seres vivos en su hábitat tienen una específicos.
función específica llamada nicho ecológico, por
ejemplo, los chulos son recicladores, las abejas son • “Es inmensamente triste ver como la
polinizadores, los hongos son descomponedores y naturaleza nos está hablando y los
los jaguares son depredadores. Dependiendo de si el
hábitat de los organismos es el agua o el suelo, se humanos no escuchamos”
reconocen dos clases de ecosistemas: terrestres y • Victor Hugo
acuáticos, cada uno presenta características
específicas. Dentro los ecosistemas terrestres se
destacan en nuestro país las selvas tropicales
“El mejor momento de mi vida es cuando hago lo que me gusta y sé hacer” lks
Km. 1 Vía Neiva Acevedo H. Nit: 891100813-3 DANE: 341006001175
 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
Licencia reconocimiento Nro. 2943 Abril 5 de 2018
Acevedo H.
I TRABAJO CONCEPTUAL: 4. Realiza una investigación sobre el guácharo
(streatornis caripensis) y el oso de anteojos
Teniendo en cuenta la información de la lectura y la (tremactus ornatus) realiza un dibujo de cada uno
lo que ya hemos abordado a lo largo de las clases, y establece cuál es su hábitat así como su nicho
desarrolle los siguientes puntos. Recuerde entregarlo ecológico.
en hojas sueltas, bien presentado, tratando de evitar
los tachones y enmendaduras: 5. El parque nacional natural cueva de los
Guácharos se encuentra en el municipio de
1. Construya un organizador gráfico cuyo concepto Acevedo, investiga un poco acerca de él y
central sea los ecosistemas, teniendo como base establece qué tipos de ecosistemas lo conforman
las siguientes palabras (no significa que sean las y cuál es la importancia ecológica de este parque
únicas que pueda utilizar), tenga como referencia para nuestro municipio y país.
los pasos que se explicaron en clase para la
construcción de un organizador gráfico:
II TRABAJO DE CAMPO: COMPONENTES DE
Factor biótico Factor abiótico Individuo UN ECOSISTEMA.
Población Comunidad Ecosistema Terrestre
Hábitat Nicho ecológico ecosistema acuático Ubica un ecosistema en la zona cercana a tu hogar y
observa detalladamente los elementos bióticos y
abióticos que lo conforman. A partir del trabajo de
2. En el siguiente ecosistema identifique los campo complete los siguientes datos y las tablas
elementos bióticos y abióticos que lo componen, adjuntas teniendo en cuenta sus observaciones.
para ello elabore una lista de cada uno. Prepare un informe completo de la salida que
incluya observaciones, dibujos y conclusiones de
lo observado. (recuerde que en clase ya se explico
que puntos debe contener un informe de campo).

A. Reconozca los factores bióticos del

ecosistema escogido. Distinga entre hierbas (0 a
50 cm de altura), arbustos (51 cm a 2 m de altura)
y árboles (más de dos metros); animales
pequeños, medianos y grandes. DEBE
REGISTRAR MÍNIMO 12 SERES VIVOS.
Abundancia
Características
(número de
Seres vivos de los seres
individuos de
encontrados vivos
cada grupo
encontrados
encontrados)
Anfibio de aprox.
10 cm, de color
café claro con
3. Consulte qué es un cuadro comparativo y luego Rana rayada
bandas de color
2
realice uno para las siguientes parejas de negro, ojos de
conceptos: color amarillo.
▪ Factor Biótico vs factor abiótico
▪ Ecosistema terrestre vs ecosistema acuático
▪ Nicho ecológico vs hábitat

“El mejor momento de mi vida es cuando hago lo que me gusta y sé hacer” lks
Km. 1 Vía Neiva Acevedo H. Nit: 891100813-3 DANE: 341006001175
 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
Licencia reconocimiento Nro. 2943 Abril 5 de 2018
Acevedo H.
B. Reconozca los factores abióticos del 1) Realice un cuadro comparativo entre el concepto
ecosistema escogido. Describa detalladamente de química y física, tenga como base el siguiente
cada uno de los factores mencionados. esquema:

criterio química física

Origen de la
palabra
(etimología)
Definición del
concepto.
¿Qué tipo de
fenómenos
estudia?
3 ejemplos de
fenómenos
que estudia.

2) Teniendo en cuenta los pasos para hacer un

organizador gráfico explicado en clase. Elabore un
organizador gráfico cuyo concepto central sea la
materia, teniendo como referencia los siguientes
conceptos:

C. Complete la siguiente información: Cuerpo sistema material propiedad

Propiedades generales propiedades específicas
Número de individuos encontrados: _____________ Propiedades cuantitativas propiedades cualitativas
Número de poblaciones encontrados: ____________ Propiedad extensiva propiedad intensiva
Número de comunidades encontradas: ___________ Masa volumen color dureza
Densidad conductividad Temperatura peso

Conclusiones: 3) Teniendo en cuenta la guía de lectura breve

Plantee la conclusión del Trabajo de campo:
historia de los modelos atómicos, elabore una
Componentes de los ecosistemas relacionando lo
aprendido en clase con las observaciones realizadas línea de tiempo en un pliego de papel, (tenga en
y la respuesta a las siguientes preguntas: cuenta que en clase ya se explicó cómo hacerla).
Luego prepárese de la forma más adecuada para
• ¿Por qué es importante conocer y estudiar los hacer una exposición de su línea de tiempo. Una
ecosistemas de nuestra región? vez este preparado, grave su exposición usando el
• ¿Qué relación existe entre lo vivo y lo no vivo teléfono de alguno de sus padres, por último,
en el planeta? envíe el video al número de WhatsApp del
• ¿Qué similitudes y diferencias encuentra usted docente y entregue la línea de tiempo elaborada.
entre el ecosistema que estudió y el
ecosistema del cual forma parte su casa?
TODOS LOS TRABAJOS DEBEN SER
DESARROLLADOS A PUÑO Y LETRA DEL
III TRABAJO QUÍMICA Y FÍSICA
ESTUDIANTE MÁS NO DE SUS PADRES,
Haciendo uso de las fotocopias que se han HERMANOS O PERSONAS AJENAS. DE NO
entregado como material de lectura y trabajo a lo
largo de las clases. Desarrolle los siguientes puntos: SER ASÍ EL TRABAJO NO SERÁ RECIBIDO.
“El mejor momento de mi vida es cuando hago lo que me gusta y sé hacer” lks
Km. 1 Vía Neiva Acevedo H. Nit: 891100813-3 DANE: 341006001175