Sesión de Aprendizaje - Lunes 14 de Marzo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Regresamos a clases con alegría
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 6056 Santa Rosa Alta
1.2. Grado : 1er grado de primaria
1.3. Sección :
1.4. Área : Comunicación – Personal Social
1.5. Duración : 2 horas
1.6. Fecha : 14 de marzo de 2022.
1.7. Docente :
“Inicio mis clases y me despido de las vacaciones”
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes mencionarán sus actividades en vacaciones y aquello que les gusta o
prefieren. Así, se reconocerán como personas valiosas.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

• Hojas bond
• Lápiz
• Colores o plumones
• Tijeras y regla.
IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMEN
EVIDENCIA DEL
TO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Se comunica oralmente en su • Explica acciones concretas de personas y Explica las Lista de cotejo.
lengua materna. personajes relacionando algunos recursos actividades que
• Obtiene información del texto verbales y no verbales, a partir de su más le gustó
oral. experiencia.
• Infiere e interpreta información realizar en sus
• Expresa oralmente ideas y emociones en torno
del texto oral. vacaciones
a un tema, aunque en ocasiones puede salirse
• Adecúa, organiza y desarrolla las
de este o reiterar información luego del
ideas de forma coherente y diálogo con su
cohesionada. innecesariamente. Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial, de adición y familia e
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica. secuencia), a través de algunos conectores. identifica sus
• Interactúa estratégicamente con Incorpora un vocabulario de uso frecuente. gustos y
distintos interlocutores. preferencias
• Reflexiona y evalúa la forma, el haciéndose
contenido y contexto del texto
oral. sentir una
 Construye interpretaciones • Obtiene información sobre sí mismo o sobre persona
históricas. diversos hechos cotidianos del pasado, a partir especial.
• Interpreta críticamente fuentes del testimonio oral de dos o más personas, y de
diversas. objetos en desuso, fotografías, etc.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
 Construye su identidad • Expresa de diversas maneras algunas de sus
• Se valora a sí mismo. características físicas, cualidades, gustos y
• Autorregula sus emociones. preferencias, y las diferencia de las de los demás.
• Reflexiona y argumenta
éticamente.
• Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y
madurez.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Propósito de la actividad: Generamos un diálogo para reafirmar la confianza y los lazos
de amistad entre maestra y estudiantes recordando nuestras actividades de las
vacaciones.
ANTES DE LA SESIÓN
Se pide a los papitos y mamitas que dialoguen en casa con sus niños y niñas sobre las vacaciones.
Pueden usar estas preguntas para guiarse:
- ¿Qué hice en mis vacaciones?
- ¿Qué es lo que más me gustó?
- ¿Qué es lo que menos me gustó?
- ¿Aprendí algo nuevo?
- ¿Qué me gusta?
 Juegos
 Música
 Color
 Animal favorito
 Comida favorita
En una hoja deberán dibujar lo que más les gustó de sus vacaciones para presentarlo en la clase.
Se comunica los criterios de evaluación:
Obtiene información a partir del diálogo con su familia.

Explica acciones que realizó junto a su familia en las vacaciones.
Participa en intercambios orales expresando sus gustos y preferencias.
DURANTE LA SESIÓN
Se les da la bienvenida a los niños y niñas de forma afectuosa y se les canta una canción:
Hola, hola:
https://www.youtube.com/watch?v=pRbcdl2aMLA
Levantando las manos:
https://www.youtube.com/watch?v=b3lqliovkDo
A ram sam sam:
https://www.youtube.com/watch?v=3kgbBaKQgCk
Yo tengo un cuerpo:
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
La mané:
https://www.youtube.com/watch?v=1dC3gdbhr48
Soy una taza:
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ
El twist de los ratoncitos:
https://www.youtube.com/watch?v=gqpgZBtUt78
El hockey pockey:
https://www.youtube.com/watch?v=dFTLqwqpoRI
Luego, nos sentamos en un lugar cómodo para dar inicio a nuestra sesión.
Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad durante la modalidad virtual:
La maestra comienza la actividad contándoles aquello que hizo en sus vacaciones, puede usar un
dibujo para narrar y que sea más amena. Luego, se generará un diálogo usando las preguntas que
trabajaron los papitos con ellos en casa:
- ¿Qué hiciste en tus vacaciones?

- ¿Qué fue lo que más te gustó?
- Si tuvieras nuevas vacaciones, ¿qué te gustaría hacer? ¿Por qué?
Usando el dibujo que elaboraron con sus papitos, explicarán aquello que más les gustó de sus
vacaciones. Pueden prender sus cámaras para realizar la actividad.
Luego, la maestra se presentará con aquello que le gusta hacer mucho, para eso colocará un dibujo
de ella en el centro de un papelógrafo e irá añadiendo los elementos que vaya mencionando, así
será más fácil de presentarse. Si algún niño o niña tiene algún gusto similar al de ella puede
explicarlo con el micrófono abierto.
De forma voluntaria, los niños pueden narrar sus gustos y preferencias para conocerlos más. Si
tienen algo diferente que contar también lo pueden hacer.
Reflexión
Piensa y reflexiona
• ¿Qué fue lo que más me gustó hacer en mis vacaciones? ¿Por qué?
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?
¿Para qué te servirá lo aprendido? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
DESPUÉS DE LA SESIÓN:
 Los niños pueden grabar un video presentándose y aquello que más les gusta. Pueden usar un dibujo para
apoyarse.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Piensa en el desarrollo de esta actividad y marca las casillas de acuerdo a tus progresos.
Criterios de Evaluación
Obtiene información a partir del diálogo con su
familia.
Explica acciones que realizó junto a su familia en las

vacaciones.
Participa en intercambios orales expresando sus

gustos y preferencias.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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“Inicio mis clases y me despido de las vacaciones”

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Se comunica los criterios de evaluación:

Obtiene información a partir del diálogo con su familia.

Levantando las manos:

Soy una taza:

El twist de los ratoncitos:

Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad durante la modalidad virtual:

- ¿Qué hiciste en tus vacaciones?

Explica acciones que realizó junto a su familia en las

Participa en intercambios orales expresando sus

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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